体育运动心理学-运动技能的学习试卷(含答案)

体育运动心理学一一运动技能的学习试卷〔含答案〕一、填空题〔将正确的答案填入空格〕.运动技能是指通过练习而稳固下来的，自动化的、完善的。.全部的运动技能都包含过程和过程，不同运动技能的这两个过程的强弱和方向是不同的。.运动技能都包含有以下心理过程：⑴;⑵,在哪里及何时做；⑶,并实施行动。.运动技能的学习从意识性向过渡。.依据技能操作中环境背景的稳定性特征将运动技能分为和运动技能;依据动作操作过程中的连贯程度可将动作分、和;依据动作执行时所需的认知策略多少而划分为和。.运动技能的测量指标有、、、、和O.练习后休息一段时间，再测验,称为保持测验。练习后休息一段时间，再测验,则称为迁移测验。〔1991〕将技能操作的信息加工过程分为三阶段，即、和.当个体学习某项技能时，练习曲线一般有五种共同趋势：、、O10.影响运动技能学习的内部因素有、、、和O11O12、要使KR对运动技能学习有效，必需处理好赐予KR的、和 问题。13、运动技能的迁移测验有、和。14.反响对运动技能的获得起着两方面的作用和o二、单项选择题〔将备选答案中正确的一个代码写在题后括号内〕.射击工程是类型的动作技能。( )开放性技能B.连续性技能.驾驶赛车是类型的运动技能。(

C.系列性技能)

D.不连续性技能是一种决策很少而运动技能成份较多的运动技能是一种有着较多决策和较多运动技能的运动一认知性技能C.是一种有着较少决策和较少运动技能的运动一认知性技能D.是一种有着较多决策和较少运动技能的认知技能.明显需要练习者依据目标个体的动作进展反响应答。( )闭锁性技能B.开放性技能C.不连续性技能 D.连续性技能.射箭和弹钢琴是两种完全不同的技能，但依据环境稳定性来进展分类，它们可归为O( )闭锁性技能B.开放性技能C.不连续性技能 D.高策略性技能5.运动技能的组成包括。( )A.智力过程和心理过程 B.心理过程和生理过程C.心理过程和技能实施过程 D.智力过程和技能实施过程.以下测量指标中，反映对运动技能操作过程进展评价的是o( )A.反响时B.误差值C.肌电图D.成功次数.以下哪一项不是运动技能学习的评价方法。( )协调性B.前测与后测C.学习曲线D.保持测验与迁移测验.以下哪一规律不属于技能练习过程中的一般规律有。( )先慢后快 B.一蹶不振C.高原现象D.起伏现象.影响运动技能学习的内部因素是。( )反响B.运动力气 C.技能的指导与示范 D.练习10.不属于单个技能的训练原则的是。( )A.对于单个技能的练习应承受屡次的反复练习B.只要有可能，技能的练习应以随机的挨次进展C.进展变换练习的参数变化不要超过确定界限D.当个体进展一组规定动作的学习时•，应按某些指标进展变换练习11.以下不属自然反响信息源的是o( )A.运动轨迹 B.视觉C.本体感觉12.以下属于KR反响的是o(

D.听觉)A. “压腕不充分” B.“跑动不乐观”C. “动作节奏再快些” D.“这次成绩快了5s”13.以下理论不属于迁移解释理论的是。( )A.概括化理论B.共同要素说14.影响技能迁移的客观因素是=(

C.信息加工理论D.图式理论)技能间的相像性B.心理定势C.认知技能与策略D.学习的态度15.以下陈述不正确的选项是。(A.根本运动力气无法迁移

)技能的分解练习不利于技能间的迁移在运动技能学习的后期，不要期望从相像的技能中猎取更多的迁移一般而言，运动技能间的迁移很小三、多项选择题(将备选答案中正确的代码写在题后括号内).o(A.指向目标C.具有滞后性

)B.操作具有任凭性D.需要对动作技能进展学习或再学习.与熬炼过程相关的能量消耗有。(A.觉察错误力气 B.生理能量C.机械能量消耗3.以下运开工程属于开放性运动技能的是<.(A.B.C.跳高D.体操.o(

)D.知觉消耗率))A.乒乓球 B.马拉松 C.羽毛球 D.铅球.对运动技能操作过程进展测量的指标有o(A.反响时 B.位移 C.加速度.0(

)D.肌电图)A.B.C.保持测验D.次任务测验.运动技能形成的理论有。(A.格式塔理论B.把握性理论

)C.D.信息加工理论.运动技能的形成阶段有 。( )刺激区分阶段 B.认知定向阶段C.动作的联结阶段.练习过程的一般规律是o(

D.协调完善阶段)A.高原现象B.起伏现象C.先慢后快D.先快后慢.影响动作技能学习的外部因素有o( )反响B.阅历与成熟度C.运动力气.影响运动技能学习的练习因素主要有。(

D.练习)A.心理训练B.练习动作的安排12反响按信息来源可分为。(

C.运动力气D.练习时间的安排)A.自然反响B.结果反响C.绩效反响D.追加反响13.运动技能迁移现象的解释理论有。( )A.信息加工理论B.概括化理论14影响技能迁移的客观因素。(

