中小学设计开题报告

南阳理工学院建筑与都市规划学院建筑学专业课题名称：四川省遂宁任家渡54班校园规划及单体设计学生姓名：单富强学号：指导教师：郭立苹汇报日期：03月1．本课题所波及的问题现实状况综述民用建筑尤其是教学建筑，在任何一种国家的建筑中，都具有十分重要的地位。由于教学建筑水平是体现人民生活水平的一种重要方面，因而目前许多国家都非常重视教学建筑的设计研究。毕业设计是我们大学生涯的最终一种实践性教学环节，是我们大学五年学习成果的一次综合而全面的检查与深化，同步也是我们走上工作岗位前的第一次重要演习。就建筑学专业自身而言，毕业设计是本科教育中综合性、实践性极强的一种教学环节。通过设计，不仅考察了我们大学学业的完毕深度，同步，更重要的是在这个过程中锻炼我们运用现代的信息技术手段获取自己所需信息的能力，完善我们独立思索、对的处理问题的能力，以及在实践中科应用已经有理论知识等各方面的能力。四川省遂宁任家渡54班校园规划及单体设计作为建筑设计技术专业设计课题，意在培养学生掌握校园整体空间的规划设计及单体建筑设计的基本原理和设计措施，以及综合运用建筑设计、环境设计及校园规划等方面的知识和技能对实际工程进行设计的综合能力。研究的基本内容及处理的重要问题本方案设计研究的重要内容以及需要处理的问题有如下几种方面：

首先，是建筑方案方面。建筑的平面重要考虑交通联络的构成形式，平面方案的布局，学生教室的合理布局，教室的舍内采光通风，防火疏散规定等方面的问题。立面重要考虑做到一定的美观实用效果。

另一方面，是构造方案方面。重要需要考虑的问题是柱网的合理布置，各受力构件的尺寸材料选用尤其是合办教室部分大跨度构造的处理分析。选题的目的及意义通过毕业设计培养学生综合应用所学的基本理论知识和专业理论知识，提高独立思索、独立获取知识，提高创新能力，提高独立分析和处理实际工程的能力。掌握公共建筑设计基本原则、措施环节、有关规范与技术规定；培养调查分析和综合思索问题的能力。以市场化及功能化为导向，规定学生理解建筑设计的基本措施，熟悉设计图纸的体现措施和制图规定，并能纯熟应用计算机辅助设计，为毕业后能尽快地适应实际工作打下良好的基础。1、总结运用所学基础知识和专业知识，使学生处理功能比较复杂的综合建筑设中的问题，并掌握实际工作的全过程及设计工作措施。2、培养学生对的的设计思想,严谨的科学态度和工作作风。对的掌握和运用设计原则综合研究设计问题。3、通过调查研究，查阅文献，总结归纳，提高学生分析问题，处理问题能力。4、结合实际工程项目，完毕学生从学校教育到工作实践的过度过程。提高多创意方案的能力，并进行比较论证。

