2023年体育课学年教学计划（通用篇）

2023年体育课学年教学计划（通用篇）体育课学年教学安排篇1

本着“以人为本，健康第一”的指导思想，力争符合当前教化改革与发展的须要，符合新世纪社会发展的须要，打破传统的桎梏，跳出陈规旧架，尽量与课程标准接轨，全面贯彻有关指导思想。为了更好地完成这学期的教学任务特制定安排如下：

一、指导思想：

以“四法一纲要”为指针，以教学课标为依据，以新课程方案为准绳，贯彻“以人为本，健康第一，注意实际，培育创新精神”的思想；以为了一切学生全面发展学生体育素养和促进学生身心健康为基本动身点，以为了学生的一切为着眼点，深化教研教改，提高课堂效率，全面提高我校体育与健康的教学质量。

二、教学目标：

学校体育健康教化本着以人为本的宗旨，与德智美育相结合，促进身心的全面发展，为培育社会主义建设者和接班人奠定良好基础。

1、进行思想品德的教化培育健康的心理素养：

1）进行爱国主义，社会主义，集体主义教化，培育良好的社会公德。

2）树立现代体育意识，把健康与生存学习生活和自身的发展联系起来，提高体育爱好和体育竞赛的观赏实力，养成主动自觉参与熬炼的习惯。

3）发展学生的特性和创建力，培育学生的主体意识和活泼开心，主动向上，勇于探究以及克服困难的精神。

4）在体育活动中树立坚韧拼搏的精神和团结协作的意识，能正确的对侍集体的成与败，具有组织性和良好的人际关系以及胜不骄，败不妥，锲而不舍的意志和作风。

2、全面熬炼学生身体，促进学生身心和谐发展：

1）培育学生具有健康体魄，促进身体的正常生长发育和身体素养与运动实力的发展。

2）提高学生的生理机，增加对自然和社会的适应实力与对疾病的反抗实力，

3）促进学生身心健康发展增加对挫折的承受力，学会熬炼身体的技能和方法，驾驭部分体育项目的基本技术，初步学会运用科学的方法，熬炼身体。

3、学习和驾驭体育与健康基础理论和技能和方法：

1）使学生了解体育与健康的目的任务，

2）驾驭体育基础学问，卫生保健学问和青春期自己爱护，

3）促进学生实力的发展，能初步运用获得的学问、技能熬炼身体，进行自己调控，自己检测和自己评价。

三、教材分析：

1、教材是遵循“健康第一，以人为本”的原则，构建了初中体育与健康理论的教学内容新体系。

2、

1）特点：

A、坚持基础性

B、突出育人性

C、体现敏捷性。

2）改变：

A、版式图文并茂，图文化设计

B、内容编辑主辅化

C、项目分类化

D、理论学问通俗化。

3、教材的构建和选编是以全面贯彻执行教化方针，健康第一为指导思想，以学生为主体，体现改革精神，充分发挥体育与健康教学的综合功能。教材面对全体学生，使学生身心两方面协调发展，充溢反应了国内外体育与健康探讨最新成果的内容，让学生在各自的基础上生动活泼一发展，使每学生的特性和特长得以充分的发挥，另外，新教材在注意加强身体熬炼的同时，大量充溢扩展了体育与健康方面的基础理论和相关教学内容。

四、基本状况分析：

1、学生状况：

1）今年的初中学生，身体素养比较差，大部分没有进行过规范的体育课学习，组织纪律、行为习惯均待形成和规范。

2）是人一生身心发展趋向成熟的转折时期，身体形态和生理机能将进入发育的高峰时期，生理和心理方面出现很多前所未有的改变。

3）这阶段促进身心健康最有效、最主动的手段就是体育熬炼。体育熬炼不仅可以使之获得健康的身体，增加体力和脑力活动的实力，使你获得心理的满意和心理素养与社会适应实力的提高，促进身心健康发展。

