2021届高考语文-2020年试卷分析与2021年一轮备考-课件

2020年高考语文试卷分析与2021年高考语文备考第一部分2020年高考语文试卷分析一现代文阅读二古代诗文阅读三语言文字运用四作文写作目录CONTENTS全国一卷2020全国卷摘编自汤一介《“孝”作为家庭伦理的意义》全国二卷摘编自巫鸿《实物的回归：美术的“历史物质性”》全国三卷摘编自振甫《谈谈<古文观止>》一、现代文阅读（论述类文本阅读）文章理论增强化文章结构复杂化文章内容社科化考查内容考查能力考试题型变化不变一、现代文阅读（论述类文本阅读）论述类

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能力层级理解分析筛选推断考查要素论点论据论证事实道理例证引证对比类比因果归谬比喻

结构类型对照层进并列总分错误类型语意性错误理解性错误逻辑性错误逻辑思维全国一卷2020全国卷新基建全国二卷脱贫攻坚全国三卷摘编自《对话<钟南山：苍生在上>作者》，《文汇报》一、现代文阅读（实用类文本阅读）涉及面广紧贴时代信息筛选一、现代文阅读（实用类文本阅读）2020年高考一卷实用类文本阅读主观题：一、现代文阅读（实用类文本阅读）关注高考语文主观题体现出来的“二元性”2020全国一卷我国重点投资支持新基建与抗击疫情有什么关系？请结合材料分析。2020全国二卷贵州省江口县与云南省民族地区的精准扶贫工作内容有哪些共通之处？请结合材料概括说明。2020全国三卷钟红明是如何做到在对谈中引发对话并将话题引向深入的？请结合材料分析。全国一卷2020全国卷《越野滑雪》海明威普通年轻人对运动的热爱，对生活的激情全国二卷《书匠》葛亮刻画的是普通匠人对职业道德的坚守全国三卷《记忆里的光》蒋子龙探讨的是普通劳动者对信仰的追求一、现代文阅读（文学类文本阅读）体裁多样内容丰富难度增加一、现代文阅读（文学类文本阅读）关注高考语文主观题体现出来的“溯源法”2020全国一卷海明威的“冰山”理论将文学作品同冰山类比，他说：“冰山在海面移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露在水面上。”本小说正是只描写了这露出水面的八分之一。请据此简要说明本小说的情节安排及其效果。2019全国一卷《理水》是鲁迅小说集《故事新编》中的一篇，请从“故事”与“新编”的角度间隙本文的基本特征。2018全国一卷小说中赵一曼女士“身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻”，请结合作品简要分析。一现代文阅读二古代诗文阅读三语言文字运用四作文写作目录CONTENTS全国一卷2020全国卷《宋史·苏轼传》全国二卷《宋史·王安中传》全国三卷《晋书·王彪之传》二、古代诗文阅读（文言文阅读）徇臣良吏家国情怀立德树人二、古代诗文阅读（古代诗歌阅读）全国一卷2020全国卷《奉和袭美抱疾杜门见寄次韵》陆龟蒙全国二卷《读史》王安石全国三卷《苦笋》陆游诗歌难度增加注重内容解读注重素养考察二、古代诗文阅读（古代诗歌阅读）关注高考语文诗歌主题的变化2020全国一卷遗憾与展望2020全国二卷读书保持批判精神，善分辨，不盲从2020全国三卷“苦”与“节”二、古代诗文阅读（古代诗歌阅读）名句默写复习1.领悟含义。对名言都要领悟含义，特别是关键字词。2.圈点强记。对名言名句中的易混字、易错字，要用红笔圈点出来，以激起有意注意，重点把握。3.边诵边写。学生在记忆时，可边背诵，边用笔在草稿纸上写出上、下句或句子中的关键字。4.规范书写。书写时要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不写潦草字，不写繁体字和不规范的简化字，不添减笔画。