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高中语文高考修辞手法专项练习试卷

姓名:班级:考号:

1.下列诗句中,强看使用比拟手法的一项是()

A.驿外断桥边,寂寞开无主•已是黄昏独自愁,更着风和雨。(陆游《卜算子》)

B.燎沉香,消漏暑。鸟雀呼晴,侵晓窥檐语。(周邦彦《苏幕遮》)

C.把吴钩看了,栏干拍遍,无人会、登临意。(辛弃疾《水龙吟》)

D.蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。(李商隐《无题》)

2.我国四大名著的回目都是运用对偶修辞手法撰写的。下列回目对应正确的一组是()

①史大郎夜走华阴县,鲁提辅拳打镇关西②史太君两宴大观园,金鸳鸯三宣牙牌令

③曹操煮酒论英雄,关公赚城斩车胄④八卦炉中逃大圣,五行山下定心猿

A.①《红楼梦》(2)《水浒传》③《西游记》④《三国演义》

B.①《红楼梦》②《水浒传》③《三国演义》④《西游记》

C.①《水浒传》②《三国演义》③《西游记》(4)《红楼梦》

D.①《水浒传》②《红楼梦》③《三国演义》(4)《西游记》

3.对下列各句所运用的修辞手法,判断不正确的一项是()

A.大堰河,是我的保姆。/她的名字就是生她的村庄的名字,/她是童养媳,/大堰河,是我的保姆。

(反复)

B.你用你厚大的手掌把我抱在怀里,抚摸我;/在你搭好了灶火之后,/在你拍去了围裙上的炭灰之

后;/在你尝到饭已煮熟了之后.…(排比)

C.大堰河,含泪的去了!/......同着四块钱的棺材和几束稻草,/同着几尺长方的埋棺材的土地,/同

着一手把的纸钱的灰,/大堰河,她含泪的去了。(对偶,反复)

D.大堰河,/我是吃了你的奶而长大了的/你的儿子,/我敬你/爱你!(呼告)

4.下列诗句没有运用比喻修辞手法的一项是()

A.闲征雅令穷经史,醉听清吟胜管弦。(白居易)

B.世上岂无千里马?人中难得九方皋!(黄庭坚)

C.半世无归似转蓬,今年作梦到巴东。(陆游)

D.志异书成共笑之,布袍萧索鬓如丝。(蒲松龄)

5.下列句子没有使用比喻手法的一项是()

A.譬如朝露,去日苦多。

B.倩何人唤取,红巾翠袖,振英雄泪。

C.所守或匪亲,化为狼与豺。

D.乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。

6.下列各项中的修辞手法表述有误的一项是()

A.”寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。”王昌龄在此以玉壶中晶莹

透明的冰自喻,正是基于他与洛阳诗友亲朋之间的真正了解和信任。

B.毛泽东在《改造我们的学习》中引用对联“墙上芦苇,头重脚轻根底浅;山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空",

将主观主义者比作“墙上芦苇"和"山间竹笋"。

C.《红楼梦》用"寄言纨绮与膏梁:莫效此儿形状”来形容贾宝玉,此处运用的是借喻,"纨椅"指细绢做的

裤子,泛指富贵子弟的华美衣着,也借指富家子弟;"膏粱"指肥肉精米,借指富贵子弟。

D.“当年只自守空帷,梦里关山觉别离。不见乡书传雁足,唯看新月吐蛾眉。"诗人王涯把"新月"比作

"蛾眉",意为弯弯的月牙就像娇妻的蛾眉。

7.从修辞角度看,与其他三项不同的一项的是()

A.那肥大的荷叶下面,.有一个人的脸,下半截身子长在水里。那不是水生吗?(孙犁《荷花淀》)

B.我到了自家的房外,我的母亲早己迎着出来了,接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。(鲁迅《故乡》)

C.看着这种饲养小姑娘营利的制度,我禁不住想起孩子时候看到过的船户养墨鸦捕鱼的事情了。(夏衍

《包身工》)

D.微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。(朱自清《荷塘夜色》)

8.下列各句没有运用借代手法的一句是()

A.同阳地僻无音乐,终岁不闻丝竹声B.脚著谢公屐,身登青云梯

C.何以解忧,唯有杜康D.谈笑间,橘橹灰风烟灭

9.下列各句运用的修辞手法与其他三项不完全相同的是()

A.池中荷叶鱼儿伞,梁上蛛丝燕子帘。

B.山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。

C.碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。

D.自在飞花轻似梦,无边雨丝细如愁。

10.下列句子中运用的修辞方法判断完全正确的一项是()

①那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里窜。

②他总是微笑起来,并且将头仰起,摇着,向后拗过去,拗过去。

③挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。

④乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是闪射的瞳仁;斗虎一样,是强健的身姿。

A.①比喻②反复③拟人④排比B.①夸张②反复③比喻④比喻

C.①比喻②夸张③拟人④排比D.①夸张②夸张③比喻④比喻

11.下列各项句子所使用的修辞手法判断正确的一项是()

①青藏铁路是匍匐在青藏高原上的巨龙。(比喻)

②现在的地球,好像已经出汗了。(比喻)

③春天像一位小姑娘。(拟人)

④春天,草原从睡梦中苏醒过来了。(拟人)

A.①③B.①④C.②③D.②④

12.下列各句中,没有使用比喻修辞的一项是()

A.对方本想对他大吼一气,不想他如此温和静雅,恍如一拳打在了棉花堆里。

B.我们非常不理解,他前程似锦,为何一定要去踵这股浑水打这场官司。

C.他从来都不会向人炫耀自己的成绩和影响力,因为他坚信一定有人比他强。

D.到底是经商还是治学,这样的毒蛇不断纠缠着他,他感觉脑子都要长草了。

13.对下列诗词名句中使用的修辞手法判断有误的一项是()

A.间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难(比喻、通感)

B.惊涛拍岸,卷起千堆雪(比喻、夸张)

C.想当年,金戈铁马,气吞万里如虎(借代、比喻、夸张)

D.满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘?(反问、拟人、夸张)

14.下列句子中,修辞手法与例句不相同的一句是()

例句:羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。

A.想当年,金戈铁马,气吞万里如虎。B.江山如画,一时多少豪杰。

C.天台四万八千丈,对此欲倒东南倾。D.嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。

15.下列句子中使用修辞手法和其他三项不同的一项是()

A.明眸皓齿今何在?血污游魂归不得。B.两岸青山相对出,孤帆一片日边来。

C.五十年间万事空,懒将白发对青铜。D.始怜幽竹山窗下,不改清阴待我归。

16.下列诗句中,皱看使用借代手法的一项是()

