河北省2021-2022学年六年级上学期语文期中考试试卷8（含答案）

河北省2021-2022学年六年级上学期语文期中考试试卷一、基础百花园（39分）1．精准判断正误。（1）诗句“还来就菊花”中的加点字应读“hái”。（）（2）“明月别枝惊鹊”中的“别枝”是指喜鹊告别了树枝。（）（3）《在柏林》是一篇微型小说，所塑造的人物和事件是真实存在的。（）（4）《开国大典》一文突出运用了“点面结合”的写法。其中“全都以相等的距离和相同的速度经过主席台”是对“面”的描写，写各种兵的部分是具体的“点”的描写。（）2．美观书写。 2020年7月31日10时48分，习近平主席xuānbù（）：“北斗三号全球卫星导航系统正式开通！”话音刚落，全场就bàofā（）出雷鸣般经久不息的掌声，所有人都沉浸在成功的xǐyuè（）之中。回顾走过的路，不得不为那些迎难而上、勇于pāndēnɡ（）、昼夜fènzhàn（）的科研人员竖起大拇指，他们不知píjuàn（）地努力，终于换来了比金钱更珍贵的东西。3．仿写句子。“马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身力气扔向敌人。”关注句中加点词，请运用至少三个连续动词描述一件事情：____________________________________________________________________________________________4．下列加点字注音完全正确的一项是（）A．渲染（xuàn） 岷山（mín） 疙瘩（ɡā） B．憧憬（chōnɡ）妩媚（fǔ）俨然（yǎn）C．柏林（bó） 冰棍（ɡùn） 摇曳（yè） D．擎着（qínɡ）灯盏（zǎn）忐忑不安（tè）5．下面四组词语中没有错别字的一组是（）A．噪子浑浊斩钉裁铁 B．抱怨考察自作自受C．抵卸点缀粉身碎骨 D．旗怾昼夜忘乎所以6．下列词语不能表达出“绿”的一项是（）A．一碧千里 B．墨线勾勒 C．郁郁葱葱 D．翠色欲流7．与《丁香结》中“每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。”一句内容上有相似之处的诗句是（）A．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》）B．五月天山雪，无花只有寒。（李白《塞下曲》）C．遥知不是雪，为有暗香来。（王安石《梅花》）D．芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。（李商隐《代赠》）8．名篇品鉴。（1）本学期的学习中，我们结识了的蒙古同胞，走近了洪水来临时的老支书，我们感动于桑娜夫妇的，更钦佩狼牙山上的五壮士。（填四字词语）（2）不同历史时代的爱国情怀不尽相同：李纲在《宋史·列传·卷一百一十七》中用“祖宗疆土，当以死守，”来表明捍卫祖国领土的决心；陆游在《病起书怀》中以“”抒发自己的胸怀：尽管地位低下，但不敢忘记处于患难中的国家。课外我还积累了一句爱国名言：（3）诗是有形的，那是“，青山郭外斜”的恬静之姿，那是“少小离家老大回，”的人生之态；诗是有色的，那是“，白雨跳珠乱入船”的疾风骤雨，那是“等闲识得东风面，”的绚丽春色；诗是有情的，那是“野旷天低树，”的羁旅愁绪，那是“，乌蒙磅礴走泥丸”的乐观自信。（4）《童年》是一部体小说。小说的作者是，故事主人公是，他的童年生活是（四字词语）的，与《童年》并称“成长三部曲”的两部作品分别是：《》和《我的大学》。二、口语交流坊。9．刘丽同学在学校长跑比赛中因为摔了一跤，最终与冠军无缘。为此她十分懊恼，在一次作文中向班主任张老师倾诉了烦闷。下发作文后，她发现上面有老师的留言：“丽丽，老师非常理解你的心情。其实人生就像一场长跑，我们不知道什么时候会摔倒，但这并不可怕，可怕的是我们摔倒后就失去了爬起来的勇气啊！” 老师的一番话顿时点醒了刘丽，她准备给老师发个微信，来表达自己的谢意，同时向老师谈谈自己的想法，请你替刘丽拟写一段文字。（不少于60字）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、阅读赏析苑（29分）精致美文，感悟形象。小泥瓦匠十一日，星期天 今天，“小泥瓦匠”到我们家里来，他着了父亲穿旧的衣服，满身都沾着泥浆与石灰。他能如约到我们家里来，我很快活，我父亲也很欢喜。 他真是一个有趣的小孩。一进门就脱去了被雪打湿了的帽子，塞在袋里，然后以他那种像是疲惫的工人的粗心大意的步伐，走上前来，脸像苹果一样，注视着一切。等走进餐厅，看到那驼背的滑稽画，就做了一次鬼脸，他那鬼脸，谁见了也不能不笑的。 我们做积木的游戏。“小泥瓦匠”对于筑塔造桥有异样的本领，他搭的时候，极为认真，有着成人的耐性。他一边玩着积木，一边告诉我自己家里的事情：他家住在一个阁楼上，父亲夜间进夜校读书识字，母亲还替人家洗衣服。我看他父母必定是很爱他的。他衣服虽旧，却穿得很温暖，破处也织补得整整齐齐，经过他母亲的手，领带也打得无可挑剔。他个子长得很小，但他对我说，他父亲是个身材高大的人，进出家门都很困难。但父亲温和善良，总是管他儿子叫“鬼脸”，然而他的儿子却长得很小。 