二、古代诗文阅读（名句名篇默写）一现代文阅读二古代诗文阅读三语言文字运用四作文写作目录CONTENTS三、语言文字运用全国一卷2020全国卷17、18、19篆刻艺术全国二卷甲骨文全国三卷中华文化顺序变化成语词语标点符号传统文化三、语言文字运用全国一卷2020全国卷20补写句子有氧运动能改善记忆力全国二卷听力损失全国三卷食物给人的能量关注生活命题成熟难度适宜三、语言文字运用全国一卷2020全国卷21压缩语段中国航天日全国二卷海南自贸港全国三卷湖北疫后重振筛选提取归纳一现代文阅读二古代诗文阅读三语言文字运用四作文写作目录CONTENTS2020年一卷读书会发言稿2020年三卷写给高一的信2019年二卷演讲稿、信、观后感、慰问信2020年二卷世界青年演讲稿2019年一卷热爱劳动演讲稿2019年三卷漫画作文2019、2020全国卷文体要求注重应用文文体练习，认真规范格式，合理安排内容。四、作文写作四、作文写作注意写好题目，这是关键中的关键，能让人眼前一亮。《立巍巍之志，游穷穷学海》《恢恢以致学，高远以明志》《身以芥子微尘，志若须弥远山》《茫茫学海，昭昭志魂》四、作文写作拳拳读书心，昭昭立身行尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！今天我发言的题目是《拳拳读书心，昭昭立身行》。

推开孤城万里，不见春风吹拂盛世几千载，听凭朔风卷尘，唯见中华文化立风雨安如山。而今重温历史书卷的警语，顿然感觉又满载一船星辉，粲然而归。诸葛亮的学与志的辩证，刘开学与问的融洽，皆令我叹惋。而让我感触最深的，则是欧阳修那句“立身以立学为先，立学以读书为本”。注意写好开头，文采斐然、观点鲜明让人啧啧赞叹。四、作文写作以书学识，以学立身尊敬的老师，亲爱的同学们：

掩书卷而遐思，忆先人而悟理。今天，我们召开学习班会，撷先哲箴言，明理明心。白衣羽扇，诸葛孔明道“非学无以广才，非志无以成学”；刘开不落言笙“非学无以致疑，非问无以广识”。然而，最打动我的还是欧阳修的“立身以立学为先，立学以读书为本”。注意写好开头，文采斐然、观点鲜明让人啧啧赞叹。四、作文写作注意文章结构，整饬有序让人赏心悦目。四、作文写作注意文章结构，整饬有序让人赏心悦目。四、作文写作注意文章结构，整饬有序让人赏心悦目。四、作文写作拳拳读书心，昭昭立身行。面对日新月异的时代，吾辈当以我青春之力，奏我读书华章，试我立身之行，逐浪不负韶华。我的发言结束，谢谢大家。同学们，习近平总书记曾深情地说：“读书能使人明理明智，青年要踏实求学，增长才于，才能真正发展。”读书为立学之本，立学为立身之基。我辈青年当以读书为任，以求学为任，不负青春，不负韶华！这正是：如何青春路，书墨未曾弃。孜孜求学识，立学以立身。谢谢大家，我的发言完华！注意文章结尾，首尾呼应展现自己的素养。四、作文写作1、全面脱贫与全面建成小康社会2、十四五开启建设社会主义现代化新征程3、中国共产党成立100周年4、抗疫精神5、后疫情时期经济社会发展新现象、新问题、新机遇、新对策6、构建人类命运共同体注重卷面书写紧贴时代发展第二部分2021年高考语文备考一轮备考全面铺开夯实基础一、一轮夯基提能的内容、范畴与计划古文阅读8周诗歌鉴赏5周小说阅读6周散文阅读3周论述类+新闻4周论述类+传记2周论述类+科普2周语言运用、作文分专题穿插其中表达得体9周补写句子9周图文转换8周关联词语4周（一）古文1.分数目标：18.5、17；2.知识目标：6类实词——常见实词、一词多义、古今异义、通假字、偏义复词18个虚词——而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之5种句式——判断句、被动句、倒装句、省略句、固定句式11类常识——姓名称谓、古代官职、科举制度、风俗礼仪、文史典籍、饮食器用、音乐文娱、天文历法、古代地理、古代服饰、古代刑罚二、一轮夯基提能的目标、过程与措施（一）古文3.过程与措施：实词推断六法：语境推断法、结构分析法、语法分析法、联想推测法、成语对应法、代入检验法断句判断六法：读文段通文意，标名词定主宾，看虚词找位置，名语法辩句式，名修辞巧判断，懂文史定句读文意理解七错三法：张冠李戴、无中生有、曲解文意、强加因果、以偏概全、时序错位、夸大其词；细读文本分类标注，回归语境揣摩用意，比较遴选去伪存真文言翻译八法：顺（顺境）、断（断句）、留（留名）、删（删虚）、补（补省）、换（换双）、调（调序）、扩（扩展）二、一轮夯基提能的目标、过程与措施（一）古文3.过程与措施：措施一：教学过程注重“三结合”：宏观理解与微观知识相结合，零碎积累与口读心译相结合，教师讲授与学生自学相结合二、一轮夯基提能的目标、过程与措施（一）古文3.