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文档简介
高中语文高考修辞手法专项练习试卷
姓名:班级:考号:
1.下列诗句中,强看使用比拟手法的一项是()
A.驿外断桥边,寂寞开无主•已是黄昏独自愁,更着风和雨。(陆游《卜算子》)
B.燎沉香,消漏暑。鸟雀呼晴,侵晓窥檐语。(周邦彦《苏幕遮》)
C.把吴钩看了,栏干拍遍,无人会、登临意。(辛弃疾《水龙吟》)
D.蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。(李商隐《无题》)
2.我国四大名著的回目都是运用对偶修辞手法撰写的。下列回目对应正确的一组是()
①史大郎夜走华阴县,鲁提辅拳打镇关西②史太君两宴大观园,金鸳鸯三宣牙牌令
③曹操煮酒论英雄,关公赚城斩车胄④八卦炉中逃大圣,五行山下定心猿
A.①《红楼梦》(2)《水浒传》③《西游记》④《三国演义》
B.①《红楼梦》②《水浒传》③《三国演义》④《西游记》
C.①《水浒传》②《三国演义》③《西游记》(4)《红楼梦》
D.①《水浒传》②《红楼梦》③《三国演义》(4)《西游记》
3.对下列各句所运用的修辞手法,判断不正确的一项是()
A.大堰河,是我的保姆。/她的名字就是生她的村庄的名字,/她是童养媳,/大堰河,是我的保姆。
(反复)
B.你用你厚大的手掌把我抱在怀里,抚摸我;/在你搭好了灶火之后,/在你拍去了围裙上的炭灰之
后;/在你尝到饭已煮熟了之后.…(排比)
C.大堰河,含泪的去了!/......同着四块钱的棺材和几束稻草,/同着几尺长方的埋棺材的土地,/同
着一手把的纸钱的灰,/大堰河,她含泪的去了。(对偶,反复)
D.大堰河,/我是吃了你的奶而长大了的/你的儿子,/我敬你/爱你!(呼告)
4.下列诗句没有运用比喻修辞手法的一项是()
A.闲征雅令穷经史,醉听清吟胜管弦。(白居易)
B.世上岂无千里马?人中难得九方皋!(黄庭坚)
C.半世无归似转蓬,今年作梦到巴东。(陆游)
D.志异书成共笑之,布袍萧索鬓如丝。(蒲松龄)
5.下列句子没有使用比喻手法的一项是()
A.譬如朝露,去日苦多。
B.倩何人唤取,红巾翠袖,振英雄泪。
C.所守或匪亲,化为狼与豺。
D.乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。
6.下列各项中的修辞手法表述有误的一项是()
A.”寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。”王昌龄在此以玉壶中晶莹
透明的冰自喻,正是基于他与洛阳诗友亲朋之间的真正了解和信任。
B.毛泽东在《改造我们的学习》中引用对联“墙上芦苇,头重脚轻根底浅;山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空",
将主观主义者比作“墙上芦苇"和"山间竹笋"。
C.《红楼梦》用"寄言纨绮与膏梁:莫效此儿形状”来形容贾宝玉,此处运用的是借喻,"纨椅"指细绢做的
裤子,泛指富贵子弟的华美衣着,也借指富家子弟;"膏粱"指肥肉精米,借指富贵子弟。
D.“当年只自守空帷,梦里关山觉别离。不见乡书传雁足,唯看新月吐蛾眉。"诗人王涯把"新月"比作
"蛾眉",意为弯弯的月牙就像娇妻的蛾眉。
7.从修辞角度看,与其他三项不同的一项的是()
A.那肥大的荷叶下面,.有一个人的脸,下半截身子长在水里。那不是水生吗?(孙犁《荷花淀》)
B.我到了自家的房外,我的母亲早己迎着出来了,接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。(鲁迅《故乡》)
C.看着这种饲养小姑娘营利的制度,我禁不住想起孩子时候看到过的船户养墨鸦捕鱼的事情了。(夏衍
《包身工》)
D.微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。(朱自清《荷塘夜色》)
8.下列各句没有运用借代手法的一句是()
A.同阳地僻无音乐,终岁不闻丝竹声B.脚著谢公屐,身登青云梯
C.何以解忧,唯有杜康D.谈笑间,橘橹灰风烟灭
9.下列各句运用的修辞手法与其他三项不完全相同的是()
A.池中荷叶鱼儿伞,梁上蛛丝燕子帘。
B.山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。
C.碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
D.自在飞花轻似梦,无边雨丝细如愁。
10.下列句子中运用的修辞方法判断完全正确的一项是()
①那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里窜。
②他总是微笑起来,并且将头仰起,摇着,向后拗过去,拗过去。
③挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。
④乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是闪射的瞳仁;斗虎一样,是强健的身姿。
A.①比喻②反复③拟人④排比B.①夸张②反复③比喻④比喻
C.①比喻②夸张③拟人④排比D.①夸张②夸张③比喻④比喻
11.下列各项句子所使用的修辞手法判断正确的一项是()
①青藏铁路是匍匐在青藏高原上的巨龙。(比喻)
②现在的地球,好像已经出汗了。(比喻)
③春天像一位小姑娘。(拟人)
④春天,草原从睡梦中苏醒过来了。(拟人)
A.①③B.①④C.②③D.②④
12.下列各句中,没有使用比喻修辞的一项是()
A.对方本想对他大吼一气,不想他如此温和静雅,恍如一拳打在了棉花堆里。
B.我们非常不理解,他前程似锦,为何一定要去踵这股浑水打这场官司。
C.他从来都不会向人炫耀自己的成绩和影响力,因为他坚信一定有人比他强。
D.到底是经商还是治学,这样的毒蛇不断纠缠着他,他感觉脑子都要长草了。
13.对下列诗词名句中使用的修辞手法判断有误的一项是()
A.间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难(比喻、通感)
B.惊涛拍岸,卷起千堆雪(比喻、夸张)
C.想当年,金戈铁马,气吞万里如虎(借代、比喻、夸张)
D.满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘?(反问、拟人、夸张)
14.下列句子中,修辞手法与例句不相同的一句是()
例句:羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。
A.想当年,金戈铁马,气吞万里如虎。B.江山如画,一时多少豪杰。
C.天台四万八千丈,对此欲倒东南倾。D.嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。
15.下列句子中使用修辞手法和其他三项不同的一项是()
A.明眸皓齿今何在?血污游魂归不得。B.两岸青山相对出,孤帆一片日边来。
C.五十年间万事空,懒将白发对青铜。D.始怜幽竹山窗下,不改清阴待我归。
16.下列诗句中,皱看使用借代手法的一项是()
A.寄言纨绮与膏粱:莫效此儿形状!B.久在樊笼里,复得返自然。
C.何以解忧?唯有杜康。D.孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。
17.阅读下面的文字,完成下面小题。
转轴拨弦三两声,未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思,似诉平生不得志。低眉信手续续弹,说尽心中无
限事。轻拢慢捻抹复挑,初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹,
大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗
恨生,此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛。东船
西舫悄无言,唯见江心秋月白。
(1)下列加点词语古今意义相同的一项是()
A.盛命衣裳起敛容
B.暮去朝来质也故
C.凄凄不似向前声
D.举酒欲饮无誉疲
(2)文中运用了大量的比喻来描写琵琶乐曲,下面四句分别表现了乐声的不同特点,选出正确的一项是
()
①大弦嘈嘈如急雨②小弦切切如私语
③间关莺语花底滑④幽咽泉流冰下难
A.轻细流畅冷涩粗重
B.流畅冷涩轻细粗重
C.流畅轻细粗重冷涩
D.粗重轻细流畅冷涩
(3)对下列文句(或画线文字)所用修辞手法归类正确的一项是()
①低肩信手续续弹,说尽心中无限事。②主人下马客在船,举酒欲饮无管弦。③座中泣下谁最多?
