七上思品补充习题答案

第1课1.A2,C3.C4.B5.D6.D7.B8.C9.C10.D11.A12.B二、13.(1)“拐杖”是指老师和家长。“自己走路”是指自主学习。(2)由于初中阶段与小学阶段相比，学习内容上拓展、加深了，学习规定提高了，因而学习习惯和学习措施也要随之变化。14.失败是成功之母，要认真总结反思自己，不停完善自我，积极为集体服务，获得同学的承认i明确为集体服务是每个人应尽的职责，人人都应当成为集体的主人15.提醒：围绕各尽所能，发挥所长，奉献集体等方面组织答案。例如：做好后勤工作，当好拉拉队等。16.提醒：围绕学会自主学习、提高学习效率。科学安排时间等方面组织答案。三、17.(1)能写出感受即可。(2)阐明在课程安排。学习内容和学习规定等方面，初中阶段不一样于小学阶段，同步，对学生自主管理的规定也更高了。(3)家长、高年级的同学、老师等。(4)增强学习责任感。学会自主学习，把握学习规范，科学安排时间，不停探索尝试适合自己的学习措施，把握学习节奏，提高学习效率；要学会自律，学会自我管理和控制；要明确自己有承担责任的义务，努力关怀集体，学习做班级的主人：积极适应环境，提高与人交往的能力等。15.(1)赞成赵、钱、孙。周同学的观点。由于假如每个人都把自己的智慧和热情奉献给集体，班集体才能成为一道亮丽的风景线。这些同学意识到文化艺术节是一项集体活动，为能在活动中发挥自己的专长，为集体增光感到自豪。(或：举行文化艺术节是为了活跃校园文化，丰富学生的文化生活，陶冶学生的文化情操，提高学生的积极参与性及团体协作能力，为学生全面展示自我搭建平台。我们应当踊跃参与艺术节开展的各项活动，展示热爱学校。提高自我、追求理想、勇于实践的精神风貌。)(2)不赞成李、吴同学的观点。他们应增强集体荣誉感，挖掘自己的专长，培养自己的爱好，锻炼自己的能力，不妥旁观者，争当参与者。第2课1.C2,C3.D4.B5.A6.D7.D8.B9.D10.A11B12.D二、13.这种认识不对。每个人均有长处和缺陷，“金无足赤，人无完人”，应当学会对的地认识和评价自己，也要对的地认识和评价他人，不能只看到自己的长处而看不到缺陷，也不能只看到他人的缺陷而看不到长处。14.自信是一种人相信自己的心理，是相信自己有能力实现自己愿望的心理，是对自己力量的肯定。小军认为“只有自信的人才会成功”是对的的，但认为“只有成功的人才能拥有自信”是片面的。一种人只要能对的地看待自己的长处和缺陷，客观地进行自我评价，就可以成为一种自信的人。小明的观点是对的的。成功的经历有助于增强自信，但有失败经历的人通过努力，对的认识自己，找到自己的优势，同样能拥有自信。15.(1)病症：沾沾自喜，骄傲自满，不把他人放在眼里。(2)病因：只看到自己的长处和长处，看不到自己的缺陷和局限性。(3)处方：做到自知之明，全面客观地看待自己。既要看到自己的长处，也要看到自己的局限性。16.(1)具有自信的心理品质。(2)自信使爱因斯坦具有克服困难的勇气和自强不息的力量，鼓励他走向成功。c3)找出井发挥自己的优势，挖掘自己的潜能，在既有的基础上进步，逐渐树立自信心，不停走向成功。三、17.(1)假如罗斯福只看到自己身体的缺陷，那么，他的毕生就也许不会有什么作为。假如他没有树立信心，没有克服自己的缺陷，没有用预设的目的来鼓励自己，他就有也许不会成功。(2)要克服自己的缺陷，必须勇于正视它，努力改掉它。要对自己充斥信心，制定切实的目的，并且为之不停奋斗。18.(1)每个人都具有多方面的潜能，对的认识自己，努力发现和发挥自己的潜能，这样才能使自己得到充足发展。常用的措施有：自我观测。自我反省、互相比较、征询他人、科学鉴定等。