A.寄言纨绮与膏粱:莫效此儿形状!B.久在樊笼里,复得返自然。

C.何以解忧?唯有杜康。D.孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。

17.阅读下面的文字,完成下面小题。

转轴拨弦三两声,未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思,似诉平生不得志。低眉信手续续弹,说尽心中无

限事。轻拢慢捻抹复挑,初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹,

大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗

恨生,此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛。东船

西舫悄无言,唯见江心秋月白。

(1)下列加点词语古今意义相同的一项是()

A.盛命衣裳起敛容

B.暮去朝来质也故

C.凄凄不似向前声

D.举酒欲饮无誉疲

(2)文中运用了大量的比喻来描写琵琶乐曲,下面四句分别表现了乐声的不同特点,选出正确的一项是

()

①大弦嘈嘈如急雨②小弦切切如私语

③间关莺语花底滑④幽咽泉流冰下难

A.轻细流畅冷涩粗重

B.流畅冷涩轻细粗重

C.流畅轻细粗重冷涩

D.粗重轻细流畅冷涩

(3)对下列文句(或画线文字)所用修辞手法归类正确的一项是()

①低肩信手续续弹,说尽心中无限事。②主人下马客在船,举酒欲饮无管弦。③座中泣下谁最多?

江州司马青衫湿。④冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇。⑤银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣。⑥忽

闻水上琵琶声,主人忘归客不发。

A.①⑤/②⑥/③/

B.①⑤/②/③④/⑥

C.①③/②/④/⑤/⑥

D.①③/②⑥/④⑤/

(4)下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是()

A.在琵琶女演奏之前,诗人先写她的调弦动作和神情,用"未成曲调先有情”来说明她此时己进入乐曲的

境界中。

B.这部分文字对音乐的描写十分成功,诗人运用一连串的比喻,将抽象无形的音乐变得有形可感,不仅

写出了声音的轻重、快慢、高亢、低回与呜咽,而且写出了不同的音色和音量,复杂而有层次,表现了

琵琶女内心的情感起伏。

C."东船西肪悄无言,唯见江心秋月白”这两句属于正面描写,点染了当时的环境气氛,让周围船上的人

们都沉浸在“余音绕梁"的境界中,衬托了乐曲强烈的艺术魅力。

D.诗文中的琵琶女是一位怀才不遇的艺术家,从她弹奏的乐曲可以看出她对现实的不满。

18.下列各项中,没有使用夸张修辞的一项是()

A.天台四万八千丈,对此欲倒东南倾。B.千岩万转路不定,迷花倚石忽已暝。

C.我欲因之梦吴越,一夜飞渡镜湖月。D.世间行乐亦如此,古来万事东流水。

19.依次对下列句子所使用的修辞手法判断完全正确的一组是()

①虽不养鸟,每天早晨有鸟语盈耳,无须挂画,门外有幅巨画一名叫自然。

②座中泣下谁最多?江中司马青衫湿。

③山峦爽朗,湖水清静,日里披满阳光,夜里缀满星辰。

④适于心灵散步,眼睛旅行。

A.①比喻②设问③对偶④拟人B.①拟人②设问③排比④比喻

C.①拟人②反问③排比④夸张D.①比喻②反问③对偶④通感

20.下列诗句中所使用的修辞手法不同于其他三项的一项是()

A.譬如朝露,去日苦多。

B.久在樊笼里,复得返自然。

C.天姥连天向天横,势拔五岳掩赤城。

D.今夜闻君琵琶语,如听仙乐耳暂明。

21.下列各句所使用的修辞手法判断有误的一项是()

A.哦!我知道了!是残风来侵你的光芒,你烧得不稳时,才着急得流泪!(拟人)

B.无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。(比喻)

C."指点江山,激扬文字"运用了借代的修辞手法。"江面"代国家;"激扬文字”代评论国家大事、激浊扬

清的文章。

D.向上,再向高处飞翔,从地面你一跃而上,像一片火的轻云,掠过蔚蓝的天心。(比喻)

22.下列句子中,没有使用修辞手法的一项是()

A.万里悲秋常作客,百年多病独登台B.谈笑有鸿儒,往来无白丁

C.天台四万八千丈,对此欲倒东南倾D.寻声暗问弹者谁,琵琶声停欲语迟

23.下列句子中,和例句运用了相同修辞手法的一项是()

例句:母爱是晒衣场上晒干的衣服,暖暖的,有太阳的气味。

A.青春的脚步跟着心跳的声音,奔跑在流淌的时间里。(学生习作《青春的心跳》)

B.卖点不明不白的文化,花掉不清不楚的银两,留点不汉不唐的建筑,成就不高不低的功名。(某微博

对“故里之争"的看法)

C.柏油路晒化了,甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。(老舍《骆驼祥子》)

D.忽然想起/但伤感是微微的了/如远去的船/船边的水纹(篁虹《水纹》)

24.下面句子没有运用修辞方法的一项是()

A.山那边的山啊,铁青着脸,给我的幻想打了一个零分!

B.人类血战前行的历史,正如煤炭的形成,当时用大量的木材.,结果却只是一小块。

C.时光在你脸上刻下道道皱纹,犹如把生命的档案细细描画。

D.如果一只嵋嵋死了,活着的一定会吃掉其尸体,就像吃普通的猎物一样。

25.下列对诗词所用修辞手法的判断,有误的一项是()

A.乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。(比喻)B.寄言纨绮与膏粱:莫效此儿形状!(借代)

C.飞流直下三千尺,疑是银河落九天。(夸张)D.可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓。(拟人)

26.下列各句修辞与其他三项不同的一项是()

A.力的绘画,力的舞蹈,力的音乐,力的诗歌,力的律吕哟!

B.把一切沉睡在黑暗怀里的东西,毁灭,毁灭,毁灭呀!

