社会学核心课-资料

社会学概论1主讲教师：闫臻Email:xiaoshm163注意啦答疑时间：7-14周周四15:00-17:00或预约办公室：主楼E座社会学系612室课程安排与考试：共32课时授课时间：7-14周考核方式：平时成绩+期终考试平时成绩：30%（考勤、问题回答和讨论、作业）期终考试：70%课程要求：学生因病因事请假，缺课时数累计超过该课程教学时数1/3以上者，无故旷课达6学时（迟到两次折合1学时）以上者，缺交作业（含实验报告）达1/3以上者。或未完成教师要求的报告、实验者，不得参加该课程考核，成绩档案中记录“缺考”。——《西安交通大学课程考核办法》参考书目41.（美）戴维·波普诺著《社会学》第十版，中国人民大学出版社，2019年。2.（英）吉登斯著《社会学》，第四版，北京大学出版社，2019年。3.（美）西奥多·M·米尔斯著《社会学的想象力》，三联书店出版，2019年。4.邱泽奇著《社会学是什么》，北京大学出版社，2019年。5.（美）奇格蒙特·鲍曼著《通过社会学去思考》，社会科学文献出版社，2019年。6.郑杭生主编：《社会学概论新修》第三版，中国人民大学出版社。复习纲要本文共七章1.绪论2.社会与文化3.社会化4.社会角色5.社会互动6.社会群体与组织7.社会分层与流动如何理解社会学社会学的功能

1

23绪论6

社会学的发展历史1一、如何理解社会学1.从学科比较中来理解社会学心理学人类学政治学经济学72.从日常生活理解社会学咖啡的例子咖啡并不只是一种让人精神焕发的东西。作为日常社会生活的一部分，咖啡还具有象征价值。是一种社会仪式，咖啡馆只是为社会互动以及仪式的实施提供了场合，许多时候，喝咖啡本身并不是目的。社会仪式（SocialRitual）毒品？咖啡含有咖啡因，对大脑有刺激作用，提神，有助于提高工作效率。一般人们并不把嗜好咖啡的人看成是吸毒的人。但是，如果你只是要咖啡因（也就是吸毒），情况就不是了，大多数社会并不容许人们吸毒。不过，也有社会容许消费大麻甚至可卡因，却反对消费咖啡？烟和酒，却被广泛认可？这些都是社会学家有兴趣探讨的问题。BlackGold（黑金）全球复杂的社会与经济关系把最富裕和最贫穷的国家联系起来在国际贸易中，咖啡是仅次于石油的最有价值的商品，是许多国家最大的外汇来源。咖啡的生产、加工、运输和销售，为许多人提供就业机会，也为国家之间的交往提供了机会。社会地位、政治运动、全球不平等社会地位：随着咖啡的日益普及，咖啡消费变得“品牌化”。喝什么样的咖啡以及到何处购买咖啡就变成了消费者对生活方式的选择（StarBar高档还是低档？）。消费者可能会联合起来抵制来自某些人权和环境记录较差的国家的咖啡。种植咖啡的回报甚至没有办法使农民从中获得基本的生存必需品，对他们来讲，咖啡不是“黑金”。隐含了某种社会和经济发展史咖啡成为一般消费品，是18世纪晚期以后的事。咖啡产于中东，西方人对咖啡的消费是在大约150年前的殖民扩张时期开始的，并且逐渐大众化。事实上，目前西方国家喝的咖啡基本上都来自西方的前殖民地（南美和非洲），因而喝咖啡根本不是西方饮食中的一个自然部分。因此，殖民时代留下的遗产对全球咖啡贸易的发展有着巨大的影响。

2.从日常生活理解社会学社会学是什么社会学

是关于社会良性运行和协调发展的条件和机制的综合性具体社会科学。15

3.社会学的研究方式依赖于科学的证据1运用类似于自然科学的技术2采取科学与人文融合的视角3对于自杀这种社会现象，迪尔凯姆收集大量当时法国及其他国家统计部门的资料，对不同的自杀情况作了大量统计分析。得出结论：自杀具有心理方面的先兆，这种先兆在具体条件下看上去似乎是由某种情况，如神经错乱、家庭遗传等引起，但是促成自杀的最终动力并不是来自这些现象，也不是来自自杀者的心理，而是来自于社会。·现象：人类的自杀现象·问题：为什么人会自杀？·定义：当事人自己采取直接或间接、消极或积极的行动达到预期死亡结果的情形。·社会学的问题意识：自杀率·自杀现象分类-利己型自杀→群体整合程度不足-利他型自杀→群体整合程度过高-失范型自杀→社会转型导致社会失范-宿命型自杀→心理上脆弱的个人4.社会学与常识

一些社会学门外汉认为社会学是一门显而易见的科学。按照他们的看法，社会学家花很多精力去发现一些人尽皆知的东西。

1：谁更可能自杀

请你根据一般常识判断一下，在下列关于自杀及其原因的判断中，哪一条是正确的：（1）因为妇女具有依赖性，受压抑、受性因素影响，所以比男人自杀率高。（2）年轻人比老年人自杀率高。一个人年轻时，生活压力和不确定性最强。（3）由于历史上不平等，种族歧视，美国黑人比白人自杀率高。（4）很多人在节日自杀，因为这时一些人最感寂寞、最感沮丧。（5）当传媒中不断谈到他人自杀，受其影响，人们更易于自杀。回到自杀的例子

社会学研究有效地揭示了这些论断的真伪。男性自杀率始终是高于女性的老年人自杀率明显高于青年人，部分是由于健康原因。美国黑人自杀率相对低于白种人。新近的研究并不支持那种认为节假日是引发自杀风险之因素的流行观点（菲利普斯和威廉斯，1987）。其他一些研究也证明，虽然那些已有自杀风险的人有可能受到大众传媒中大量的关于自杀报道的影响，但是那些没有自杀风险的人并不会因传媒的影响而发生自杀（魏斯，1989）。案例2——答案揭晓

社会学告诉我们，事物总是与我们的第一眼印象不同，要更为复杂。要想真正认识事物，就要透过表面现象寻找作为原因的社会因素。这种穿透“凭经验”，“想当然”的社会表面现象的过程，被社会学家彼得·伯格称为“揭穿真相”。二、社会学的功能社会批评2社会实验与评估4

