2023-2024学年湖北省荆州市沙市中学高一（上）月考历史试卷（9月份）（含解析）

第=page11页，共=sectionpages11页2023-2024学年湖北省荆州市沙市中学高一（上）月考历史试卷（9月份）一、单选题（本大题共20小题，共60.0分）1.周灭商之后，推行分封制，如封武王弟康叔于卫，都朝歌（今河南淇县）；封周公长子伯禽于鲁，都奄（今山东曲阜）；封召公爽于燕，都蓟（今北京）。分封（）A.推动了文化的交流与文化认同 B.强化了君主专制权力

C.实现了王室对地方的直接控制 D.实现了国家的大一统2.战国时期，孟子认为“无礼义，则上下乱”，韩非子认为“义者，君臣上下之事”。他们所说“义”的实质是（）A.中央集权政治的准则 B.衡量道德修养的标准

C.统治阶层的行为规范 D.维护等级秩序的工具3.汉宣帝曾称：“与朕共治天下者，其唯良二千石（郡太守）乎！”后来的帝王反复重申上述观念。这主要体现了（）A.地方吏治是国家安定的重要因素 B.中央集权与地方分权之间的矛盾

C.汉代地方行政制度为后代所沿用 D.历代帝王将汉宣帝作为治国榜样4.东汉王充在《论衡》中说：“萧何入秦，收拾文书（国家档案文献），汉所以能制九州者，文书之力也。”其意在说明，西汉成功地实现对全国的统治，是因为汉初（）A.实行了崇尚儒家的政策 B.继承了秦朝的基本制度

C.未能充分发挥文书功能 D.官吏熟知秦朝典章制度5.有学者对《诗经》风、雅、颂的时代与内容进行考察，其发现如表所示，据此可知，西周初年至春秋中叶（）多数诗篇的形成时代整体上对“天”的态度《周颂》西周初年颂天《大雅》西周中期至西周晚期疑天《小雅》西周晚期至东周初年骂天《国风》西周末年至春秋中叶不理天A.天子权威不断强化 B.天道观持续衰落 C.人文意识逐渐增强 D.人性论走向成熟6.如图为春秋战国之际局部示意图。当时，范蠡在陶、子贡在曹鲁之间经商成为巨富，这一现象反映了（）A.区域位置影响商贸发展 B.争霸战争促进经济交往

C.交通条件决定地方经济状况 D.城市规模扩大推动商业繁荣7.战国时期的曾侯乙墓出土了青铜冰鉴缶，鉴用来盛冰，缶用来盛食物。《周礼》记载，肉食珍馐与酒水都要用冰鉴保存，祭祀时也要使用冰鉴。冰鉴缶的使用（）A.体现了战国时期严格的宗法制度 B.说明青铜铸造工艺开始成熟

C.展示出贵族的日常礼仪规范 D.标志着新兴地主阶级的崛起8.据考古报告，从数十处战国以前的墓葬中发现了铁器实物，这些铁器不少是自然陨铁制作而成，发现地分布情况见图。据此可知，战国以前（）

​​​​​​​A.铁制农具得到普遍使用 B.新疆地区与中原联系紧密

C.我国的冶铁技术已经相当普及 D.铁器分布可反映社会发展程度9.据下图可知，商、西周青铜器铸造的繁荣（）

A.推动了南北农业经济进步 B.依赖大规模商业活动开展

C.反映了南北方联系的加强 D.缘于统治区域扩大到江南10.据青铜器铭文，西周中后期，裘卫因经营手工业获得财富和地位，一位名叫矩的贵族用13块耕地，从裘卫那里换取了在王室仪式上穿戴的盛服和玉饰。这一记载反映了（）A.井田制度松动 B.世袭制度解体 C.抑商政策弱化 D.礼乐制度崩坏11.井田制下，村社内的土地分公田和私田，私田是分给村社成员的份地，按制度定期交换，村社成员要随份地变动而迁居，即“三年一换土易居”。这意味着私田（）A.可以进行交易买卖 B.收获全部上缴国家 C.属于小农经济范畴 D.所有权归国家所有12.商代青铜器纹饰主要以饕餮兽面纹为主，西周时期青铜器纹饰偶见一些人形纹饰，春秋战国时期，不少青铜器出现了反映贵族生活的纹饰，题材涵盖宴饮、歌舞、习射、采桑、弋射及水陆攻战等场景。商周到春秋战国的青铜器纹饰变化反映了（）A.尊神事鬼思想的消亡 B.礼乐等级制度的瓦解