C.我是月底光,我是日底光,我是一切星球底光。

D.我飞奔,我狂叫,我燃烧。

27.下列诗句所用修辞手法与其他三项不同的一项是()

A.烽火连三月,家书抵万金。B.万里赴戎机,关山度若飞。

C.危楼高百尺,手可摘星辰。D.朱门酒肉臭,路有冻死骨。

28.对下列语句中运用的修辞方法,说法不正确的一项是()

A.那些文字拙劣的、词不达意的、欠通的语句密密麻麻,作者有点像是骑在"文字”这匹未驯的马上,马

乱蹦乱跳,把他掀下来了。(比喻)

B.南面,则是苍茫无垠的渤海,这万里长城,从燕山支脉的角山上直冲下来,一头扎进了渤海岸边,这

个所在,就是那有名的老龙头,也就是那万里长城的尖端。(比喻)

C.你看那黑土呵,黑得这样油光光,乌亮亮,真叫人看不够,爱不够!我忽然想起一句民谚,这样的土

地,种上车杠能发芽,插下扁担会结瓜。(夸张、对偶)

D.不是有无数人在讴歌那光芒四射的朝阳、四季常青的松柏、庄严屹立的山峰、澎湃翻腾的海洋吗?不

是有好些人在赞美那挺拔的白杨、明亮的灯火、奔驰的列车、崭新的日历吗?(反问、排比)

29.下列各项中,修辞手法与其他三项不同的一项是()

A.一树寒梅白玉条,迥临村路傍溪桥。B.碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。

C.恸哭六军俱编素,冲冠一怒为红颜。D.湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。

30.下列句子中,与例句所用修辞手法的类型完全相同的一项是()()

例句:它散布了许多种子在十一个省内,发芽、长叶、开花、结果。

A.电车不慌不忙地跑着,客客气气地响着铃销,好像在说:"借光,呃,借光。”

B.在形形色色的昆虫家族中,七星瓢虫算是比较高雅的,它飞翔的时候轻缓悠闲,就像撑着小洋伞散步

的名媛淑女。

C.我似乎打了一个寒噤;我就知道,我们之间己经隔了一层可悲的厚障壁了。

D.楼房在夜里呈现出银灰色,静静地蜷伏在雾气沼沼的地平线上。

31.对下列诗句所用修辞手法判断有误的一项是()

A.青丝染了霜烟,心事褪了红颜。(《如懿传》主题曲《梅香如故》)(对比)

B.此生,如纸般薄命。(《延禧宫略》主题曲《雪落下的声音》)(比喻)

C.爱恋依,爱恋依,愿今生常相随。(《西游记》插曲《女儿情》)(反复)

D.知否?知否?应是绿肥红瘦。(《知否》主题曲《知否知否》)(借代)

32.阅读下面的文字,完成下面小题。

台湾媒体新近提出一个名曰"语言癌"的概念,一时间应者甚众,"语言癌”这一新概念,引起两岸媒体与

学界的热议,能够在短时间内迅速升温,乃因其在一定程度上击中了命门所致。当表情包大面积代替词语

表达,当音频和视频大范围代替文字表述,当非规范的网络语言吞噬规范中文,当"西语"未加消化地侵入

汉语,"语言癌"悄然生成、蔓延,现代人无法用精准的中文表情达意。

台湾著名作家余光中认为,这和中文的“恶性西化"有很大关系,大家只顾学英文、看翻译小说,不再

看用字精简的中文经典,结果英文没学好,却把中文学坏了。化简为繁,以拙代巧,加上电视、网

络一,遂将"讲病态中文"变成时尚。作家张晓风还分析说,电视记者常在现场连线时拉高音调,吐出

长串—、不知所云的话语,这种"腔调"潜移默化感染到观众,"癌细胞”就一点点扩散了。这些分析无疑

是切中肯紫的。也许有人认为,"语言癌'’的症状在台湾地区较为明显,大陆症状略轻。其实,在这一点

上,两岸只是表现形式不同而己。咱们大陆这边的电视节目“口水"也不少,"讲病态中文“在现实生活中更

是常见,"英文没学好却把中文学坏了"的例子o

打造健康环保的"绿色语言环境",一方面,我们需要看到流行语中的健康新生词语,并及时将它融入

语言河海,丰富语言宝库;另一方面,我们也必须适时进行语言清污,对形形色色的"语言癌细胞增生"梳

理判别并加以。唯有如此,"语言癌"才会逐步治愈。

(1)依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是()

A.推波助澜累赘俯拾即是遏止

B.兴风作浪繁杂应接不暇遏止

C.兴风作浪累赘应接不暇遏制

D.推波助澜繁杂俯拾即是遏制

(2)文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是()

A."语言癌"这一新概念,引起两岸媒体与学界的热议,能够在短时间内迅速升温,乃因其在一定程度上击

中了命门所致。

B."语言癌"这一新概念,能够在短时间内迅速升温,引起两岸媒体与学界的热议,乃因其在一定程度上击

中了命门所致。

C."语言癌"这一新概念,引起两岸媒体与学界的热议,能够在短时间内迅速升温,乃因其在一定程度上击

中了命门。

D."语言癌"这一新概念,能够在短时间内迅速升温,引起两岸媒体与学界的热议,乃因其在一定程度上击

中了命门。

(3)下列句子中标点符号的使用,正确的是()

A."我不知道是谁的挂号信退回来了?"张师傅说。

B.我生平最受用的有两句话:一是"责任心",二是"趣味"。

C.版画是在不同材料的版面上(如木板、石板、钢板等)通过手工制版印刷而成的。

D.中国的年俗:如剪窗花呀、贴春联呀、放鞭炮呀……每一项都有丰富的文化内涵。

33.下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是()

A.贝多芬的交响曲气象万千,细腻处如溪流涓涓,粗犷时似地裂山崩,震撼人心。

B.灯笼火把,沿着大堤从南到北燃烧着,如一条长长的火龙,把河水照耀得通红。

C.三面都是高山,紧紧地围着寺院,寺院就暖暖和和、舒舒坦坦地安卧在里面。

D.菖蒲花朵纤秀,叶子却像短剑般挺立着,花和叶不同的特质得到很好的平衡。

34.下列诗歌运用的修辞手法与其他三项不同的一项是()

A.过了登高菊尚新,酒徒诗客断知闻。恰如退士垂车后,势利交亲不到门。(范成大)

B.羞与春花艳冶同,殷勤培溉待西风。不须牵引渊明此,随分篱边要几丛。(刘克庄)

C.花开不并百花丛,独立疏篱趣味浓。宁可枝头抱香死,何曾吹堕北风中。(郑思肖)

D.王孙莫把比蓬蒿,九日枝枝近鬓毛。露湿秋香满池岸,由来不羡瓦松高。(郑谷)

35.下列各句中,与例句运用修辞手法相同的一项是()

例句:沼阳地僻无音乐,终岁不闻丝竹声

A.日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。B.老骥伏杨,志在千里。烈士暮年,壮心不已。

C.泪眼问花花不语,乱红飞过秋千去。D.疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏。

36.下列对各句所运用的修辞手法的分析,不正确的一项是()

A."有日月朝暮悬,有鬼神掌着生死权。"(这句话运用了“兴”的手法,引出了窦娥对天地的指斥。)