社会诊断与社会咨询31社会解释与社会策划33二、社会学的功能对“社会事实”的描述与解释：例如基尼系数3.社会解释与社会策划对“社会事实”中秩序或状况的监测：例如监测社会冲突二、社会学的功能实验：如设立深圳特区4.社会实验与评估评估：如对社会保障政策的效果进行评估三、社会学的发展历史

1、社会学产生的标志：1838年，法国哲学家、社会学家孔德出版的《实证哲学教程》第四卷中，孔德第一次提出了“社会学”这个名词，以及建立这个新学科的设想，这标志着社会学学科的产生。

三、社会学的发展历

2、社会学产生的条件两次大革命各种社会思想自然科学的方法的移植社会学的产生三、社会学的发展历

3、西方社会学的形成与发展孔德斯宾塞迪尔凯姆齐美尔韦伯2.三、社会学的发展历史3、西方社会学的形成与发展

孔德提出社会学的概念

构建社会学的框架移植自然科学的方法研究社会

人类社会发展分三阶段三、社会学的发展历史3、西方社会学的形成与发展

斯宾塞的贡献社会有机进化论人类社会两阶段划分从功能出发解释社会三、社会学的发展历史3、西方社会学的形成与发展迪尔凯姆用统计方法研究自杀现象。实践了孔德开启的实证主义社会学的构想。齐美尔

形式社会学群体规模对社会发展变迁的影响。货币哲学

韦伯1、理解社会学学派的创始人。2、反实证主义的研究方法。3、社会行动分为四种类型三、社会学的发展历史

4、中国社会学的形成与发展

中国的社会学理论研究从总体上来说，走的是唐三藏“西天取经”式的道路。孙本文就是其中的佼佼者。然而，真正植根于中国大地的社会学经典理论，则非费孝通"差序格局理论"莫属。

第二讲

社会与文化2

社会社会涵义社会类型社会特点社会功能社会结构

文化文化涵义文化特征文化构成文化分析第一节什么是社会1.社会的词源与意义·古语“社会”之词意

一、社会的涵义“社”：祭土地神的地方。志同道合者集会之所，文社、诗社、社团中国古代地区单位，二十五家为社。“会”：为聚集之意。“社会”：人们为祭神而聚集在一起；民间的、相互联系的人们的共同生活形式。2、社会学中对“社会”的解释社会唯实论与社会唯名论

社会唯实论认为，社会是一个由各种制度和规范构成的有机整体，社会外在于个人，并对个人具有强制性。社会唯实论的主要代表人物：法国的孔德、涂尔干，英国的斯宾塞，美国的斯莫尔、帕森斯。社会唯名论认为，个人是实际存在的，社会则是各个个人的行动的产物或互动的形式；对社会的认识是以对个人的认识为基础的，而认识社会最终也是为了认识个人。社会唯名论的主要代表人物：法国的卢梭、塔尔德，英国的洛克，美国的吉丁斯和德国的韦伯。这个概念可以从以下几个方面理解：1、社会是由具有一定的社会关系的人们结合而成的。2、社会是有意志的个体通过互动而形成的，社会是一个互动的体系，共同的兴趣结合在一起带来的利益时人们结成社会的深层原因。3、社会是由相关的社会关系积累、连结而成的，社会是社会关系的体系，这些社会关系是在具体情况下人们共同活动的规范。

二、社会的分类

社会学家们从未在划分社会类型的方式上达成过共识。这并不是说他们没有做过尝试，事实上许多经典社会学家都以对社会的划分来作为他们的理论基石。这些理论通常与社会的更替联系在一起。在社会学被确立为一门学科以前，历史学家和哲学家早就在各种各样的分类框架。

奥古斯特·孔德认为所有社会都是从低级阶段到高级阶段进化的。从文明初始到公元1300年为神学阶段，它以明确的、广泛存在的宗教观念为特征。从1300年到1800年为形而上学阶段，它以较为理性化的生活方式为特征。从1800年起人类进入实证主义（科学）阶段，遵循的是科学知识。

狩猎采集社会游牧社会园艺社会农业社会工业社会时间12000多年前10000多年前10000多年前6000多年前250多年前人口规模以分散的小群体为单位，每个很少超过40人群体较大，有的多达数百人或上千人群体规模更大，人口数量众多人口大量增加，有的多达数百万人人口非常庞大，拥有上千万或上亿人口生活方式生活在首属群体中，变动不居流浪的生活方式半定居的生活方式完全定居，最初的城市出现生活在次属群体中，完全定居，城市化生产方式狩猎采集驯养动物刀耕火种犁耕播种机器生产社会结构由小规模分散的群体组成；亲属关系作为社会结构基础；家庭是唯一社会制度；尚无专门化的角色分工随着人口增多，政治和经济制度开始形成；社会结构和文化变得复杂社会中新的专业地位和角色的出现；由于定居生活，社会结构和文化更加复杂社会分工发达；国家、宗教作为独单的社会制度正式出现；阶级作为社会结构基础社会分工高度复杂；社会地位更多取决于自致因素；家庭亲属关系在社会结构的重要性下降；教育变为一种独特的社会制度经济权力结构无可争夺的物质财富；尚无权力等级出现少量剩余物品；首领身份与权力地位形成少量物品剩余；世袭头领式的权力模式大量剩余产品；权力集中，世袭君主政治开始出现社会物质产品极大丰富；国家权力影响变大；民主制度伦斯基关于五种社会类型的划分2、公社社会和社团社会

（1）腾尼斯（Ferdinundtonnies,1855—1936）·共同体：血缘、地缘和宗教·社会：特定目的和利益礼俗社会法理社会一致目标，共同利益，共同劳动；以亲属、邻里、朋友等等亲密的私人关系为纽带；不管人们在形式上怎样分离，他们之间也相互联系着（例如母子关系）；群体成员之间关系密切，他们有共同的语言和传统，习惯，他们之间有着我们和我们的意识，有着共同的朋友和敌人以及善恶的观念，个人之间的差异和区别不大；当人们之间问好时，我们不单是出于礼节，也是在真正的关爱他人。在法理社会中，个人主义盛行，居民很少有共同目标，家庭邻里的纽带几乎不存在；不管人们在形式上怎样联系，他们在实质上也是分离的（比如契约双方）群体之间是分散的，但个人之间的边界却很清晰，都市中人们自私自利相互关系是分崩离析甚至是相互敌对的。当人们之间问好时，他们紧紧是是出于礼节，并不一定会真正想了解他人，关爱他人。（2）迪尔凯姆（EmileDurkheim,1858-1917）人口增加——社会分工——机械团结（农业社会）——有机团结（城市社会）三、社会的特点