(2)提醒：结合自己的实际状况，运用某些对的的措施，客观、全面地认识自己。言之有理即可。第3课1.C2.A3.C4.B5.C6.C7.A8.B9.C10.A11.D12.A二、13.小明的做法是不对的。由于他用了不合法的措施来保全面子、掩饰落后、逃避现实。他认为假如不改正的话，也许会给他带来更大的耻辱和痛苦。小明应当找出这次考试失败的原因，如实告诉父母和老师，争取他们的协助和指导，在此基础上，制定学习计划，贯彻学习措施。14.(1)提醒：可列举生活中某些不文明之举、损人利己之举，如：乘公交车时不排队。闯红灯等等。(2)提醒：培养羞耻之心要按照社会道德和法律的规定，养成良好的行为习惯，不停提高自身的素质。15.(1)没有。小林的做法实际上是一种虚荣心理。自尊与虚荣不一样。自尊是对自己负责，追求的是踏实；虚荣追求的是表面的荣耀和光彩。(2)“傲气”指的是自傲，“傲骨”指的是自尊。自尊与自傲不一样。自尊的人没有傲气，但有正气；自傲的人自视清高，目中无人。(3)维护自尊是人的本能和天性。人与人交往中毫无自尊不行，虚荣自傲也不行。维护自尊应从实际需要出发，让自尊心保持一定的弹性，做到自尊而不自傲，自尊而不虚荣。16.(1)求伯君成功的事例告诉我们：自尊是成才和成功者必备的心理品质，是一种人成才与成功的重要条件。一种人有了自尊，就会有一种奋发向上的精神。个人的生命由于有了自尊，才显得愈加有力，杜会也正由于有了千千万万这样的人，才愈加繁华强大。(2)、启示：中学生要有自尊心，自尊知耻，奋发学习，为祖国作奉献。二、17.(1)提醒：从某些市民的素质和文明程度不高，产生耻辱感的角度进行分析。(2)从学会做人，应从知耻开始：“知耻”而“记耻”，“记耻”而奋进，自觉抵制不良习惯，养成文明礼仪习惯，形成良好品德等方面写倡议书。l8.(1)《松花江上》。(2)这是为了让人们记住过去曾有过的伤痛、苦难和屈辱的历史，激发广大人民奋发的热情和斗志，树立对国家和民族的道德责任感，愈加爱惜今天的和平世界和幸福生活等。(3)设置“国耻日”的目的在于铭记耻辱进而洗刷耻辱，而不是作为永久的纪念用的。国耻不具有永久性，而胜利是永远的，人类的幸福是永远的等。（4)如：勿忘国耻“九一八”，”9.18”，不能忘却的记忆；勿忘国耻，振兴中华等。第4课一、lC2A3.B4B5.B6.c7A8B9C10D11B12A二、13这是一种违法行为，这些商人没有遵守诚信的经营法则，侵犯了公民的生命健康权。诚信不仅是经商的道德基础，也是做人的最基本道理，还是一种民族综合素质的体现。一种人、一种民族、一种国家有了信誉，才能获得良好的声誉，才能得到深入的发展。14、不妥。我国宪法规定，中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。数学老师的做法侵犯了小万的人格尊严权。(2)假如我是小万，既要努力学习、虚心讨教，又要及时和老师互换意见，指出其做法不对，是违法行为；假如老师不听，我可以再向学校领导和上级行政部门反应i假如老师不改正错误，可以运使用方法律武器维护自己的合法权益。15.(1)小进的想法不对。由于1、绰号并非都具有欺侮性，但故意给他人取不雅的绰号，不分场所随意喊他人的绰号，其实质是取笑他人，是一种不尊重人的体现，侵犯了他人的人格尊严。2、起绰号不仅反应了一种人的生活情趣，也反应了一种人的文化修养。心理素质和伦理道德等问题。3、给人起绰号应慎之又慎。(2)1、自己应尊重他人的人格尊严，不给他人起绰号。2、对于那些给他人起不雅绰号的同学，应向其指出，给人起不雅绰号是一种不尊重人的体现，侵犯了他人的人格尊严，应当改正。16.