五、详细措施：

1、仔细钻研教材，深化领悟有关精神，全面考查本校的实践，从实践动身，仔细制订好各项安排。

2、坚持集体备课，并结合网络备课，使教研教改深化化，常常化，落到实处。

3、搞好课堂常规管理，重视入学教化，给学生上好第一堂课，切实搞好“形成”教化。

4、搞好群众性体育活动和消遣体育活动。

5、仔细搞好体育训练工作，做到有组织，有方法，有安排，有成果，更要有队伍的连续性。

6、以课堂改革为锲机，加强业务学习，提高教研教改水平，搞好课堂常规教学工作，坚持每天60分钟的业务学习。坚持教研教改，重点改进教法，改善学法，并主动撰写论文，总结阅历，运用利用现代信息技术推广运用优秀的教学法。

总之：全面熬炼学生身体，促进学生身心发展，使学生学习和驾驭体育与健康的基础学问，技能和方法，仔细对学生进行思品教化，培育健康的心理素养，培育创建性创新人才，贯彻现行的教化思想，搞好教研教改，使本校体育教学严谨高效，打造体育新品牌。

体育课学年教学安排篇2

一、学生状况分析

我校大多数学生身体健康，无运动技能障碍，学生组织纪律性较强、但心情改变较大，上课喜爱玩，运动实力有肯定发展，想象创建力丰富，学习爱好易激发。但运动系统发育不成熟，肌肉力气和协调性较差，应当努力培育学生主动进取的看法，驾驭好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发觉。去创建。将学生身心作为一个整体，通过合理的运动实践，在不断克服困难体验运动乐趣；提高运动技能，培育健康和开心生活的看法，通过从事相宜的运动，了解自己的身体改变，增加体质，培育学生坚毅的意志。

二、指导思想：

仔细学习“体育与健康教化”新课标，把“生活教化”的理念渗入到新课程中。坚持“健康第一、“以人为本”的指导思想，以促进学生健康成长为目标，激发学生运动爱好，培育他们终身体育的意识。在教学中，重视学生的主体地位，发挥他们的创建力，以学生发展为中心；关注个体差异与不同需求，确保每一位同学受益。

三、教学目标：

1、教学队列，队形基本走、跑、武术基本动作为主的练习。

2、驾驭基本体操（徒手操）、快速跑（站立式起跑、途中跑）；耐力跑、定时跑、立定跳远、身体素养训练（结合达标项目）、直线运球竞赛等

3、在上课过程中多做一些协助性练习，如发展耐力速度的定时跑，定距离跑；发展下肢力气，提高立定跳远成果的跳起，原地抱膝跳，跳台阶、免子跳等

4、以速度力气练习和耐力练习的课（跳动性、耐力性的反复练习）来改善肌肉的协调性和力气的发挥

（1）、教学重点：

1、教学队列，队形，走、跑、课堂常规。

2、驾驭基本体操、武术基本动作、快速跑、耐力跑、立定跳远、身体素质训练、直线运球竞赛等。

（2）、教学难点:

1、力气练习、耐力练习、协调性练习。

2、正确姿态、规范动作的自己体现。

四、教材分析：

小学一、二、四年级体育教材以实践教材为主。依据学生的实力以及学校的实际条件体育教材主要选择田径（跑、跳），体操、嬉戏、篮球等基础项目，以便使学生跑、跳的基本技术得到提高；并挖掘生活中的好用技能与武术基本功的练习。

1、从儿童须要动身，不受运动技术系统的制约。即以学生为主，进行嬉戏和发展基本活动实力为主的熬炼活动。

2、教材内容儿童化，生活化，更好地贴近学生生活，学生实际，让学生主动地参加。如仿照兔跳，蛙跳等，更多的接受嬉戏教学。

3、整本教材以发展学生基本素养，即跑、跳、爬的实力为宗旨，通过不断的练习来提高他们的灵敏、反应、协调实力。

4、借助许多嬉戏让学生感受到集体和个人的区分，能与同伴建立良好的合作关系及集体荣誉感。

五、教学措施

1、正确把握体育与健康课程标准，以“健康第一”的指导思想进行教学。

2、备好每一堂课，营造一个宽松生动的课堂气氛来；在课前“场地备课”和课后进仔细反思。

3、实行多样的教学组织形式，如分组教学（异质分组、随机分组男女分组等），分段教学等。

4、在课间多绽开授课内容、动作评比、竞赛，调动大家的主动性，在竞争的气氛中更好的驾驭动作技巧，培育集体荣誉感。

5、主动培育体育骨干，更多的注意培育学生的组织实力，突出他们的主体地位。

6、将嬉戏贯穿于整个课堂中，并尽量做到与学生玩在一起，在消遣同时学到学问，加强与集体观念教学。

体育课学年教学安排篇3

落实学校和教研组的工作任务，把学校体育工作作为实施健康素养教化的突破口，以科学的管理促进学校体育工作全面健康发展，仔细领悟《基础教化课程改革纲要》精神和体育与健康课程标准精神。深化教学改革，全面推动素养教化。在体育教化教学中以学生为主体，培育学生的爱好与求知欲，全面提高身体素养;争创学校的体育特色，培育全面发展的学生。

