《黄河母亲河》语文活动课教学简案

第页码页码页/总共NUMPAGES总页数总页数页《黄河，母亲河》语文活动课教学简案教学目的1.进行口语训练,培养口语表达能力；2.培养学生自主、合作、探究学习的能力；3.接触黄河文化，培养热爱祖国的思想感情。教学重点1.培养课堂口语交际的能力2.采用自主、合作、探究的学习方式教学过程导语：黄河现为各种水道通称为“河”，但在文言文或古诗中，“河”专指黄河。例如：“大漠孤烟直，长河落日圆。”（王维《使至塞上》）自古以来，赞颂黄河的诗文举不胜举，这条奔腾不息的河流，用她甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中华儿女，孕育了灿烂的华夏文明。今天，让我们做一次黄河文化巡礼，来捡拾沉淀文明印记的语言文化珍宝，来追溯过去，正视现在，展望未来。首先，我们进行黄河巡礼第一站：第一篇章：溯源篇黄河，中华民族的摇篮1.引语在活动课之前，老师给大家布置了一项作业，收集一些有关黄河的资料，现在我们检阅一下劳动成果，进入我们的竞赛环节。2.组织竞赛：黄河知识知多少（竞赛的要求与规则：学生分组，每组派出一名代表，轮流进行，每说出一条相关内容得一分，如内容不符合要求或与他人答案重复则无分，最后把分值累积起来。）3.小结过渡通过这次小小的竞赛，我们大家知道了更多的有关黄河文化的知识，黄河，伟大的母亲河，具有强大的民族凝聚力。然而，令人震惊和痛心的是，黄河正面临着断流的威胁，中华民族不能没有伟大的母亲河，所以，中国科学院、中国工程院163位院士联名呼吁行动起来，拯救黄河！第二篇章：忧患篇拯救母亲河1.导入黄河，由滔天之水变成涓涓细流，继而只留下龟裂的河床，面对这严峻的现实，所有的炎黄子孙都应该进行深刻的反思。2.出示黄河生态环境遭破坏的图片（配有背景音乐《黄水谣》及简短解说词）3.品读黄河a.读：发给学生两篇文章，找同学诵读b.品：分小组合作、探究学习，交流听后的感受c.谈：学生谈自己的想法和感受4.小结过渡老师和大家的看法是一致的，我们相信，只要每一位炎黄子孙行动起来，那么，赤地变青山之时，便是黄河流碧水之日，伟大的母亲河一定能重新焕发昔日光彩！下面，让我们来倾听炎黄子孙对黄河的心声：第三篇章：奔腾篇滔滔黄河水悠悠中华情1.诗文欣赏a.欣赏程铎的《话说黄河》片段b.引用毛泽东的话慨叹黄河c.集体朗诵诗歌《黄河颂》2.课堂小结黄河，中华民族的摇篮，悠悠历史中，她孕育了灿烂的华夏文明；黄河，中华民族的象征，她将和中华民族一样在新的时代焕发勃勃生机！3.布置作业（从下面两题中选做其一）（1）以“我心中的黄河”为中心写一篇文章，抒发你对黄河的感情，写出你对黄河的希望与祝愿。题目可自拟。（供参考题目：《母亲，你将不再憔悴》、《母亲河的迷人风采》。）（2）针对黄河生态环境遭破坏这一现象，设计一则公益广告，呼吁保护母亲河。要求有创意。教学目的1.进行口语训练,培养口语表达能力；2.培养学生自主、合作、探究学习的能力；3.接触黄河文化，培养热爱祖国的思想感情。教学重点1.培养课堂口语交际的能力2.采用自主、合作、探究的学习方式教学过程导语：黄河现为各种水道通称为“河”，但在文言文或古诗中，“河”专指黄河。例如：“大漠孤烟直，长河落日圆。”（王维《使至塞上》）自古以来，赞颂黄河的诗文举不胜举，这条奔腾不息的河流，用她甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中华儿女，孕育了灿烂的华夏文明。