（一）社会是由人群组成的（二）社会以人与人的交往为纽带（三）社会是有文化、有组织的系统（四）社会是以人们的物质生产活动为基础（五）社会系统具有心理的、精神的联系（六）社会系统是一个具有主动性、创造性和改造能力的活的机体四、社会的功能

（一）整合的功能社会将无数单个的人组织起来，形成合力，调整种种矛盾、冲突与对立，并将其控制在一定范围内，维护统一的局面。（二）交流的功能社会创造了语言、文字、符号等人类交往的工具，使个人之间、家庭之间、群体之间、国家之间的交往成为可能。社会也为人类交往提供了多种多样的场所，为人类互动提供良好条件。社会还为人类交往提供规范，使人类互动能合理地、得体地进行。（三）导向的功能社会有一整套行为规范，用以维持正常的社会秩序，调整人们之间的关系，规定和指导人们的思想、行为的方向。导向可以是有形的，如法律和舆论；也可以是无形的，如习惯等。（四）继承和发展

人类创造的物质和精神文化通过社会得以继承和发展。

五、社会的构成自然环境与人类社会生存与发展密切相关的那部分自然界，是社会所依赖的各种自然条件的总和，主要包括地理位置、气候、地形、土壤和各种自然资源，等等。人口一定地域内生活在特定历史条件下的具有一定数量与质量的并由一定社会关系联系起来的有生命的个人的结合体。文化广义的概念则包含了人类所创造的一切文明产品，主要有物质文明和精神文明两种方式，即物质文化和精神文化。第二节文化一、文化的含义

1.语源学的解释“人文教化”-人：文化之主体-文：语言文字-教化：共同的规范准则及其社会化过程Culture-拉丁语“Cultura”，指“耕种、培育的东西”-泛指人类对自然界和自身改造的活动结果

2.文艺复兴时代的解释

凡是与自然状态、天然状态相对立的都属于文化现象。

3.社会学的解释

文化是与自然现象不同的人类社会活动的全部成果，它包括人类所创造的一切物质的和非物质的东西。二、文化的特征习得性创造性共享性系统性文化的系统性文化特质是组成文化的最小单位或基本要素。文化丛指在功能上相互联系的一组文化特质。文化模式是多种文化特质或多个文化丛经过长期的接触，融合而形成的具有鲜明特征的文化系统。

对个人来说，自我和人格要靠文化来塑造，思想和行动要靠文化来指导，意义和价值要靠文化来赋予；就社会而言，其存在有赖于文化的奠基，其稳定倚仗于文化的传承，其变迁得益于文化的革新。三、文化的构成语言与符号物质文化价值观规范四、文化的构成1.语言和符号语言（language）是社会交往的产物，又是社会交往的工具。人们进行社会生产以及其他社会活动时必须借助语言才能实现。没有语言便不能沟通，不能进行生产劳动，也没有文化。符号（symbols）是无声的语言，它包括身体姿势、表情、动作、图形、标志等。文字是最普遍的符号，而动作也可以是符号，例如向人吐口水，即代表我不喜欢你或恨你之意。2.2文化构成语言（Language）·表达和交流人们思想观念的一套规则符号系统·三种表现形式：口头语言、书面语言和形体语言2.价值观（values）价值观是一个社会或群体中的人们所共有的对于区分事物的好与坏、对与错、符合或违背人的愿望、可行与不可行的观念。它是决定该社会或群体的理想和目标的一般的和抽象的观念，因此，是文化的核心。3.规范（norms）规范是一个社会中引导其他成员做出反应的那种共同的标准或通则。每个社会都有其公认的规范，引导人们在简单的行动或复杂的道德判断中达成一致，从而增强群体的团结。它限定人们在特定的社会环境下“应该”怎样待人接物、该做什么和不该做什么。甚至，也能够让人们预期他人的行为。

美国社会学家萨姆纳将规范分为习俗（folkways）和道德（mores）两类。习俗也称民俗，是一个社会或团体所依循的风俗习惯或日常生活惯例。道德是以善恶评价的方式来评价和调节人们行为的观念和规范，是人类自我完善的一种价值标准。道德是由习俗演化而来的。除习俗和道德外，法律是最形式化的规范。它是由国家或其它具有绝对权利的机构颁布的人类行为规范。

4.物质产品人类创造出来的一切产品，包括生产工具、生活用品以及为满足人们的物质生活需要而创造出来或加工改造过的物质产品，都属于物质文化，其中尤以生产工具最为重要，因为生产工具反映了人的需要、技术发展水平以及人类改造自然的能力。

四、文化分析文化震惊与文化融合

·文化震惊（CultureShock）是指人们在初次置身于某种新的文化环境时所产生的思想行为混乱或心理压力，以至于难以按照原有文化情境下的行动方式予以应对。·文化融合（CultureFusion）是指具有不同特质的文化在互动交流过程中，通过相互渗透影响、彼此学习吸纳，并在此基础上混合形成一个新的文化系统的动态过程。文化变迁与文化滞后

·文化变迁（CultureChange）反映的是人类社会文化的发展变化，是分析动态文化现象的一个重要概念工具。文化变迁的动力主要有两种：一是内部动力，即文化系统内部构成要素之间的关系变化，二是外部压力，即不同文化在互动交流过程中所引起的各自变化。

·“文化滞后”（CultureLag，又译“文化堕距”）是说，文化的各个部分在变迁过程中并不是以同样的速度进行，有的部分快，而有的部分慢，导致文化的各部分不能保持原有的关系，产生了失调与不适，文化变迁过程中的失调现象就是文化滞后。文化中心主义与文化相对主义

·文化中心主义（Ethnocentrism），又称“种族中心主义”，是指对不同文化之间的评价比较强调从自我中心为出发的基本价值立场，即将自己的生活方式、行为模式、制度规范、价值信仰等视为是唯一合理、最好的形式，并以此标准来衡量评价与之不同的他人生活方式和文化形式。