B."这就是咱蓑弘化碧,望帝啼鹃。"(这句话引用了典故,是窦娥借古人的故事表明自己冤情之深。)

C."浮云为我阴,悲风为我旋。"(这句话运用了拟人的修辞手法,是窦娥对感天动地的冤情的直接诉

说。)

D."要什么素车白马,断送出古陌荒阡?"(这句话运用了比喻的修辞手法,抒发了窦娥的一腔怨气。)

37.下列各句中,没有使用比喻修辞方法的一项是()

A.石榴像一个球状的小口花瓶,皮是黄褐色的,剥开皮一看,一粒粒晶莹透明的果实排得整整齐齐。

B.何等动人的一页又一页篇章!这是人类思维的花朵。

C.他有一个大鼻子,但眉眼并未让鼻子挤去,鼻尖上生了几个酒刺,像未熟的草莓。

D.那记录的女生涨红了脸停笔不写,仿佛听了他最后的一句,自己就当众受到了侮辱。

38.下面各句中,没有运用比喻论证的一项是()

A.我们之中的一个穷青年,因为祖上的阴功(姑且让我这么说说罢),得了一所大宅子。

B.看见鱼翅,并不就抛在路上以显其"平民化"。

C.别的且不说罢,单是学艺上的东西,近来就先送一批古董到巴黎去展览,但终"不知后事如何”。

D.只有烟枪和烟灯,虽然形式和印度,波斯,阿拉伯的烟具都不同,确可以算是一种国粹。

39.下列句子中,没有运用借代手法的一项是()

A.满地黄花堆积B.东篱把酒黄昏后C.千戈寥落四周星D.无丝竹之乱耳

40.下列各句中,划线词语没有使用借代手法的一项是()

A.终岁不闻丝竹声B.举酒欲饮无管弦C.榴橹灰飞烟灭D.君当作磐石

答案解析部分

一、单选题

L【答案】C

【解析】【分析】C项是借代,"吴钩"是吴地所造的钩形刀,代指自己的雄心。其余为比拟,A项"独自愁”

是拟人手法,B项"窥”是拟人的手法,D项"殷勤”是拟人手法。

故答案为:C

【点评】本题考查学生辨析修辞手法的能力。修辞是为了修饰文字词句而运用各种表现方式,使语言表达

得准确、鲜明而生动有力。主要包括比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对

比、借代、反语。要对这些修辞手法的概念和作用牢记于心。

2.【答案】D

【解析】【分析】题干要求选出"回目对应正确的一组",①中"史大郎""鲁提辖"都是《水浒传》中人物形

象,排除AB两项;②中"史太君”是《红楼梦》中的贾母,贾母姓史,所以又称史太君。鸳鸯是贾母身边

的得力大丫环。故②对用《红楼梦》;③中"曹操""关公"是《三国演义》中重要人物,故③对应《三国

演义》;④中"八卦炉中逃大圣”是写孙悟空触犯天条被放入太上老君八卦炉中烧炼。悟空因祸得福炼成了

火眼金睛,从八卦炉逃出。"八卦炉中逃大圣”"五行山下定心猿"都是《西游记》中精彩情节。故④对应《西

游记》。

故答案为:D

【点评】此题形式上考查排序,从能力角度看,实质上考查文学常识特别是对联的有关知识。先根据基

本的文学常识,选出与名著对应的两句话,选择的思路主要是看人名和地名。然后确定两句的顺序,确

定顺序的主要依据是内容先后或平仄;作为名著的回目标题,大部分时候是根据内容来确定上下句顺

序,不一定合平仄规律。

3.【答案】C

【解析】【分析】考纲规定的常用的修辞主要有比喻、拟人、夸张、对偶、排比、设问、反问、借代和反

复,有人也把对比列入到修辞的行列,注意明确修辞的特征,然后具体的区分,题中C项,"对偶"错误,

修辞手法应为"排比,反复”。

故答案为:C

【点评】该题考查修辞手法的运用能力。完成这类题目,首先这需要考生把握常用的修辞手法,比如比

喻、夸张、排比、拟人、对偶、设问、反问、借代、反语、联想、通感、双关等。

4.【答案】A

【解析】【分析】本题考查学生掌握运用比喻修辞手法的能力。A."闲征雅令穷经史,醉听清吟胜管弦"意

思是:闲来征求酒令穷搜经书史籍,酒醉聆听吟咏胜过领略管弦。运用了对比,没有运用比喻修辞。B.用

"千里马"比喻人才。C.用"蓬”比喻游子。D.用"丝”比喻头发。

故答案为:A

【点评】本题考查学生辨析修辞手法的能力。修辞是为了修饰文字词句而运用各种表现方式,使语言表达

得准确、鲜明而生动有力。主要包括比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对

比、借代、反语。要对这些修辞手法的概念和作用牢记于心。

5.【答案】B

【解析】【分析】本题考查修辞的正确使用。准确把握常见修辞手法,联系语境正确判断。常见的修辞方

法有:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。题中B项运用的是借代的修辞,"红巾翠

袖",是少女的装束,这里就是少女的代名词;A、C、D三项是比喻的修辞。

故答案为:B

【点评】本题考查学生辨析修辞手法的能力。修辞是为了修饰文字词句而运用各种表现方式,使语言表达

得准确、鲜明而生动有力。主要包括比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对

比、借代、反语。要对这些修辞手法的概念和作用牢记于心。

6.【答案】C

【解析】【分析】本题考查学生对修辞手法的把握能力。C项,"此处运用的是借喻"错误,应为借代。

故答案为:C

【点评】本题主要考查考生运用修辞手法的能力,属于语言的实际运用,能力层级为E.解答本题的关键

首先是要掌握有关常见修辞手法的有关知识,其次是结合具体的语境判断,选出符合题目要求的选项。

7.【答案】D

【解析】【分析】本题考查学生正确使用常见修辞手法的能力。

A."长在水里"的本来是事物,把水生的下半截身子当成物来写,运用了拟物的修辞。

B."飞出了"把侄儿比喻成鸟,拟物修辞,形象生动地写出了侄儿看至『‘我"到来的喜悦。

C."饲养”是用于喂养动物的词,语句用于小姑娘,是拟物的修辞。

D.用了通感的修辞,把嗅觉的"清香"转化成为人的听觉“渺茫的歌声”。

故答案为:D

【点评】常见修辞格表达效果

比喻、比拟:描绘事物生动、形象、鲜明。增强了感染力。比喻用在议论中使深奥的道理浅显化,易于

理解,接受。

借代:形象突出,特点鲜明,具体生动。

夸张:引起丰富的联想,突出了事物的本质和特征,便于抒发强烈的感情。

双关:使语言幽默,饶有风趣;生动活泼,含蓄曲折地表达微妙的神态和情思。对偶:音节整齐匀称,

节奏鲜明,有结构美和音乐美。

对比:使事物特征鲜明突出,表达强烈的感情。

互文:使语言明快,结构工整,声韵和谐,节奏明快。

8.【答案】B

【解析】【分析】A.借代,"丝竹"借代"音乐";