过程与措施：措施二：资料更系统更全面更优化：组编古文训练四类知识与四类方法的资料，在早读中有序布置，稳扎稳打，颗粒归仓。二、一轮夯基提能的目标、过程与措施（二）诗歌1.分数目标：10.5、9.5；2.知识目标：熟知八大题材基本特点与要素（意象、情感、手法）咏史怀古诗——历览古今通得失，观景知人论兴衰咏物言志诗——绘尽天下万物态，寄寓世间感慨情羁旅思乡诗——他乡村树似吾乡，愁煞天涯断肠人送别怀人诗——多情自古伤离别，一种分别多样情边塞征战诗——金戈铁马征战事，大漠秋风慷慨情爱情闺怨诗——红妆对镜苦翠楼，喃燕双飞月如钩山水田园诗——山光水色养性灵，登山观海总溢情政治讽喻诗——骄纵豪奢有恶政，凄惨艰辛是民情二、一轮夯基提能的目标、过程与措施（二）诗歌1.分数目标：10.5、9.5；2.知识目标：熟知五大鉴赏方向鉴赏诗歌形象：人象、物象、景象鉴赏诗歌语言：炼字、炼句、诗眼、风格鉴赏表达技巧：修辞手法、表达方式、表现手法、结构技巧把握思想情感：题材、题目、作者、意象、小序、关键词、关键句评价观点态度：深入体悟、细致分析、全面归纳、恰当分析二、一轮夯基提能的目标、过程与措施（二）诗歌1.分数目标：10.5、9.5；2.知识目标：熟知选择题的角度与陷阱4大设误角度——形象特点不准确、语言鉴赏不恰当、技巧指明不准确、技巧效果不恰当、情感分析不准确、观点态度不恰当7大设误陷阱——曲解文意、无中生有、以偏概全、夸大缩小、张冠李戴、偷换概念、关系混乱二、一轮夯基提能的目标、过程与措施（二）诗歌3.过程与措施：措施一：题材专题与技巧归纳相结合：一题材一总结一归纳，意象、手法、情感。措施二：作业学案与诗歌小册相结合：以题目为抓手，带动诗歌小册的运用，并对其补充填写，形成个性化教材。措施三：典型细味与粗品快赏相结合：意象情感手法集中典型的要细讲背诵，形成自己的诗歌鉴赏思维库。措施四：题目解答与诗词翻译相结合：所有题目第一题增加为“请详细翻译这首诗”。二、一轮夯基提能的目标、过程与措施读懂诗意“五注意”1.意象动作2.语法现象3.弦外之音4.起承转合5.典故识记（三）默写1.分数目标：5，5；2.过程与措施：先高中后初中先全部后部分先整篇后字句晨读周测检测稳步慢走循环默写本灭错字《默写满分冲刺》二、一轮夯基提能的目标、过程与措施（四）现代文——论述类文本阅读1.分数目标：8，7；3.知识目标：熟知识别九大命题陷阱以偏概全、混淆时态、混淆是非、偷换概念、因果混乱，曲解文意、张冠李戴、武断绝对、无中生有二、一轮夯基提能的目标、过程与措施（四）现代文——论述类文本阅读1.分数目标：9，8；2.过程与措施：宏观微观对比法宏观对比依据与结论，微观对比词句的逻辑，直接对比与压缩对比三位一体阅读法勾画——论点论据、概念表述、关联词语标注——概念表述、时间地点、专用术语思考——句句逻辑、段段逻辑、概念逻辑二、一轮夯基提能的目标、过程与措施（四）现代文——论述类文本阅读1.分数目标：9，8；2.过程与措施：细水与长流分类与归纳迁移与比对二、一轮夯基提能的目标、过程与措施（四）现代文——文学类文本阅读之小说鉴赏1.分数目标：14，12；2.知识目标：掌握五类题目的作答要则情节类——情节梳理、情节手法、情节作用环境类——特点概括、描写手法、描写作用形象类——特点概括、塑造手法、人物作用语言类——内容涵义、修辞手法、语言艺术探究类——主旨类、标题类、人物类、情节类、艺术特点类二、一轮夯基提能的目标、过程与措施（四）现代文——文学类文本阅读之小说鉴赏1.分数目标：14，12；3.过程与措施：熟练运用小说阅读四步法切分层次，厘清情节关注描写，认识人物分析环境，思考作用多方联系，推测主旨二、一轮夯基提能的目标、过程与措施（四）现代文——文学类文本阅读之小说鉴赏1.分数目标：14，12；3.过程与措施：大量接触热点小说消除陌生感按考点类型归纳总结宏观思路同类迁移与比较规范微观步骤二、一轮夯基提能的目标、过程与措施（四）现代文——文学类文本阅读之散文鉴赏1.分数目标：14，12；2.