下午四点钟，我们坐在沙发上，吃牛油面包。等大家离开了椅子，我看见“小泥瓦匠”上衣上的白粉沾在椅背上了，就想用手去擦。不知为什么，父亲忽然抓住我的手。过了一会儿，父亲自己偷偷地拭净了。 我们在游戏过程中，“小泥瓦匠”上衣的纽扣忽然落下了一个，我母亲替他缝上了。他满脸通红，开始非常惊讶、又不知所措地屏住呼吸看着我母亲钉扣子。 我将漫画册给他看。他自己都没发觉，竟模仿起画里的那些怪相，十分逼真，引得父亲也大笑了。回去的时候，他非常高兴，以至于忘记了戴他的破帽。我送他出门，他又装了一次鬼脸给我看，当做答礼。他名叫安东尼奥·拉布科，年纪是八岁零八个月。——选自【意大利】亚米契斯的《爱的教育》10．文章选自意大利作家亚米契斯的《爱的教育》，它是一部体小说，原名《》。这本书以小学生的口吻，讲述了一个四年级小男孩（名字）的成长故事。11．请找出与“等走进餐厅，看到那驼背的滑稽画，就做了一次鬼脸，他那鬼脸，谁见了也不能不笑的。”一句相照应的句子，在文中找出。____________________________________________________________________________________________12．送上爱心名片。“小泥瓦匠”是一个快乐、幸福的孩子，因为他的生活里充满了爱。他的父母、“我”的父母和“我”用不同的方式爱着他，深深地感动着每一个读者。他们中谁的爱更让你暖心？请你为他（她）制作一张爱心名片，把令你感动的地方说给他（她）听吧！13．仔细品读文中画横线的句子，认真思考：父亲在抓住“我”的手的一瞬间，可能要和我说些什么？联系上下文，发挥想象，将父亲可能说的话写下来。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________品读经典，感悟精髓。“放羊的！”村头上一堆堆的火，已经快要熄灭了。火堆旁的鬼子手抱着枪，耷拉着脑袋，大概是睡啦！雨来心想：难不成就这样神不知鬼不觉地出去了？正在窃喜，一只羊竟仰着脖子咩地叫了一声，这可不得了，很多的羊都咩咩咩地叫唤起来。打盹儿的鬼子惊醒了。大声地喝喊着：“站住!什么的干活?”雨来一面看着趴下去隐没在羊群里的八路军战士，一面回答说：“放羊的!”雨来仍旧赶着羊群往前走，只见一个鬼子兵在冰冻的土地上，咔咔地响着钉子皮鞋，端着枪，满脸凶气地来到跟前，瞪着眼问：“你的，哪边的去?”雨来神情自然地把鞭子向河沿一指，回答：“那边，放羊的干活!”“放羊的干活?”鬼子兵有些怀疑。“对，放羊的!”雨来点点头。这时，又走来一个鬼子兵，从雨来的干粮袋翻出两块玉米饼就走开了。挡住雨来的鬼子兵眨巴眨巴眼，见吃的被别人拿走了，没好气地踢着羊脑袋，说：“回去，回去，我的不准!”雨来心里说，这可糟糕，他不叫往外走怎么办?雨来用鞭子指着“狗不理”的家门，理直气壮地说：“这是他们的羊，于团总，城里大大的太君!”鬼子兵没有听明白，凶狠地叫道：“什么的太君!”远处火堆旁边一个满脸酒刺、满口金牙的翻译官，一听说于团总，就一面上下打量着雨来，一面走过来，在雨来的胸脯上打了一拳，说：“给我滚回去!”雨来咧起嘴，假装哭起来：“我说不来，于大奶奶偏打着叫我出来放羊。她硬说见了皇军翻译官，一提于团总就可以!”翻译官翻了翻眼珠，扭动着脖子：“你说是于团总的羊，哪儿写着哪?”雨来仍拿手背子遮盖着眼睛：“你打听打听，芦花村除了于团总家，谁有这么多羊?”翻译官同鬼子兵呜里哇啦说了几句日本话，鬼子兵把手一挥，翻译官说：“滚蛋吧!小兔崽子!”雨来扬起鞭子，抽了一下，雪白的羊，挤着、撞着、咩咩地叫着，奔向还乡河岸去了。——选自【中国】管桦的《小英雄雨来》14．联系上下文理解词语。窃喜：理直气壮：15．请用简练的语言概括文章的主要内容。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．重点句子赏析。雨来咧起嘴，假装哭起来：“我说不来，于大奶奶偏打着叫我出来放羊。她硬说见了皇军翻译官，一提于团总就可以!”①这句话在刻画人物时，运用了、的描写方法。②有的同学说，句中加点的字有些啰嗦，应该删掉。你同意这种观点吗？请说明理由。17．人物资料卡。18．本文选自管桦的中篇小说《小英雄雨来》，故事情节生动有趣，引人入胜。在整本书阅读中，我还读了、等故事，在读故事的时候，我尝试运用了多种阅读方法：运用法快速过滤掉无关内容；运用法对段落主要意思进行概括，把握主要内容；运用法找到我需要的资料以帮助我理解、判断。四、习作展示屋（26分）19．可以毫不夸张地说，考试是学生最头疼的事情。考试的结果也是几家欢喜几家愁。如果以考试来对应四季，春天是考试前老师的动员，夏天是动员后考场的铃声，秋天是铃声过后巨大的努力，冬天是努力过后悲喜交加的家长会。现在设想一下，如果这次考试你意外超过了班级学霸，或是一不小心考砸了，你将会面临什么？老师、同学、朋友、家长……你最在意谁的眼光？请以“考试君，我来了……”为主题，写一篇记叙文。要求：1.发挥想象，把“考试后”的经历写下来，内容完整，重点部分写具体；2.情节吸引人，恰当运用环境描写，人物的动作、语言、神态、心理等描写方法（不少于三处）；3.题目自拟，字数400字以上。