B.比喻。

C.借代,"杜康"借代"酒";

D.借代,"榭鲁"借代"船只";

故答案为:B

【点评】此题考查辨析修辞手法的能力。常用的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设

问、反问等。借代是不直接说出要说的人或事物,而是借用与这一人或事物有密切关系的名称来替代,

如以部分代全体,用具体代抽象,用特征代本体。

9.【答案】C

【解析】【分析】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。

A.比喻和对偶。"荷叶"像"鱼儿伞","蛛丝"像"燕子帘"。

B.比喻和对偶。“风飘絮"比喻破碎的国家如风中飘散的柳絮,无可挽回。"雨打萍"比喻自己身世坎坷如雨

中浮萍漂泊无依,时起时沉。

C.只含有比喻,没有对偶。"碧玉"和"绿丝绦",将柳叶比喻成碧玉,将柳条比喻成绿色的丝绦。“碧玉"与

"万条","一树高"与"绿丝绦”没有形成对仗。

D.比喻和对偶。飞花像梦一样轻,丝雨像愁绪一样细。且前后两句形成对偶。

故答案为:C

【点评】本题考查修辞方法的辨析和运用。解答此类试题,首先要了解常见的修辞方法:比喻、拟人、张排

比、设问、反问等,然后通读整句,了解句意,抓住关键信息,辨析所用的修辞方法。本题考查学生图文转换

的能力.

10.【答案】A

【解析】【分析】本题考查学生正确使用修辞手法的能力。①运用比喻的修辞手法,将"航船"比作"大白

鱼”;②运用反复的修辞手法,使用两个“拗过去";③运用拟人的修辞手法,"耀武扬威、洋洋得意"是人

的动作行为,赋予了物象"国旗";④运用排比的修辞手法,"乱蛙一样,是蹦跳的脚步""火花一样,是闪

射的瞳仁”"斗虎一样,是强健的身姿”三句并列,构成排比。

故答案为:A

【点评】本题考查学生辨析修辞手法的能力。修辞是为了修饰文字词句而运用各种表现方式,使语言表达

得准确、鲜明而生动有力。主要包括比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对

比、借代、反语。要对这些修辞手法的概念和作用牢记于心。

11.【答案】B

【解析】【分析】本题考查辨析修辞方法的能力。

①是比喻,把"青藏铁路"比喻成了"巨龙"。

②是拟人,"出汗"赋予了"地球"人的情态。

③是比喻,把"春天"比喻成了"小姑娘"。

④是拟人,"从睡梦中苏醒"赋予了"春天”人的情态。

所以①④正确。

故答案为:B

【点评】本题考查学生辨析修辞手法的能力。修辞是为了修饰文字词句而运用各种表现方式,使语言表达

得准确、鲜明而生动有力。主要包括比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对

比、借代、反语。要对这些修辞手法的概念和作用牢记于心。

12.【答案】C

【解析】【分析】A.运用比喻修辞,把"他如此温和静雅"比作"棉花堆"。B.运用比喻修辞,把"前程"比作"锦

绣”。C.没有使用比喻修辞。D.运用比喻修辞,把"疑问"比作"毒蛇",把"烦乱的思绪"比作"草"。

故答案为:C

【点评】本题考查学生辨析修辞手法的能力。修辞是为了修饰文字词句而运用各种表现方式,使语言表达

得准确、鲜明而生动有力。主要包括比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对

比、借代、反语。要对这些修辞手法的概念和作用牢记于心。

13.【答案】D

【解析】【分析】D项,"如今有谁堪摘"运用了反问手法,"憔悴损"以人写花,运用了拟人手法。没有使

用夸张修辞。

故答案为:D

【点评】本题考查的是修辞手法的分析能力,注意翻译诗句。正确翻译诗句,根据平时掌握的修辞手法的

种类来判断答案。

14.【答案】C

【解析】【分析】例句采用了比喻的修辞手法。A项,采用了比喻的修辞手法。B项,采用了比喻的修辞

手法。C项,采用了夸张的修辞手法。D项,采用了比喻的修辞手法。

故答案为:C

【点评】本题考查学生辨析修辞手法的能力。修辞是为了修饰文字词句而运用各种表现方式,使语言表达

得准确、鲜明而生动有力。主要包括比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对

比、借代、反语。要对这些修辞手法的概念和作用牢记于心。

15.【答案】D

【解析】【分析】本题要求选择"下列句子中使用修辞手法和其他三项不同的一项",宜采用排除法。D项,

"始怜幽竹山窗下,不改清阴待我归”是拟人的修辞手法。其他三项为借代:A项,"明眸皓齿"代指美女;

B项,"帆"代指船;C项,“青铜”代指镜子。

故答案为:D

【点评】本题考查修辞方法的辨析和运用。解答此类试题,首先要了解常见的修辞方法:比喻、拟人、张排

比、设问、反问等,然后通读整句,了解句意,抓住关键信息,辨析所用的修辞方法。本题考查学生图文转换

的能力.

16.【答案】B

【解析】【分析】本题考核正确使用常见的修辞手法能力。此类试题答题时应先看清考查哪种修辞手法,

然后注意该手法的特点,在进行排除。B项使用的是比喻的修辞手法,把人比作笼中的鸟;A项"膏粱""纨

绮”借指富贵人家子弟;C项"杜康”代指酒;D项"帆",指代船

故答案为:B

【点评】本题考查的是辨析修辞手法的能力,注意牢记常用的修辞类别。做此题,先要牢记修辞手法的特

点,再根据具体的选项来判断答案。

”.【答案】(1)D

(2)D

(3)C

(4)C

【解析】【分析】(1)A项,整顿:古义,整理;今义,使不健全的健全起来。B项,颜色:古义,指人

的脸色;今义,就是指色彩。C项,向前:古义,先前;今义:向前走,前进。故选D。

(2)大弦嘈嘈如急雨,是说大弦粗重悠长嘈嘈如暴风骤雨,表现了乐声的粗重。小弦切切如私语,是说

小弦和缓幽细切切如有人私语,表现了乐声的轻细。间关莺语花底滑,是说琵琶声像花底下宛转流畅的

鸟鸣声,表现了乐声的流畅。幽咽泉流冰下难,是说水在冰下流动受阻冷涩低沉、呜咽断续的声音,表

现了乐声的冷涩。故选D。

(3)"低眉信手续续弹,说尽心中无限事"中,"眉"代指"头","低眉"即"低头",运用了借代手法。"主人

下马客在船,举酒欲饮无管弦",意思是主人(我)和客人都下了马,到了船上,举起酒杯想喝酒,但没

却没有管弦音乐。此句用了互文的修辞手法,就是虽然前一句写我,后一句写客人,但其实我和客人都

发生了这个动作。"座中泣下谁最多?江州司马青衫湿",江州司马是官名,这里借代诗人自己,使用的是

借代手法。“冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇",前一句的最后一个词语和后一句的第一个词语相同,运