知识目标：掌握散文六大题型的作答要则布局把握类——思路分析、线索作用、句段作用内容概括类——段意概括、主旨概括、定向概括形象鉴赏类——形象特点、物象作用词句理解类——词语含义、句子含义技巧分析类——表达技巧、语言艺术综合探究类——意蕴式、标题式、体验式二、一轮夯基提能的目标、过程与措施（四）现代文——文学类文本阅读之散文鉴赏1.分数目标：14，12；3.过程与措施：熟练运用散文鉴赏“四问法”写了什么——人物、事物、景物如何写的——表现手法、布局方式为何要写——句句逻辑、句段逻辑、标题关系主旨何干——理念、情感、哲理、志趣、情趣二、一轮夯基提能的目标、过程与措施（四）现代文——文学类文本阅读之散文鉴赏1.分数目标：14，12；3.过程与措施：大量接触经典散文消除陌生感按考点类型归纳总结宏观思路同类迁移与比较规范微观步骤二、一轮夯基提能的目标、过程与措施（四）现代文——实用类文本阅读之新闻阅读1.分数目标：12，11；2.知识目标：掌握新闻四大题型的作答要则新闻文体与结构——标题艺术、导语作用、背景作用、结构特色新闻鉴赏与探究——新闻的语言、新闻的技巧、新闻的价值新闻比较与异同——找对应、理层次、细比较、定答案新闻特色之访谈——访谈内容、访谈技巧、观点评价二、一轮夯基提能的目标、过程与措施（四）现代文——实用类文本阅读之新闻阅读1.分数目标：12，11；3.过程与措施：熟练运用新闻阅读方法之“三关注”关注一：看标题，抓要素，整体把握新闻内容关注二：辩方式，理脉络，准确划分全文层次关注三：抓关键，寻背景，深入挖掘中心主旨二、一轮夯基提能的目标、过程与措施（四）现代文——实用类文本阅读之新闻阅读1.分数目标：12，11；3.过程与措施：全面接触并优先选择精神价值按考点类型归纳总结宏观思路同类迁移与比较规范微观步骤二、一轮夯基提能的目标、过程与措施（四）现代文——实用类文本阅读之传记阅读1.分数目标：12，11；2.知识目标：掌握传记题目六大类型作答要则概括分析传主事迹概括分析传主形象概括分析传主成就与个性成因分析传记文体特征与表现手法概括评价传主观点与思想倾向探究传主人生价值与时代精神二、一轮夯基提能的目标、过程与措施（四）现代文——实用类文本阅读之传记阅读1.分数目标：12，11；3.过程与措施：熟练运用传记题目作答“四步法”审清题干，明确答题要求——勾画关键词，压缩提炼问题核心阅读全文，明确筛选区域——主要信息段，次要信息段筛选语句，明确答案来源——依次标清圈号，方便整合归纳整合，书写规范答案——合并同类，总分有序，重点突出，书写规范二、一轮夯基提能的目标、过程与措施（四）现代文——实用类文本阅读之传记鉴赏1.分数目标：12，11；3.过程与措施：按考点类型归纳总结宏观思路同类迁移与比较规范微观步骤二、一轮夯基提能的目标、过程与措施（四）现代文阅读论述类：细水与长流分类与归纳实用类与文学类：大量接触散文小说消除陌生感按考点类型归纳总结宏观思路同类迁移与比较规范微观步骤二、一轮夯基提能的目标、过程与措施（五）语言运用1.分数目标：19，17；2.知识目标：成语积累及用法辨析准确掌握1000个常见成语的含义及用法按错误类型同类积累：望文生义、对象误用、褒贬颠倒、谦敬颠倒、轻重失当、语境不合、表意重复、语法错误近义词辨析“八类”：意义轻重、意义侧重、范围大小、适用对象、感情色彩、语体色彩、语法搭配、关键语素二、一轮夯基提能的目标、过程与措施（五）语言运用1.分数目标：19，17；2.知识目标：成语积累及用法辨析1.“基础成语”类：745例，带语境2.“常见熟语”类：161例，带语境3.“望文生义”类：32例，带语境4.“褒贬误用”类：100例，带语境5.“谦敬误用”类：12例，带语境6.“特定对象”类：60例，带语境7.“多意成语”类：43例8.“近义辨析”类：43例二、一轮夯基提能的目标、过程与措施（五）语言运用1.分数目标：19，17；2.知识目标：熟知并能准确判断病句类型结构残缺、重复赘余、语序不当搭配不当、句式杂糅、中途易辙表意不明、否定失当、主客颠倒二、一轮夯基提能的目标、过程与措施（五）语言运用1.分数目标：19，17；2.知识目标：掌握其他语言运用题作答要则表达得体图文转换语句衔接关联词使用二、一轮夯基提能的目标、过程与措施（五）语言运用1.分数目标：19，17；3.过