C.贵族血缘政治的加强 D.关注现世的观念增强13.据考古研究，西汉初年的王侯墓沿袭了战国墓制，坟丘高大，棺椁多重，以铜陶器陪葬。文景之后的墓中开始出现府邸建筑，还有丝织品、金银玉器、车马炊具等。这体现了（）A.封建礼教严密 B.地方势力发展 C.社会生产恢复 D.奢靡之风盛行14.西汉后期丞相的出身如表，据此可知，当时（）丞相（人数）外戚宗室掾史文吏经学之士昭帝朝3★★★宣帝朝5★★★★★元帝朝2★★成帝朝5★★★★★哀帝朝5★★★★★A.察举选官制度的完善 B.儒学影响力逐渐增强

C.世家大族的逐渐兴起 D.专制皇权的不断强化15.公元前645年，晋国在韩原之战中大败于秦，国君被擒，黄河以西的土地被割让。面对不利局势，晋国贵族鼓励“国人”和“野人”到农村地区开垦荒地，向新垦土地征收税赋，并从开荒者中征召士兵。这反映了春秋时期（）A.秦晋争霸促进民族交融 B.土地国有制开始兴起

C.诸侯纷争引发社会变动 D.户籍制度已普遍推行16.史学界比较普遍地认为，春秋战国时期是中国由奴隶社会向封建社会转变的时期。推动该时期社会转型的决定性因素是（）A.诸侯国的变法 B.铁犁牛耕的出现和推广

C.士阶层的崛起 D.封建土地私有制的确立17.秦朝在机构设置上形成了三条垂直而相互制约监督的官僚系统，即丞相、郡守、县令、乡有秩为代表的行政系统；御史大夫、郡监、县丞、乡三老为代表的监察系统：太尉、郡尉、乡游徼、亭长为代表的军事系统。材料所述的这些系统（）A.践行了分权制衡的理念 B.捍卫了普通百姓的利益

C.削弱了君主专制的权威 D.提升了国家治理的效能18.关于上行文体（下级向上级所呈递公文的一种文体），先秦时期，一般臣庶向君主言事，多称“上书”，而秦朝则把臣下上书改称为“奏”。从字形、字义上，“奏”蕴含以手恭敬、惧畏地进献的意思。这种文体称谓的转变（）A.说明封建等级制度正式确立 B.体现了皇权的政治文化诉求

C.反映了秦朝实现统一的愿望 D.表明皇权与相权的矛盾尖锐19.秦朝时，中国完成了从“一个天下、许多国家、独立主权、供奉天子”的封建制向“一个天下、一个国家、中央集权、分级管理”的郡县制的转变。这种转变（）A.消除了与中央抗衡的地方割据势力 B.使得官僚体制成为当时社会的主宰

C.破除了世家大族垄断官场的情形 D.是减少决策失误的有效途径之一20.秦统一全国后，实行以县统乡、以乡统里的地方基层制度。《汉书•百官公卿表上》载：“乡有三老、啬夫、游徼。三老掌教化；啬夫职听讼，收赋税；游徼徼循禁盗贼。”这表明秦朝地方基层组织（）A.实行地方区域自治 B.承担社会治理的职能

C.属于社会经济组织 D.官吏由皇帝直接任命二、材料解析题（本大题共2小题，共40.0分）21.阅读材料，完成下列要求。

材料一：春秋战国时期的社会物质生产、生活有了很大的改观，这得益于生产工具的改进和技术的进步。当时流行“公作则迟，有所匿其力也；分地则速，无所匿其力也”。公元前685年齐国“相地而衰征”，公元前594年鲁国“初税亩”。围绕“争霸”战争的需要，诸侯国们都在不停地进行着改革。经过改革，公室宗族逐渐衰亡，卿族甚或平民贵族势力增强，这些都为文化的理性主义和人本思潮的兴起奠定了社会物质基础。

——摘编潘俊杰、魏婧《春秋战国时期的文化转型》(1)根据材料一并结合所学知识，分别指出“公作”、“分地”的含义。概括说明在春秋战国社会大变革中经济与政治文化之间的关系。