用的是顶针的修辞手法。"银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣",是说琵琶声如"银瓶乍破",水浆奔迸,又

如"铁骑突出",刀枪轰鸣,把"凝绝"的暗流突然推向高潮,运用了比喻的修辞。"忽闻水上琵琶声,主人

忘归客不发",是说听到了琵琶声之后,我忘却了回归客人也不想动身,衬托了琵琶女弹奏技艺的高超,

运用了衬托手法。故选C。(4)C项,"正面描写"错。"东船西舫悄无言,唯见江心秋月白”是侧面描写,

用周围船上的人们的悄无言衬托琵琶女弹奏的艺术魅力。故选Co

故答案为:(1)D;⑵D;(3)C;(4)C;

【点评】(1)本题是考查的古今异义。古汉语中有大量古今字形相同而意义用法不同的词,这就是古今

异义。判断句子有没有古今异义不是很难,重要的是要结合古文中的上下文,平时一定要多积累东西,

可以说考试里的古今异义凭平时的课文和做过的题,都可以答出来的。

(2)本题考查对文言内容的理解与手法的把握。仔细理解的基础上抓住关键词把握乐声的不同特点。

①"嘈嘈",形容声音的粗重;②"切切",形容声音轻细而急促,"私语”也可看出轻细之义;③"莺语",

像黄莺的歌声那样婉转,特点为"流畅";④"幽咽泉流冰下难"大意是像水在冰下流动受阻艰涩低沉、呜

咽断续的声音,体现的特点是"冷涩"。

(3)本题考查学生辨析修辞手法的能力。修辞是为了修饰文字词句而运用各种表现方式,使语言表达得

准确、鲜明而生动有力。主要包括比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、

借代、反语。要对这些修辞手法的概念和作用牢记于心。

(4)此题考查学生对诗歌理解鉴赏能力。这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的

题目,每个选项一个考点,几乎涵盖诗歌的所有内容,注意结合全诗进行分析,主要的错误是意象的含

义不对,手法不准确,手法的解说和艺术效果的分析不对,语言方面主要是风格不正确,内容一般为曲

解诗意,答题时注意仔细辨析。

【参考译文】

转紧琴轴拨动琴弦试弹了几声;尚未成曲调那形态就非常有情。弦弦凄楚悲切声音隐含着沉思;似乎在

诉说着她平生的不得志;她低着头随手连续地弹个不停;用琴声把心中无限的往事说尽。轻轻地拢,慢

慢地捻,一会儿抹,一会儿挑。初弹《霓裳羽衣曲》接着再弹《六幺》。大弦浑宏悠长嘈嘈如暴风骤雨;

小弦和缓幽细切切如有人私语。嘈嘈声切切声互为交错地弹奏;就像大珠小珠一串串掉落玉盘。琵琶声

一会儿像花底下宛转流畅的鸟鸣声,一会儿又像水在冰下流动受阻艰涩低沉、呜咽断续的声音。好像水

泉冷涩琵琶声开始凝结,凝结而不通畅声音渐渐地中断。像另有一种愁思幽恨暗暗滋生;此时闷闷无声

却比有声更动人。突然间好像银瓶撞破水浆四溅;又好像铁甲骑兵厮杀刀枪齐鸣。一曲终了她对准琴弦

中心划拨;四弦一声轰鸣好像撕裂了布帛。东船西舫人们都静悄悄地聆听;只见江心之中映着白白秋月

影。

18.【答案】D

【解析】【分析】此题是考查学生正确使用常见修辞方法的能力。解答此类题目,考生首先明确题干的要

求,如本题"下列各项中,没有使用夸张修辞的一项是",考生须回顾常见修辞种类以及这些修辞的特点,

再浏览选项,进行选择。此题四个选项中涉及的修辞有夸张和比喻的修辞。夸张就是对事物的数量、大

小,对时间、空间,对事物的状态,进行特别地扩大、缩小、超前的修辞手法。A项,"四万八千丈"夸张

地写天台山之高。意思:天台山虽高四万八千丈,面对着它好像要向东南倾斜拜倒一样。B项,"千岩万

转”夸张地写出了天姥山的山路曲折。意思:无数山岩重叠,道路盘旋弯曲,方向不定,迷恋着花,依倚

着石头,不觉天色己经晚了。C项,“一夜飞度"夸张地写出心情的急迫。意思:我根据越人说的话梦游到

吴越,一天夜晚飞渡过明月映照下的镜湖。D项,没有使用夸张,使用的是比喻的修辞,将古来万事比作

东流水。意思:人世间的欢乐也是像梦中的幻境这样,自古以来万事都像东流的水一样一去不复返。

故答案为:D

【点评】该题考查诗歌中修辞手法的鉴赏能力。完成这类题目,首先这需要考生理解诗歌内容,然后把握

常用的修辞手法,比如比喻、夸张、排比、拟人、对偶、设问、反问、借代、反语、联想、通感、双关

等。

19.【答案】A

【解析】【分析】本题考查对修辞手法的判断能力。(1)"门外有幅巨画一名叫自然",把"自然"比喻成"巨

画”,是比喻手法。(2)"座中泣下谁最多?"是问,"江中司马青衫湿”是答,有问有答,是设问。(3)“山

峦爽朗,湖水清静","山峦"对"湖水","爽朗"对"清静",是对偶;"日里披满阳光,夜里缀满星辰”同样是

对偶。(4)"心灵散步,眼睛旅行”,用写人的"散步""旅行"写心灵和眼睛,是拟人。

故答案为:A

【点评】本题考查学生辨析修辞手法的能力。修辞是为了修饰文字词句而运用各种表现方式,使语言表达

得准确、鲜明而生动有力。主要包括比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对

比、借代、反语。要对这些修辞手法的概念和作用牢记于心。

20.【答案】C

【解析】【分析】C项,运用了夸张的手法,使天姥山显得雄奇、高大、壮丽和奇特。其它都运用了比喻

的修辞手法。A项,把时光比作朝露;B项,把官场比作樊笼;D项,把琵琶声比作仙乐。故选C。

故答案为:C

【点评】此题考查正确运用常用的修辞方法。常用的修辞手法有:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引

