《廉颇蔺相如列传》1

第页码页码页/总共NUMPAGES总页数总页数页《廉颇蔺相如列传》1一．教学要点１．掌握文中８个通假字；２．掌握文中１０个一词多义崐现象；３．掌握文中出现的一词多义崐现象；４．掌握文中涉及的词类活用崐现象；５．掌握课文中出现文言判断崐句／被动句／倒装句．６．掌握比喻和借代两种修辞崐方法；７．掌握司马迁和史记；８．把握本文在塑造人物性格崐和组材上的特点；９．把握文中的主要人物的主崐要性格特点．二．教学设想１．本篇课文较长，要在基本崐弄清课文内容的同时，掌握课文学崐习要点．２．拟用三教时完成第一教时一．板题，介绍作者及作品１．作者介绍司马迁（ｂ１４５？－ｂ９０崐），字子长，我国西汉时期伟大的崐史学家和文学家／思想家．主要作崐品是史记２．＜史记＞是我国第一部纪崐传体通史，有委高的文学价值和史崐学价值．鲁迅称之为＂史家之绝唱崐，无韵之离骚＂．＜史记＞记载了崐上起传说中的黄帝，下至汉武帝太崐初四年2019-04-21一．教学要点１．掌握文中８个通假字；２．掌握文中１０个一词多义崐现象；３．掌握文中出现的一词多义崐现象；４．掌握文中涉及的词类活用崐现象；５．掌握课文中出现文言判断崐句／被动句／倒装句．６．掌握比喻和借代两种修辞崐方法；７．掌握司马迁和史记；８．把握本文在塑造人物性格崐和组材上的特点；９．把握文中的主要人物的主崐要性格特点．二．教学设想１．本篇课文较长，要在基本崐弄清课文内容的同时，掌握课文学崐习要点．２．拟用三教时完成第一教时一．板题，介绍作者及作品１．作者介绍司马迁（ｂ１４５？－ｂ９０崐），字子长，我国西汉时期伟大的崐史学家和文学家／思想家．主要作崐品是史记２．＜史记＞是我国第一部纪崐传体通史，有委高的文学价值和史崐学价值．鲁迅称之为＂史家之绝唱崐，无韵之离骚＂．＜史记＞记载了崐上起传说中的黄帝，下至汉武帝太崐初四年2019-04-21一．教学要点１．掌握文中８个通假字；２．掌握文中１０个一词多义崐现象；３．掌握文中出现的一词多义崐现象；４．掌握文中涉及的词类活用崐现象；５．掌握课文中出现文言判断崐句／被动句／倒装句．６．掌握比喻和借代两种修辞崐方法；７．掌握司马迁和史记；８．把握本文在塑造人物性格崐和组材上的特点；９．把握文中的主要人物的主崐要性格特点．二．教学设想１．本篇课文较长，要在基本崐弄清课文内容的同时，掌握课文学崐习要点．２．拟用三教时完成第一教时一．板题，介绍作者及作品１．作者介绍司马迁（ｂ１４５？－ｂ９０崐），字子长，我国西汉时期伟大的崐史学家和文学家／思想家．主要作崐品是史记２．＜史记＞是我国第一部纪崐传体通史，有委高的文学价值和史崐学价值．鲁迅称之为＂史家之绝唱崐，无韵之离骚＂．＜史记＞记载了崐上起传说中的黄帝，下至汉武帝太崐初四年2019-04-21一．教学要点１．掌握文中８个通假字；２．掌握文中１０个一词多义崐现象；３．掌握文中出现的一词多义崐现象；４．掌握文中涉及的词类活用崐现象；５．掌握课文中出现文言判断崐句／被动句／倒装句．６．掌握比喻和借代两种修辞崐方法；７．掌握司马迁和史记；８．把握本文在塑造人物性格崐和组材上的特点；９．把握文中的主要人物的主崐要性格特点．二．教学设想１．本篇课文较长，要在基本崐弄清课文内容的同时，掌握课文学崐习要点．２．拟用三教时完成第一教时一．板题，介绍作者及作品１．作者介绍司马迁（ｂ１４５？－ｂ９０崐），字子长，我国西汉时期伟大的崐史学家和文学家／思想家．主要作崐品是史记２．＜史记＞是我国第一部纪崐传体通史，有委高的文学价值和史崐学价值．鲁迅称之为＂史家之绝唱崐，无韵之离骚＂．＜史记＞记载了崐上起传说中的黄帝，下至汉武帝太崐初四年2019-04-21一．教学要点１．掌握文中８个通假字；２．掌握文中１０个一词多义崐现象；３．掌握文中出现的一词多义崐现象；４．掌握文中涉及的词类活用崐现象；５．掌握课文中出现文言判断崐句／被动句／倒装句．６．掌握比喻和借代两种修辞崐方法；７．掌握司马迁和史记；８．把握本文在塑造人物性格崐和组材上的特点；９．把握文中的主要人物的主崐要性格特点．二．教学设想１．本篇课文较长，要在基本崐弄清课文内容的同时，掌握课文学崐习要点．２．拟用三教时完成第一教时一．板题，介绍作者及作品１．作者介绍司马迁（ｂ１４５？