材料二：西汉、唐、北宋南北方人口分布表朝代南方北方人口（户）占全国户口比例人口（户）占全国户口比例西汉247068519.8%998578580.2%唐朝392041543.2%514852956.8%北宋1124076062.9%662429637.1%(2)根据材料二并结合所学知识，提取汉唐以来中国人口变迁信息。并分析变迁的原因。22.汉族由先秦既已产生的华夏族发展演变而来，而今中华民族是以汉族为主体的中国境内各民族的总称，是由众多民族在形成为统一国家的长期历史发展中逐渐形成的民族集合体。阅读材料，回答问题。

材料一周人的统治改变了夏商时期亲族聚居，一族即是一“国”的政治结构；在打破旧式部族方国血缘界限的基础上，以周王“授土授民”的名义赐予，建立起一批以周人为统治族的新型国家。一国之内则是各族混居，这就为未来向成熟的地缘国家发展奠定了必要的基础。……就是从这一时代起，中华民族的先民才第一次具有了“天下一体”的观念，而作为中华民族主体民族的华夏民族的生长聚合，也正是从这一时期开始。——摘编自王和《中国早期国家史话》材料二华夏之名在西周已经出现，它成为中原主体居民的总称，以别于四邻较为落后的民族。后者相对华夏族被概称为“夷”，具体又有夷、蛮、戎、狄等名称。……到春秋，四夷进一步向中原地区发展，与华夏诸国杂居，填充了各国之间的很多空地。……最终到秦汉以后形成统一而有持久生命力的汉民族。

——摘编自张帆《中国古代简史》(1)指出商、西周的国家政治管理制度。根据材料一，概括西周实行的国家政治管理制度产生的影响。(2)结合材料二与所学知识，简述春秋战国时期“华夏”的发展演变。(3)结合材料二与所学知识，从民族关系的角度，概述“华夏认同的主要途径”。

答案和解析1.【答案】A【解析】根据材料“封武王弟康叔于卫，都朝歌（今河南淇县）；封周公长子伯禽于鲁，都奄（今山东曲阜）；封召公爽于燕，都蓟（今北京）”结合所学知识可知，西周时期通过分封制在地方传播了周文化，扩大了统治基础，A选项符合题意；

君主专制是在秦朝时期确立的，B选项排除；

周王对地方的控制是间接控制，C选项排除；

西周时期尚未实现国家大一统，D选项排除；

故选：A。

本题关键信息是“封武王弟康叔于卫，都朝歌（今河南淇县）；封周公长子伯禽于鲁，都奄（今山东曲阜）；封召公爽于燕，都蓟（今北京）”，结合分封制的作用进行分析即可。

本题主要考查的是分封制及其作用，侧重对材料分析和知识迁移能力的考查，分封制在前期加强了统治，开发了边疆，使西周成为一个强盛的国家。2.【答案】D【解析】A．孟子和韩非子强调是封建等级观念，不是中央集权政治，故排除A；

B．孟子和韩非子强调是封建等级观念，不是道德修养的标准，故排除B；

C．孟子和韩非子强调的不仅仅指统治阶层，故排除C；

D．孟子观点是：没有礼义，上下的关系就会混乱，韩非子观点是：道义，是君臣之间做事情的原则所在，所以二人强调的“义”的实质是维护等级秩序的工具，故D正确。

故选：D。

本题考查了百家争鸣，春秋战国是社会大变革时期，伴随着周王室衰微和士大夫的崛起，各种力量对社会变革发表不同的看法，提出不同主张；新的统治阶级还未有绝对的权威，学术氛围比较宽松。

解答本题要掌握孟子和韩非子二人思想主张共同点，考查也学生的记忆和分析能力。3.【答案】A【解析】从材料可知汉宣帝强调的是天子与称职郡守能维护天下稳定，后被历代帝王重申，可知古代重视地方官吏的管理，故A项正确。