江州司马青衫湿。④冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇。⑤银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣。⑥忽
闻水上琵琶声,主人忘归客不发。
A.①⑤/②⑥/③/
B.①⑤/②/③④/⑥
C.①③/②/④/⑤/⑥
D.①③/②⑥/④⑤/
(4)下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是()
A.在琵琶女演奏之前,诗人先写她的调弦动作和神情,用"未成曲调先有情”来说明她此时己进入乐曲的
境界中。
B.这部分文字对音乐的描写十分成功,诗人运用一连串的比喻,将抽象无形的音乐变得有形可感,不仅
写出了声音的轻重、快慢、高亢、低回与呜咽,而且写出了不同的音色和音量,复杂而有层次,表现了
琵琶女内心的情感起伏。
C."东船西肪悄无言,唯见江心秋月白”这两句属于正面描写,点染了当时的环境气氛,让周围船上的人
们都沉浸在“余音绕梁"的境界中,衬托了乐曲强烈的艺术魅力。
D.诗文中的琵琶女是一位怀才不遇的艺术家,从她弹奏的乐曲可以看出她对现实的不满。
18.下列各项中,没有使用夸张修辞的一项是()
A.天台四万八千丈,对此欲倒东南倾。B.千岩万转路不定,迷花倚石忽已暝。
C.我欲因之梦吴越,一夜飞渡镜湖月。D.世间行乐亦如此,古来万事东流水。
19.依次对下列句子所使用的修辞手法判断完全正确的一组是()
①虽不养鸟,每天早晨有鸟语盈耳,无须挂画,门外有幅巨画一名叫自然。
②座中泣下谁最多?江中司马青衫湿。
③山峦爽朗,湖水清静,日里披满阳光,夜里缀满星辰。
④适于心灵散步,眼睛旅行。
A.①比喻②设问③对偶④拟人B.①拟人②设问③排比④比喻
C.①拟人②反问③排比④夸张D.①比喻②反问③对偶④通感
20.下列诗句中所使用的修辞手法不同于其他三项的一项是()
A.譬如朝露,去日苦多。
B.久在樊笼里,复得返自然。
C.天姥连天向天横,势拔五岳掩赤城。
D.今夜闻君琵琶语,如听仙乐耳暂明。
21.下列各句所使用的修辞手法判断有误的一项是()
A.哦!我知道了!是残风来侵你的光芒,你烧得不稳时,才着急得流泪!(拟人)
B.无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。(比喻)
C."指点江山,激扬文字"运用了借代的修辞手法。"江面"代国家;"激扬文字”代评论国家大事、激浊扬
清的文章。
D.向上,再向高处飞翔,从地面你一跃而上,像一片火的轻云,掠过蔚蓝的天心。(比喻)
22.下列句子中,没有使用修辞手法的一项是()
A.万里悲秋常作客,百年多病独登台B.谈笑有鸿儒,往来无白丁
C.天台四万八千丈,对此欲倒东南倾D.寻声暗问弹者谁,琵琶声停欲语迟
23.下列句子中,和例句运用了相同修辞手法的一项是()
例句:母爱是晒衣场上晒干的衣服,暖暖的,有太阳的气味。
A.青春的脚步跟着心跳的声音,奔跑在流淌的时间里。(学生习作《青春的心跳》)
B.卖点不明不白的文化,花掉不清不楚的银两,留点不汉不唐的建筑,成就不高不低的功名。(某微博
对“故里之争"的看法)
C.柏油路晒化了,甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。(老舍《骆驼祥子》)
D.忽然想起/但伤感是微微的了/如远去的船/船边的水纹(篁虹《水纹》)
24.下面句子没有运用修辞方法的一项是()
A.山那边的山啊,铁青着脸,给我的幻想打了一个零分!
B.人类血战前行的历史,正如煤炭的形成,当时用大量的木材.,结果却只是一小块。
C.时光在你脸上刻下道道皱纹,犹如把生命的档案细细描画。
D.如果一只嵋嵋死了,活着的一定会吃掉其尸体,就像吃普通的猎物一样。
25.下列对诗词所用修辞手法的判断,有误的一项是()
A.乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。(比喻)B.寄言纨绮与膏粱:莫效此儿形状!(借代)
C.飞流直下三千尺,疑是银河落九天。(夸张)D.可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓。(拟人)
26.下列各句修辞与其他三项不同的一项是()
A.力的绘画,力的舞蹈,力的音乐,力的诗歌,力的律吕哟!
B.把一切沉睡在黑暗怀里的东西,毁灭,毁灭,毁灭呀!