本学期是初中的最终一个学期，在仔细学习新课程改革和结和本校实际的基础上，制定出切实可行的教学安排，在熬炼学生身体素养的同时也要帮助他们顺当完成最终的体育加试，助他们顺当考取志向的中学。

一、学生现状分析

初三学生处于青春发育的高峰期，身体发育较快，个体形态发展差别较大，男生活泼好动，表现欲强，女生则趋向于文雅、内向，不喜爱活动，针对女生这一特点，可选择一些柔韧性强的运动项目，提高她们的运动爱好;还有升学测试，运动量、运动强度要大。

二、教材的学问系统和结构

本学期教学内容有：体育基础学问(篮、排、足球的基础学问)田径类、体操类、球类、韵律体操及民族传统体育。最关键的还是学生中考体育项目的辅导，如何使学生驾驭好中考项目的正确运动技术以及挖掘出学生最大的运动潜力是这学期体育教学的重中之重。

三、目的任务

1、驾驭基本的体育基础学问，明确体育熬炼的作用，在熬炼中运用学到的学问。并不断巩固和提高。

2、进一步增加体质，特殊是柔韧素养和弹跳素养以及速度的爆发实力。

3、通过体育熬炼，培育集体主义精神，进行爱国主义教化，增加自信念，为终身体育打下坚实的基础。

四、重点与难点

1、重点是必考项目：男：1000米，女：800米成果的提高。以及立定跳远、男生引体向上、女生仰卧起坐。

2、难点是男生的坐位体前屈的教学方法探讨。

五、教学措施与教改思路

1、随着学生身体和年龄的增长，可多采纳一些对抗性的嬉戏。

2、初中生对抗性强，可采纳一些教学竞赛，以增加学生熬炼身体的效果。

3、因材施教，分组时采纳依据身高分组或按身体素养分组，以增加学生的自信念，在运动中享受到熬炼的乐趣。

六、本学期教学进度支配

第一周-----第三周：体能复原训练以及课间长跑的进一步加强训练，体育专业生的选材与训练工作

第四周-----第五周：50米跑的有关教学

第六周-----第七周：立定跳远教学以及测试工作

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第八周-----第九周：坐位体前屈的辅导训练

第十周-----第十一周：仰卧起坐的练习

第十二周----第十三周：中考项目混合测试与个别学生的加强指导

第十四周----第十八周：中考体育测试结束后的体育创新教学与期末测试

遇五一假期或意外天气状况有关教学进度和教学内容可敏捷临时调整，实行室内教学的方式等。

体育课学年教学安排篇4

一、指导思想

学校遵循“健康第一”的教化指导思想和“育人第一”的宗旨，主动推动素养教化，加强体育课改教研活动，努力施行新课程标准，用新的理念来强化教化教学活动，从学生的爱好动身，培育学生勤于熬炼的良好习惯，使学生得到身心健康和协调发展。

二、工作要求

加强业务理论学习，提高体育老师业务素养

在接着学习《体育理论》的基础上，进一步明确体育老师在学校教化教学中的地位、作用和职责、体育教学的原则、体育教学的方法以及体育教学的组织等，并且能够运用所学理论正确的指导体育课堂教学，仔细学习《中国学校体育》和《体育教学》等业务刊物，了解国内外科学熬炼身体的方法吸取先进的教学阅历，驾驭其方法，提高课堂体育教学。加强教学方法的探讨，提高教学效益