答案解析部分1．【答案】（1）错误（2）错误（3）错误（4）正确【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾有关内容，比较判断正误。

（1）错误，在现代汉语种，“还”既读huán，也读hái，读huán是动词，读hái则是副词。“还来就菊花”的“还”是“返回”、“回来”或“回到这里”的意思，其中也包含了“再来”“还要来”的意思，是动词，应当读huán。

（2）正确

（3）错误，《在柏林》是一篇微型小说，所塑造的人物和事件是虚构的，反映了战争对人民带来的伤害以及作者对战争的厌恶和渴望和平的愿望。

（4）正确

（5）正确

故答案为：（1）错误

（2）正确

（3）错误

（4）正确

（5）正确

【点评】此题考查学生对字形、常识的掌握的能力，平时一定要认真理解并加以识记。2．【答案】宣布；爆发；喜悦；攀登；奋战；疲倦【解析】【分析】本题考查了根据拼音写字、词的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“爆发”的“爆”不要写成同音字“暴”，“喜悦”的“喜”不要写成形近字“善”，“疲倦”的“倦”不要写成同音字“圈”。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

故答案为：宣布、爆发、喜悦、攀登、奋战、疲倦

【点评】解答本题，要根据句子的意思写出对应的字、词，同音字很多，注意句子所描述的内容。3．【答案】示例：来到学校，小明疾步走进教室，放下书包，抄起一把笤帚跑向清洁区。【解析】【分析】根据题目要求，至少用上三个恰当的动词，在原有语句的基础上扩展句子，使句子的意思表达得更具体、形象。如：小狗跑来跑去追逐一只翩翩飞舞的蝴蝶，一不小心摔了个跟头，但它立马爬起来继续追逐蝴蝶。