用、设问、反问等。它们的作用分别是:比喻:使语言形象生动,增加语言色彩;拟人:把事物当人

写,使语言形象生动;夸张:为突出某一事物或强调某一感受;排比:增强语言气势,加强表达效果;

对偶:使语言简练工整;引用:增强语言说服力;设问:引起读者注意、思考;反问:起强调作用,增

强肯定(否定)语气。

21.【答案】B

【解析】【分析】B项,"提起他全身的力量""推倒"运用拟人的修辞手法,将太平洋拟人化,形容太平洋

力量之大。诗句没有使用比喻的修辞手法。

故答案为:B

【点评】本题考查修辞手法的辨析能力。较为常见的有比喻、夸张、拟人、排比、借代等。解答本题,首

先明确题目要求。然后要认真分析每个选项,根据题目要求选出符合要求的选项。

22.【答案】D

【解析】【分析】本题考查正确使用修辞手法的能力。

A项,对偶。

B项,互文,说的是谈笑往来都是鸿儒,无白丁。

C项,夸张。

故答案为:D

【点评】本题考查学生辨析修辞手法的能力。修辞是为了修饰文字词句而运用各种表现方式,使语言表达

得准确、鲜明而生动有力。主要包括比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对

比、借代、反语。要对这些修辞手法的概念和作用牢记于心。

23.【答案】D

【解析】【分析】例句"母爱是晒衣场上晒干的衣服,暖暖的,有太阳的气味",运用了比喻的修辞手法;

A项,"青春的脚步跟着心跳的声音,奔跑在流淌的时间里"运用"跟""奔跑"人格化的动作,使"青春"人格

化,所以运用了拟人的修辞手法;B项,"卖点不明不白的文化,花掉不清不楚的银两,留点不汉不唐的

建筑,成就不高不低的功名",运用排比手法,巧妙地说了四个“不・・・・・・不……”,接连引用四个"不"字短语,

运用了排比的修辞手法;C项,"柏油路晒化了,甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化",用来表示热的程

度,运用了夸张的修辞手法;D项,"忽然想起/但伤感是微微的了/如远去的船/船边的水纹",把"伤感"比

作远去的"船边的水纹”,运用了比喻的修辞手法。

故答案为:D

【点评】本题考查学生辨析修辞手法的能力。修辞是为了修饰文字词句而运用各种表现方式,使语言表达

得准确、鲜明而生动有力。主要包括比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对

比、借代、反语。要对这些修辞手法的概念和作用牢记于心。

24.【答案】D

【解析】【分析】本题考查鉴赏修辞手法的能力。

A项,"山那边的山啊,铁青着脸”运用了拟人手法,山色是青的,只因为"我"的心情不好,好像山也铁青

着脸一样。

B项,“人类血战前行的历史,正如煤炭的形成"运用了比喻手法,作者用"煤的形成"比喻"人类的血战前行

的历史”。

C项,"时光在你脸上刻下道道皱纹,犹如把生命的档案细细描画"运用了比喻手法,"刻下道道皱纹"写的

是化石,这是一种比喻,人脸皱纹是生命历程的写真,而把化石比作人脸皱纹,说明化石是地球历史的

见证。

故答案为:D

【点评】本题考查修辞方法的辨析和运用。解答此类试题,首先要了解常见的修辞方法:比喻、拟人、张排

比、设问、反问等,然后通读整句,了解句意,抓住关键信息,辨析所用的修辞方法。本题考查学生图文转换

的能力.

25.【答案】D

【解析】【分析】本题考查学生对常用修辞手法的理解判断能力。解答此类题型,要求考生熟悉常用的修

辞手法,修辞手法包括比喻,白描,比拟(分为拟人、拟物),衬托(反衬、陪衬),顶真、对比,对

偶,反复,反问,反语等,知道常用的修辞手法的特点,并根据其特点判断出是何种修辞。

A项,比喻,把"浪花"比作"雪"。

B项,借代,"膏粱"借代"不肖子弟,

C项,夸张,"三千尺"形容庐山瀑布的落差气势。

D项,比喻,把"露珠"比作"珍珠",把"月亮"比作"弓箭"。

故答案为:D

【点评】本题考查学生辨析修辞手法的能力。修辞是为了修饰文字词句而运用各种表现方式,使语言表达

得准确、鲜明而生动有力。主要包括比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对

比、借代、反语。要对这些修辞手法的概念和作用牢记于心。

26.【答案】B

【解析】【分析】题干要求选择"下列各句修辞与其他三项不同的一项是"。B项,采用了反复的修辞手法。

其他三项都是采用排比的修辞手法。

故答案为:B

【点评】本题考查学生辨析修辞手法的能力。修辞是为了修饰文字词句而运用各种表现方式,使语言表达

得准确、鲜明而生动有力。主要包括比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对

比、借代、反语。要对这些修辞手法的概念和作用牢记于心。解答本类题需要根据不同修辞手法的特

点,联系具体语句进行分析。

27.【答案】D

【解析】【分析】本题考查学生正确运用常用的修辞方法的能力。解答此类试题,首先要对常考修辞有所

了解,如比喻、比拟、借代、夸张等,然后对这些修辞的特点有所了解,同时要关注修辞之间的区别,

如借喻和借代。本题要求选出“所用修辞手法与其他三项不同的一项"。

A项,"烽火连三月,家书抵万金","抵万金”用了夸张的修辞手法,反映了诗人在消息隔绝、久盼音讯不

至时的迫切心情。

B项,"万里赴戎机,关山度若飞","若飞"使用夸张的修辞手法,生动形象地表现了木兰身跨飞驰战马,

万里奔赴战场的矫健雄姿。

C项,"危楼高百尺,手可摘星辰","摘星辰"使用夸张的修辞手法,突出楼之高。

D项,"朱门酒肉臭,路有冻死骨","朱门"代指有钱的贵族,因为豪富之家常把大门油漆成红色,以显示

宅府的华贵以及身份的显赫,所以"朱门”就成了豪富之家的代名词,使用借代的修辞。

故选D。

故答案为:D

【点评】本题主要考查考生运用修辞手法的能力,属于语言的实际运用,能力层级为E.解答本题的关键

首先是要掌握有关常见修辞手法的有关知识,其次是结合具体的语境判断,选出符合题目要求的选项。

28.【答案】B

【解析】【分析】本题考查学生正确运用常用的修辞方法的能力。解答此题,考生需要把握常见修辞手法

的特点以及效果,然后结合选项的分析进行判断。常见修辞如比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比