C.我是月底光,我是日底光,我是一切星球底光。
D.我飞奔,我狂叫,我燃烧。
27.下列诗句所用修辞手法与其他三项不同的一项是()
A.烽火连三月,家书抵万金。B.万里赴戎机,关山度若飞。
C.危楼高百尺,手可摘星辰。D.朱门酒肉臭,路有冻死骨。
28.对下列语句中运用的修辞方法,说法不正确的一项是()
A.那些文字拙劣的、词不达意的、欠通的语句密密麻麻,作者有点像是骑在"文字”这匹未驯的马上,马
乱蹦乱跳,把他掀下来了。(比喻)
B.南面,则是苍茫无垠的渤海,这万里长城,从燕山支脉的角山上直冲下来,一头扎进了渤海岸边,这
个所在,就是那有名的老龙头,也就是那万里长城的尖端。(比喻)
C.你看那黑土呵,黑得这样油光光,乌亮亮,真叫人看不够,爱不够!我忽然想起一句民谚,这样的土
地,种上车杠能发芽,插下扁担会结瓜。(夸张、对偶)
D.不是有无数人在讴歌那光芒四射的朝阳、四季常青的松柏、庄严屹立的山峰、澎湃翻腾的海洋吗?不
是有好些人在赞美那挺拔的白杨、明亮的灯火、奔驰的列车、崭新的日历吗?(反问、排比)
29.下列各项中,修辞手法与其他三项不同的一项是()
A.一树寒梅白玉条,迥临村路傍溪桥。B.碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
C.恸哭六军俱编素,冲冠一怒为红颜。D.湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。
30.下列句子中,与例句所用修辞手法的类型完全相同的一项是()()
例句:它散布了许多种子在十一个省内,发芽、长叶、开花、结果。
A.电车不慌不忙地跑着,客客气气地响着铃销,好像在说:"借光,呃,借光。”
B.在形形色色的昆虫家族中,七星瓢虫算是比较高雅的,它飞翔的时候轻缓悠闲,就像撑着小洋伞散步
的名媛淑女。
C.我似乎打了一个寒噤;我就知道,我们之间己经隔了一层可悲的厚障壁了。
D.楼房在夜里呈现出银灰色,静静地蜷伏在雾气沼沼的地平线上。
31.对下列诗句所用修辞手法判断有误的一项是()
A.青丝染了霜烟,心事褪了红颜。(《如懿传》主题曲《梅香如故》)(对比)
B.此生,如纸般薄命。(《延禧宫略》主题曲《雪落下的声音》)(比喻)
C.爱恋依,爱恋依,愿今生常相随。(《西游记》插曲《女儿情》)(反复)
D.知否?知否?应是绿肥红瘦。(《知否》主题曲《知否知否》)(借代)
32.阅读下面的文字,完成下面小题。
台湾媒体新近提出一个名曰"语言癌"的概念,一时间应者甚众,"语言癌”这一新概念,引起两岸媒体与
学界的热议,能够在短时间内迅速升温,乃因其在一定程度上击中了命门所致。当表情包大面积代替词语
表达,当音频和视频大范围代替文字表述,当非规范的网络语言吞噬规范中文,当"西语"未加消化地侵入
汉语,"语言癌"悄然生成、蔓延,现代人无法用精准的中文表情达意。
台湾著名作家余光中认为,这和中文的“恶性西化"有很大关系,大家只顾学英文、看翻译小说,不再
看用字精简的中文经典,结果英文没学好,却把中文学坏了。化简为繁,以拙代巧,加上电视、网
络一,遂将"讲病态中文"变成时尚。作家张晓风还分析说,电视记者常在现场连线时拉高音调,吐出
长串—、不知所云的话语,这种"腔调"潜移默化感染到观众,"癌细胞”就一点点扩散了。这些分析无疑
是切中肯紫的。也许有人认为,"语言癌'’的症状在台湾地区较为明显,大陆症状略轻。其实,在这一点
上,两岸只是表现形式不同而己。咱们大陆这边的电视节目“口水"也不少,"讲病态中文“在现实生活中更
是常见,"英文没学好却把中文学坏了"的例子o
打造健康环保的"绿色语言环境",一方面,我们需要看到流行语中的健康新生词语,并及时将它融入
语言河海,丰富语言宝库;另一方面,我们也必须适时进行语言清污,对形形色色的"语言癌细胞增生"梳
理判别并加以。唯有如此,"语言癌"才会逐步治愈。
(1)依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是()
A.推波助澜累赘俯拾即是遏止
B.兴风作浪繁杂应接不暇遏止
C.兴风作浪累赘应接不暇遏制
D.推波助澜繁杂俯拾即是遏制
(2)文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是()
A."语言癌"这一新概念,引起两岸媒体与学界的热议,能够在短时间内迅速升温,乃因其在一定程度上击
中了命门所致。
B."语言癌"这一新概念,能够在短时间内迅速升温,引起两岸媒体与学界的热议,乃因其在一定程度上击
中了命门所致。
C."语言癌"这一新概念,引起两岸媒体与学界的热议,能够在短时间内迅速升温,乃因其在一定程度上击
中了命门。
D."语言癌"这一新概念,能够在短时间内迅速升温,引起两岸媒体与学界的热议,乃因其在一定程度上击
中了命门。
(3)下列句子中标点符号的使用,正确的是()
A."我不知道是谁的挂号信退回来了?"张师傅说。
B.我生平最受用的有两句话:一是"责任心",二是"趣味"。
C.版画是在不同材料的版面上(如木板、石板、钢板等)通过手工制版印刷而成的。
D.中国的年俗:如剪窗花呀、贴春联呀、放鞭炮呀……每一项都有丰富的文化内涵。
33.下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是()
A.贝多芬的交响曲气象万千,细腻处如溪流涓涓,粗犷时似地裂山崩,震撼人心。
B.灯笼火把,沿着大堤从南到北燃烧着,如一条长长的火龙,把河水照耀得通红。
C.三面都是高山,紧紧地围着寺院,寺院就暖暖和和、舒舒坦坦地安卧在里面。
D.菖蒲花朵纤秀,叶子却像短剑般挺立着,花和叶不同的特质得到很好的平衡。
34.下列诗歌运用的修辞手法与其他三项不同的一项是()
A.过了登高菊尚新,酒徒诗客断知闻。恰如退士垂车后,势利交亲不到门。(范成大)
B.羞与春花艳冶同,殷勤培溉待西风。不须牵引渊明此,随分篱边要几丛。(刘克庄)
C.花开不并百花丛,独立疏篱趣味浓。宁可枝头抱香死,何曾吹堕北风中。(郑思肖)
D.王孙莫把比蓬蒿,九日枝枝近鬓毛。露湿秋香满池岸,由来不羡瓦松高。(郑谷)
35.下列各句中,与例句运用修辞手法相同的一项是()
例句:沼阳地僻无音乐,终岁不闻丝竹声
A.日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。B.老骥伏杨,志在千里。烈士暮年,壮心不已。
C.泪眼问花花不语,乱红飞过秋千去。D.疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏。
36.下列对各句所运用的修辞手法的分析,不正确的一项是()
A."有日月朝暮悬,有鬼神掌着生死权。"(这句话运用了“兴”的手法,引出了窦娥对天地的指斥。)
B."这就是咱蓑弘化碧,望帝啼鹃。"(这句话引用了典故,是窦娥借古人的故事表明自己冤情之深。)
C."浮云为我阴,悲风为我旋。"(这句话运用了拟人的修辞手法,是窦娥对感天动地的冤情的直接诉
说。)
D."要什么素车白马,断送出古陌荒阡?"(这句话运用了比喻的修辞手法,抒发了窦娥的一腔怨气。)
37.下列各句中,没有使用比喻修辞方法的一项是()
A.石榴像一个球状的小口花瓶,皮是黄褐色的,剥开皮一看,一粒粒晶莹透明的果实排得整整齐齐。