体育教学方法是指在体育教学过程中完成教学任务所实施的工作方法。它包括老师较的方法和学生学的方法。在确定了教学任务和教学内容之后，教学方法的选择和运用就成了完成教学任务的重要途径。因此，选择合适的教学方法，建立肯定的课堂模式，对于激发学生的学习爱好，提高效益，完成教学任务都具有重要的意义。做好“三化”组织趣味化、语言儿童化、动作形象化）教学的探讨，课堂教学，形成肯定的模式，即把体育课的教学内容，创编成故事，让学生扮演故事中的各种角色，做到玩中学、学中玩，达到发展特性，培育特长，陶冶情操，熬炼身体的目的。

1、仔细学习，转变观念，力求创新

学校应组织全体体育老师学习各项有关体育老师的工作条例，学习强化新课程标准，加深对课改工作的相识，在工作中主动实施课改要求，转变观念，用现代教化教学的新理念来指导本职工作，用创新的思维，改革课堂教学的模式，从学生的认知特点和爱好爱好为动身点，培育学生终身熬炼的好习惯。

2、对学生进行正确的课堂评价

正确评价学生能提高学生参加活动的主动性，依据学生的心理特点，体育老师在课堂教学中，应刚好对学生进行正确的评价。评价分老师对学生的评价，学生自评，学生互评。在课堂中，评价要从学生的自身条件动身，因材施教，提高学生的活动爱好。

3、抓好大课间活动，主动贯彻全民健身活动纲要

学校大课间是反映学生整风光 貌的形象“工程”，是学校整体推动素养教化的一个窗口，抓好大课间也是学校管理工作方面的一项重要内容。抓好大课间更能促进学校的全民健身活动的开展。现在针对学校的实际状况，组织学生开展室内大课堂活动。

4、抓好学生体育社团活动的管理

课外体育社团活动要合理运用课余时间，开展各种小型、多样、敏捷、自由的运动熬炼。课外体育社团活动可以班为单位，也可以小组为单位，因地制宜地开展。班主任要负责领导、教化，由学生干部负责组织，也可由少数体育爱好者自愿组织活动。学校政教人员要常常检查，协调解决活动中的一些详细问题。这些活动应把达标活动、课外运动和体育竞赛结合起来。在内容方面，坚持生动活泼、讲求实效、持之以恒的原则。同时在支配时要留意场地、器材合理安排，并有防止损害事故的措施。

5、依照新课程标准，搞好体育课改活动

在教学中，要全面开展体育课改活动。在体育课中要有新的理念，要有创新意识，在上好平常常规课的同时，还要上一堂课改试验课，力求有新意。符合现代教学的发展趋势，并且每位任课老师都要交一份具体的教案和教学设计，逐步使我校的体育课正规化。让学生在体育活动中得到熬炼，身心和谐地发展。