(1)在商品和服务市场上，竞争使经营者越来越认识到顾客的重要性，“顾客永远是对的”“顾客是上帝”成为许多经营者的理念，体现的是一种对顾客的礼遇，是一种服务的心态，这有助于保护消费者权益。作为“上帝”的消费者理应得到足够的尊重，但尊重和礼貌是双方的，顾客和经营者之间应当互相平等、互相尊重。(2)1、公民的权利和义务是统一的。法律保障消费者的合法权益，我们作为消费者也要履行自己的义务，维护市场秩序，做有修养、守秩序、道德崇高的“上帝”，不做有损于人格的事，这样才能真正维护自己的人格尊严。遵纪遵法，既是公民良好素质的体现，也是社会文明进步的标志。2、作为营业员，要文明经营、耐心解释、及时制止，假如不行，要学会使用方法律武器维护自己的合法权益。三。17.（1）不对的。由于法律面前人人平等。当自己的合法权益受到损害时，必须依法维护，而不能采用违法的手段；假如不敢维护自己的合法权益，纵容违法行为，也是法制观念不强的体现。(2)如通过宣传，使市民对的认识进城务工人员在都市建设和发展中起到的作用和作出的奉献；教育市民平等地看待进城务工人员及他们的子女，尊重他们的人格尊严，不要另眼相看等。第5课一、1B2.C3.D4.A5.C6.B7.C8.D9.C10.B11.D12A二、13.提醒：根据自己的实际状况回答，言之有理即可。14.例：1、尊重师长，和同学团结友爱；2、爱惜学校教学设施和社会公共财物；3、不乱扔垃圾，增强环境保护意识；4、遵守学校规章制度，不进入营业性网吧。15.(1)情境对的的处理措施当你在学校门受到高年级同学讹诈时采用机智的措施躲过，并记住他们的特性，事后告诉老师或家长当你在某超市购物，被怀疑偷了东西，而被保安搜身时指出保安无权搜身，也可向有关部门汇报，或向法院起诉，维护人身自由权当你的同学给你取不雅绰号时理直气壮地进行批评，向同学指出这种行为是违法的，侵犯了公民的声誉权当你获得“三好学生”称号后，却受到同学挖苦挖苦时进行批评，并指出这样做侵犯了公民的荣誉权当你发既有人冒用你的姓名领取学校颁发的学习奖品时向老师或学校领导反应真实状况，维护公民的姓名权和荣誉权(2)我国法律规定：任何人的人格尊严都不容侵犯；公民在人格和法律上是平等的；任何人均有权依法维护自己的人格尊严。16.(1)大强说的第一句话是有道理的。由于一种人要得到他人的尊重，首先要尊重他人。只有尊重他人，才能得到他人的尊重。有的人只规定他人尊重自己，自己却不去尊重他人，这种认识是错误的，并且最终也得不到他人的尊重。(2)1、人与人之间存在着职位上的高下，这是社会分工的不一样导致的，并没有什么高下贵贱之分，不能据此说职工和领导之间就不平等。对领导要尊重，但尊重一种人不能失去自己的自尊和人格。对领导礼貌相待，对工作认真负责，对领导工作上的局限性，通过合理的渠道提出批评和提议，都是尊重领导的详细体现。17.人与人之间的平等重要是指人格和法律地位的平等。18.(1)不尊重他人的人不也许赢得他人的尊重。(或者只有尊重他人，才能得到他人对自己的尊重。)(2)1、我们要平等尊重他人，必须做到不能以家境的贫富、智力的差异、父母职务地位的高下来论人，绝对不能把这些差异作为我们另眼看人、不尊重他人的理由。2、我们要平等尊重他人，必须做到不凌弱欺生。3、我们要真正做到平等尊重他人，还必须掌握基本的交往礼仪和技能，理解社会公共生活的共同准则，在平常生活中养成文明礼貌，爱惜公物、保护环境、遵纪遵法的好习惯。第6课.一、1.D2.A3.B4.D5.C6.D7.D8.C9.B10.D11.C12.D二、13.(1)个人离不开集体和社会；人与人之间应当互相关爱，互相协助。(2)爱心有时候是惊天动地的，但更多时候则在点点滴滴的真情实意之中，一次善意的批评，一句关切的问候，一种及时的电话等都能体现我们的爱心。14.