故答案为：来到学校，小明疾步走进教室，放下书包，抄起一把笤帚跑向清洁区。

【点评】本题考查学生对动词的运用能力。答案不求一致，上文衔接起来语言通顺即可。4．【答案】C【解析】【分析】本题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音；注意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多练。

A：疙瘩（ɡā改da）

B：妩媚（fǔ改wǔ）

C：正确

D：灯盏（zǎn改zhǎn）

故答案为：C

【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。5．【答案】B【解析】【分析】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。

A：裁——截

B：正确

C：卸——御

D：怾——帜

故答案为：B

【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。6．【答案】B【解析】【分析】此题要在理解词语的基础上解答。

A：“一碧千里”意思：一眼望去全部都是绿色，形容在一个十分广阔的范围内全是绿色。

B：“墨线勾勒”意思：用线条画出轮廓。

C：“郁郁葱葱”意思：（草木）苍翠茂盛。也说郁郁苍苍。

D：“翠色欲流”意思：翠绿的颜色好像就要流淌出来一样，形容绿到了极致。

故答案为：B

【点评】此题主要考查对词语的理解及运用能力，在于平时的积累和识记。7．【答案】C【解析】【分析】此题要在理解诗句的基础上解答。

A：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”意思：北疆的八月，就有大雪将天地铺盖。好似突然一夜间春风吹来，千树万树梨花盛开。

B：“五月天山雪，无花只有寒。”意思：五月的天山仍是满山飘雪，只有凛冽的寒气，根本没有花草。

C：“遥知不是雪，为有暗香来。”意思：描写的是冬季的梅花像雪一样纯净洁白可见，浅浅淡淡的梅花香从远处飘来。

D：“芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。”意思：低头所见近处地上景色。高下远近，错落有致。这里的芭蕉，是蕉心还未展开的芭蕉。这里的丁香，不是花瓣盛展的丁香，是缄结不开的花蕾。

故答案为：C

【点评】此题主要考查对诗句的理解及运用能力，在于平时的积累和识记。8．【答案】（1）热情好客；舍己为人；勤劳善良；英勇无畏（2）不可以尺寸与人；位卑未敢忘忧国；人生自古谁无死，留取丹心照汗青——文天祥（3）绿树村边合；乡音无改鬓毛衰；黑云翻墨未遮山；万紫千红总是春；江清月近人；五岭逶迤腾细浪（4）自传；高尔基；阿廖沙；悲惨痛苦/令人怜悯；《在人间》【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。

（1）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。热情好客的蒙古同胞；舍己为人的老支书；勤劳善良的桑娜夫妇；英勇无畏的五壮士。

（2）“祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人”意思是祖先留给我们的土地，应当拼死捍卫，不能让人分毫。

“位卑未敢忘忧国”意思是虽然职位低微却从未敢忘记忧虑国事。

“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”意思，是说自古以来，人终不免一死!但死得要有意义，倘若能为国尽忠，死后仍可光照千秋，青史留名。

（3）“绿树村边合，青山郭外斜”意思是翠绿的树林围绕着村落，苍青的山峦在城外横卧。

“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”意思是诗人少年时离开家乡，年纪大了才得以重返故里，虽然乡音没有改，可两鬓的头发已经稀疏斑白了。

“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”黑云如墨汁打翻却不能遮住青山，白亮的雨滴像珍珠纷乱地溅进木船。

“等闲识得东风面，万紫千红总是春”谁都可以看出春天的面貌，春风吹得百花开放、万紫千红，到处都是春天的景致。

“野旷天低树，江清月近人”意思是旷野无边无际远天比树还低沉，江水清清明月来和人相亲相近。

“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”蜿蜒起伏、绵延曲折的五座大山只如水面荡起小小的波浪，高峻、挺拔的乌蒙山也如脚下滚动的小泥丸。

（4）《童年》作者：(前苏联)高尔基，是自传体三部曲中的第一部。它写的是高尔基幼年时期从三岁至十岁这段时间生活断面。这是一部展现俄国“十月革命”以前一代新人成长的自传体杰作。故事主人公是阿廖沙，他的童年生活是悲惨痛苦（四字词语）的，与《童年》并称“成长三部曲”的两部作品分别是：《在人间》和《我的大学》。晚年的代表作是四部史诗巨著《克里姆萨姆金的一生》。