主要措施

1、加大教研教改的管理力度，定时召开有关会议，深化教研组检查学习开展教研的状况，拟定出体育教研安排。

2、体育教学做到四个统一，即统一教学进度，统一教学内容，统一体育备课，统一课堂常规，做到教有内容，检查有标准，解决体育教学内容的“随意”性和组织的“放羊”式。

3、主动开展丰富多采的体育教研活动。依据状况开展好学标、达标等活动，提高老师上课的综合素养和授课实力。

体育课学年教学安排篇5

一、学情分析

我校三年级有五个班，各班45人，是男女混合进行课堂教学。学生们都比较喜爱做嬉戏，或许是去年上球类课多了。学的也不错，而且也喜爱自己动手，自己创建新学问、新嬉戏。

个别学生上课爱开小差，特殊是爱说话，有时往往打扰老师上课，经过指责教育后略微进步。

上课学习的劲头比较好，擅长学习新学问，驾驭实力也渐渐提高，对一些技术动作驾驭得也较好，而且也很感爱好。

在跑、跳方面的实力也渐渐见好，就是投掷方面还有待提高主挖掘。

同学间彼此关照，共同克服困难，班级凝合比较强。

后20%学生在各班级中都有存在，还有些是由于心理素养差、体质较弱、身体肥胖等因素造成的，因此这些后进生是完全可以转化的。在体育教学中，我做到以下几点：

1、弄清后20%学生的形成缘由

2、改进课堂教学，提高后20%学生的爱好

3、集体帮助，树立后20%学生的自信念

4、因材施教，让后20%学生体验胜利

二、教材分析

学问从跑过渡到投掷，由下肢发展到上肢的发展，以及上下肢之间的协调发展，学问难度渐渐提高，以及中间结合体操，球类学问，要求全面培育学生各方面的素养。

在这册教材中，提高学习跳上、跳下实力，以及技巧支撑跳动的实力，加高校习难度，学问向多方面发展，延长，特殊向更深的一层发展练习，合学生接触挑战。

对于下肢要求更高了，要学习向更高更远的发展，而且在后来的学习中又转到对上身的练习，比如低单杠双杠等，加大了学习的难度和宽度。

体操方面增加了后滚翻，球类方面教到足球，对技能学习提出了新的要求，从这可以看出，体育慢慢地深化到我们身心，发觉体育真的可以使身心健康，提高体育综合素养。

教材的重点是以走和跑、投掷、跳动教材，应突出课堂上练的教学方法。难点是体操教学，本学期的体操教学基本上是在器械上完成的，对胆识和力气的要求较大，对于三年级学生来说是比较难做到的，可采纳激励教学法，利用相互帮助和课外活动的方式来突破这一难点教材。

三、教学目标

1、运动参加目标：乐于学习和展示简洁的运动动作。详细主动参加体育活动的看法和行为；知道健康的含义和标准，能运用所学学问指导健身活动。

2、运动技能目标：会做简洁的组合动作；知道如何在运动中避开危急。学习驾驭几种定时跑的动作方法、要领；基本跳动技能；原地侧身投掷轻物；基本体操攀爬平衡、技巧支撑跳动、低单杠双杠；几种篮球技术方法；足球简洁的脚内侧踢球动作。

3、身体健康目标：形成正确的身体姿态；发展柔韧、反应、灵敏和协调实力和平衡实力；具有关注自己身体健康的意识；保持正确的身体姿态。

4、心理健康目标：体验活动中的心理感受；具有展示自己的愿望；视察同伴在活动中心情感受；在困难的条件下进行活动。学会通过体育活动等方法调整心情；学生能够体验并简洁描述退步或失败时的心情。依据课程目标的要求和学习领域的各个详细的目标，以体育课和体育活动为载体，促进学生心理和身体健康、欢乐的发展。

5、社会适应目标：体育活动中表现出合作行为。通过体育熬炼，培育集体主义精神，进行爱国主义教化，增加自信念，为终身体育打下坚实的基础。

四、教学措施：

1、刚好了解、分析学生的学习信息。

2、打造符合学生年龄特征的、有利于学生学习的运动环境。

3、依据学生年龄特征，采纳儿童化、爱好化等多元化的教法和手段，充分发挥嬉戏、竞赛的作用，让学生在自主嬉戏中练习，充分体现学生的主体地位。

4、依据学生实际，不断改变练习方式。如增缩练习的距离，对器材的摆放，分组的形式等进行改变，以不断激发学生的练习爱好。

5、在课中刚好抓住适当机会对学生进行有目的的平安教化，使学生在日常的学习和生活中，不至于麻痹大意，而引发意外；利用体育课的学习，时时为学生敲响平安警钟。

6、收集各种废旧物品，制作健身器材，让学生参加到节约资源的活动中来。由此，也可将环保意识融入到体育嬉戏中。

7、利用多媒体教学仪器，在室内对学生进行体育常识及重点技术动作的教学。

8、利用嬉戏及体育本质，教化学生酷爱集体，爱我二小。

体育课学年教学安排篇6

1、指导思想

仔细学习“体育与健康教化”新课标，把“生活教化”的理念渗入到新课程中。坚持“健康第一”的指导思想，以促进学生健康成长为目标，激发学生运动爱好，培育他们终身体育的意识。在教学中，重视学生的主体地位，发挥他们的创建力，以学生发展为中心；关注个体差异与不同需求，确保每一位同学受益。

2、学情分析

由于我校学生来自于不同的行政村，这就存在学生之间的个体差异。他们好动爱说话，事情也不较多，对他们要有足够的忍耐力。他们对体育课的相识还远远不够，有的学生甚至认为体育课就是课外活动，上体育课就是为所欲为的玩。男孩子比较好动，相反女孩子不怎么爱动，反而情愿凑在一起闲聊。由此看来，渐渐让他们养成体育熬炼的好习惯是很有必要的。