今天，让我们做一次黄河文化巡礼，来捡拾沉淀文明印记的语言文化珍宝，来追溯过去，正视现在，展望未来。首先，我们进行黄河巡礼第一站：第一篇章：溯源篇黄河，中华民族的摇篮1.引语在活动课之前，老师给大家布置了一项作业，收集一些有关黄河的资料，现在我们检阅一下劳动成果，进入我们的竞赛环节。2.组织竞赛：黄河知识知多少（竞赛的要求与规则：学生分组，每组派出一名代表，轮流进行，每说出一条相关内容得一分，如内容不符合要求或与他人答案重复则无分，最后把分值累积起来。）3.小结过渡通过这次小小的竞赛，我们大家知道了更多的有关黄河文化的知识，黄河，伟大的母亲河，具有强大的民族凝聚力。然而，令人震惊和痛心的是，黄河正面临着断流的威胁，中华民族不能没有伟大的母亲河，所以，中国科学院、中国工程院163位院士联名呼吁行动起来，拯救黄河！第二篇章：忧患篇拯救母亲河1.导入黄河，由滔天之水变成涓涓细流，继而只留下龟裂的河床，面对这严峻的现实，所有的炎黄子孙都应该进行深刻的反思。2.出示黄河生态环境遭破坏的图片（配有背景音乐《黄水谣》及简短解说词）3.品读黄河a.读：发给学生两篇文章，找同学诵读b.品：分小组合作、探究学习，交流听后的感受c.谈：学生谈自己的想法和感受4.小结过渡老师和大家的看法是一致的，我们相信，只要每一位炎黄子孙行动起来，那么，赤地变青山之时，便是黄河流碧水之日，伟大的母亲河一定能重新焕发昔日光彩！下面，让我们来倾听炎黄子孙对黄河的心声：第三篇章：奔腾篇滔滔黄河水悠悠中华情1.诗文欣赏a.欣赏程铎的《话说黄河》片段b.引用毛泽东的话慨叹黄河c.集体朗诵诗歌《黄河颂》2.课堂小结黄河，中华民族的摇篮，悠悠历史中，她孕育了灿烂的华夏文明；黄河，中华民族的象征，她将和中华民族一样在新的时代焕发勃勃生机！3.布置作业（从下面两题中选做其一）（1）以“我心中的黄河”为中心写一篇文章，抒发你对黄河的感情，写出你对黄河的希望与祝愿。题目可自拟。（供参考题目：《母亲，你将不再憔悴》、《母亲河的迷人风采》。）（2）针对黄河生态环境遭破坏这一现象，设计一则公益广告，呼吁保护母亲河。要求有创意。教学目的1.进行口语训练,培养口语表达能力；2.培养学生自主、合作、探究学习的能力；3.接触黄河文化，培养热爱祖国的思想感情。教学重点1.培养课堂口语交际的能力2.采用自主、合作、探究的学习方式教学过程导语：黄河现为各种水道通称为“河”，但在文言文或古诗中，“河”专指黄河。例如：“大漠孤烟直，长河落日圆。”（王维《使至塞上》）自古以来，赞颂黄河的诗文举不胜举，这条奔腾不息的河流，用她甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中华儿女，孕育了灿烂的华夏文明。今天，让我们做一次黄河文化巡礼，来捡拾沉淀文明印记的语言文化珍宝，来追溯过去，正视现在，展望未来。首先，我们进行黄河巡礼第一站：第一篇章：溯源篇黄河，中华民族的摇篮1.引语在活动课之前，老师给大家布置了一项作业，收集一些有关黄河的资料，现在我们检阅一下劳动成果，进入我们的竞赛环节。2.组织竞赛：黄河知识知多少（竞赛的要求与规则：学生分组，每组派出一名代表，轮流进行，每说出一条相关内容得一分，如内容不符合要求或与他人答案重复则无分，最后把分值累积起来。）3.小结过渡通过这次小小的竞赛，我们大家知道了更多的有关黄河文化的知识，黄河，伟大的母亲河，具有强大的民族凝聚力。然而，令人震惊和痛心的是，黄河正面临着断流的威胁，中华民族不能没有伟大的母亲河，所以，中国科学院、中国工程院163位院士联名呼吁行动起来，拯救黄河！