－ｂ９０崐），字子长，我国西汉时期伟大的崐史学家和文学家／思想家．主要作崐品是史记２．＜史记＞是我国第一部纪崐传体通史，有委高的文学价值和史崐学价值．鲁迅称之为＂史家之绝唱崐，无韵之离骚＂．＜史记＞记载了崐上起传说中的黄帝，下至汉武帝太崐初四年2019-04-21一．教学要点１．掌握文中８个通假字；２．掌握文中１０个一词多义崐现象；３．掌握文中出现的一词多义崐现象；４．掌握文中涉及的词类活用崐现象；５．掌握课文中出现文言判断崐句／被动句／倒装句．６．掌握比喻和借代两种修辞崐方法；７．掌握司马迁和史记；８．把握本文在塑造人物性格崐和组材上的特点；９．把握文中的主要人物的主崐要性格特点．二．教学设想１．本篇课文较长，要在基本崐弄清课文内容的同时，掌握课文学崐习要点．２．拟用三教时完成第一教时一．板题，介绍作者及作品１．作者介绍司马迁（ｂ１４５？－ｂ９０崐），字子长，我国西汉时期伟大的崐史学家和文学家／思想家．主要作崐品是史记２．＜史记＞是我国第一部纪崐传体通史，有委高的文学价值和史崐学价值．鲁迅称之为＂史家之绝唱崐，无韵之离骚＂．＜史记＞记载了崐上起传说中的黄帝，下至汉武帝太崐初四年2019-04-21一．教学要点１．掌握文中８个通假字；２．掌握文中１０个一词多义崐现象；３．掌握文中出现的一词多义崐现象；４．掌握文中涉及的词类活用崐现象；５．掌握课文中出现文言判断崐句／被动句／倒装句．６．掌握比喻和借代两种修辞崐方法；７．掌握司马迁和史记；８．把握本文在塑造人物性格崐和组材上的特点；９．把握文中的主要人物的主崐要性格特点．二．教学设想１．本篇课文较长，要在基本崐弄清课文内容的同时，掌握课文学崐习要点．２．拟用三教时完成第一教时一．板题，介绍作者及作品１．作者介绍司马迁（ｂ１４５？－ｂ９０崐），字子长，我国西汉时期伟大的崐史学家和文学家／思想家．主要作崐品是史记２．＜史记＞是我国第一部纪崐传体通史，有委高的文学价值和史崐学价值．鲁迅称之为＂史家之绝唱崐，无韵之离骚＂．＜史记＞记载了崐上起传说中的黄帝，下至汉武帝太崐初四年2019-04-21一．教学要点１．掌握文中８个通假字；２．掌握文中１０个一词多义崐现象；３．掌握文中出现的一词多义崐现象；４．掌握文中涉及的词类活用崐现象；５．掌握课文中出现文言判断崐句／被动句／倒装句．６．掌握比喻和借代两种修辞崐方法；７．掌握司马迁和史记；８．把握本文在塑造人物性格崐和组材上的特点；９．把握文中的主要人物的主崐要性格特点．二．教学设想１．本篇课文较长，要在基本崐弄清课文内容的同时，掌握课文学崐习要点．２．拟用三教时完成第一教时一．板题，介绍作者及作品１．作者介绍司马迁（ｂ１４５？－ｂ９０崐），字子长，我国西汉时期伟大的崐史学家和文学家／思想家．主要作崐品是史记２．＜史记＞是我国第一部纪崐传体通史，有委高的文学价值和史崐学价值．鲁迅称之为＂史家之绝唱崐，无韵之离骚＂．＜史记＞记载了崐上起传说中的黄帝，下至汉武帝太崐初四年2019-04-21一．教学要点１．掌握文中８个通假字；２．掌握文中１０个一词多义崐现象；３．掌握文中出现的一词多义崐现象；４．掌握文中涉及的词类活用崐现象；５．掌握课文中出现文言判断崐句／被动句／倒装句．６．掌握比喻和借代两种修辞崐方法；７．掌握司马迁和史记；８．把握本文在塑造人物性格崐和组材上的特点；９．把握文中的主要人物的主崐要性格特点．二．教学设想１．本篇课文较长，要在基本崐弄清课文内容的同时，掌握课文学崐习要点．２．拟用三教时完成第一教时一．板题，介绍作者及作品１．作者介绍司马迁（ｂ１４５？－ｂ９０崐），字子长，我国西汉时期伟大的崐史学家和文学家／思想家．主要作崐品是史记２．＜史记＞是我国第一部纪崐传体通史，有委高的文学价值和史崐学价值．鲁迅称之为＂史家之绝唱崐，无韵之离骚＂．＜史记＞记载了崐上起传说中的黄帝，下至汉武帝太崐初四年2019-04-21一．教学要点１．掌握文中８个通假字；２．掌握文中１０个一词多义崐现象；３．掌握文中出现的一词多义崐现象；４．掌握文中涉及的词类活用崐现象；５．掌握课文中出现文言判断崐句／被动句／倒装句．６．掌握比喻和借代两种修辞崐方法；７．掌握司马迁和史记；８．把握本文在塑造人物性格崐和组材上的特点；９．把握文中的主要人物的主崐要性格特点．二．教学设想１．本篇课文较长