3、教学目标

①培育好的体育熬炼习惯，驾驭简洁熬炼方法。

②发展身体基本素养跑、跳、投，提高运动实力。

③驾驭简洁技术动作，重视学生的主体地位。

④养成上体育课的良好习惯，提高自己约束力

⑤体验到集体活动的乐趣，培育团结协作精神和集体荣誉感。

4、教学措施

①正确把握体育与健康课程标准，以“健康第一”的`指导思想进行教学

②备好每一堂课，营造一个宽松生动的课堂气氛来；在课前和课后进行反思。

③实行多样的教学组织形式，如分组教学（异质分组、随机分组等），分段教学等。

④在课间多绽开授课内容的评比、竞赛，调动大家的主动性，在竞争的气氛中更好的驾驭动作技巧。

⑤主动培育体育骨干，更多的注意培育学生的组织实力，突出他们的主体地位。

⑥将嬉戏贯穿于整个课堂中，并尽量做到与学生玩在一起，在消遣同时学到学问，

加强与集体的联系。

体育课学年教学安排篇7

一、指导思想

新的学期开了，为了开展良好的教学工作，顺当完成本学期的教学任务，本学年度坚持全面贯彻教学大纲，本着“熬炼身体、健康第一”的指导思想，激发学生的运动爱好，促进学生健康成长，依据学校工作支配，特制行本学期的教学安排。

二、学情分析

二年级的学生年龄大多数在9岁以下，年龄比较小，基础比较薄弱，对动作事物结构的思索较为肤浅，身体素养较差，意志力比较薄弱，但是二年级学生形象思维非常活跃，语言和行为欢愉快跃。个人实力的提高和思维方式发生了改变，二年级学生心理趋向稳定，显示出肯定的特性特征，个人能处理的问题越来越多，自信念不断增加，一年级的恐慌心情已经很少见到，即使遇到了什么困难，自己也能从容面对。出现了竞争意识。针对这些特点，着重对学生进行入门教化和纪律性教化，在此基础上进行启发诱导，提高其主动性和竞争意识。

三、教学目标

1、驾驭基本的体育基础学问，明确体育熬炼的作用，在熬炼中运用学到的学问，并不断巩固和提高。

2、每节课进行肯定时间的队列练习，对其进行组织纪律性的教化。

3、进一步增加体质，特殊是柔韧素养和力气素养。进一步了解上体育课和熬炼身体的好处。

4、通过体育熬炼培育集体主义精神，进行爱国主义教化，增加自信念，为终身体育打下坚实的基础。

5、进一步学会一些基本运动，嬉戏，韵律活动和舞蹈的方法发展身体素养和基本活动实力。

6、知道体育熬炼对身体健康的好处，知道一些自己爱护的简洁常识与方法，养成良好的卫生习惯。

7、培育学生的基本活动实力和一些动作方法，保持正确的身体姿态。主动参加体质测试，争取优秀。

8、体验参与体育熬炼的乐趣，培育仔细视察，主动思索，与同伴相互合作、守纪的良好品质和习惯。

四、教学重点及难点

1、进一步增加学生体质，特殊是柔韧素养和力气素养。加强学生的体育基本素养。

2、通过体育课教学促进学生的社会适应实力，包括培育学生个体的自己意识；培育学生同伴之间的互助意识及群体意识等。

3、通过体育课的学习体验，促进学生身心健康发展。

五、详细措施

1、在教学过程中老师主动引导学生，充分发挥学生的主体作用。让学生在玩的过程中主动学习、主动探究，培育学生的自学、自练、自评的实力。多采纳情景法主题法进行教学，让学生乐于其中。

2、从实际动身，依据大多数学生的年龄、原有学问实力基础和身体发展水平以及学校的场地、器材设备和环境气候条件等实际状况，实事求是、讲究实效、改革创新，确定好教学目标、支配好教学内容、选择好课的组织形式和教学方法、支配好运动负荷和心理负荷，使学生在原有的基础上学好本课程。

3、要求全体学生要主动参与体育熬炼活动，遵守考勤制度，按时上课。遵守体育课常规，仔细听讲，主动学习。

六、培优辅差

培优方面：课堂内，关注表现优秀的学生，给这些学生当“小老师”的机会。课后制定学期爱好小组安排，针对学有余力的学生，开展爱好小组活动，培育他们的体育爱好及实力。激励这些学生发展自己的特长，主动举荐他们参与校运动会、棋类竞赛等活动。让他们有表现的机会。