第二篇章：忧患篇拯救母亲河1.导入黄河，由滔天之水变成涓涓细流，继而只留下龟裂的河床，面对这严峻的现实，所有的炎黄子孙都应该进行深刻的反思。2.出示黄河生态环境遭破坏的图片（配有背景音乐《黄水谣》及简短解说词）3.品读黄河a.读：发给学生两篇文章，找同学诵读b.品：分小组合作、探究学习，交流听后的感受c.谈：学生谈自己的想法和感受4.小结过渡老师和大家的看法是一致的，我们相信，只要每一位炎黄子孙行动起来，那么，赤地变青山之时，便是黄河流碧水之日，伟大的母亲河一定能重新焕发昔日光彩！下面，让我们来倾听炎黄子孙对黄河的心声：第三篇章：奔腾篇滔滔黄河水悠悠中华情1.诗文欣赏a.欣赏程铎的《话说黄河》片段b.引用毛泽东的话慨叹黄河c.集体朗诵诗歌《黄河颂》2.课堂小结黄河，中华民族的摇篮，悠悠历史中，她孕育了灿烂的华夏文明；黄河，中华民族的象征，她将和中华民族一样在新的时代焕发勃勃生机！3.布置作业（从下面两题中选做其一）（1）以“我心中的黄河”为中心写一篇文章，抒发你对黄河的感情，写出你对黄河的希望与祝愿。题目可自拟。（供参考题目：《母亲，你将不再憔悴》、《母亲河的迷人风采》。）（2）针对黄河生态环境遭破坏这一现象，设计一则公益广告，呼吁保护母亲河。要求有创意。教学目的1.进行口语训练,培养口语表达能力；2.培养学生自主、合作、探究学习的能力；3.接触黄河文化，培养热爱祖国的思想感情。教学重点1.培养课堂口语交际的能力2.采用自主、合作、探究的学习方式教学过程导语：黄河现为各种水道通称为“河”，但在文言文或古诗中，“河”专指黄河。例如：“大漠孤烟直，长河落日圆。”（王维《使至塞上》）自古以来，赞颂黄河的诗文举不胜举，这条奔腾不息的河流，用她甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中华儿女，孕育了灿烂的华夏文明。今天，让我们做一次黄河文化巡礼，来捡拾沉淀文明印记的语言文化珍宝，来追溯过去，正视现在，展望未来。首先，我们进行黄河巡礼第一站：第一篇章：溯源篇黄河，中华民族的摇篮1.引语在活动课之前，老师给大家布置了一项作业，收集一些有关黄河的资料，现在我们检阅一下劳动成果，进入我们的竞赛环节。2.组织竞赛：黄河知识知多少（竞赛的要求与规则：学生分组，每组派出一名代表，轮流进行，每说出一条相关内容得一分，如内容不符合要求或与他人答案重复则无分，最后把分值累积起来。）3.小结过渡通过这次小小的竞赛，我们大家知道了更多的有关黄河文化的知识，黄河，伟大的母亲河，具有强大的民族凝聚力。然而，令人震惊和痛心的是，黄河正面临着断流的威胁，中华民族不能没有伟大的母亲河，所以，中国科学院、中国工程院163位院士联名呼吁行动起来，拯救黄河！第二篇章：忧患篇拯救母亲河1.导入黄河，由滔天之水变成涓涓细流，继而只留下龟裂的河床，面对这严峻的现实，所有的炎黄子孙都应该进行深刻的反思。2.出示黄河生态环境遭破坏的图片（配有背景音乐《黄水谣》及简短解说词）3.品读黄河a.读：发给学生两篇文章，找同学诵读b.品：分小组合作、探究学习，交流听后的感受c.谈：学生谈自己的想法和感受4.小结过渡老师和大家的看法是一致的，我们相信，只要每一位炎黄子孙行动起来，那么，赤地变青山之时，便是黄河流碧水之日，伟大的母亲河一定能重新焕发昔日光彩！下面，让我们来倾听炎黄子孙对黄河的心声：第三篇章：奔腾篇滔滔黄河水悠悠中华情1.诗文欣赏a.欣赏程铎的《话说黄河》片段b.引用毛泽东的话慨叹黄河c.集体朗诵诗歌《黄河颂》2.