故答案为：（1）热情好客、舍己为人、勤劳善良、英勇无畏

（2）不可以尺寸与人、位卑未敢忘忧国、人生自古谁无死，留取丹心照汗青——文天祥

（3）绿树村边合、乡音无改鬓毛衰、黑云翻墨未遮山、万紫千红总是春、五岭逶迤腾细浪、江清月近人

（4）自传、高尔基、阿廖沙、悲惨痛苦/令人怜悯、《在人间》

【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。9．【答案】提示：能够从“表达谢意”和“谈自己的想法”两方面来谈，表达时要有称呼，要注意说话的方式。示例：张老师：您好！感谢您对我的悉心指点！您的留言让我茅塞顿开，正如您所说，人生就像一场长跑，我不该一蹶不振。相反，我应该从哪里跌倒就从哪里爬起来，多总结经验教训，让一时的失败成为将来成功的动力。张老师，看我表现吧!【解析】【分析】谈自己的看法时需注意能够从“表达谢意”和“谈自己的想法”两方面来谈，表达时要有称呼，要注意说话的方式，能做到语意连贯，表述只要合理即可。

故答案为：张老师：您好！感谢您对我的悉心指点！您的留言让我茅塞顿开，正如您所说，人生就像一场长跑，我不该一蹶不振。相反，我应该从哪里跌倒就从哪里爬起来，多总结经验教训，让一时的失败成为将来成功的动力。张老师，看我表现吧!

【点评】此题属于开放性试题，能表达谢意和个人的想法，观点明确．表达清楚，语言流畅【答案】10．日记；《心》；安利柯11．我送他出门，他又装了一次鬼脸给我看，当做答礼。12．安利柯啊！你去拭椅子的时候，我阻止你是因为如果在朋友面前拭，那就几乎意味着责备他弄脏了沙发。这样做是不合适的，他并不是有意的，并且他衣服上的东西，是从他父亲工作时粘来的。你应该爱他，一则他是你的同学，二则他是个劳动者的儿子。13．示例：爱心名片送给：“我”的父亲；爱心卡文字：您是一位充满爱心和耐心的父亲，您不但爱孩子，还教育孩子学会如何爱别人，相信这种爱会生根发芽的！（注：爱心卡文字要用第一人称）【解析】【点评】（1）主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。

（2）此题考查对照应句的把握能力，要求会判断，写作时会运用。

（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（4）此题主要考查结合语境对人物语言的揣摩能力，能做到语意连贯，表述只要合理即可。10．文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。文章选自意大利作家亚米契斯的《爱的教育》，它是一部日记体小说，原名《心》。这本书以小学生的口吻，讲述了一个四年级小男孩安利柯（名字）的成长故事。11．考查照应句。解题思路引导：在一篇文章里有的内容前面说到了后面又作必要的交代；有的内容虽然主要在后面说但在前面也有必要提一下这就是前后照应要根据文章整体意思找相照应的句子。与“等走进餐厅，看到那驼背的滑稽画，就做了一次鬼脸，他那鬼脸，谁见了也不能不笑的。”一句相照应的句子“我送他出门，他又装了一次鬼脸给我看，当做答礼。”12．考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。安利柯啊！你去拭椅子的时候，我阻止你是因为如果在朋友面前拭，那就几乎意味着责备他弄脏了沙发。这样做是不合适的，他并不是有意的，并且他衣服上的东西，是从他父亲工作时粘来的。你应该爱他，一则他是你的同学，二则他是个劳动者的儿子。13．人物语言的揣摩是要在细致地了解故事情节，理解人物的处境、性格的基础上来完成得。语言的组织要条理。爱心名片送给：“我”的父亲；爱心卡文字：您是一位充满爱心和耐心的父亲，您不但爱孩子，还教育孩子学会如何爱别人，相信这种爱会生根发芽的！【答案】14．暗自高兴，是发自心灵深处最真实的释放。文中指雨来见鬼子睡觉以为可以顺利地护送八路军出村而感到高兴。；理由充分，因而说话有气势。文中指雨来为了消除敌人的怀疑之心，而故作镇定。15．雨来以放羊为由，多次和鬼子周旋后，最终用自己的勇敢、智慧骗得了鬼子的信任，安全掩护八路军战士出村。16．动作；语言；不同意。理由：“打着”一词强调说明雨来不是自己愿意出来的，是于大奶奶逼迫的。表面上是在责怪于大奶奶，而事实上是为了消除皇军翻译官的怀疑之心。从中反映出雨来的聪明、机智。17．主人公名字：雨来性格特点：聪明机智、镇定勇敢、不畏强暴我对主人公的评价：面对敌人，雨来表现出来的机智、勇敢、无畏让我们钦佩。作为同龄人，虽然没有共同的经历，但都面对着共同的成长。在以后的成长道路上，我要用雨来的精神指导自己的行动，做一个爱国、有正义感的阳光少年！18．给八路军送鸡毛信；和小伙伴们制造假地雷；浏览内容法；概括段意法；查找资料法【解析】【点评】（1）理解词语的意思时，我们要先找到词语所在的句子，再读一读这个句子，联系上下文理解词语。