辅差方面：课堂上，关注学习上的后进生，给他们更多的耐性与指导。给课堂上难以跟上进度的学生配备一个“小老师”，让他们刚好驾驭学习的难点，跟上大家的学习进度。课后，老师常常关切这些孩子的身心健康发展，多与他们谈心。对课堂上难以驾驭的重点做有必要的辅导。建立后进生跟踪辅导档案。刚好给他们的点滴进步以激励。

体育课学年教学安排篇8

一、学情分析：

本校小学五年级共四个班，本人担当五1、2、3班教学任务，五年级学生组织纪律性较强，学生的协调性、柔韧性、灵敏性有了必需的基础，基本学会与同伴合作学习，能正确评价自己及他人的学习看法与学习本领;在主动参加体育嬉戏与活动。五1、3班学生运动本领较平均，五2班学生相对其他2个班级体育素养比较好，但存在着男、女的差异比较大，所以，本学期将因材施教，提兴奋趣，发觉体育人才，重点抓广播操质量和课堂纪律，强化课堂常规训练，为今后的学习打下基础。

二、教材分析：

小学五年级体育教材以实践教材为主。依据学生的本领以及学校的条件，体育教材主要选择田径(跑、跳、投)、基本体操、小球类、技巧、嬉戏、地域性体育项目等基础项目，以便使学生跑、跳、投等的基本技术得到提高;并挖掘生活中的好用技能。并经过体育熬炼，培育团体主义精神，进行爱国主义教化，增加自信念，为终身体育打下坚实的基础。

三、教学总目标：

1、引导学生初步养成主动、主动参加体育活动的意识，表现出乐于学习和对体育活动的深厚的爱好，体验到体育活动带来的快乐。

2、引导学生经过学习各项体育活动资料，获得一些运动和健康的基础学问;初步学习和体验运动的技术与技能，学习科学熬炼身体和自己熬炼、自己表现、自己爱护、自己评价的方法，培育参加体育活动的良好习惯，以及平安地进行体育活动的意识。

3、引导学生经过体育教学活动，和多种形式的嬉戏发展身体灵敏、协调、平衡、速度、耐力和力气等体能，促进身体全面发展，增加关注自己身体和健康的意识。

4、引导学生学与练的过程中，体验参与不一样项目运动时的惊慌与开心、兴奋与疲惫、胜利与挫折等心理感受，学会经过体育活动调控自己的心情，并在必需的困难的条件下进行体育活动，养成克服困难等意志品质。

5、引导学生构成活泼开朗、主动向上、团合作、竞争进取等的精神，以及英勇、坚韧、敬重他人、遵守规则的意志品质。

四、教学要求：

每堂课教学，都应把学生的运动实践活动作为实现综合目标的载体，教学中要关注四个学习领域目标的达成。教材的设计要把重点放在培育学生参加活动和主动、进取的学习看法上。老师在选择教材时，要在“趣”上做文章，发展学生体育基本活动本领。在教学时老师应体此刻引导、启发和帮忙学生主动、进取、创建性地学上学习，给学生留与足够的自主支配、自由发挥的时间和空间，让学生学会自主学、自己表现、自己爱护、自己评价;不仅仅学会动作方法与技能这一果，也要驾驭获地果的过程。老师在教学上时要注意学生个体差异。老师要依据学生的各种差异性适定教学目标、选择教学资料、教学方法，坚持面对全体学生，努力做到因材施教，使学生真正做到学习的主子。

体育课学年教学安排篇9

一、指导思想：

立足于健康第一、“以学定教”的指导思想，培育学生本领，增加体育意识，驾驭熬炼方法，养成熬炼习惯为重点。激发学生爱好，主动引导培育学生参与体育活动的爱好与爱好。促进学生特性发展，敬重学生特性的全面发展。注意实践，向学生传授正确的体育思想方法，学习方法和自己熬炼方法，培育学生能跟上时代的发展步伐，满意自身健康的需求，不断获得坚持身心更有效的本领和更相宜的方法。关注学生的个体差异和不一样需求，确保每一个学生受益，即选择和设计教学资料时都要探讨到学生的个体差异，要给学生留有充分的余地，使得学生在参加体育活动的过程中能够同等受益。

