隐形的翅膀教学设计

隐形的翅膀一、概述：《隐形的翅膀》这首作品是初中音乐学科九年级上册第一单元中的一首歌曲，由王雅君作词作曲，这首歌曲的歌词易记，旋律优美，歌中无论是旋律或是歌词涵义都给人希望、温暖与安定的力量，民谣曲风的歌曲能让我们动容，是一首温馨的励志歌曲。歌曲在张韶涵甜美又极具爆发力的嗓音演绎下，给我们带来不一样的力量，从而感染人们要坚强地面对人生。本课教学是教唱和欣赏相结合的方式，在本单元的学习中设计为一课时二、教学目标分析：1、知识与技能：引领学生从音乐的节奏、节拍、速度、力度、情绪等方面学习歌曲2、过程与方法：让学生有感情的演唱歌曲并能理解歌词内涵3、情感态度与价值观：感受歌曲的情感力量，鼓励学生勇于面对困难与挫折，激发学生积极向上的内在动力三、学情分析：每个人的一生都会遇到不少的挫折，如何在逆境中、挫折中锻炼成长，是一件很重要的事情，而我们该怎么去面对呢？其实我们每个人的内心深处都有一双隐形的翅膀，这双翅膀是坚定的信念，是坚实的行动，只要张开这双隐形的翅膀，就能在梦想中自由的翱翔，我们所要做的就是自信，让隐形的翅膀带我们飞向未来和远方。四、教学重点：学唱歌曲并有感情的演唱歌曲，并能理解歌词的内涵五、教学难点：通过学唱歌曲，感悟歌曲的情感力量，并进一步挖掘歌曲的寓意六、教学环境及资源准备：多媒体一体机、多媒体课件、ipad，相关的音频视频七、教学过程：（一）导入：1、播放贝多芬的《命运交响曲》2、提出相关问题：①刚刚播放的这首曲子同学们熟悉吗？②乐曲的名字是什么？③它渲染的是什么样的氛围3、介绍贝多芬，从而引出《隐形的翅膀》贝多芬年轻的时候患有耳聋的毛病，32岁病情加重，49岁完全失去了听觉，这对一位音乐家来说，无疑是致命的打击。信念就像一对隐形的翅膀，最终，让他写成了《命运交响曲》，使他攀登上音乐的高峰。每个人都渴望有一双翅膀，小的时候我们渴望有一双“独立”的翅膀，长大后，我们渴望有一双“追逐梦想”的翅膀，其实，我们都有一双翅膀，它就是一双隐形的翅膀。（二）学唱歌曲1、播放《隐形的翅膀》这首歌曲（MV）2、提出相关问题：同学们听完歌曲之后，有什么样的感受？3、带着这种感受，用深情的语气来朗读歌词提问：哪位同学可以告诉我给你印象最深刻的歌词用wu来模唱歌曲，熟悉一下歌曲的旋律把歌词加上，一起完整的演唱歌曲7、讲解演唱时需要注意的地方8、完整的，有感情的演唱歌曲（三）分析歌曲提问：这首歌曲分为几个部分？并分别讲解A段为起、承、转、合四句体结构，是对比结构中一种典型的结构形式，乐曲是在平稳的陈述中抒发自己的思想感情B段为复乐段结构，是在A段的基础上展开的，而且B段两个乐句采用同头换尾的创作手法，这段音乐将人内心的激情迸发出来，表现出青年人不断追求理想的决心最后尾声再现B段后半句，让人留有言而无尽，追求不止的想象（四）小组讨论：“隐形的翅膀”到底指的是什么？（五）拓展延伸1、利用我们手中的ipad，一起找一下与《隐形的翅膀》一样励志的歌曲2、聆听老师找的两首励志的歌曲3、观看老师找到了另外一个版本的《隐形的翅膀》八、总结：每个人，其实在内心