协助他人的目的不是为了得到他人的回报。协助他人处理所碰到的问题，使他人由于我们的协助而生活得愈加紧乐和幸福，我们就会得到心灵的净化、精神的满足和道德的升华，我们的人生就更有价值，更故意义，社会就会愈加祥和，因此协助他人是快乐的。15.1)这是由于小强在交往中以自我为中心。(2)小强必须走出自己的小圈子，学会换位思索，开展互助互学，这样才能收获友谊，共同进步。16.应当，协助他人是对他人的关怀，尤其是对身处困境中的人们。三、17.1)好好服侍，温暖热情。 (2)热情协助，不厌其烦。(3)努力调解，增进邻里和睦。 4)问明状况后，提供力所能及的协助。18.(1)捐款、捐物，支援灾区人民抗震救灾等。(2)一方有难、八方支援；全国人民是一家等。 (3)地震无情人有情，我们心手相连；大难更显大爱等。(4)提醒：言之有理即可。第7课一、1、D2.C3.B4.B5.A6.A7.B8.A9.B10.B11.D12.C二、13.在社会生活中，人们之间存在矛盾和冲突是难免的。我们要学会宽容与谦让，宽容与谦让是净化社会风气，形成友好社会不可缺乏的道德规范。对于生活中人们之间发生的误会和矛盾，只要不是原则问题，不妨积极谦让，做出合适的妥协和让步i以化解不必要的纠纷。14.情境一：理解他此刻激动、兴奋的心情，真心地为他的进步快乐，并向他表达真诚的祝贺。情境二：劝慰开导他，协助他调控情绪，想方设法使他重新振作起来，并注意常常关怀他、协助他。15.(1)法国。镀巴黎圣母院队么悲惨世界分。(2)比方人肚量大，阐明为人要豁达大度，胸怀广阔。(3)宽容是一种美德，也是一种交际准则。我们应当做一种宽容友善的人。16.(1)侵害了消费者生命健康枚、公平交易权、对商品真实状况的知情权。(2)协商和解；祈求消费者协会调解；未果可向有关行政部门申诉，与经营者到达的仲裁协议，提请仲裁机构仲裁。去向人占法院提起诉讼。法律赋予消费者有依法求偿权，因此消费者有权规定商家或生产者赔偿由此导致的损失三、（17)两人看待老师的批评所采用的态度不一样。阐明不一样的人对同一件事会有不一样的反应，这和人的认识水平有关。(2)老师的表扬是肯定、是鼓励，是期待，老师的批评也是一种爱惜，一种鞭策、一种期待。被表扬时我们体验成功，被批坪时我们体验挫折。成功和挫折都是人生的财富，假如当我们被老师误解时，可以向老师作出解释。表扬好比加油站，要冉接再厉：批评好比防疫站或急诊室，要做到有则改之，无则加勉。18.儿)反应了初中学生与父母存在沟通不畅的问题。(2)重要原因有：父母和子女间互相理解不够、缺乏沟通技巧。不能理解对方的真实用意等。(3)积极向父母汇报学习、健康状况等；虚心接受父母的批评提议；调整家庭气氛，努力缓和父母工作压力；常常和父母参与某些有助于沟通、交流的活动等。第8课一、1.C12.B2,D3.D4.A5.B6.B7.D8.D9.DI0.A11.D13.D14.D15.A二、16.男女生之间在智力特点、体力、爱好爱好。个性特点等方面有很大差异，存在各自的特点。异性交往是我们在社会中进行人际交往的重要内容。人类社会原本就是男女两性的集合体。对中学生而言，异性同学之间的正常父往不仅有助于学习进步，优势互补，提高学习效率，并且有助于个性的全面发展，使性格愈加豁达开朗，情感更为丰富，意志也更为坚强。(1)进入青春期后，青少年性意识不停觉醒，对异性会产生好奇、关怀、爱慕和乐意靠近的心理与行为，但青少年愈加关注他人对自己行为的见解。两者之间产生了矛盾。(2)告诉他青春期产生这种心理是正常的。男女间的正常交往有助于个人的健康成长。同步.男女同学交往要通过合适的方式：落落大方，掌握分寸；互相协助，互相学习；倡导群体交往。18.他们的见解不科学。