二、教学目标

1、使学生娴熟地驾驭三面转法，简洁队列队行，并且能敏捷地依据口令进行站队。

2、使学生基本驾驭30米、1分钟跳短绳、1分钟仰卧起坐、坐位体前屈、等项目的技术要领和技巧。

3、驾驭基本的体育基础学问，明确体育熬炼的作用，在熬炼中运用学到的学问，并不断巩固和提高。

4、进一步增加体质，异样是有氧耐力和速度素养。

5、经过体育熬炼，培育团体主义精神，进行爱国主义教化，增加自信念，为终生体育打下基础。

三、学生基本情景分析：

一年级的学生对于体育与健康这门课程还没有明确的相识，对于一些体育嬉戏的开展表现的很新奇，也很进取，爱好极高;同时他们自律性不够，留意力不够集中易转移，上课常常管自己玩，老师在讲解嬉戏规则时不仔细听，导致影响嬉戏的快速进行。所以要加强学生留意方面的练习。使学生驾驭了一些体育与健康课堂中所常见的队列队形术语，如向前看、向右看齐、报数等，并能精确的做出各个术语所要求的动作与行为。学生由于刚刚接触体育课，在课堂学习活动中感到困难较大，尽管很努力，也很难跟上教学要求，得不到好成果，从而丢失信念，产生自卑心理，胆怯 或躲避体育课，也就谈不上学习爱好。所以在刚开学的时候主要培训学生参加体育熬炼的爱好和进取性是首要任务。让他们在玩中学在学中乐。他们虽然也明白参与体育熬炼能够增进自己的身心健康，增加体质。可是，一旦略微有点累了，就不再坚持，对这部分学生还要加强思想教化。

四、教材分析：

新的体育教学要求体育课的资料能吸引学生主动主动、富有创建性地进行学习，所以，体育课的教学资料以基础体育和嬉戏相结合的方式教学，本期我选择的教学资料除有常规性的广播操、嬉戏、跑、跳、投的教学外，还设有球类等几个方面，全面的满意学生身心发展的须要。

五、详细措施：

1、教学常规方面：

①要求学生做到1站2看3留意平安。

②备课时探讨教学大纲，钻研教材，把握重难点，确定训练项目找出练习点;

③课堂上，坚持以课堂“八荣八耻”为指导思想激发学生爱好，采纳由易到难，逐步递进，分散难点，分步教学方法;

④练习上，精讲多练，以老师为主导，学生为主体，动作逐步过渡，步步引课练;指定分组与自由结合组织形式，采纳协助与诱导，讲解示范与仿照练习;增加练习强度、密度，提高学生学习爱好，有利于驾驭和技能构成与提高。

⑤上课铃声停止队伍集合完毕，培育快速集合的习惯。

⑥老师讲解示范时要求学生细致视察，用表象法来仿照学习示范动作。

2、培育学生本领方面：给学生足够的发挥空间，激励学生创新。有了相宜的机会，才能充分让学生去创建，这样不仅仅满意了学生的爱好和表现、发展特长，并且还大大促进了学生创新意识和创新本领的提高。

3、心理健康教化方面：正确处理学生生理健康与心理健康的关系，既要留意到体育活动能促进学生的生理健康，也应提高体育活动对学生心理健康的影响。仅有这样才能更好地发挥体育活动的特有功能，真正实现“身心两健”的终极目标，体现体育的价值。

六、成果考核：

最终成果以平常成果与期末成果相结合的方式进行考核。平常成果和期末立定跳远成果各占50℅。共分优秀，良，合格，待合格四个等级。

体育课学年教学安排篇10

学校的体育课往往是有既定的教学安排的，老师一般都是依据教学安排来开展课程!

一、指导思想

本期的体育教学工作在全面贯彻《体育与健康》教学大纲，实施《新课程课标》下，以“健康第一”为指导思想，激发学生的运动爱好，培育学生终身体育的意识，促进学生健康成长。

二、学生状况分析

作为刚刚步入新学习环境的初一新生，由于他们来自各个校风不同、师资要求有异、体育风气有别、场地器材条件有差异的小学，