·文化相对主义（CultureRelativism），是相对文化中心主义而言，是指对不同文化之间的评价比较强调从文化各自内部的评价标准出发的基本原则立场，即看待人们的行为方式、风俗习惯、信仰价值等文化形式的适切性，必须从当地社会本身的生存环境和实际情况为基本出发点。社会化3主要内容第一节:社会化概述1第二节:社会化的条件及主体2第三节:社会化的理论及困境3第一节社会化概述社会化的涵义1

社会化的类型2

社会化的意义3一、社会化的涵义人的社会化是一个人学习社会的文化、增加自己的社会性、由生物人变为社会人的过程。二、社会化的类型

基本社会化继续社会化再社会化逆向社会化二、社会化的类型1、基本社会化人生阶段：指从婴儿期到青年时期的社会化。社会化内容：学习基本的生活技能学习谋生手段学习社会行为规范二、社会化的类型2、继续社会化是人们在基本社会化的基础上，继续学习群体和社会的文化、以适应社会、适应角色变化的过程。扮演新角色需要学习与之相适应的技能、知识和规范。扮演同一社会角色时需要继续学习的技能、知识和规范。二、社会化的类型3.再社会化再社会化是由于原来的社会化失败或其基本上已不适用，而重新学习社会的价值和行为规范的社会化过程。社会化失败的情况下，重新学习社会的主导价值和行为规范。当原来的社会化成果基本不适用时，需要学习新文化中的观念和行为方式。再社会化有些是温和的，有些则更具强制性。人们自觉地转变个人生活方式和行为规范以适应突然改变的生活环境——主动再社会化特殊的、强制性的——被动再社会化二、社会化的类型

4.逆向社会化晚辈传授文化规范和知识给长辈。三、社会化的意义思考：社会化对于个人是否必需？社会化对社会是否必要？接受社会化是否意味着人类失去了自由？

第二节社会化的条件及主体1.社会化的生物基础人有较长的依赖生活期人有语言能力人有思维能力人有较强的学习能力2.社会化的主体家庭同辈群体学校工作单位大众传媒2.社会化的主体（1）家庭案例2：不同阶级家庭养育儿女的区别（MelvinKohn,1959,1963,1976,1977;Kohnetal.,1986）教育目标教育方式对娱乐的态度工人阶级不让孩子惹麻烦体罚设定限制，让孩子按照自己的愿望玩耍中产阶级发展孩子好奇心、自我表现、自控能力引导希望孩子通过玩耍学习知识和技术（2）同辈群体同辈群体使他们充分表达自己。同辈群体有时也是骚扰的来源案例日本校园胁迫事件时有所闻。同辈群体的影响往往帮助孩子抵抗家庭和学校2.社会化的主体（3）学校学校对学生的社会化与家庭对儿童的社会化之差异内容不同。方式不同。具体目标不同。2.社会化的主体2.社会化的主体（4）工作单位是较晚发挥作用的一个社会化的主题。从并肩工作的人那里，我们学会的不仅仅是一套技术，还有对世界的看法。2.社会化的主体（5）大众传媒大众传媒使人们能够接触到更为广泛的社会大众传媒带来价值观选择的多样化案例娱乐节目非诚勿扰的影响第三节社会化的理论及困境社会化的有关理论1社会化的困境2社会化的有关理论

库利的“镜中我”理论（重点介绍）1米德的“角色扮演”理论2弗洛伊德的人格发展理论3

埃里克森的“八阶段“理论4查尔斯·霍顿·库利CharlesHortonCooley（1864－1929）镜像自我looking-glassself

根据别人对自己行为及外表的感觉来理解自我

镜像自我形成的三个阶段：1、察觉到我们在他人面前的行为方式2、我们领悟到了别人对我们行为的判断3、基于对他人反应的理解，我们来评价我们自己。米德的“角色扮演”主我I－自然特征，无约束的冲动和动力

客我me－自我的社会部分，对社会要求的自我内化和个人意识客我社会化的三个阶段：模仿阶段imitationstage嬉戏阶段playstage群体游戏阶段gamestage弗洛伊德SIGMUNDFREUD1856-1939本我id——原始的本能的冲动，按照快乐原则行事。自我ego——按照现实原则行事，是将本我落实的系统超我superego——社会对个体的期望，社会目标对个体的投射。埃里克森关于人格发展的八阶段说阶段年龄发展危机发展顺利者的心理特征发展障碍者的心理特征10-1信任对不信任对人信任，有安全感面对新环境时会焦虑不安21-3自主行动对羞怯怀疑能按社会要求表现目的性行为缺乏信心，行动畏首畏尾33-6主动感对退缩愧疚感主动好奇，行动有方向，开始有责任感畏惧退缩，缺少自我价值感46-青春期（11）勤奋感对自卑自贬具有求学、做事、待人的基本能力缺乏生活基本能力，充满失败感5青年期（11-20）同一感对同一性混乱有了明确的自我观念和自我追求的方向生活无目的无方向，时而感到彷徨迷失6成年期（20-24）亲密感对孤独感与人相处有亲密感与社会疏离，感到寂寞孤独7中年期（24-65）发展感对停滞感热爱家庭、关心社会，有责任感和义务感不关心别人和社会，缺少生活意义8老年期（65-）完善感对失望、沮丧随心所欲，安享晚年悔恨旧事，失望、沮丧2.社会化的困境

（一）儿童期儿童期是社会化过程的开端，该阶段进行的主要是初始社会化，是整个社会化的基础。这一阶段家庭环境（瑞士学者让·皮亚杰）、家庭教养方式（美国心理学家鲍伦德，威信型最适宜）和家庭关系（沟通型家庭）对儿童社会化过程具有重要作用。2.社会化的困境（二）青年期青年期社会化的主要问题是“自我认同”问题。“自我认同危机”不能及时化解可能会导致偏离行为。2.社会化的困境（二）青年期心理上的断乳社会价值观念多样化韩寒与郭敬明社会的迅速变迁青少年的性观念

2.社会化的困境

（三）成年期成年人社会化主要是初始社会化基础上的发展社会化或继续社会化。社会角色4社会角色的概念社会角色的理论角色扮演及失调主要内容第一节社会角色的概念一、社会角色的界定