材料中没有体现出中央和地方权力关系的变化和矛盾，故B项错误；

CD项与材料主旨不符，故CD项错误。

故选：A。

本题考查汉代地方行政制度的演变。注意掌握古代中央集权措施中地方行政制度的演变。

本题考查汉代地方行政制度的演变，侧重考查学生分析材料的能力。4.【答案】B【解析】汉初实行黄老学说，道家思想，故A项错误。

材料反映重视秦朝的文书，实际上是继承秦朝的基本政治制度，汉承秦制，故B项正确。

充分发挥文书功能只是表面现象，故C项应排除。

材料并没有体现熟知秦朝典章制度，故D项错误。

故选：B。

本题考查从汉至元政治制度的演变。考查对汉承秦制的理解。

汉承秦制的体现：

1、承袭秦朝专制主义中央集权制度。

2、承袭秦朝的监察制。为加强中央集权，控制地方，汉武帝发展为刺史制度，全国分为13州，每州置刺史，监察郡国等地方高官。东汉时，刺史地位进一步提高，后成为地方长官，学军政。

3、承袭秦朝的郡县制。郡守县令的任免权归皇帝。

4、承袭秦的田租、户赋徭役、兵役制，西汉发展为编户制度，以加强对人民的管理和控制。

5、皇帝制度。5.【答案】C【解析】根据材料“颂天不理天”结合所学知识可知，从西周到春秋时期，人们对于天的态度由歌颂到质疑乃至不理，反映了理性意识的加强，人文意识逐渐增强，C项正确；

A项材料无从体现，排除A项；

材料只是反映人们对天的态度，没有涉及天道观，排除B项；

材料没有涉及人性论，排除D项。

故选：C。

本题考查古代儒家思想，需要结合古代儒家思想的特征来解答。

本题考查古代儒家思想，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。6.【答案】A【解析】根据图示，陶、曹、鲁均为黄河中下游地区，经济相对较为发达，且三地距离较近，有利于商贸发展，故A正确；

BCD材料未体现，排除。

故选：A。

本题考查春秋战国时期的商业发展，春秋战国时期，随着“工商食官”制度的逐步瓦解，各地涌现出许多商品市场，私营商业应运而生，各国纷纷铸造货币，黄金、白银也开始用为货币，形成了许多著名的都会。

自春秋后期以来，铁制农具的推广，牛力垦种的使用，耕作技术的改进，水利灌溉的发展，农业生产力步步提高。农业劳动者由奴隶转为农奴，再由农奴升为个体小农，生产积极性也步步增长。随着生产的增加，他们有越来越多的剩余产品要求出售，又越来越多地要求购回所需的生活、生产资料。与个体农民的成长相并行，许多手工业奴隶也得以解放，成为独立的手工业者，其产品更是以出售为目的，不投入市场就不能换到生活必需品和所用的原料。同时，山泽之利陆续开放，青铜、冶铁、煮盐等主要手工业在很多地区和很多时间内归私人经营，改变了过去手工业由官府垄断的格局。所有这些，都促进了商品交换，扩大了市场容量。再加上城市的兴筑，交通的开辟，政治局面的逐渐趋于统一（战国是七雄并立），物资得以在更大范围内畅顺流通，商业的发展更具备了前所未有的良好条件。7.【答案】C【解析】材料未涉及宗法血缘关系，故A错误；

材料没有涉及青铜铸造工艺，故B错误；

根据材料“《周礼》记载，肉食珍馐与酒水都要用冰鉴保存，祭祀时也要使用冰鉴”可知，材料体现了青铜冰鉴缶的功能和使用要求，展示出贵族的日常礼仪规范，故C正确；

春秋战国时期新兴地主阶级崛起，与材料无关，故D错误。

故选：C。

本题考查战国时期贵族的日常礼仪规范，解题的关键信息是“《周礼》记载，肉食珍馐与酒水都要用冰鉴保存，祭祀时也要使用冰鉴”。8.【答案】D【解析】由图片信息可知，铁器实物的分布主要是在经济较为发达的黄河和长江中下游地区，说明铁器分布与社会经济的发展程度密切相关，D项正确；从图片材料中铁器分布的地区可知，当时我国大部分地区还没有铁器，故A中“普遍”说法不正确，排除A项；材料反映的是铁器实物的分布情况，不能得出新疆和中原地区的关系，也得不出冶铁技术的发展情况，故排除B、C项。