课堂小结黄河，中华民族的摇篮，悠悠历史中，她孕育了灿烂的华夏文明；黄河，中华民族的象征，她将和中华民族一样在新的时代焕发勃勃生机！3.布置作业（从下面两题中选做其一）（1）以“我心中的黄河”为中心写一篇文章，抒发你对黄河的感情，写出你对黄河的希望与祝愿。题目可自拟。（供参考题目：《母亲，你将不再憔悴》、《母亲河的迷人风采》。）（2）针对黄河生态环境遭破坏这一现象，设计一则公益广告，呼吁保护母亲河。要求有创意。教学目的1.进行口语训练,培养口语表达能力；2.培养学生自主、合作、探究学习的能力；3.接触黄河文化，培养热爱祖国的思想感情。教学重点1.培养课堂口语交际的能力2.采用自主、合作、探究的学习方式教学过程导语：黄河现为各种水道通称为“河”，但在文言文或古诗中，“河”专指黄河。例如：“大漠孤烟直，长河落日圆。”（王维《使至塞上》）自古以来，赞颂黄河的诗文举不胜举，这条奔腾不息的河流，用她甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中华儿女，孕育了灿烂的华夏文明。今天，让我们做一次黄河文化巡礼，来捡拾沉淀文明印记的语言文化珍宝，来追溯过去，正视现在，展望未来。首先，我们进行黄河巡礼第一站：第一篇章：溯源篇黄河，中华民族的摇篮1.引语在活动课之前，老师给大家布置了一项作业，收集一些有关黄河的资料，现在我们检阅一下劳动成果，进入我们的竞赛环节。2.组织竞赛：黄河知识知多少（竞赛的要求与规则：学生分组，每组派出一名代表，轮流进行，每说出一条相关内容得一分，如内容不符合要求或与他人答案重复则无分，最后把分值累积起来。）3.小结过渡通过这次小小的竞赛，我们大家知道了更多的有关黄河文化的知识，黄河，伟大的母亲河，具有强大的民族凝聚力。然而，令人震惊和痛心的是，黄河正面临着断流的威胁，中华民族不能没有伟大的母亲河，所以，中国科学院、中国工程院163位院士联名呼吁行动起来，拯救黄河！第二篇章：忧患篇拯救母亲河1.导入黄河，由滔天之水变成涓涓细流，继而只留下龟裂的河床，面对这严峻的现实，所有的炎黄子孙都应该进行深刻的反思。2.出示黄河生态环境遭破坏的图片（配有背景音乐《黄水谣》及简短解说词）3.品读黄河a.读：发给学生两篇文章，找同学诵读b.品：分小组合作、探究学习，交流听后的感受c.谈：学生谈自己的想法和感受4.小结过渡老师和大家的看法是一致的，我们相信，只要每一位炎黄子孙行动起来，那么，赤地变青山之时，便是黄河流碧水之日，伟大的母亲河一定能重新焕发昔日光彩！下面，让我们来倾听炎黄子孙对黄河的心声：第三篇章：奔腾篇滔滔黄河水悠悠中华情1.诗文欣赏a.欣赏程铎的《话说黄河》片段b.引用毛泽东的话慨叹黄河c.集体朗诵诗歌《黄河颂》2.课堂小结黄河，中华民族的摇篮，悠悠历史中，她孕育了灿烂的华夏文明；黄河，中华民族的象征，她将和中华民族一样在新的时代焕发勃勃生机！3.布置作业（从下面两题中选做其一）（1）以“我心中的黄河”为中心写一篇文章，抒发你对黄河的感情，写出你对黄河的希望与祝愿。题目可自拟。（供参考题目：《母亲，你将不再憔悴》、《母亲河的迷人风采》。）（2）针对黄河生态环境遭破坏这一现象，设计一则公益广告，呼吁保护母亲河。要求有创意。教学目的1.进行口语训练,培养口语表达能力；2.培养学生自主、合作、探究学习的能力；3.接触黄河文化，培养热爱祖国的思想感情。教学重点1.培养课堂口语交际的能力2.采用自主、合作、探究的学习方式教学过程导语：黄河现为各种水道通称为“河”，但在文言文或古诗中，“河”专指黄河。