社会角色是指与人们的某种社会地位和身份相一致的一整套权利义务的规范和行为模式，它是人们对具有特定身份的人的行为期望，它构成社会群体或组织的基础。可以这样来理解第一，角色是社会地位的外在表现。第二，角色是人们的一整套权利、义务的规范和行为模式。第三，角色是人们对于处在特定地位上的人们行为的预期期待。第四，角色是社会群体或社会组织的基础。

二、社会角色的类型

1．先赋角色和自致角色

根据人们获得角色的方式不同，我们可以把角色分为先赋角色（ascriptiverole）和自致角色（achievingrole）。

1.先赋角色指由遗传、血缘等先天因素决定的角色。2.自致角色指个人在社会生活中通过自身的努力争取到的角色。三、规定性角色与开放性角色—从社会角色规范化程度上分类1.规定性角色指有比较严格和明确规定的角色，即对此种角色的权利与义务、应当做什么、不应当做什么都有明确规定。2.开放性角色指那些没有严格、明确规定的社会角色。这类角色的承担者可以根据自己对角色的理解和社会对角色的期望而从事活动。四、功利性角色与表现性角色—从角色追求的目标上进行的分类1.功利性角色指那些以追求经济效益和实际利益为目标的社会角色。2.表现性角色指以表现社会制度与秩序、社会行为规范、价值观念、思想道德信仰等为目的的社会角色。4．正式与非正式角色所谓正式角色是指符合一定社会期望的角色，或者说是指遵守或者基本遵守这些角色行为规范的个体。所谓非正式角色是指偏离或者违反一定的社会期望的角色。非正式角色分为病态角色和新角色。病态角色被绝大多数成员讨厌、反感、反对和管制。新角色可能发展为正式角色，也可能被淘汰。

1．定义：又称角色丛，即一组相互联系、相互依存、相互补充的角色。在社会中，角色不是孤立存在的，而是与其它角色联系在一起的。这样一组相互联系、相互依存、相互补充的角色就是所谓角色集。

三、角色集2．角色集的两种情况：

（1）多种角色集于一身

（2）一组相互依存的角色第二节社会角色的理论库利的角色理论米德的符号互动论林顿的角色理论

结构角色论

林顿首先把地位和角色作为一对概念来使用，并对两者作了区分，认为“地位”所代表的权利与义务发生效果时就是角色扮演。林顿将社会结构看做一个行为规范体系，是个人必须接受和遵循的规范。因此林顿认为，角色是由社会文化塑造的，角色表演是根据文化所规定的剧本进行的。一、角色扮演角色扮演过程是指人们用自己的主观能动性，认识自己所处的特定地位和情景，并据此做出行为反应的过程。第三节角色扮演及失调在这个过程中，主要包含三个方面，即角色期待、角色学习、角色扮演（或称角色实践）。（一）角色期待对于如何扮演好角色，在不同的时代以及文化背景之下，社会对各种角色的期望有所不同。（二）角色学习角色学习(rolelearning)是角色扮演或角色实践的基础和前提，它包括两个方面，一是角色领悟，一是角色技能学习。（三）角色扮演

角色扮演(roletaking)，即角色实践，它是角色期待和角色领悟的发展，是个体按照其特定的地位和所处的情境实际表现出来的行为。

二、角色失调

人们对社会角色的扮演从来都不是一帆风顺的。在社会角色的扮演中也常会产生矛盾，遇到障碍，甚至遭到失败，这就是角色的失调。四种形式角色冲突角色不清角色中断角色失败所谓角色冲突，指在社会角色的扮演中，在角色之间或角色内部发生了矛盾、对立和抵触，妨碍了角色扮演的顺利进行。所谓角色不清指社会大众或角色的扮演者对于某一角色的行为标准不清楚，不知道这一角色应该做什么、不应该做什么和怎样去做。

所谓角色中断，指在一个人前后相继所承担的两种角色之间发生了矛盾的现象。角色失败是角色扮演过程中发生的一种极为严重的失调现象。它是指由于多种原因使角色扮演者无法进行成功的表演，最后，不得不半途终止表演，或者虽然还没有退出角色，但已经困难重重，每前进一步都将遇到更多的矛盾。

社会互动5

社会互动概述社会互动理论社会互动形式主要内容社会互动的涵义

·在社会交往中，我们分析他人对我们行为的期待（根据一些共同的规则），同时也形成我们对他人的期待（思想、感情和行动），从而决定我们的行为。2.1社会互动概述·社会互动（SocialInteraction）是以指向他人、并以他人的符合自己预想的反应为目的的行为。·以他人为导向是社会互动的一个基本特点。社会互动发生的条件

Q1:互动中对人数是否有要求？

·社会互动必须发生在两个或两个以上的人或群体之间

Q2:为什么社会交往中会出现“对牛弹琴”的现象？·社会互动以信息传播为基础，信息是互动沟通的纽带

2.1社会互动概述Q3:同乘一辆公共汽车的乘客之间有互动发生吗？当汽车遇上紧急情况，需要大家齐心协力共克难关时会怎样？·个人之间、群体之间，只有发生了相互依赖性的行动才产生互动，不论这种依赖性是直接的或间接的，是亲和的还是排斥的社会互动发生的条件Q4:互联网时代的来信，很多人都成“宅男”、“宅女”了，人们之间的互动与距离有关吗？·人们之间的互动不在于空间距离的远近，而在于事件的相关性Q5:“你真讨厌！”，试在情侣之间和陌生人之间分别说这句话，看有什效果？

2.1社会互动概述·社会互动总是在特定的情境下进行的，同一行为在不同的时间、不同的场合具有不同的意义Q6:参加应聘的你即使不喜欢，也要穿西装，打领带，这是为什么呢？·无论是个人或群体的互动都不可能为所欲为、随心所欲，都必须在一定的规范引导下行动符号互动论(SymbolicInteractionism)

·符号互动论是一种通过分析在日常环境中的人们的互动来研究人类群体生活的社会学理论派别，它主要研究的是人们相互作用发生的方式、机制和规律。

2.2社会互动理论·理论渊源：社会心理学家乔治·米德是符号互动论的开创者，托马斯、库利等人也做过比较的重要贡献；布鲁默与库恩发展了米德的思想。

·主要概念：-符号：所有能代表人的某种意义的事物-情境：是指人们在行动之前所面对的情况或场景非语言沟通·实验案例：一个人要向外界传达完整的信息，单纯的语言成分只占7%，声调占38%，另外55%信息都需要由非语言的体态语言来传达。

·“一笑百态”：大笑、微笑、狂笑、冷笑、淡笑、奸笑、暗笑、窃笑、苦笑、狞笑、憨笑、傻笑、痴笑、假笑、莞尔一笑、嫣然一笑、抿嘴一笑、捧腹大笑等.

