《小宝宝睡着了》说课稿

《小宝宝睡着了》说课稿各位同学、老师大家好。本节课我所讲的是《小宝宝睡着了》选自人教版一年级第五课。学生状况分析：一年级学生具有天真活波、好玩好动、好奇心强、想象力丰富的特点，歌唱演出处在初级阶段，感受和聆听音乐还处在未知阶段，并且他们的注意力常常轻易分散。因此，运用丰富的音乐，来调动学生积极的投入学习，培养他们良好的聆听演唱习惯，使他们感受到音乐的美，是我这节课重要处理的问题。教材内容分析：《小宝宝睡着了》是一首摇篮曲，2/4拍，五声宫调式，曲调优美抒情，描绘了静静的夜晚，小宝宝在悠荡的摇篮里，听着妈妈甜美的歌声，渐渐入睡的情景。教学目的：1、感受摇篮曲优美抒情、轻柔安定的意境。2、能用柔和的、充斥爱的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》，并能动作体现自己感受到的情感和意境。3、结合生活中的经验，探索感知模仿，体验音强弱。教学重难点：感受摇篮曲优美抒情、轻柔安定的意境，用柔和的、充斥爱的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》，体会妈妈深深的爱！教学准备：多媒体、钢琴等第一部分：我想处理得到问题由于一年级同学在学习中注意力常常轻易分散，对歌曲所体现的情感不能很好的感受，这时课堂上就必须运用“农远”资源，以视频、动画、图片展示等形式来吸引学生大的注意力并给孩子们以直观、形象的感受。让他们感受摇篮曲轻柔、安定的意境。从歌曲中体会妈妈的深深的爱，从而使情感的到升华。第二部分：我的教学设计我是在如下教学环节中来运用“农远”媒体资源处理教学中的某些重、难点的。1．导入环节。以图片、声音资源来展现静静的夜空、闪烁的星星和婴儿的哭声。让学生专心看、留心听。放完毕后让学生说一说，你都看到了什么？听到了什么？

（设计意图：给他们营造一种虚拟的环境，通过形象的画面内容和逼真的声音，让他们身临其境去感受在静静的夜晚，小宝宝在摇篮里听着妈妈的歌声渐渐入睡的情景。而规定学生专心看、留心听，又为学生设置了学习目的，这样他们就不会漫无目的去看去听。之后，又让学生说一说“孩子为何哭了”这一环节将妈妈引进课堂。）2、模仿声音强弱、聆听体验出示图片和播放声音让学生对身边的声音进行感知，来体会声音的强弱，并做声音变化游戏。设计意图：模仿生活中的多种声音，掌握了声音的强弱对比，采用游戏的方式激发学生学习的爱好，为熟悉歌曲旋律做准备，体现歌曲声音的轻柔（弱）来做铺垫练习。3．歌曲欣赏。以聆听和看图的形式让学生去欣赏。既有静静的夜空，也有闪烁的星星，又有小宝宝睡在摇篮里妈妈在哄小宝宝睡觉的情景。再结合学生的歌词朗诵，使学生深刻体会到歌曲所体现的优美抒情、轻柔安定的意境，从而做到温柔地、充斥爱意地演唱歌曲。

设计意图：启发学生在欣赏中深层体验，让学生带着问题去欣赏说出自己对音乐的感受，说出对摇篮曲的认识。引导学生在欣赏后模仿妈妈哄小宝宝睡觉的样子，一层一层的深入，使学生深刻体会到歌曲所体现的优美抒情、轻柔安定的意境从而做到温柔地、充斥爱意的演唱歌曲。4、综合演出，拓展延伸启发引导学生用动作和表情来演出这首歌曲。通过影片来展示来自各个国家的摇篮曲。设计意图：通过演出让学生动起来，在动作中感受音乐，使学生从情感上得到发展。拓展欣赏各国各地的摇篮曲，引导学生打开世界音乐之门。5、情感升华歌曲教唱完之后，引导学生把写好和画好给妈妈祝愿的星星贴在装扮好的夜空黑板上，老师现场采访学生给妈妈的许下的祝愿。设计意图：以审美为关键品味人文情感，渗透人文主题、许下心愿祝愿妈妈，让孩子们用歌声体现对妈妈的爱，在潜移默化中把爱留在每一种孩子心里。第三部分：我的执教过程一、组织教学《闪烁的小星》（展示星星闪烁的夜空）专家歌曲1、教师带着学生将歌词按节奏朗诵一遍，让学生熟悉歌曲的节奏。

2、随琴声轻声跟唱几遍。

3、师生接唱。

4、用整体听唱法学唱歌曲。

5、协助他们辨别应当用哪种方式演唱最合适三、拓展1、听《唱给妈妈的摇篮曲》

2、组织讨论：妈妈用爱抚育我们长大，我们打算用什么来回报妈妈的爱呢？

你还懂得那些赞美妈妈的歌？

3、向大家简介歌曲的名字，并唱上两句。

说课结束下面开始上课。教案教学环节：

一、创设情境，导入新课。

小朋友们在上课之前呢，老师想问问你们：“在你们睡觉之前，妈妈有无给你们唱歌哄你们睡觉呢？”学生回答。那给你们唱过什么歌呢？学生回答。妈妈给你们唱的歌都很好听，那今天让我们来学习一首妈妈给我们唱的歌曲《小宝宝睡着了》。

二、学唱新歌

师：同学们让我们聆听这首歌曲，听完告诉老师，歌曲都唱到了哪些人和物呢？他们都在做什么呀？

生：星星，月亮，小虫…

生：睡觉了，休息了

师：下面跟着老师我们把歌词来读一读师：对啦，先听我来读一读，然后大家大声的有感情的朗诵好不好？

师：小朋友们，请边看歌谱边听歌曲，歌曲需要我们反复唱2遍，你能在歌谱里找出那个神秘的符号吗？（板书反复跳跃记号）

师：小眼睛观测的真仔细呀，它的名字叫反复跳跃记号，我们简称1房子和2房子，第一段唱到这里，来到第二段，唱到这里后来跳过刚刚的1房子，来到2房子，清晰了吗？

师：清晰了那我们就用对的的演唱次序跟着音乐小哑巴唱。（原唱）

师：小朋友学的真认真呀，下面由我弹大家跟着唱好不好？师：下面这半边的小朋友用刚刚的"m"来唱，另一边的小朋友唱出歌词，准备好了吗？我们一起来试试。

师：让我们来一起唱一唱歌词（提醒声音轻柔，咬字清晰，连贯）

三、选择角色，进行演出

师：同学们，歌曲中有这样多的人和物，你最喜欢哪个角色啊？

生：我喜欢星星，我喜欢月亮……

师：下面老师邀请小朋友从歌曲里选出自己喜欢的角色，例如星星，例如小虫…听到你的角色的那句赶紧坐下做睡觉姿势。好，目前考虑下你要选择的角色，所有人轻轻起立，让我们一起来演绎恬静的夜晚吧。

四、拓展