（2）本题考查文章主要内容的概括。要读懂文章的主要内容，既不能太简单，也不要太具体，要抓住文章的主要任务、主要事件或叙述的几个要点简明的写出来。

（3）①赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。②此题考查学生对词语的辨析能力，结合具体语境从表达效果方面考虑进行分析。

（4）本题考查结合具体事例评价分析人物性格的能力。

（5）此题主要考查对阅读的方法的掌握，集中注意力，连词成句地读；带着问题读，忽略不懂词语；边读边想，抓住关键语句。14．考查结合语境理解词语。“正在窃喜，一只羊竟仰着脖子咩地叫了一声.”句中“窃喜”暗自高兴，是发自心灵深处最真实的释放。文中指雨来见鬼子睡觉以为可以顺利地护送八路军出村而感到高兴。“雨来用鞭子指着“狗不理”的家门，理直气壮地说”句中“理直气壮”理由充分，因而说话有气势。文中指雨来为了消除敌人的怀疑之心，而故作镇定。15．本题考查概括文章主要内容的能力。概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。选文主要写雨来以放羊为由，多次和鬼子周旋后，最终用自己的勇敢、智慧骗得了鬼子的信任，安全掩护八路军战士出村。16．①语句的赏析首先要确定一个角度，角度有哪些，如修辞、用词、句式、内容、情感等。此句最明显的特点是修辞，所以可从这个角度入手。“雨来咧起嘴，假装哭起来：“我说不来，于大奶奶偏打着叫我出来放羊。她硬说见了皇军翻译官，一提于团总就可以!”这句话在刻画人物时，运用了动作、语言的描写方法。②此题考查学生对词语的辨析能力。此类型的题目答案一般都是否定的。把二者做一对比，表达效果方面考虑。然后结合具体语境进行分析。“打着”一词强调说明雨来不是自己愿意出来的，是于大奶奶逼迫的。表面上是在责怪于大奶奶，而事实上是为了消除皇军翻译官的怀疑之心。从中反映出雨来的聪明、机智。所以不能“删掉”。17．评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。雨来性格特点：聪明机智、镇定勇敢、不畏强暴，我对主人公的评价：面对敌人，雨来表现出来的机智、勇敢、无畏让我们钦佩。作为同龄人，虽然没有共同的经历，但都面对着共同的成长。在以后的成长道路上，我要用雨来的精神指导自己的行动，做一个爱国、有正义感的阳光少年！18．考查对阅读绘本方法的积累，如：运用浏览内容法快速过滤掉无关内容；运用概括段意法、对段落主要意思进行概括，把握主要内容；运用查找资料法找到我需要的资料以帮助我理解、判断。19．【答案】假如我考砸了……试卷是一种神奇的东西，如拖堂般让老师深深上瘾，于是便有了期中考、期末考、月考、元测试、课节测试，如此这般就形成了三天一小考。一周两大考的局面。

于是便有了成绩，有了考砸和优秀之分。考好自不必说，父母夸赞，老师表扬，同学祝贺。若是考差了，无论再晴的天，也会瞬间晴转多云，再转阴，再轉暴雨。

假如我考砸了，再靠谱儿的气象局也成了匹诺曹。明媚的阳光永远在台风眼一那群学霸上。低气压带来了老师的狂风暴雨，如同处于台风的外侧半径100千