等。本题要求选出"对下列语句中运用的修辞方法,说法不正确的一项"。A项,"文字,这匹未驯的马"运用

了比喻的修辞方法,正确。

B项,"比喻”错误,这句话中运用了拟人的修辞方法,用"直冲下来""一头扎进"给静态的"万里长城"以动

态的描写;C项,语段中引用的民谚运用了夸张和对偶的修辞方法,既生动地突出了土地肥沃、能种出好

庄稼的特征,正确;D项,"不是……?不是……”连用两个反问,"那光芒四射的朝阳、四季常青的松柏、庄

严屹立的山峰、澎湃翻腾的海洋""那挺拔的白杨、明亮的灯火、奔驰的列车、崭新的日历"套用了排比,

正确。

故答案为:B

【点评】本题考查修辞方法的辨析和运用。解答此类试题,首先要了解常见的修辞方法:比喻、拟人、张排

比、设问、反问等,然后通读整句,了解句意,抓住关键信息,辨析所用的修辞方法。本题考查学生图文转换

的能力.

29.【答案】C

【解析】【分析】A项,"一树寒梅白玉条",以"白玉条"喻"寒梅",运用的是比喻的修辞手法;B项,"碧

玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦",以"碧玉"喻"柳叶",以"绿丝绦"喻"柳枝",运用的是比喻的修辞手法;

C项,"冲冠一怒为红颜","红颜"代指美女,运用的是借代的修辞手法;D项,"潭面无风镜未磨",以"镜"

喻"潭面",运用的是比喻的修辞手法。

故答案为:C

【点评】本题考查考生正确使用常见的修辞手法的能力。解答此类试题,需要结合语句内容,抓住关键词

语分析。常见修辞手法:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。

30.【答案】D

【解析】【分析】本题考查正确运用常用的修辞手法的能力。修辞手法,是为提高表达效果,用于各种文

章或应用文的写作的语言表达方法的集合。认真分析题目中每个句子的特点,然后确定修辞手法。常用

的修辞包括比喻、比拟、借代、对偶、夸张、设问、排比、反问等。例句用"散布了许多种子”"发芽、长

叶、开花、结果"来写长征,使用的是拟物的手法。A项,用“不慌不忙""客客气气""说"来写电车,把电车

当成人来写,用的拟人的手法;B项,"高雅""悠闲"来写七星瓢虫,是拟人的手法;"它飞翔的时候轻缓悠

闲,就像撑着小洋伞散步的名媛淑女",把轻缓悠闲飞翔的七星瓢虫比成撑着小洋伞散步的名媛淑女,使

用了比喻的手法;C项,把"我们之间已经隔的距离"用"厚障壁”来作比,使用的比喻的手法;D项,将楼

房当做能"蜷伏”的物来写,用的是拟物的手法。

故答案为:D

【点评】本题考查修辞方法的辨析和运用。解答此类试题,首先要了解常见的修辞方法:比喻、拟人、张排

比、设问、反问等,然后通读整句,了解句意,抓住关键信息,辨析所用的修辞方法。本题考查学生图文转换

的能力.

31.【答案】A

【解析】【分析】A项,前半句"青丝染了霜烟"用了比喻,将白发比作"霜";后半句"心事褪了红颜"用了拟

人和夸张,心事使容颜衰老,没有使用对比的修辞手法。故选A。

故答案为:A

【点评】本题考查修辞方法的辨析和运用。解答此类试题,首先要了解常见的修辞方法:比喻、拟人、张排

比、设问、反问等,然后通读整句,了解句意,抓住关键信息,辨析所用的修辞方法。本题考查学生图文转换

的能力。

32.【答案】(1)A

(2)D

(3)B

【解析】【分析】(1)本题考查正确使用词语(包括熟语)的能力。解答此类题目,首先要明确题干的

要求,然后把握成语的意思,再结合语境辨析正误。第一处,推波助澜:比喻助长事物的声势以扩大影

响(多含贬义)。兴风作浪:比喻煽动情绪,挑起事端或进行破坏活动。语境说的是中文被"恶性西化",电

视、网络的助长作用,所以应选"推波助澜"。第二处,累赘:形容文字繁复或语言啰唆。繁杂:事情多而

且杂乱。语境是修饰语言,所以应填"累赘"。第三处,俯拾即是:只要弯下身子来捡,到处都是。形容地

上的某一类东西、要找的某一类例证、文章中的错别字等很多。应接不暇:原形容美景繁多,看不过

来。后来多形容人或事情太多,接待应付不过来。语境强调的是"英文没学好却把中文学坏了"的例子多,

所以应填“俯拾即是"。第四处,遏制,强调阻止的过程。遏止,强调结果。语境强调的是对形形色色的

“语言癌细胞增生”的处理结果,所以应填"遏止"。故选A。

(2)本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类题目,应先浏览划线句,然后按照主谓宾的成分压缩句

子,先观察主干部分,是否存在搭配不当、残缺等问题,再分析修饰成分。然后比对选项,找出选项间

的不同之处再进行比较、辨析。文段中划线的这个句子有三处问题:一是语序不当,应是先在短时间内

升温,然后才会引起关注;二是先"关注"后"热议";三是句式杂糅,最后一句陈述原因,既用了"因",又

用了"所致"。A、B、C三项均存在不同的问题,应排除。故选D。

(3)本题考查正确使用标点符号的能力。解答此类题目,需熟记常见标点的使用规则,包括逗号、句

号、顿号、引号、括号、书名号等。高考试卷对标点符号的考察涉及面广,迄今为止,除着重号外,其

余15中常用的标点符号都在高考试题中出现过,一些易混的标点符号在高考中出现的频率较高,成为考

查的热点。作答时审清题干要求,结合内容及标点使用规则仔细判断。本题要求选择"下列句子中标点符

号的使用,正确的是"。A项,问号使用错误,句中无疑问语气。C项,括号应调至"材料”后,紧跟被解释

的内容。D项,将冒号改为逗号。冒号不能在"如"的前面。一般来说二者不能同时存在,但是除了如后面

的成分复杂,为了避免句子混乱,可以在如后面加冒号。故选B。

故答案为:⑴A;⑵D;⑶B;

【点评】(1)此题考查正确使用词语、成语的能力。成语主要有语意内涵不明、褒贬误用、对象错配、

似是而非四种误用方式,

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