B.何等动人的一页又一页篇章!这是人类思维的花朵。
C.他有一个大鼻子,但眉眼并未让鼻子挤去,鼻尖上生了几个酒刺,像未熟的草莓。
D.那记录的女生涨红了脸停笔不写,仿佛听了他最后的一句,自己就当众受到了侮辱。
38.下面各句中,没有运用比喻论证的一项是()
A.我们之中的一个穷青年,因为祖上的阴功(姑且让我这么说说罢),得了一所大宅子。
B.看见鱼翅,并不就抛在路上以显其"平民化"。
C.别的且不说罢,单是学艺上的东西,近来就先送一批古董到巴黎去展览,但终"不知后事如何”。
D.只有烟枪和烟灯,虽然形式和印度,波斯,阿拉伯的烟具都不同,确可以算是一种国粹。
39.下列句子中,没有运用借代手法的一项是()
A.满地黄花堆积B.东篱把酒黄昏后C.千戈寥落四周星D.无丝竹之乱耳
40.下列各句中,划线词语没有使用借代手法的一项是()
A.终岁不闻丝竹声B.举酒欲饮无管弦C.榴橹灰飞烟灭D.君当作磐石
答案解析部分
一、单选题
L【答案】C
【解析】【分析】C项是借代,"吴钩"是吴地所造的钩形刀,代指自己的雄心。其余为比拟,A项"独自愁”
是拟人手法,B项"窥”是拟人的手法,D项"殷勤”是拟人手法。
故答案为:C
【点评】本题考查学生辨析修辞手法的能力。修辞是为了修饰文字词句而运用各种表现方式,使语言表达
得准确、鲜明而生动有力。主要包括比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对
比、借代、反语。要对这些修辞手法的概念和作用牢记于心。
2.【答案】D
【解析】【分析】题干要求选出"回目对应正确的一组",①中"史大郎""鲁提辖"都是《水浒传》中人物形
象,排除AB两项;②中"史太君”是《红楼梦》中的贾母,贾母姓史,所以又称史太君。鸳鸯是贾母身边
的得力大丫环。故②对用《红楼梦》;③中"曹操""关公"是《三国演义》中重要人物,故③对应《三国
演义》;④中"八卦炉中逃大圣”是写孙悟空触犯天条被放入太上老君八卦炉中烧炼。悟空因祸得福炼成了
火眼金睛,从八卦炉逃出。"八卦炉中逃大圣”"五行山下定心猿"都是《西游记》中精彩情节。故④对应《西
游记》。
故答案为:D
【点评】此题形式上考查排序,从能力角度看,实质上考查文学常识特别是对联的有关知识。先根据基
本的文学常识,选出与名著对应的两句话,选择的思路主要是看人名和地名。然后确定两句的顺序,确
定顺序的主要依据是内容先后或平仄;作为名著的回目标题,大部分时候是根据内容来确定上下句顺
序,不一定合平仄规律。
3.【答案】C
【解析】【分析】考纲规定的常用的修辞主要有比喻、拟人、夸张、对偶、排比、设问、反问、借代和反
复,有人也把对比列入到修辞的行列,注意明确修辞的特征,然后具体的区分,题中C项,"对偶"错误,
修辞手法应为"排比,反复”。
故答案为:C
【点评】该题考查修辞手法的运用能力。完成这类题目,首先这需要考生把握常用的修辞手法,比如比
喻、夸张、排比、拟人、对偶、设问、反问、借代、反语、联想、通感、双关等。
4.【答案】A
【解析】【分析】本题考查学生掌握运用比喻修辞手法的能力。A."闲征雅令穷经史,醉听清吟胜管弦"意
思是:闲来征求酒令穷搜经书史籍,酒醉聆听吟咏胜过领略管弦。运用了对比,没有运用比喻修辞。B.用
"千里马"比喻人才。C.用"蓬”比喻游子。D.用"丝”比喻头发。
故答案为:A
【点评】本题考查学生辨析修辞手法的能力。修辞是为了修饰文字词句而运用各种表现方式,使语言表达
得准确、鲜明而生动有力。主要包括比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对
比、借代、反语。要对这些修辞手法的概念和作用牢记于心。
5.【答案】B
【解析】【分析】本题考查修辞的正确使用。准确把握常见修辞手法,联系语境正确判断。常见的修辞方
法有:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。题中B项运用的是借代的修辞,"红巾翠
袖",是少女的装束,这里就是少女的代名词;A、C、D三项是比喻的修辞。
故答案为:B
【点评】本题考查学生辨析修辞手法的能力。修辞是为了修饰文字词句而运用各种表现方式,使语言表达
得准确、鲜明而生动有力。主要包括比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对
比、借代、反语。要对这些修辞手法的概念和作用牢记于心。
6.【答案】C
【解析】【分析】本题考查学生对修辞手法的把握能力。C项,"此处运用的是借喻"错误,应为借代。
故答案为:C
【点评】本题主要考查考生运用修辞手法的能力,属于语言的实际运用,能力层级为E.解答本题的关键
首先是要掌握有关常见修辞手法的有关知识,其次是结合具体的语境判断,选出符合题目要求的选项。
7.【答案】D
【解析】【分析】本题考查学生正确使用常见修辞手法的能力。
A."长在水里"的本来是事物,把水生的下半截身子当成物来写,运用了拟物的修辞。
B."飞出了"把侄儿比喻成鸟,拟物修辞,形象生动地写出了侄儿看至『‘我"到来的喜悦。
C."饲养”是用于喂养动物的词,语句用于小姑娘,是拟物的修辞。
D.用了通感的修辞,把嗅觉的"清香"转化成为人的听觉“渺茫的歌声”。
故答案为:D
【点评】常见修辞格表达效果
比喻、比拟:描绘事物生动、形象、鲜明。增强了感染力。比喻用在议论中使深奥的道理浅显化,易于
理解,接受。
借代:形象突出,特点鲜明,具体生动。
夸张:引起丰富的联想,突出了事物的本质和特征,便于抒发强烈的感情。
双关:使语言幽默,饶有风趣;生动活泼,含蓄曲折地表达微妙的神态和情思。对偶:音节整齐匀称,
节奏鲜明,有结构美和音乐美。
对比:使事物特征鲜明突出,表达强烈的感情。
互文:使语言明快,结构工整,声韵和谐,节奏明快。
8.【答案】B
【解析】【分析】A.借代,"丝竹"借代"音乐";
B.比喻。
C.借代,"杜康"借代"酒";
D.借代,"榭鲁"借代"船只";
故答案为:B
【点评】此题考查辨析修辞手法的能力。常用的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设
问、反问等。借代是不直接说出要说的人或事物,而是借用与这一人或事物有密切关系的名称来替代,
如以部分代全体,用具体代抽象,用特征代本体。
9.【答案】C
【解析】【分析】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
A.比喻和对偶。"荷叶"像"鱼儿伞","蛛丝"像"燕子帘"。
B.比喻和对偶。“风飘絮"比喻破碎的国家如风中飘散的柳絮,无可挽回。"雨打萍"比喻自己身世坎坷如雨
中浮萍漂泊无依,时起时沉。
C.只含有比喻,没有对偶。"碧玉"和"绿丝绦",将柳叶比喻成碧玉,将柳条比喻成绿色的丝绦。“碧玉"与
"万条","一树高"与"绿丝绦”没有形成对仗。
D.比喻和对偶。飞花像梦一样轻,丝雨像愁绪一样细。且前后两句形成对偶。
故答案为:C
【点评】本题考查修辞方法的辨析和运用。解答此类试题,首先要了解常见的修辞方法:比喻、拟人、张排
比、设问、反问等,然后通读整句,了解句意,抓住关键信息,辨析所用的修辞方法。本题考查学生图文转换
的能力.