·借助非语言的符号进行的沟通，叫做非语言沟通（nonverbalcommunication），非语言通常是一个人下意识的举动，所以它很少具有欺骗性

·“听其言、观其行”、“察言观色”

霍尔提出了一种理论，认为个人距离有四种基本类型：亲密距离个人距离社交距离公众距离距离

亲密距离：大约45厘米内

在这个距离内，一方可以感觉到对方的气息，并能详细地看到对方的身体。这就是求爱、安慰和保护的距离。但是对于许多成年人而言，在公众场合保持这种距离是不合适的。个人距离大约122厘米内一般是与朋友进行互动。

社交距离1.2～2.1米这已超出了亲密或熟人的人际关系，而是体现出一种社交性或礼节上的较正式关系。一般在工作环境和社交聚会上，人们都保持这种程度的距离。

公众距离这是公开演说时演说者与听众所保持的距离。其近范围为12～25英尺(约3.7～7.6米)。符号互动论的基本原理·我们依据我们对事物所赋予的意义采取行动·我们所赋予的事物的意义源于社会互动·任何情况下，为了赋予某种情境以意义，我们都要经历一个内在的阐释过程2.2社会互动理论符号互动论的局限·忽视了宏观社会结构对人的互动的制约·忽视了互动的内容和社会经济条件对互动形式的重要影响，减少了它对群体互动的解释力常人方法学（Ethnomethodology）·符号互动论强调人们互动中共享意义的作用，只有能共享基本的意义，互动才能顺利进行·有时候我们对这些意义的理解是有意识的，但大多数时候是无意识的2.2社会互动理论常人方法学的基本假设·问题：我们可以观察到，即使是一群陌生人之间的互动也可能是极其顺利地进行互动。这是为什么呢？

2.2社会互动理论·案例：加芬克尔在研究陪审团评议的时候发现：陪审员之前彼此并不认识，并且对于法律职业技术规则并不了解，但他们能够一起工作然后作出决策。其中一定有什么规则在导他们在陪审团中的互动，加芬克尔把这套规则称为“常人方法”。

·假设：在现实生活中，社会成员依据一定的规则和程序来进行社会互动，这些日常生活中不成文的、大家公认的互动规则是一切社会生活的基础，是理所当然的，心照不宣的，一旦这些规则被破坏，互动就不能顺利进行。拟剧理论（DramaturgicalTheory）·理论创始人：欧文·戈夫曼《日常生活的自我呈现》·理论假设：社会是一个舞台，全体成员是在这个舞台上扮演不同角色的演员。他们都在社会互动中“表演”自己，塑造自己的形象并更好地达到自己的目的（让别人像自己希望的那样看待自己）。

2.2社会互动理论·戈夫曼运用了“剧本”、“观众”、“表演者”、“角色”、“前台”、“后台”、“面具”、“道具”等戏剧用语说明了人们在日常生活中如何进行社会互动的过程，因此被称为拟剧理论（戏剧论）拟剧理论的主要概念·印象管理（ImpressionManagement）：指为了使他人按照我们的愿望看待自己而在他人面前展示自我的努力。

2.2社会互动理论拟剧理论的主要概念·前台与后台-前台人们呈现的是能被他人和社会所接受的形象。-后台是相对前台而言的，是为前台做准备、掩饰在前台不能表演的东西的场合，人们会把他人和社会不能或难以接受的形象隐匿在后台。

2.2社会互动理论-前台和后台不是固定的。例如，夫妻俩在家吵架，家（相对于工作单位、公共场所）是后台，突然有人敲门，夫妻会停止争吵，打开门笑脸迎客，这时家又成了前台。

·有意忽视：有意忽视是社会互动中的一项规则，就是当对方的表演不是太成功，出现了一些让“演员”困窘的状况时，一般参与互动的人会给对方“面子”，故意视而不见。合作（Cooperation）·合作是指两个或两个以上的人或群体为达到共同目的、自觉或不自觉地在行动上相互配合的一种互动方式。·合作形式：-自发合作-传统合作-指导合作-契约合作·案例：囚徒困境2.3社会互动的形式冲突（Conflict）·人与人或群体与群体之间为了某种目标或观念而互相斗争·与竞争的区别-直接目的是打败对方-直接的反对关系-竞争是遵循某些规则的合作性冲突2.3社会互动的形式强制（Coercion）·一个人或群体将其意志强加于另一方的行为·强制的基础：物质力量、精神力量交换（Exchange）·个人或群体采取某种方式彼此交往，这种交往旨在获得报酬或回报·交换的基本原则：互惠2.3社会互动的形式社会群体与组织6