由于男女生各有特点，也各有优缺陷。男女生应当优势互补，这样才能更好地发展。拒绝学生调位置的规定.处理措施采用多种措施，满足如下几点即可：协助学生理解男女生有差异和各自的优缺陷i男女生正常交往对个人成长和班级发展有着重要的意义，男女学生交往的注意事项等。三、19.(1)提醒：言之成理即可。例如：自尊自重，正常交往，共同成长。(2)进入青春期冲学生的心理和生理都发生了多种变化，简朴论述这些变化产生的原因，论述对的看待这些变化和男女生交往的意义。最终，指出应当怎样对的处理男女生交往问题。第9课一、1B2D3B4C5C6D7.C8B9B10C11D12.C13.A二、14、甲的观点是错的。由于个人离不开集体，集体是个人成长的摇篮和沃土。只有融入到团结的集体之中，才能享有快乐；只有生活在团结的集体之中，才能获得成功；只有在集体中，个人才能茁壮成长，焕发生机。集体催人奋进，鼓励人们不停自我完善，鼓舞人们乐观自信。因此说个人的成功离不开集体。乙的观点也是错误的。由于个人的成功需要集体，但也离不开个人的勤奋努力。只有在团结的集体中，通过个人的勤奋努力才能获得成功。15、个人的成功离不开集体。每一块金牌的获得，都是集体团结获得的成功。集体的进步离不开个人。我们国家之因此可以在奥运会上获得这样优秀的成绩，跟每一种参赛运动员的努力分不开。每一种参赛运动员的努力和集体的力量，是我国在奥运会上获得巨大成绩的重要原因。16.（1）材料一阐明个人离不开集体，集体是个人成长的摇篮和沃土，只有融入到团结的集体之中，才能享有快乐；只有生活在团结的集体之中，才能获得成功t只有在集体中，个人才能茁壮成长、焕发生机。个体的进步离不开个人的努力，更需要大家的团结合作。（2）有着亲密的关系，我们每个组员都应当发挥自己的聪颖才智，各尽其能发挥所长，为集体作奉献。17.该漫画反应了这个集体没有共同的目的和共同的行动，最终只能走向失败。我们在现实的生活和学习中，必须要有共同的目的，同步要有共同的行动.只有每个组员团结与合作，每个组员都发挥自己的聪颖才智，各尽其能发挥所长，才能获得成功。三、18.我会选择A。由于只有选A才能防止对方扣分，从而得到整体的最大效益。19.(1)我同意丽丽的话.团体项目尤其可以培养学生的集体意识。只有大家一起努力，才能获得胜利。我不一样意姗姗的话。集体的进步要每一种人努力，体育成绩不好，但也可以在其他方面为班级加油，如做后勤服务为班级作奉献。只有每个人努力，才能获得成功。(2)要有共同的目的，班级的每个同学团结一致，为了共同的目的去努力，就能获得很好的成绩。要有共同的行动，每个组员都应当发挥自己的聪颖才智，各尽所能发挥所长，为集体作奉献。同学们要有必胜的信念，运动员要加强训练，非运动员要做好后勤服务、呐喊助威，只有全班上下团结一致，才能获得最终的胜利。第10课一、1.D2.B3.C4.D5.B6.D7.C8.B9.D10.B11.C12.C13.A14.D二、15.春节、中秋节、重阳节等。来历及习俗略。16.(1)语言的差异体现中西方文化的差异；汉语和英语作为两种语言，不能互相替代，各自有发展的空间。(2)例如：沙发、咖啡等。(3)08017.(1)比较内容中国西方艺术风格中国画含蓄空灵绘画厚重写实建筑特色中国园林精致细腻严谨华丽思维方式重亲情、重家庭、重伦理重个人、重独立性格特性内敛合蓄热情奔放(2)正由于有了这些差异，才有了丰富多彩的世界文明。人们到世界各地旅游，领会不一样的自然风光，感受各民族不一样的文化魁力。因此，我们要认识差异，尊重差异，对的看待差异。三、18.（1）学生看待韩流日潮的态度是怎样的；为何会出现这样的状况；同学们该怎样对的看待日韩文化。