10.【答案】A
【解析】【分析】本题考查学生正确使用修辞手法的能力。①运用比喻的修辞手法,将"航船"比作"大白
鱼”;②运用反复的修辞手法,使用两个“拗过去";③运用拟人的修辞手法,"耀武扬威、洋洋得意"是人
的动作行为,赋予了物象"国旗";④运用排比的修辞手法,"乱蛙一样,是蹦跳的脚步""火花一样,是闪
射的瞳仁”"斗虎一样,是强健的身姿”三句并列,构成排比。
故答案为:A
【点评】本题考查学生辨析修辞手法的能力。修辞是为了修饰文字词句而运用各种表现方式,使语言表达
得准确、鲜明而生动有力。主要包括比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对
比、借代、反语。要对这些修辞手法的概念和作用牢记于心。
11.【答案】B
【解析】【分析】本题考查辨析修辞方法的能力。
①是比喻,把"青藏铁路"比喻成了"巨龙"。
②是拟人,"出汗"赋予了"地球"人的情态。
③是比喻,把"春天"比喻成了"小姑娘"。
④是拟人,"从睡梦中苏醒"赋予了"春天”人的情态。
所以①④正确。
故答案为:B
【点评】本题考查学生辨析修辞手法的能力。修辞是为了修饰文字词句而运用各种表现方式,使语言表达
得准确、鲜明而生动有力。主要包括比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对
比、借代、反语。要对这些修辞手法的概念和作用牢记于心。
12.【答案】C
【解析】【分析】A.运用比喻修辞,把"他如此温和静雅"比作"棉花堆"。B.运用比喻修辞,把"前程"比作"锦
绣”。C.没有使用比喻修辞。D.运用比喻修辞,把"疑问"比作"毒蛇",把"烦乱的思绪"比作"草"。
故答案为:C
【点评】本题考查学生辨析修辞手法的能力。修辞是为了修饰文字词句而运用各种表现方式,使语言表达
得准确、鲜明而生动有力。主要包括比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对
比、借代、反语。要对这些修辞手法的概念和作用牢记于心。
13.【答案】D
【解析】【分析】D项,"如今有谁堪摘"运用了反问手法,"憔悴损"以人写花,运用了拟人手法。没有使
用夸张修辞。
故答案为:D
【点评】本题考查的是修辞手法的分析能力,注意翻译诗句。正确翻译诗句,根据平时掌握的修辞手法的
种类来判断答案。
14.【答案】C
【解析】【分析】例句采用了比喻的修辞手法。A项,采用了比喻的修辞手法。B项,采用了比喻的修辞
手法。C项,采用了夸张的修辞手法。D项,采用了比喻的修辞手法。
故答案为:C
【点评】本题考查学生辨析修辞手法的能力。修辞是为了修饰文字词句而运用各种表现方式,使语言表达
得准确、鲜明而生动有力。主要包括比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对
比、借代、反语。要对这些修辞手法的概念和作用牢记于心。
15.【答案】D
【解析】【分析】本题要求选择"下列句子中使用修辞手法和其他三项不同的一项",宜采用排除法。D项,
"始怜幽竹山窗下,不改清阴待我归”是拟人的修辞手法。其他三项为借代:A项,"明眸皓齿"代指美女;
B项,"帆"代指船;C项,“青铜”代指镜子。
故答案为:D
【点评】本题考查修辞方法的辨析和运用。解答此类试题,首先要了解常见的修辞方法:比喻、拟人、张排
比、设问、反问等,然后通读整句,了解句意,抓住关键信息,辨析所用的修辞方法。本题考查学生图文转换
的能力.