例如：“大漠孤烟直，长河落日圆。”（王维《使至塞上》）自古以来，赞颂黄河的诗文举不胜举，这条奔腾不息的河流，用她甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中华儿女，孕育了灿烂的华夏文明。今天，让我们做一次黄河文化巡礼，来捡拾沉淀文明印记的语言文化珍宝，来追溯过去，正视现在，展望未来。首先，我们进行黄河巡礼第一站：第一篇章：溯源篇黄河，中华民族的摇篮1.引语在活动课之前，老师给大家布置了一项作业，收集一些有关黄河的资料，现在我们检阅一下劳动成果，进入我们的竞赛环节。2.组织竞赛：黄河知识知多少（竞赛的要求与规则：学生分组，每组派出一名代表，轮流进行，每说出一条相关内容得一分，如内容不符合要求或与他人答案重复则无分，最后把分值累积起来。）3.小结过渡通过这次小小的竞赛，我们大家知道了更多的有关黄河文化的知识，黄河，伟大的母亲河，具有强大的民族凝聚力。然而，令人震惊和痛心的是，黄河正面临着断流的威胁，中华民族不能没有伟大的母亲河，所以，中国科学院、中国工程院163位院士联名呼吁行动起来，拯救黄河！第二篇章：忧患篇拯救母亲河1.导入黄河，由滔天之水变成涓涓细流，继而只留下龟裂的河床，面对这严峻的现实，所有的炎黄子孙都应该进行深刻的反思。2.出示黄河生态环境遭破坏的图片（配有背景音乐《黄水谣》及简短解说词）3.品读黄河a.读：发给学生两篇文章，找同学诵读b.品：分小组合作、探究学习，交流听后的感受c.谈：学生谈自己的想法和感受4.小结过渡老师和大家的看法是一致的，我们相信，只要每一位炎黄子孙行动起来，那么，赤地变青山之时，便是黄河流碧水之日，伟大的母亲河一定能重新焕发昔日光彩！下面，让我们来倾听炎黄子孙对黄河的心声：第三篇章：奔腾篇滔滔黄河水悠悠中华情1.诗文欣赏a.欣赏程铎的《话说黄河》片段b.引用毛泽东的话慨叹黄河c.集体朗诵诗歌《黄河颂》2.课堂小结黄河，中华民族的摇篮，悠悠历史中，她孕育了灿烂的华夏文明；黄河，中华民族的象征，她将和中华民族一样在新的时代焕发勃勃生机！3.布置作业（从下面两题中选做其一）（1）以“我心中的黄河”为中心写一篇文章，抒发你对黄河的感情，写出你对黄河的希望与祝愿。题目可自拟。（供参考题目：《母亲，你将不再憔悴》、《母亲河的迷人风采》。）（2）针对黄河生态环境遭破坏这一现象，设计一则公益广告，呼吁保护母亲河。要求有创意。教学目的1.进行口语训练,培养口语表达能力；2.培养学生自主、合作、探究学习的能力；3.接触黄河文化，培养热爱祖国的思想感情。教学重点1.培养课堂口语交际的能力2.采用自主、合作、探究的学习方式教学过程导语：黄河现为各种水道通称为“河”，但在文言文或古诗中，“河”专指黄河。例如：“大漠孤烟直，长河落日圆。”（王维《使至塞上》）自古以来，赞颂黄河的诗文举不胜举，这条奔腾不息的河流，用她甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中华儿女，孕育了灿烂的华夏文明。今天，让我们做一次黄河文化巡礼，来捡拾沉淀文明印记的语言文化珍宝，来追溯过去，正视现在，展望未来。首先，我们进行黄河巡礼第一站：第一篇章：溯源篇黄河，中华民族的摇篮1.引语在活动课之前，老师给大家布置了一项作业，收集一些有关黄河的资料，现在我们检阅一下劳动成果，进入我们的竞赛环节。2.组织竞赛：黄河知识知多少（竞赛的要求与规则：学生分组，每组派出一名代表，轮流进行，每说出一条相关内容得一分，如内容不符合要求或与他人答案重复则无分，最后把分值累积起来。）