C.共同要素说D.元认知理论)A.技能间的相像性B.指导与示范C.认知技能与策略D.学习的目标15.依据练习动作的安排，可对技能进展。( )A.分散练习B.整体练习 C.分解练习D.集中练习四、推断题(以下正确的说法用J写在题后括号内，错误的则用X写在题后括号内).人类完成任务的技能种类很多，但力气的种类相对较少。( ).人的力气和技能水平都是随个人的进展而逐步增加的。( ).运动技能的操作是有规律的，是通过运动程序进展把握的。( ).依据动作操作过程中的连贯程度可将动作分为封闭性和开放性运动技能。().依据动作执行时所需的认知策略多少将运动技能分为低策略性和高策略性技能。( ).运用误差值可能对运动技能进展操作过程的评价。( ).动作协调性可以用于对运动技能进展操作结果的评价。( ).通常在主要行为表现没有显著差异的状况下参与其次个任务，即次任务，用以考察其主要运动行为的进步状况。( )9、运动技能的形成过程其实并不具有明显的阶段，技能形成的各个阶段划分是相对的。〔 〕.任何运动技能的获得过程都会消灭学习的高原现象。〔 〕.运发动的共性影响到其运开工程的选择和学习的绩效。〔 〕.留意对运动技能的学习起着导向作用，但有些技能的学习可以无意识地获得。〔〕.赐予100%比50%的KR反响对运动技能的获得更有利。〔 〕.将不连续的任务进展分解练习对整体任务几乎没有迁移价值，尤其是那些快速技能。〔 〕.随机练习有利于多任务的学习，是因其迫使学习者更乐观地变换学习程序，选用不同的程序和参数。〔 〕.自然反响是动作完成后自然产生，是人类进展学习的主要反响信息。〔 〕.运动技能学习过程中赐予刻反响优于延缓反响。〔 〕.影响运动技能学习的影响很多，所以简洁技能间的反响很难进展量化评价。〔〕五、辨析题.运动技能的学习过程即是从意识性向无意识的自动化方向进展，进展到自动化阶段的动作技能不需要由意识把握了，而完全由程序把握。.优秀的球类运发动的智力水平比技术水平更重要。.运动技能学习的评价过程中使用迁移测验更能了解不同的练习策略对技能学习的影响。.从学习的训练效果看，对一个动作的连续练习要好于随机性练习。5.对于运动技能的获得，追加反响的作用比自然反响的作用大。6.学习的好坏。六、简答题.什么是运动技能？并简述运动技能学习过程的变化特征。.简述运动技能操作的测量指标与评价方法。.简述运动技能形成的阶段。.简述高原现象产生的缘由。.影响运动技能学习的内部缘由是哪些。.示范教学应留意的几个问题。.什么是技能学习的心理训练？谈谈心理训练在运动技能学习过程中的作用。七、论述题.论述运动技能的形成过程。.在实际教学与训练过程中如何进展运动技能的学习与训练。.技能间为什么会有迁移发生？Magill(2023)认为，运动技能间的迁移量一般很小，即使两个技能格外相像，通常迁移量也格外小，尤其是在技能学习的后期。请结合体育教学实际谈谈你的看法。体育运动心理学一一运动技能的学习试卷〔含答案〕一、填空题.动作活动方式.心理运动技能操作.感知相应的环境特点打算做什么产生有组织的肌肉活动.无意识.封闭性开放性连续性不连续性系列性技能低策略性技能高策略性技能.反响时误差值运动学指标动力学指标肌电图协调性7.与练习时一样的内容与练习时相像〔但不同〕的内容.刺激区分阶段反响选择阶段和反响编程阶段.进步先快后慢现象

先慢后快 先后比较全都 高原现象和练习的起伏.阅历与成熟度智力共性运动力气.示范正确标准技能各局部间的相对稳定关系示范的时机和频率.准确度频率时间.前摄测验后摄测验平行测验.促进作用激发动机作用二、单项选择