故选：D。

本题考查中国古代的耕作技术。需要掌握战国以前铁器使用状况。解题的关键是对图示的分析理解。

本题考查对战国以前铁器使用状况的把握，旨在考查学生解读图示、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。9.【答案】C【解析】根据材料示意图可知，商周的重要铜矿以南方居多，而主要的政治中心和诸侯国则以北方居多，因此商、西周青铜器铸造的繁荣体现了南北方联系的加强，C项正确；

结合所学可知，青铜器主要用于制作兵器和礼器，很少用于农业，排除A项；

结合所学可知，商周实行“工商食官”制度，手工业和商业都被政府垄断和控制，因此商、西周青铜器铸造的繁荣和商业活动开展没有必然联系，排除B项；

夏朝的统治区域就已经扩大到了江南，而且青铜器铸造的繁荣依靠的是技术，D项“缘于”的说法不准确，排除。

故选：C。

本题主要考查了中国古代夏商周的社会经济，要求学生结合中国古代农业生产工具的特征及影响来分析。

本题主要考查了中国古代夏商周的社会经济，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。10.【答案】A【解析】结合所学知识可知，井田制下的土地是不允许买卖的，但是裘卫购买井田制下的土地，体现的是井田制的松动，A选项符合题意。

材料与世袭制度无关，B选项排除。

重农抑商政策是在商鞅变法时期确立的，C选项排除。

材料与礼崩乐坏无关，D选项排除。

故选：A。

本题主要考查中国古代土地制度的演变，试题难度一般，解题关键在于对材料和相关知识的准确把握。

本题侧重对材料分析和知识迁移能力的考查，解题关键在于对中国古代土地制度的准确把握。11.【答案】D【解析】井田制下，村社成员要随着份地的定期交换而变动住所，“三年一换土易居”意味着村社成员只是份地（私田）的临时使用者，没有所有权，私田的所有权归国家所有，故D正确。井田制下无论公田、私田（土地）都不能买卖，故排除A。村社成员随着份田变动而更换居所，并不意味着要将全部收获物上缴国家，故排除B。村社成员不是份地的主人，私田与传统的自耕农经济不同，不属于小农经济范畴，故排除C。

本题考查商和西周的社会经济——井田制。12.【答案】D【解析】据材料“商代青铜器纹饰主要以饕餮兽面纹为主”说明商代青铜器铸造受到传统神话的影响，而“西周时期青铜器纹饰偶见一些人形纹饰，春秋战国时期，不少青铜器出现了反映贵族生活的纹饰，题材涵盖宴饮、歌舞、习射、采桑、弋射及水陆攻战等场景”更能体现贵族和百姓的日常生活，D项正确。

尊神事鬼思想在传统宗法观念中始终存在，排除A项；

礼乐等级制度的瓦解体现的是传统分封等级制度的解体，排除B项；

春秋战国后，官僚政治逐渐取代贵族血缘政治，排除C项。

故选：D。

本题主要考查商周到春秋战国思想观念的变化。要求学生结合材料和春秋战国社会转型的相关知识来分析。

解答本题要搞清楚商周到春秋战国思想观念的变化，学生要有一定的结合所学知识理解材料的能力。13.【答案】C【解析】以文景时期为界，王侯墓风格由“坟丘高大，棺椁多重，以铜陶器陪葬”转变为“模拟地上豪华府第建筑”“随葬品有丝织品、金银玉器、车马炊具等”，其主要原因就是社会生产恢复发展和政治稳定，C项正确；

逐渐厚葬，与封建礼教无关，排除A项；

材料不能说明地方势力发展，排除B项；

奢靡意思是挥霍浪费钱财，过分追求享受，与题干的厚葬之风不完全符合，排除D项。

故选：C。

本题主要考查文景之治，需要考生掌握文景之治的表现及成因。

本题主要考查文景之治，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。14.【答案】B【解析】据材料“西汉后期丞相的出身表”可知，西汉后期出身经学之士的宰相人数呈不断上涨趋势，占比较大，说明西汉后期儒学影响力逐渐增强，儒学知识分子得到重用，B项正确；