16.【答案】B
【解析】【分析】本题考核正确使用常见的修辞手法能力。此类试题答题时应先看清考查哪种修辞手法,
然后注意该手法的特点,在进行排除。B项使用的是比喻的修辞手法,把人比作笼中的鸟;A项"膏粱""纨
绮”借指富贵人家子弟;C项"杜康”代指酒;D项"帆",指代船
故答案为:B
【点评】本题考查的是辨析修辞手法的能力,注意牢记常用的修辞类别。做此题,先要牢记修辞手法的特
点,再根据具体的选项来判断答案。
”.【答案】(1)D
(2)D
(3)C
(4)C
【解析】【分析】(1)A项,整顿:古义,整理;今义,使不健全的健全起来。B项,颜色:古义,指人
的脸色;今义,就是指色彩。C项,向前:古义,先前;今义:向前走,前进。故选D。
(2)大弦嘈嘈如急雨,是说大弦粗重悠长嘈嘈如暴风骤雨,表现了乐声的粗重。小弦切切如私语,是说
小弦和缓幽细切切如有人私语,表现了乐声的轻细。间关莺语花底滑,是说琵琶声像花底下宛转流畅的
鸟鸣声,表现了乐声的流畅。幽咽泉流冰下难,是说水在冰下流动受阻冷涩低沉、呜咽断续的声音,表
现了乐声的冷涩。故选D。
(3)"低眉信手续续弹,说尽心中无限事"中,"眉"代指"头","低眉"即"低头",运用了借代手法。"主人
下马客在船,举酒欲饮无管弦",意思是主人(我)和客人都下了马,到了船上,举起酒杯想喝酒,但没
却没有管弦音乐。此句用了互文的修辞手法,就是虽然前一句写我,后一句写客人,但其实我和客人都
发生了这个动作。"座中泣下谁最多?江州司马青衫湿",江州司马是官名,这里借代诗人自己,使用的是
借代手法。“冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇",前一句的最后一个词语和后一句的第一个词语相同,运
用的是顶针的修辞手法。"银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣",是说琵琶声如"银瓶乍破",水浆奔迸,又
如"铁骑突出",刀枪轰鸣,把"凝绝"的暗流突然推向高潮,运用了比喻的修辞。"忽闻水上琵琶声,主人
忘归客不发",是说听到了琵琶声之后,我忘却了回归客人也不想动身,衬托了琵琶女弹奏技艺的高超,
运用了衬托手法。故选C。(4)C项,"正面描写"错。"东船西舫悄无言,唯见江心秋月白”是侧面描写,
用周围船上的人们的悄无言衬托琵琶女弹奏的艺术魅力。故选Co
故答案为:(1)D;⑵D;(3)C;(4)C;
【点评】(1)本题是考查的古今异义。古汉语中有大量古今字形相同而意义用法不同的词,这就是古今
异义。判断句子有没有古今异义不是很难,重要的是要结合古文中的上下文,平时一定要多积累东西,
可以说考试里的古今异义凭平时的课文和做过的题,都可以答出来的。
(2)本题考查对文言内容的理解与手法的把握。仔细理解的基础上抓住关键词把握乐声的不同特点。
①"嘈嘈",形容声音的粗重;②"切切",形容声音轻细而急促,"私语”也可看出轻细之义;③"莺语",
像黄莺的歌声那样婉转,特点为"流畅";④"幽咽泉流冰下难"大意是像水在冰下流动受阻艰涩低沉、呜
咽断续的声音,体现的特点是"冷涩"。
(3)本题考查学生辨析修辞手法的能力。修辞是为了修饰文字词句而运用各种表现方式,使语言表达得
准确、鲜明而生动有力。主要包括比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、
借代、反语。要对这些修辞手法的概念和作用牢记于心。
(4)此题考查学生对诗歌理解鉴赏能力。这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的
题目,每个选项一个考点,几乎涵盖诗歌的所有内容,注意结合全诗进行分析,主要的错误是意象的含
义不对,手法不准确,手法的解说和艺术效果的分析不对,语言方面主要是风格不正确,内容一般为曲
解诗意,答题时注意仔细辨析。
【参考译文】
转紧琴轴拨动琴弦试弹了几声;尚未成曲调那形态就非常有情。弦弦凄楚悲切声音隐含着沉思;似乎在
诉说着她平生的不得志;她低着头随手连续地弹个不停;用琴声把心中无限的往事说尽。轻轻地拢,慢
慢地捻,一会儿抹,一会儿挑。初弹《霓裳羽衣曲》接着再弹《六幺》。大弦浑宏悠长嘈嘈如暴风骤雨;
小弦和缓幽细切切如有人私语。嘈嘈声切切声互为交错地弹奏;就像大珠小珠一串串掉落玉盘。琵琶声
一会儿像花底下宛转流畅的鸟鸣声,一会儿又像水在冰下流动受阻艰涩低沉、呜咽断续的声音。好像水
泉冷涩琵琶声开始凝结,凝结而不通畅声音渐渐地中断。像另有一种愁思幽恨暗暗滋生;此时闷闷无声
却比有声更动人。突然间好像银瓶撞破水浆四溅;又好像铁甲骑兵厮杀刀枪齐鸣。一曲终了她对准琴弦
中心划拨;四弦一声轰鸣好像撕裂了布帛。东船西舫人们都静悄悄地聆听;只见江心之中映着白白秋月
影。
18.【答案】D
【解析】【分析】此题是考查学生正确使用常见修辞方法的能力。解答此类题目,考生首先明确题干的要
求,如本题"下列各项中,没有使用夸张修辞的一项是",考生须回顾常见修辞种类以及这些修辞的特点,
再浏览选项,进行选择。此题四个选项中涉及的修辞有夸张和比喻的修辞。夸张就是对事物的数量、大
小,对时间、空间,对事物的状态,进行特别地扩大、缩小、超前的修辞手法。A项,"四万八千丈"夸张
地写天台山之高。意思:天台山虽高四万八千丈,面对着它好像要向东南倾斜拜倒一样。B项,"千岩万
转”夸张地写出了天姥山的山路曲折。意思:无数山岩重叠,道路盘旋弯曲,方向不定,迷恋着花,依倚
着石头,不觉天色己经晚了。C项,“一夜飞度"夸张地写出心情的急迫。意思:我根据越人说的话梦游到
吴越,一天夜晚飞渡过明月映照下的镜湖。D项,没有使用夸张,使用的是比喻的修辞,将古来万事比作
东流水。意思:人世间的欢乐也是像梦中的幻境这样,自古以来万事都像东流的水一样一去不复返。
故答案为:D
【点评】该题考查诗歌中修辞手法的鉴赏能力。完成这类题目,首先这需要考生理解诗歌内容,然后把握
常用的修辞手法,比如比喻、夸张、排比、拟人、对偶、设问、反问、借代、反语、联想、通感、双关
等。
19.【答案】A
【解析】【分析】本题考查对修辞手法的判断能力。(1)"门外有幅巨画一名叫自然",把"自然"比喻成"巨
画”,是比喻手法。(2)"座中泣下谁最多?"是问,"江中司马青衫湿”是答,有问有答,是设问。(3)“山
峦爽朗,湖水清静","山峦"对"湖水","爽朗"对"清静",是对偶;"日里披满阳光,夜里缀满星辰”同样是
对偶。(4)"心灵散步,眼睛旅行”,用写人的"散步""旅行"写心灵和眼睛,是拟人。
故答案为:A
【点评】本题考查学生辨析修辞手法的能力。修辞是为了修饰文字词句而运用各种表现方式,使语言表达
得准确、鲜明而生动有力。主要包括比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对
比、借代、反语。要对这些修辞手法的概念和作用牢记于心。
20.【答案】C
【解析】【分析】C项,运用了夸张的手法,使天姥山显得雄奇、高大、壮丽和奇特。其它都运用了比喻
的修辞手法。A项,把时光比作朝露;B项,把官场比作樊笼;D项,把琵琶声比作仙乐。故选C。
故答案为:C
【点评】此题考查正确运用常用的修辞方法。常用的修辞手法有:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引