社会群体概述社会群体的类型社会群体的结构社会组织概述科层制主要内容什么是社会群体·处在社会关系中的诸多个体的集合体·广义讲，一切通过社会互动或社会关系结合起来、共同活动、有共同利益的人类集合体。·狭义讲，由持续、直接的交往联系起来的有共同利益的人群。一、社会群体概述社会群体VS.集群/类属·集群（aggregate）：暂时处于同一空间而互不隶属的个体之和。例如候车中的一群旅客、剧场中的观众。·社会类属或者类群（category）：将具有某种特别社会特征的人归并为一类，但是他们之间不一定有什么交往，也不必然有什么共同的规范或利益（例如90后群体、农民工群体）。（一）初级群体与次级群体主要依据群体成员间关系的亲密程度来划分。所谓初级群体，又叫直接群体、基本群体或首属群体，指的是其成员相互熟悉、了解，并且以感情为基础结成亲密关系的社会群体。典型的初级群体有家庭、邻里、朋友和亲属等等。复杂组织中的一些非正式群体，如军队中的战友群、工厂中的工友小集团以及学校里的“好朋友”群体等，都属于初级群体。二、社会群体的类型166所谓次级群体，又叫间接群体或次属群体，指的是其成员为了某种特定的目标集合在一起，通过明确的规章制度结成正规关系的社会群体。在这类群体中，成员间的感情联系很少，面对面的接触很有限，主要是依据特殊的先赋的角色联系在一起。其典型是各类社会组织，如军营、学校、大工厂和政府部门等等。167(二)正式群体与非正式群体主要依据群体的正规化程度及其成员间的互动方式来划分。正式群体的正规化程度高，其成员间的互动采取制度化、规范化的方式，成员的权利、义务及彼此间的关系都有明确的、并常常是书面形式的规定。如警察，军人，医生等。168非正式群体的正规化程度低、其成员间的互动采取随意的、常规的方式，成员的权利、义务及彼此间的关系并没有明确的，尤其是成文的规定。在非正式群体中，成员间通过经常性的自由交往，形成了一些不言而喻的规范和角色期望，大家自然地结合在一起。如邻里之间，同学之间，朋友之间等。169(三)内群体与外群体主要依据成员对群体的心理归属来划分。内群体与外群体的概念，是美国社会学家萨姆纳(W．G．Sumner)在1906年提出来的。170所谓内群体，指成员对其有团结、忠心、亲密及合作感觉的群体，也就是成员在心理上自觉认同并归属于其中的群体。在内群体中，成员具有相互爱护及相互同情的情操；与同属于一个群体的人在一起，彼此容易认识和了解，因而感觉自然自在。人们的日常生活大半以内群体为中心。171所谓外群体，泛指内群体成员之外的其他任何“别人”的所有群体。内群体中的成员对外群体及其成员，在心理上无任何归属感。随着个人不断加入或者退出某个群体，内外群体会不断发生相互转换的现象。172(四)血缘群体、地缘群体与业缘群体主要依据群体内人际关系发生的缘由及其性质来划分基于成员间血统或生理联系而形成的群体叫血缘群体，包括家庭、家族、氏族、部落、部族等等具体形式。血缘群体历史最为悠久，是个体学习社会、参与社会生活的出发点。173地缘群体基于成员间空间或地理位置关系而形成的群体叫地缘群体，包括邻里、老乡、国家等等具体形式。这类群体的出现比血缘群体要晚。比较稳定的、牢固的地缘群体，是人类采取定居形式后的产物。174业缘群体基于成员间劳动与职业间的联系而形成的群体叫业缘群体，包括各种各样的社会经济组织、政治组织和文化艺术组织等等具体形式。这类群体的出现是生产力日益发展、社会分工越来越细、阶级社会逐步产生的结果。三、社会群体的结构人们待在一起的时间足够长，几乎总会有社会结构的产生。（宿舍同学、困在电梯里的人）结构：规模、规范、角色系统形成结构，是人类群体的一种倾向社会结构的产生在于人们对稳定的社会环境的需要（罗伯特·贝尔斯，1951）个人不同的天赋和特征也有助于社会结构的产生群体角色没有好坏之分，只有适不适合你。三、社会群体的结构——群体规模群体规模的基本原理·随着群体人数的逐渐变大，群体的稳定性越来越强，但紧密性越来越弱。·群体的规模取决于它的目标。·随着群体规模的扩大，它趋向于发展出一个更加正式的结构，来完成目标。群体规范：将群体与人群的简单集合区分的关键标准过程：1.规范的初始形成；2.规范的延续；3.规范的强化/僵化三、社会群体的结构——群体规范群体成员在群体中扮演不同的角色，以不同的方式对群体的任务和活动作出贡献说话者、出主意、协调者、领导……三、群体的结构——群体角色每个群体都有位置：能对他人行使权力领导角色·工具性领导（任务型）：力图指导群体朝着它的目标走·表意型领导（情感型）：寻求创造群体的团结和维持群体的协调案例：在家庭中，丈夫扮演工具性领导角色，妻子扮演表意型领导三、群体的结构——群体角色领导者的风格（独裁型、民主型与自由放任型）对群体有影响。问题：什么是组织？·仲英书院512宿舍是组织吗？·西安交大教职工是组织吗？·西安交大是组织吗？四、社会组织概述组织的基本特征·清晰陈述的特定目标·为了更高效率地达成群体目标而进行的劳动分工和权威的分配·权力相对集中在领导或者执行主管手中，他们使用权力控制组织成员活动并将它们导向组织目标四、社会组织概述四、社会组织概述·组织中成员不是固定的，这使得组织可以超越某一特定成员而生存；组织成员死亡、辞职、退休或者解雇时，可以用常规性的方式来加以替补组织结构

·正式结构（formalstructure)-一套明确陈述的规定、纪律、程序-包括构架、规章、法规、内部细则、命令、达成目标的时间表-以正式结构为主的组织就是正式组织四、社会组织概述·非正式结构（informalstructure)-群体成员的互动形成的人际关系-积极性后果：不在组织的规划之中，对组织的功能发挥必不可少，正式规则和程序并不能解决组织所遇到的所有问题，又是甚至不如非正式规则有效率-消极性后果：打小报告受到非正式社会控制问题：组织间的异同·例1：学校、企业、政府、军队·例2：世界五百强VS.夫妻店科层制（Bureaucracy）·一种特殊的正式结构·理性化的组织方式·经典分析：韦伯四、社会组织概述——科层制科层制的理想类型

·劳力分工：全体员工分化成较小的部门，每一个部门的责任都由详细描述·权责分明：雇员都处于一定的等级制度中，每人都对上一级的监督者负责。这种结构有利于分工协作，共同努力实现组织目标。·基于专业技术资格之上的人员用工制度。聘用更具备某一特定资格的人员来工作，诸如一定的文化程度、多年的工作经验等。聘用某人是基于其个人资格最适合于某一工作需要。·详细的规章制度严格规定了工作人员的操作规程。规章严格限制了雇员发号施令的工作权威，它不能根据个人的能力和偏好随意改变。·有一套科层制职业发展的方式，根据职位、自理、业绩，以可以享有的工作年限、有价值的服务等形式对员工进行晋级、提拔和酬赏。科层制的优劣社会分层与流动SOCIALSTRATIFICATIONANDSOCIALMOBILITY7