材料内容与察举制是否完善无关，排除A项；

材料中外戚宗室担任丞相的人数只有1位，不能说明世家大族逐渐兴起，排除C项；

影响丞相出身的是儒家思想，不是强化皇权的需要，排除D项。

故选：B。

本题主要考查儒家思想的发展演变，需要考生掌握汉朝尊崇儒术的史实及其影响。

本题主要考查儒家思想的发展演变，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。15.【答案】C【解析】依据材料可知，反映的是晋国因为战败后面对不利局势而开辟荒地并征税，结合所学可知，这有利于土地私有制的确立和新兴地主阶级崛起，由此可知，材料反映了春秋诸侯纷争引发社会变动，故C项正确；

材料没有体现民族交融，故A项错误；

土地国有制，即井田制在商周时期就已经实行，材料中涉及的是土地国有制遭到破坏，土地私有制逐渐兴起，故B项错误；

材料只涉及晋国，无法得出“普遍”的结论，而且材料也不是户籍制度的推行，故D项错误。

故选：C。

本题考查春秋时期各国的改革，解题的关键是解读分析材料信息，联系春秋时期诸侯争霸对社会生产关系的影响解答。

本题考查春秋时期各国的改革的相关知识，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。16.【答案】B【解析】根据“春秋战国时期是中国由奴隶社会向封建社会转变的时期”并结合所学知识可知我国正处于由奴隶社会向封建社会过渡的历史转折时期，决定这一历史转折的根本因素是生产力的发展，即铁农具出现和牛耕的推广，B项正确；

诸侯变法是政治上层建筑领域的调整，一定层度能实现富国强兵，不是决定这一历史转折的根本因素，排除A项；

士阶层的崛起属于这一时期社会关系变化的范畴，不属于生产力的范畴，排除C项；

封建土地私有制的确立属于生产关系的范畴，不符题意，排除D项。

故选：B。

本题考查的是春秋战国时期各国的改革，作答本题要结合材料和所学的课本知识进行分析。

本题考查的是春秋战国时期各国的改革，考查获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和发现问题的能力。17.【答案】D【解析】根据材料“形成了三条垂直而相互制约监督的官僚系统，即丞相、郡守、县令、乡有秩为代表的行政系统；御史大夫、郡监、县丞、乡三老为代表的监察系统：太尉、郡尉、乡游徼、亭长为代表的军事系统”并结合所学知识可知，秦朝这三条垂直而相互制约监督的官僚系统，即行政系统、监察系统、军事系统，提升了国家治理的效能，D项正确；

材料无法体现分权制衡，排除A项；

秦朝的集权体制服务于封建统治阶层，并非普通百姓，排除B项；

秦朝建立起君主专制制度，C项说法错误，排除C项。

故选：D。

本题考查秦朝的中央集权制度，结合题干“形成了三条垂直而相互制约监督的官僚系统，即丞相、郡守、县令、乡有秩为代表的行政系统；御史大夫、郡监、县丞、乡三老为代表的监察系统：太尉、郡尉、乡游徼、亭长为代表的军事系统”及秦朝加强中央集权的措施及意义进行回答。

本题考查秦朝的中央集权制度，考查学生根据材料进行分析理解的能力。18.【答案】B【解析】根据材料“先秦时期，一般臣庶向君主言事，多称‘上书’，而秦朝则把臣下上书改称为‘奏’。……‘奏’蕴含以手恭敬、惧畏地进献的意思。”可知，秦朝时期臣下对君主的上书具有以手恭敬、惧畏地进献的含义，这是秦朝皇权至高无上的必然要求，说明文体称谓的转变具有强化专制统治的色彩，B项正确；

秦朝废除了西周时期的封建等级制度，排除A项；

材料未涉及秦朝实现统一的相关信息，不符合题意，排除C项；

材料未涉及皇权与相权之间的矛盾，不符合题意，排除D项。

故选：B。

本题考查了秦朝的中央集权制度，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。

本题考查了秦朝的中央集权制度，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。19.【答案】B【解析】依据材料“向’一个天下、一个国家、中央集权、分级管理’的郡县制的转变”，结合所学可知，从战国时期开始，中国出现了中央集权的政治制度，秦朝的郡县制的全面推行标志着官僚政治取代贵族政治。随着秦汉大一统的实现，以皇权至上为核心的官僚体制成为当时社会的主宰，故B项正确。

A项中的消除说法绝对化，排除。

破除了世家大族垄断官场的情形是科举制的影响，故C项错误。

郡县制与加强中央集权有关，与减少决策失误关系不