用、设问、反问等。它们的作用分别是:比喻:使语言形象生动,增加语言色彩;拟人:把事物当人
写,使语言形象生动;夸张:为突出某一事物或强调某一感受;排比:增强语言气势,加强表达效果;
对偶:使语言简练工整;引用:增强语言说服力;设问:引起读者注意、思考;反问:起强调作用,增
强肯定(否定)语气。
21.【答案】B
【解析】【分析】B项,"提起他全身的力量""推倒"运用拟人的修辞手法,将太平洋拟人化,形容太平洋
力量之大。诗句没有使用比喻的修辞手法。
故答案为:B
【点评】本题考查修辞手法的辨析能力。较为常见的有比喻、夸张、拟人、排比、借代等。解答本题,首
先明确题目要求。然后要认真分析每个选项,根据题目要求选出符合要求的选项。
22.【答案】D
【解析】【分析】本题考查正确使用修辞手法的能力。
A项,对偶。
B项,互文,说的是谈笑往来都是鸿儒,无白丁。
C项,夸张。
故答案为:D
【点评】本题考查学生辨析修辞手法的能力。修辞是为了修饰文字词句而运用各种表现方式,使语言表达
得准确、鲜明而生动有力。主要包括比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对
比、借代、反语。要对这些修辞手法的概念和作用牢记于心。
23.【答案】D
【解析】【分析】例句"母爱是晒衣场上晒干的衣服,暖暖的,有太阳的气味",运用了比喻的修辞手法;
A项,"青春的脚步跟着心跳的声音,奔跑在流淌的时间里"运用"跟""奔跑"人格化的动作,使"青春"人格
化,所以运用了拟人的修辞手法;B项,"卖点不明不白的文化,花掉不清不楚的银两,留点不汉不唐的
建筑,成就不高不低的功名",运用排比手法,巧妙地说了四个“不・・・・・・不……”,接连引用四个"不"字短语,
运用了排比的修辞手法;C项,"柏油路晒化了,甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化",用来表示热的程
度,运用了夸张的修辞手法;D项,"忽然想起/但伤感是微微的了/如远去的船/船边的水纹",把"伤感"比
作远去的"船边的水纹”,运用了比喻的修辞手法。
故答案为:D
【点评】本题考查学生辨析修辞手法的能力。修辞是为了修饰文字词句而运用各种表现方式,使语言表达
得准确、鲜明而生动有力。主要包括比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对
比、借代、反语。要对这些修辞手法的概念和作用牢记于心。
24.【答案】D
【解析】【分析】本题考查鉴赏修辞手法的能力。
A项,"山那边的山啊,铁青着脸”运用了拟人手法,山色是青的,只因为"我"的心情不好,好像山也铁青
着脸一样。
B项,“人类血战前行的历史,正如煤炭的形成"运用了比喻手法,作者用"煤的形成"比喻"人类的血战前行
的历史”。
C项,"时光在你脸上刻下道道皱纹,犹如把生命的档案细细描画"运用了比喻手法,"刻下道道皱纹"写的
是化石,这是一种比喻,人脸皱纹是生命历程的写真,而把化石比作人脸皱纹,说明化石是地球历史的
见证。
故答案为:D
【点评】本题考查修辞方法的辨析和运用。解答此类试题,首先要了解常见的修辞方法:比喻、拟人、张排
比、设问、反问等,然后通读整句,了解句意,抓住关键信息,辨析所用的修辞方法。本题考查学生图文转换
的能力.
25.【答案】D
【解析】【分析】本题考查学生对常用修辞手法的理解判断能力。解答此类题型,要求考生熟悉常用的修
辞手法,修辞手法包括比喻,白描,比拟(分为拟人、拟物),衬托(反衬、陪衬),顶真、对比,对
偶,反复,反问,反语等,知道常用的修辞手法的特点,并根据其特点判断出是何种修辞。
A项,比喻,把"浪花"比作"雪"。
B项,借代,"膏粱"借代"不肖子弟,
C项,夸张,"三千尺"形容庐山瀑布的落差气势。
D项,比喻,把"露珠"比作"珍珠",把"月亮"比作"弓箭"。
故答案为:D
【点评】本题考查学生辨析修辞手法的能力。修辞是为了修饰文字词句而运用各种表现方式,使语言表达
得准确、鲜明而生动有力。主要包括比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对
比、借代、反语。要对这些修辞手法的概念和作用牢记于心。
26.【答案】B
【解析】【分析】题干要求选择"下列各句修辞与其他三项不同的一项是"。B项,采用了反复的修辞手法。
其他三项都是采用排比的修辞手法。
故答案为:B
【点评】本题考查学生辨析修辞手法的能力。修辞是为了修饰文字词句而运用各种表现方式,使语言表达
得准确、鲜明而生动有力。主要包括比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对
比、借代、反语。要对这些修辞手法的概念和作用牢记于心。解答本类题需要根据不同修辞手法的特
点,联系具体语句进行分析。
27.【答案】D
【解析】【分析】本题考查学生正确运用常用的修辞方法的能力。解答此类试题,首先要对常考修辞有所
了解,如比喻、比拟、借代、夸张等,然后对这些修辞的特点有所了解,同时要关注修辞之间的区别,
如借喻和借代。本题要求选出“所用修辞手法与其他三项不同的一项"。
A项,"烽火连三月,家书抵万金","抵万金”用了夸张的修辞手法,反映了诗人在消息隔绝、久盼音讯不
至时的迫切心情。
B项,"万里赴戎机,关山度若飞","若飞"使用夸张的修辞手法,生动形象地表现了木兰身跨飞驰战马,
万里奔赴战场的矫健雄姿。
C项,"危楼高百尺,手可摘星辰","摘星辰"使用夸张的修辞手法,突出楼之高。
D项,"朱门酒肉臭,路有冻死骨","朱门"代指有钱的贵族,因为豪富之家常把大门油漆成红色,以显示
宅府的华贵以及身份的显赫,所以"朱门”就成了豪富之家的代名词,使用借代的修辞。
故选D。
故答案为:D
【点评】本题主要考查考生运用修辞手法的能力,属于语言的实际运用,能力层级为E.解答本题的关键
首先是要掌握有关常见修辞手法的有关知识,其次是结合具体的语境判断,选出符合题目要求的选项。
28.【答案】B
【解析】【分析】本题考查学生正确运用常用的修辞方法的能力。解答此题,考生需要把握常见修辞手法
的特点以及效果,然后结合选项的分析进行判断。常见修辞如比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比
等。本题要求选出"对下列语句中运用的修辞方法,说法不正确的一项"。A项,"文字,这匹未驯的马"运用
了比喻的修辞方法,正确。
B项,"比喻”错误,这句话中运用了拟人的修辞方法,用"直冲下来""一头扎进"给静态的"万里长城"以动
态的描写;C项,语段中引用的民谚运用了夸张和对偶的修辞方法,既生动地突出了土地肥沃、能种出好
庄稼的特征,正确;D项,"不是……?不是……”连用两个反问,"那光芒四射的朝阳、四季常青的松柏、庄
严屹立的山峰、澎湃翻腾的海洋""那挺拔的白杨、明亮的灯火、奔驰的列车、崭新的日历"套用了排比,
正确。
故答案为:B
【点评】本题考查修辞方法的辨析和运用。解答此类试题,首先要了解常见的修辞方法:比喻、拟人、张排
比、设问、反问等,然后通读整句,了解句意,抓住关键信息,辨析所用的修辞方法。本题考查学生图文转换
的能力.