自信念心情状态同伴的示范技能1.D.2.D.3.B.4.A.5.C.6.C.1.A.8.B.9.B.10.A.11.A.12.D.13.C.14.A.15.B.三、多项选择1.A.B.D2.B.C.D3.A.B4.A.CDo.C.D6.A.C.D(.B.D8.B.C.9.A.B.C.D10.A.D11.A.B.D12.D.13.B.C14.A.B15.B.C四、推断题I.V2.X3.V4.X5.V6.X7.X8.V97 10.XII.J12.V13.X14.V15.V16.V17.X18.V五、辨析题.运动技能的学习过程即是从意识性向无意识的自动化方向进展，进展到自动化阶段的动作技能不需要由意识把握了，而完全由程序把握。成分化与自动化，人们完成技能时所关心的是怎样使这些技能听从于当前任务的需道路状况并能更准确的了解交通信号的变化状况。.优秀的球类运发动的智力水平比技术水平更重要。习者对练习情境能做出快速的加工与决策，这种加工与决策力气直接影响到动作的会，重要的是要知道在什么状况下用什么动作,“要用脑子打球”,这是竞赛取胜的关键。.运动技能学习的评价过程中使用迁移测验更能了解不同的练习策略对技能学习的影响。一段时间进展迁移测验，能够消退非学习因素〔如疲乏等〕的影响和练习效应，通过对技能学习的影响。.从学习的训练效果看，对一个动作的连续练习要好于随机性练习。几种解释：⑴变换任务后，随机练习使学习者遗忘了临时解决运动问题的方法，迫使学习者在随后的练习中重思考解决问题的方法，从而提高了学习效率；⑵由于习；⑶随机练习使学习者形成了不同任务间的许多意义性和区分性记忆，增加了记忆力气并降低了任务间的混淆。.对于运动技能的获得，追加反响的作用比自然反响的作用大。(Newell,1991)o的视觉、听觉、触觉、本体觉等信息，是自然反响的信息源。其实个体在进展运动技以自然反响是主要的反响信息。.对具体情境中的运动技能操作绩效的评价是格外困难的，成绩的好坏并不能说明学习的好坏。进展上的量很少。所以对技能练习的评价应依据练习者追求的迁移目标进展综合评价。六、简答题.什么是运动技能？并简述运动技能学习过程的变化特征。答：运动技能是指通过练习而稳固下来的，自动化的、完善的动作活动方式。⑹觉察错误力气的逐步提高。.简述运动技能操作的测量指标与评价方法。〔2〕误差值、⑶运动学指标、〔4〕动力学指标、〔5〕肌电图、〔6〕协调性；常用的测量方法有：〔1〕练习曲线、⑵保持测验与迁移测验、⑶前测与后测、⑷次任务测验。.简述运动技能形成的阶段。答：动作技能是由个别动作构成的系统，它是在练习过程中逐步形成和进展起目前比较全都的观点是把运动技能的形成划分为三个阶段：〔1〕认知定向阶段；⑵动作的联结阶段；⑶协调完善阶段。.简述高原现象产生的缘由。一个阶段向另一个阶段过渡，此阶段个体将进展任务所需的策略以提高技能操作水平，因此，只有策略完全形成并得以实施，技能水平才会有所提高；②有些技能体素养做进一步提高，技能水平才可连续进展；③随练习的进展，练习者的兴趣降低，心情厌倦，身体疲乏或疾病等，也会影响到运动技能的进展。④简洁技能可能比体练习中的策略调整可能产生高原现象。5.影响运动技能学习的内部缘由是哪些。答：影响运动技能学习的内部因素主要有：〔1〕阅历与成熟度；⑵智力；〔3〕共性信念、心情状态和意志品质等。消极地练习、缺乏自信和抱负水平，练习的成绩就不会有很大提高。.示范教学应留意的几个问题。答：示范是传递技能操作信息的一种重要方式，在某些技能学习情境中示范可能比其它手段更有效。为了有效地进展学习，示范教学的几个问题：⑴示范必需正更有利于技能的学习；⑷留意技能示范的时机和频率。.什么是技能学习的心理训练？谈谈心理训练在运动技能学习过程中的作用。〔心理训练到优秀运发动的赛前调整，心理训练都有其不行替代的作用。在技能学习的整体训练阶段，心理训练是一种格外有效的方法。练习者在大脑七、论述题.论述运动技能的形成过程。答：⑴运动技能形成的理论解释。运动技能形成的机制始终是运动科学领域高度关注的重要课题，现在较有影响的解释理论主要有以下三种理论：一般性描述理论、信息加工理论、把握性理论。⑵运动技能形成的阶段。动作技能是由个别动作构成的系统，它是在练习过程⑶运动技能形成的途径。运动技能的获得主要是通过练习和反响实现的,它们是A.B.反响。.在实际教学与训练过程中如何进展运动技能的学习与训练。运动技能的学习与训练更加有效，必需在实际练习与训练过程中对这些影响技能获得的因素加以把握和干预。⑴言语指导与示范。言语指导。言语指导是向个体传递运动技能操作方式的常用手段，其作用勿需赘述，但要进展更有效地指导，应留意以下几个问题。指导与留意:应将留意集中于运动结果、将留意集中于环境因素。指导线索：以通过多种方式进展言语线索指导。示范。示范是传递技能操作信息的一种重要方式，在某些技能学习情境中示范可能比其它手段更有效。示范教学的关键问题是指导者应当明确示范教学的内容及其适用范围。⑵练习。一批人同时开头学习某一种运动技能，其结果都会有很大差异，有的人学得快，有的人学得慢；有的人能到达很高的水平，有的人却始终在较低水平徘徊不前。究其缘由除了有先天学习力气的制约以外，练习方法和策略等将对练习绩效起着重要作用。影响运动技能学习的练习因素主要有：练习时间的安排、练习动作的安排、变换练习以及心理训练等。a.练习时间的安排：集中练习和分散练习。b.练习动作的安排：整体练习、分解练习不同类型的技能练习安排方式不同：连续性技能和不连续技能。c.单个技能练习：单个技能的练习尽量使用变换练习。d.多项任务训练：随机练习好于组块练习。e.心理训练心理训练属于一种心理技能，应用格外广泛，从一般体育爱好者的技能