3.小结过渡通过这次小小的竞赛，我们大家知道了更多的有关黄河文化的知识，黄河，伟大的母亲河，具有强大的民族凝聚力。然而，令人震惊和痛心的是，黄河正面临着断流的威胁，中华民族不能没有伟大的母亲河，所以，中国科学院、中国工程院163位院士联名呼吁行动起来，拯救黄河！第二篇章：忧患篇拯救母亲河1.导入黄河，由滔天之水变成涓涓细流，继而只留下龟裂的河床，面对这严峻的现实，所有的炎黄子孙都应该进行深刻的反思。2.出示黄河生态环境遭破坏的图片（配有背景音乐《黄水谣》及简短解说词）3.品读黄河a.读：发给学生两篇文章，找同学诵读b.品：分小组合作、探究学习，交流听后的感受c.谈：学生谈自己的想法和感受4.小结过渡老师和大家的看法是一致的，我们相信，只要每一位炎黄子孙行动起来，那么，赤地变青山之时，便是黄河流碧水之日，伟大的母亲河一定能重新焕发昔日光彩！下面，让我们来倾听炎黄子孙对黄河的心声：第三篇章：奔腾篇滔滔黄河水悠悠中华情1.诗文欣赏a.欣赏程铎的《话说黄河》片段b.引用毛泽东的话慨叹黄河c.集体朗诵诗歌《黄河颂》2.课堂小结黄河，中华民族的摇篮，悠悠历史中，她孕育了灿烂的华夏文明；黄河，中华民族的象征，她将和中华民族一样在新的时代焕发勃勃生机！3.布置作业（从下面两题中选做其一）（1）以“我心中的黄河”为中心写一篇文章，抒发你对黄河的感情，写出你对黄河的希望与祝愿。题目可自拟。（供参考题目：《母亲，你将不再憔悴》、《母亲河的迷人风采》。）（2）针对黄河生态环境遭破坏这一现象，设计一则公益广告，呼吁保护母亲河。要求有创意。教学目的1.进行口语训练,培养口语表达能力；2.培养学生自主、合作、探究学习的能力；3.接触黄河文化，培养热爱祖国的思想感情。教学重点1.培养课堂口语交际的能力2.采用自主、合作、探究的学习方式教学过程导语：黄河现为各种水道通称为“河”，但在文言文或古诗中，“河”专指黄河。例如：“大漠孤烟直，长河落日圆。”（王维《使至塞上》）自古以来，赞颂黄河的诗文举不胜举，这条奔腾不息的河流，用她甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中华儿女，孕育了灿烂的华夏文明。今天，让我们做一次黄河文化巡礼，来捡拾沉淀文明印记的语言文化珍宝，来追溯过去，正视现在，展望未来。首先，我们进行黄河巡礼第一站：第一篇章：溯源篇黄河，中华民族的摇篮1.引语在活动课之前，老师给大家布置了一项作业，收集一些有关黄河的资料，现在我们检阅一下劳动成果，进入我们的竞赛环节。2.组织竞赛：黄河知识知多少（竞赛的要求与规则：学生分组，每组派出一名代表，轮流进行，每说出一条相关内容得一分，如内容不符合要求或与他人答案重复则无分，最后把分值累积起来。）3.小结过渡通过这次小小的竞赛，我们大家知道了更多的有关黄河文化的知识，黄河，伟大的母亲河，具有强大的民族凝聚力。然而，令人震惊和痛心的是，黄河正面临着断流的威胁，中华民族不能没有伟大的母亲河，所以，中国科学院、中国工程院163位院士联名呼吁行动起来，拯救黄河！第二篇章：忧患篇拯救母亲河1.导入黄河，由滔天之水变成涓涓细流，继而只留下龟裂的河床，面对这严峻的现实，所有的炎黄子孙都应该进行深刻的反思。2.出示黄河生态环境遭破坏的图片（配有背景音乐《黄水谣》及简短解说词）3.品读黄河a.读：发给学生两篇文章，找同学诵读b.品：分小组合作、探究学习，交流听后的感受c.谈：学生谈自己的想法和感受4.