29.【答案】C
【解析】【分析】A项,"一树寒梅白玉条",以"白玉条"喻"寒梅",运用的是比喻的修辞手法;B项,"碧
玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦",以"碧玉"喻"柳叶",以"绿丝绦"喻"柳枝",运用的是比喻的修辞手法;
C项,"冲冠一怒为红颜","红颜"代指美女,运用的是借代的修辞手法;D项,"潭面无风镜未磨",以"镜"
喻"潭面",运用的是比喻的修辞手法。
故答案为:C
【点评】本题考查考生正确使用常见的修辞手法的能力。解答此类试题,需要结合语句内容,抓住关键词
语分析。常见修辞手法:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。
30.【答案】D
【解析】【分析】本题考查正确运用常用的修辞手法的能力。修辞手法,是为提高表达效果,用于各种文
章或应用文的写作的语言表达方法的集合。认真分析题目中每个句子的特点,然后确定修辞手法。常用
的修辞包括比喻、比拟、借代、对偶、夸张、设问、排比、反问等。例句用"散布了许多种子”"发芽、长
叶、开花、结果"来写长征,使用的是拟物的手法。A项,用“不慌不忙""客客气气""说"来写电车,把电车
当成人来写,用的拟人的手法;B项,"高雅""悠闲"来写七星瓢虫,是拟人的手法;"它飞翔的时候轻缓悠
闲,就像撑着小洋伞散步的名媛淑女",把轻缓悠闲飞翔的七星瓢虫比成撑着小洋伞散步的名媛淑女,使
用了比喻的手法;C项,把"我们之间已经隔的距离"用"厚障壁”来作比,使用的比喻的手法;D项,将楼
房当做能"蜷伏”的物来写,用的是拟物的手法。
故答案为:D
【点评】本题考查修辞方法的辨析和运用。解答此类试题,首先要了解常见的修辞方法:比喻、拟人、张排
比、设问、反问等,然后通读整句,了解句意,抓住关键信息,辨析所用的修辞方法。本题考查学生图文转换
的能力.
31.【答案】A
【解析】【分析】A项,前半句"青丝染了霜烟"用了比喻,将白发比作"霜";后半句"心事褪了红颜"用了拟
人和夸张,心事使容颜衰老,没有使用对比的修辞手法。故选A。
故答案为:A
【点评】本题考查修辞方法的辨析和运用。解答此类试题,首先要了解常见的修辞方法:比喻、拟人、张排
比、设问、反问等,然后通读整句,了解句意,抓住关键信息,辨析所用的修辞方法。本题考查学生图文转换
的能力。
32.【答案】(1)A
(2)D
(3)B
【解析】【分析】(1)本题考查正确使用词语(包括熟语)的能力。解答此类题目,首先要明确题干的
要求,然后把握成语的意思,再结合语境辨析正误。第一处,推波助澜:比喻助长事物的声势以扩大影
响(多含贬义)。兴风作浪:比喻煽动情绪,挑起事端或进行破坏活动。语境说的是中文被"恶性西化",电
视、网络的助长作用,所以应选"推波助澜"。第二处,累赘:形容文字繁复或语言啰唆。繁杂:事情多而
且杂乱。语境是修饰语言,所以应填"累赘"。第三处,俯拾即是:只要弯下身子来捡,到处都是。形容地
上的某一类东西、要找的某一类例证、文章中的错别字等很多。应接不暇:原形容美景繁多,看不过
来。后来多形容人或事情太多,接待应付不过来。语境强调的是"英文没学好却把中文学坏了"的例子多,
所以应填“俯拾即是"。第四处,遏制,强调阻止的过程。遏止,强调结果。语境强调的是对形形色色的
“语言癌细胞增生”的处理结果,所以应填"遏止"。故选A。
(2)本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类题目,应先浏览划线句,然后按照主谓宾的成分压缩句
子,先观察主干部分,是否存在搭配不当、残缺等问题,再分析修饰成分。然后比对选项,找出选项间
的不同之处再进行比较、辨析。文段中划线的这个句子有三处问题:一是语序不当,应是先在短时间内
升温,然后才会引起关注;二是先"关注"后"热议";三是句式杂糅,最后一句陈述原因,既用了"因",又
用了"所致"。A、B、C三项均存在不同的问题,应排除。故选D。
(3)本题考查正确使用标点符号的能力。解答此类题目,需熟记常见标点的使用规则,包括逗号、句
号、顿号、引号、括号、书名号等。高考试卷对标点符号的考察涉及面广,迄今为止,除着重号外,其
余15中常用的标点符号都在高考试题中出现过,一些易混的标点符号在高考中出现的频率较高,成为考
查的热点。作答时审清题干要求,结合内容及标点使用规则仔细判断。本题要求选择"下列句子中标点符
号的使用,正确的是"。A项,问号使用错误,句中无疑问语气。C项,括号应调至"材料”后,紧跟被解释
的内容。D项,将冒号改为逗号。冒号不能在"如"的前面。一般来说二者不能同时存在,但是除了如后面
的成分复杂,为了避免句子混乱,可以在如后面加冒号。故选B。
故答案为:⑴A;⑵D;⑶B;
【点评】(1)此题考查正确使用词语、成语的能力。成语主要有语意内涵不明、褒贬误用、对象错配、
似是而非四种误用方式,
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