社会分层概述社会分层理论社会流动概述中国社会的分层与流动主要内容社会分层概述一、社会分化社会分层的动因是社会分化（socialdifferentiation）。俗语：“三百六十行，行行出状元”1.社会分化的概念社会分化：社会系统中原来承担多种功能的角色、集合体逐步分化成为承担某一单独功能的多个角色或部门的过程。特征：地位多样、功能专一、关系互赖社会分化是自有人类社会以来的普遍事实，是社会发展（进化）的客观后果；自工业革命以来，社会分化的规模和速度大大加快，社会分工日益精细和专业。2.社会分化的类型一是水平分化社会结构各个单元之间在结构和功能上的分离，并不造成哪一个社会单元相对于另一个社会单元的特权地位。水平分化不导致社会不平等。二是垂直分化垂直分化是指社会成员之间所产生的在经济、政治和社会地位方面具有等级意义的分化。社会的垂直分化也表现了社会的不平等特点。196水平分化一、社会分化3.社会有价资源·形式种类：物质的（如黄金、新鲜食物、奥运会门票）、非物质的（如声望、荣誉、教育）·性质特征：稀缺性与排他性197二、社会分层1.社会分层的概念：

指在社会（垂直）分化的过程中，由于社会成员在机会、能力等方面存在的差异，一些成员得以享有更多的社会资源，占据更为优越的社会地位，从而使所有社会成员彼此之间呈现出高低尊卑有序的不同等级、不同层次的现象，它反映了社会成员之间的一种结构性的不平等。封闭的分层系统（closedstratificationsystem）奴隶制·极端的不平等分层体系·某一社会群体绝无自由·本质特征：一些人占有另一些人的经济关系·典型：美国社会前200年最显著的分层特征1992.分层制度类型种姓制

·由出生决定，个人一般无法改变

·种姓之间不能通婚

·典型：印度种姓制度等级制·和封建主义社会制度联系·不同等级的成员享有不同的政治权利·贵族与佃农之间的依赖关系·例如：中国古代的周王朝阶级制·工业革命以来的重要现象·以经济地位为基础·阶级间界限相对开放、允许社会流动·阶级划分：客观法、声望法和主观法·阶级意识·例如：现代工业社会马克思的阶级划分理论·所谓阶级，就是这样一些集团，由于它们在一定社会经济结构中所处地位不同，其中一个集团能够占有另一个集团的劳动。3.分层标准马克思的阶级划分理论·阶级是个历史范畴，与一定的社会生产力发展水平相关，私有制是其产生的前提·划分阶级的标准的核心标准是对生产资料的占有·阶级结构是私有制社会的基本结构，是造成社会生活中不平等现象的主要原因·与一定生产力相关的剥削阶级和被剥削阶级构成阶级结构的最基本形式，剥削阶级总是利用自己的特权对被剥削阶级实行经济剥削和政治压迫

同一阶级社会成员具有共同的经济和政治利益，在社会生活中表现出极大的一致性·社会成员的阶级意识取决于他们对自己身份认同感的强弱，受阶级界限、阶级内部的同质性、社会垂直流动状况以及有意识引导等因素的影响·阶级斗争是阶级社会发展的历史动力布劳(Blau)和邓肯(Duncan)的职业分层理论

布劳和邓肯认为，在现代社会各种地位标志中，只有职业是实际存在的，社会结构也不过是属于附生现象

·现代工业社会中的职业结构不仅构成了一个重要基础，支撑着社会分层的一些主要向度，而且联系着不平等的不同制度与领域

·各声望阶层组成的等级秩序，各经济阶级组成的等级秩序，政治权力与权威所组成的等级秩序，其根基都在于职业结构布劳和邓肯的职业分层理论

韦伯的“三位一体”分层理论

·主张用财富、声望和权力这三项指标来划分社会层次结构。

·经济标准——财富

-由个人或群体的全部经济财产所构成，如货币、物品、土地、自然资源……-财富与收入不同·政治标准——权力

-一个行动者能够任凭反抗而贯彻其个人意志的可能性，而不论这一可能性是建立在怎样的基础之上·社会标准——声望-一个人从别人那里所获得的良好评价与社会承认-多数情况下，声望来源于一个好职位社会分层理论功能主义的理论源头·最早是生物学概念：机体的功能/作用·核心假定/预设（assumption）：社会是各组成部分相互依赖的有机整体；组成整体的各部分有其独特的、其它部分所需的、不可或缺的功能作用。简言之，即“互赖与整合”。功能主义视角

社会分层之所以发生和存在，是因为分层对社会的存在和发展有积极作用，分层基本上是由社会的需要产生出来的，而不是从个人的愿望中产生出来的。基本观点·分层基本上是由社会的需要产生出来的，而不是从个人的愿望中产生出来·社会分层是社会进化的一种途径，它保证了社会生存的机会·为了社会的正常运行，一定程度的社会不平等是必要的，它对社会的生存有着积极的功能·关键：职位分层与差异报酬马克思的分层理论·资本主义的特点是两大阶级的冲突·资产阶级拥有并控制生产资料·无产阶级被迫出卖劳动，成为被统治者·资本主义物品的分配主要是以阶级为基础的权力不平等的结果·统治阶级通过社会设置保护他们的权利（宗教、教育、政治秩序都为了维持现状，而不是鼓励变迁减少不平等）·无产阶级经常受到虚假意识的蒙蔽，看不到不平等冲突主义视角现代冲突理论对马克思分层理论的修正与发展·基本立场：承认社会不平等的实质在于阶级间的剥削关系·修正观点：-衡量剥削的标准有单纯的经济所有权扩展到管理使用权以及与之相关的权威或支配权-引入了性别、种族、年龄等非经济因素-抛弃了政治态度·代表人物：德国社会学家达伦多夫、美国社会学家赖特冲突主义视角伦斯基试图对功能主义与冲突主义的理论矛盾进行综合社会分层的实质：社会资源如何在社会成员中的分配问题·社会及其成员为生存需要的基本资源——按需分配，即功能主义的观点·剩余资源——相互竞争，冲突过程中的权力作用·剩余产品是社会不平等形成的关键一定程度的社会分层具有积极功能一种综合主义的视角三种社会分层理论的比较

功能主义理论的观点冲突理论的观点进化论的观点分层是必然的和不可避免的分层不是必然或不可避免