(2)认识和尊重不一样民族和国家的文化习俗，在学习外国先进文化的同步，不失去本国文化特色。看待外国文化不能简朴模仿、照搬照抄，不能片面追求、模仿日韩文化中的外在体现形式，如发型、衣着等，而应看到日韩文化的精髓。(3)提醒：围绕宣传我国老式文化和简介世界各国优秀文化展开。第三单元第11课.1.A2.D3A4B5.B6A7C8D9C10A11A12.D13.A14.B15.C16.B17.D二、18.(1)这所中学的做法是错误的，也是违法的。我国的教育法规定公民平等地享有受教育权利。公民为了自身的发展，可以规定学校提供必要的机会和物质条件，以保障自己的受教育权。也就是说，使用教育教学设施、设备.图书资料，是每个学生应享有的受教育权利之一。该校不许成绩差的学生借阅资料，实质上侵犯了这部分学生的受教育权利，因而是违法的。(2)假如我是该校学生，就向学校领导指出这种做法是违法的。规定其纠正，从而维护自己及其他同学的受教育权利。假如学校不纠正这一错误，就向上一级有关部门反应这一侵权状况。19.学校的做法是违法的。《华人民共和国教育法》明确规定：但凡公民都平等地享有受教育的权利，任何人不得以任何形式非法限制公民的受教育的权——不得歧视任何人的受教育规定。学校的做法是对曾经有不良行为的学生的歧视。因此，学校的行为是错误的。20.（1）免费性。(2)爱惜受教育的权利，自觉履行受教育的义；树立远大理想，爱惜在校学习的机会，提高学习的自觉性和积极性；（3）在学习过程中，积极开展自主学习、合作学习、探究学习，注意养成良好的学习习惯，提高学习能力；（4）要勤于学习、更新知识、提高能力、学会学习，树立终身学习的理念等。21.对。学校是少年小朋友受教育的地方，为了保护中小学学生的受教育权利，法律还专门规定了在义务教育阶段学校不能随便开除学生。教育和协助有缺陷的学生是学校和老师的责任，学校和老师应当对学习有困难.品行有缺陷的学生予以更多的关怀和协助，使他们改正错误、健康成长。这位班主任应当认识到自己的错误。通过教育，小平也应当认识到自己不仅违反了学校纪律，并且侵犯了其他同学受教育的权利。22.(1)王某作弊的行为是错误的，根据国家考试的有关法律规定，王某违反了考试纪律，应当受到对应的纪律处分。受教育权是我国公民的一项基本权利，王某向学校提出申诉是合法的。(2)不合法。《中华人民共和国宪法》分明确规定：“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。”据此，学校对王某的处分应合适，而不应随意剥夺王某作为公民的受教育权，不得随意开除王某。因此，学校及有关领导应承担对应的法律责任。(3)由这一案例引起如下思索：第一，学生要遵守考试纪律i第二，学校应维护考场纪律，依法对考试作弊行为进行惩处；第三，学校应合法行使自身的权利，依法保障学生的受教育权，对学生的纪律处分应依法进行，不得随意开除学生，并应对自身的侵权行为承担对应的法律责任；第四，当自己的合法权利受到侵害时，应勇于对的地运使用方法律武器，维护自身的合法权利。23、(1)《中华人民共和国宪法》《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》(2)略。第12课一、.1.D2A3.B4.B5.B6.A7.C8.C9.C10.D11.B12.B13.C14.C15.C.二、.这句话是错误的。学习对于我们每个人来说都是苦乐交错的。由于学习是一种探究和发现的过程，需要克服困难，刻苦努力。也正是在这个过程中，我们不停地发现自身的潜能，获得一种不停超越自己的快乐。17.倾听是学习、理解、理解他人的过程，是尊重、接纳他人的过程，是分享快乐和痛苦的过程，刊登意见是与他人沟通的过程，是袒露