3．本人对课题任务书提出的任务规定及实现预期目的的可行性分析（1）设计规定：建筑布局合理，与环境有机协调，与周围道路衔接顺畅，适应地方气候，造型富有创意，空间丰富、立意新奇，建筑立面风格不限，但必须与总体环境及原有建筑相协调，建成后更好的服务于周围的学生。充足满足中小学各方面使用功能的规定，有助于小朋友的健康发展；为小朋友提供更好的学习和成长空间，同步为教师提供一种良好的工作环境，处理好学校与周围道路的关系，营造优美协调的外部环境。建筑形态应服从都市设计的整体规定，要兼顾五个面的美观，尤其要处理好临水立面的景观效果，发明舒合适人的外部环境。（2）可行性分析环境影响：1、地形：在学校的整体环境之中，地形可以说是最为重要的一种。它不仅是学校整体景观环境设计各个要素的载体，更为其他各个要素如水体、植物、构筑物等的存在提供一种依附的平台。2、绿化系统：作为中小学景观，绿化景观设计就显得尤为重要。在学校景观中，绿化如同呼吸系统，能起到空气净化和屏蔽的作用。合理的中小学设计是将建筑、绿化与学生的活动作为一种整体考虑，形成学生能融入其中，有机运行学习生活协调统一的机制，实现人与自然共存。3、水体：在学校设计中，水景设计要考虑水景与整个环境的关系，要让这个水景融入学校的整体环境中，还要考虑水景在生态链条里可以起到净化作用。4、户外铺装：学校的广场是学生休闲健身的场所，以往学校设计中只重视视觉上的焦点，而忽视了功能上的原因。规划设计应当在熟悉理解地形的状况下，从功能出发，以人为本，尽量将活动场地化整为零，为人们提供以便舒适的小空间。5、景观设施：在学校的的整体景观设计中，景观设施作为整体景观原因的一种构成部分，它的作用是将所有景观原因整合并实现其功能与作用。消防：学校重要是为未成年人提供的一种集中的学习成长场所，是我们每一种人都要花费较长的时间与之想恐吓的地方，学校里的主体是未成年人，是学生，他们的自我保护意思，以及防火意识远远还不够，因此合理简要的消防设计路线是设计重中之重，以便在发生事故时人们可以迅速的逃生，以免导致不必要的损失。营销：中小学校重要是为其服务半径内的中小学生服务，优美的环境校园环境，合理的校园设计，可认为师生提供愈加以便的工作与学习场所。方案以人性化的思维出发，站在师生的角度看问题考虑问题，为师生提供一种愈加舒适的空间，这样也更能吸引学生，同步也可以更好的留住人才，愈加以便学校的长远发展。4．本课题波及的关键问题及处理的思绪关键的问题:中小学作为为人们学习生活一种必不可少的阶段，中小学校的设计尤为重要，以其优美的的环境，合理的布局，在小朋友的成长中起到了尤为重要的作用。在国家深入重视小朋友教育的同步，我国各地方政府开始大力支持和兴建地方现代化学校。1.对注意力的影响2.对学生视力的影响3.对心理的影响4.对师生交流的影响5.对生理健康的影响6.对校园生活的影响处理的思绪:（一）对注意力的影响无论是家长和教师还是学生们自己，都但愿学生在上课时，可以很轻松的集中精力听课。这就规定设计时要对校园进行合理布局，将教学用房布置在较为安静的地方，防止环境噪声的干扰，同步还要考虑环境的视线干扰。如用绿化带隔离，用磨砂玻璃隔离等。教室内低于学生坐视高度的窗户都应做成透光不透明的，如磨砂玻璃、印花玻璃等。（二）对学生视力的影响教室内要有合适的自然光照度，但不能太强。目前有些教学楼为了片面追求立面效果，外墙开满玻璃窗，过强的光线对学生上课产生不良影响，并轻易引起视觉疲劳，西晒的墙体开满窗时影响更为严重。（三）对心理的影响浅暖色调的教室内墙颜色，可以消除学生的陌生和紧张心理，淡而明快的色彩还可加强室内各表面的综合反射作用。为了减轻教室前墙与黑板的亮度对比，前墙面应设置与黑板颜色相协调的浅色，黑板的边框最佳为墨绿色或深色。（四）对师生交流的影响教学楼内的布置应便于学生和老师的沟通，有些教学楼整个楼内布置的全是学生教室，而教师办公室则此外布置在一幢独立的楼上，这样不利于师生之间的沟通。因此提议将学生教室和任科教师的办公室布置在一幢楼内，最佳能交叉布置，这样也有助于对学生的管理。（五）对生理健康的影响目前有诸多学校的教学楼内没有卫生间，有的甚至连拖布池、洗手池也没有，其原因是学生不讲卫生，便后不冲洗。我们认为学生不讲卫生、便后不冲洗是可以通过教育和管理加以处理的。将卫生间设在教学楼外，学生下课后一溜小跑去一溜小跑回，不仅不以便，而对学生的健康也是不利的。（六）对校园生活的影响教室内应考虑设置某些储物搁架等辅助设施，以寄存体育课、计算机课时的衣、裤、鞋，或冬季的大衣、帽，夏季的雨伞等。教室开窗要考虑擦洗玻璃及平时开窗时的安全，采用内开窗时要考虑不应影响走廊交通，如必须采用外开窗时需考虑擦洗玻璃的安全问题。5．完毕本课题所必须的工作条件（如工具书、试验设备或试验环境条件、某类市场调研、计算机辅助设计条件等等）及处理的措施完毕本课题的基本工具：（1）电脑：（PS、CAD、Sketchup）；（2）设计根据：遂宁市规划局提供的规划定点图及审批意见，建设单位提供的设计任务书及对工程的详细设计规定，国家及四川省有关法规及规范。[1]《中华人民共和国工程建设原则强制性条文》[2]《民用建筑设计通则》(GB50352-)[3]《中小学校建筑设计规范》(GBJ99—86)[4]《四川省住宅设计原则》（DGJ32/J26-）[5]《建筑设计防火规范》(GB50016-)[6]《建筑抗震设计规范》(GB50011-)[7]《公共建筑节能设计原则》(GB50189-)[8]汽车库、修车库、停车场设计防火规范(GB50067—97)[9]无障碍设计规范(GB50763—)（3）网络参照：1）ArchGo!2）ArchDaily!3）有关的尺寸：原始数据和资料4）到图书馆、资料室以及信息中心去查阅有关的书籍，学术杂志，简报等；5．完毕本课题的工作方案及进度计划毕业设计共16周（15-第一学期第15周——第19周，第二学期第1周———第12周），分为如下7个环节

（1）毕业实习阶段：第1-4周，学生结合毕业设计题目到单位进行实习，是学生在校外独立从事设计工作的初步尝试，培养学生综合运用所学的基础理论、专业知识、基本技能应对和处理问题的能力，实习结束后学生要完善学生实习周记、学生实习鉴定表、学生实习汇报、实习成绩等材料；（2）开题调研阶段：第5-6周，教师讲解毕业设计任务书、布置任务，学生结合任务书，通过查阅、搜集、整顿、分析资料，撰写并提交开题汇报，同步开展参观调研，并撰写调研汇报；学生可结合实习单位实际题目完毕开题调研，但必须完善有关手续；（3）准备构思阶段：第7-8周，学生理解任务规定、查阅资料，调查研究，捕捉灵感，概念创意，构思方案，绘制构思草图；（4）方案比较阶段：第9-10周，整顿素材，交流讨论，对比分析、比较遴选设计方案，绘制第一次草图；（5）深入设计阶段：第11-13周，取舍构思草案，推敲、改善、定稿方案，深入设计，绘制第二次草图，撰写设计阐明；（6）正图绘制阶段：第14-15周，完善方案，推敲细部、确定尺寸。按规定绘制包括体现图在内的所有图纸的正式图，并运用计算机进行排版布图，完毕所有正式图纸，按毕业设计规定打印输出，装订成册、提交整套设计资料及电子档；（7）审查答辩阶段：第16周，学生提交毕业设计成果，指导教师、评阅教师评阅，接受毕