小结过渡老师和大家的看法是一致的，我们相信，只要每一位炎黄子孙行动起来，那么，赤地变青山之时，便是黄河流碧水之日，伟大的母亲河一定能重新焕发昔日光彩！下面，让我们来倾听炎黄子孙对黄河的心声：第三篇章：奔腾篇滔滔黄河水悠悠中华情1.诗文欣赏a.欣赏程铎的《话说黄河》片段b.引用毛泽东的话慨叹黄河c.集体朗诵诗歌《黄河颂》2.课堂小结黄河，中华民族的摇篮，悠悠历史中，她孕育了灿烂的华夏文明；黄河，中华民族的象征，她将和中华民族一样在新的时代焕发勃勃生机！3.布置作业（从下面两题中选做其一）（1）以“我心中的黄河”为中心写一篇文章，抒发你对黄河的感情，写出你对黄河的希望与祝愿。题目可自拟。（供参考题目：《母亲，你将不再憔悴》、《母亲河的迷人风采》。）（2）针对黄河生态环境遭破坏这一现象，设计一则公益广告，呼吁保护母亲河。要求有创意。教学目的1.进行口语训练,培养口语表达能力；2.培养学生自主、合作、探究学习的能力；3.接触黄河文化，培养热爱祖国的思想感情。教学重点1.培养课堂口语交际的能力2.采用自主、合作、探究的学习方式教学过程导语：黄河现为各种水道通称为“河”，但在文言文或古诗中，“河”专指黄河。例如：“大漠孤烟直，长河落日圆。”（王维《使至塞上》）自古以来，赞颂黄河的诗文举不胜举，这条奔腾不息的河流，用她甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中华儿女，孕育了灿烂的华夏文明。今天，让我们做一次黄河文化巡礼，来捡拾沉淀文明印记的语言文化珍宝，来追溯过去，正视现在，展望未来。首先，我们进行黄河巡礼第一站：第一篇章：溯源篇黄河，中华民族的摇篮1.引语在活动课之前，老师给大家布置了一项作业，收集一些有关黄河的资料，现在我们检阅一下劳动成果，进入我们的竞赛环节。2.组织竞赛：黄河知识知多少（竞赛的要求与规则：学生分组，每组派出一名代表，轮流进行，每说出一条相关内容得一分，如内容不符合要求或与他人答案重复则无分，最后把分值累积起来。）3.小结过渡通过这次小小的竞赛，我们大家知道了更多的有关黄河文化的知识，黄河，伟大的母亲河，具有强大的民族凝聚力。然而，令人震惊和痛心的是，黄河正面临着断流的威胁，中华民族不能没有伟大的母亲河，所以，中国科学院、中国工程院163位院士联名呼吁行动起来，拯救黄河！第二篇章：忧患篇拯救母亲河1.导入黄河，由滔天之水变成涓涓细流，继而只留下龟裂的河床，面对这严峻的现实，所有的炎黄子孙都应该进行深刻的反思。2.出示黄河生态环境遭破坏的图片（配有背景音乐《黄水谣》及简短解说词）3.品读黄河a.读：发给学生两篇文章，找同学诵读b.品：分小组合作、探究学习，交流听后的感受c.谈：学生谈自己的想法和感受4.小结过渡老师和大家的看法是一致的，我们相信，只要每一位炎黄子孙行动起来，那么，赤地变青山之时，便是黄河流碧水之日，伟大的母亲河一定能重新焕发昔日光彩！下面，让我们来倾听炎黄子孙对黄河的心声：第三篇章：奔腾篇滔滔黄河水悠悠中华情1.诗文欣赏a.欣赏程铎的《话说黄河》片段b.引用毛泽东的话慨叹黄河c.集体朗诵诗歌《黄河颂》2.课堂小结黄河，中华民族的摇篮，悠悠历史中，她孕育了灿烂的华夏文明；黄河，中华民族的象征，她将和中华民族一样在新的时代焕发勃勃生机！3.布置作业（从下面两题中选做其一）（1）以“我心中的黄河”为中心写一篇文章，抒发你对黄河的感情，写出你对黄河的希望与祝愿。题目可自拟。（供参考题目：《母亲，你将不再憔悴》、《母亲河的迷人风采》。）（2）针对黄河生态环境遭破坏这一现象，设计一则公益广告，呼吁保护母亲河。要求