《稳态与生命活动的调节专题复习》

稳态与生命活动的调节

专题复习

瑞金一中陈小兵rjyzcxb@126.com一、考纲要求及近3年新课标卷理综生物试题分析内容提要二、专题复习策略2013年高考大纲分类内容要求植物的激素调节

（1）植物生长素的发现和作用（2）其他植物激素（3）植物激素的应用

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Ⅱ（一）考纲要求2013年高考大纲分类内容要求动物生命活动的调节

（1）人体神经调节的结构基础和调节过程（2）神经冲动的产生和传导（3）人脑的高级功能（4）脊椎动物激素的调节（5）脊椎动物激素在生产中的应用

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ⅡⅡ2013年高考大纲分类内容要求人体的内环境与稳态（1）稳态的生理意义（2）神经、体液调节在维持稳态中的作用（3）体温调节、水盐调节和血糖调节（4）人体免疫系统在维持稳态中的作用（5）艾滋病的流行和预防Ⅱ

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ⅡⅠ年份2011年2012年

2013年

题号530（2）34530430分值分数6分5分6分6分6分10分6分10分比例114.67%37.34%21.33%比例212.22%31.11%17.78%(二）近三年高考试题中生命活动调节分值及比例注：比例1是指占必修模块的比例，比例2是指占总分的比例。（三）近三年全国理综卷考点及高考命题分析年份试题题号与考点分值20115.神经、体液调节30（2）.免疫调节6分5分20123.体液调节4.神经调节5.植物的激素调节30.神经调节6分6分6分10分20134.免疫调节30.人体的激素调节6分6分（2011新课标卷Ⅰ）

5．人在恐惧、紧张时，在内脏神经的支配下，肾上腺髓质释放的肾上腺素增多，该激素可用于心脏，使心率加快。下列叙述错误的是（）A．该肾上腺素作用的靶器官包括心脏B．该实例包含神经调节和体液调节C．该肾上腺素通过神经纤维运输到心脏D．该实例中反射弧是实现神经调节的结构基础C比较获取信息能力和理解能力的考查，理解知识间的联系。（2011新课标卷Ⅰ）

30.（10分）回答问题：（1）（略）（2）为了研究小鼠在接受大肠杆菌碱性磷酸酶（AKP）刺激后其体内抗体水平的变化，提取大肠杆菌AKP，注射到小白鼠腹腔内，进行第一次免疫。一段时间后，检测到抗体水平达到峰值。在这个过程中，____细胞在淋巴因子的作用下增殖、分化形成的

细胞可以产生抗体。经过一段时间后，再用大肠杆菌AKP进行第二次免疫，

可以快速增殖、分化并产生大量抗体。上述免疫属于

（特异性、非特异性）免疫。B浆记忆细胞特异性考查扎实基础知识，考查体液免疫过程具体事例中应用。比较（2012新课标卷Ⅰ）

3、哺乳动物因长时间未饮水导致机体脱水时，会发生的生理现象是A.血浆渗透压降低B.抗利尿激素分泌增加C.下丘脑渗透压感受器受到的刺激减弱D.肾小管和集合管对水的重吸收作用减弱B考查水盐调节：机体缺水时的生理表现及机体作出的反应（2012新课标卷Ⅰ）

4.当人看到酸梅时唾液分泌会大量增加。对此现象的分析，错误的是A.这一反射过程需要大脑皮层的参与B.这是一种反射活动，其效应器是唾液腺C.酸梅色泽直接刺激神经中枢引起唾液分泌D.这一过程中有“电—化学—电”信号的转化C考查反射弧的结构，兴奋的传导。能运用所学知识，通过分析与综合对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断。（2012新课标卷Ⅰ）

5.取生长状态一致的燕麦胚芽鞘，分为a、b、c、d四组。将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除，再从c、d两组胚芽鞘中的相应位置分别切取等长的一段，并按图中所示分别接入a、b两组胚芽鞘被切除的位置，得到a´、b´两组胚芽鞘。然后用单侧光照射，发现a´组胚芽鞘向光弯曲生长，b´组胚芽鞘无弯曲生长，其原因是“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012年1月15日，汉水丑生标记。A.c组尖端能合成生长素，d组尖端不能B.a´组尖端能合成生长素，b´组尖端不能C.c组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，d组尖端的生长素不能D.a´组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b´组尖端的生长素不能D“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012年1月15日，汉水丑生标记。比较（2012新课标卷Ⅰ）

30.（10分）肺牵张反射是调节呼吸的反射之一，图（a）为肺牵张反射示意图。该反射的感受器位于肺中。深吸气后肺扩张，感受器兴奋，神经冲动经传入神经传入脑干，抑制吸气，引起呼气。回答下列问题：

“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012年1月15日，汉水丑生标记。（2）人体要屏住呼吸必须受到图（a）中的

调控。“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012年1月15日，汉水丑生标记。（1）图（a）中a、b、c、d是反射弧的组成部分，a是

，b是

，c是

，d是

。神经中枢传出神经效应器传入神经大脑皮层（3）图（a）中神经元①和②之间形成的突触（放大后的突触如图（b）所示）中，突触小体是神经元①的

（填“轴突”、“树突”或“细胞体”）末端膨大形成的，突触后膜位于神经元②的

（填“轴突”、“树突”或“细胞体”）。轴突细胞体比较（2013新课标卷Ⅰ）4．示意图甲、乙、丙、丁为某实验动物感染HIV后的情况,下列叙述错误的是（）A．从图甲可以看出，HIV感染过程中存在逆转录现象B．从图乙可以看出，HIV侵入后机体能产生体液免疫C．从图丙可以推测，HIV可能对实验药物a敏感D．从图丁可以看出，HIV对试验药物b敏感比较D（2013新课标卷Ⅰ）30.（10分）胰岛素可使骨骼肌细胞和脂肪细胞膜上葡萄糖转运载体的数量增加，已知这些细胞膜上的载体转运葡萄糖的过程不消耗ATP。回答下列问题：（1）胰岛素从胰岛B细胞释放到细胞外的运输方式是

，葡萄糖进入骨骼肌细胞内的运输方式是

。（2）当血糖浓度上升时，胰岛素分泌

，引起骨骼肌细胞膜上葡萄糖转运载体的数量增加，其意义是

。（3）脂肪细胞

（填“是”或“不是”）胰岛素作用的靶细胞。（4）健康人进餐后，血糖浓度有小幅度增加。然后恢复到餐前水平。在此过程中，血液中胰岛素浓度的相应变化是

。【答案】（1）胞吐协助扩散（运输）（2）增加促进葡萄糖进入骨骼肌细胞，在细胞内的利用，降低血糖浓度。（3）是（4）先增加，后减少并趋于稳定。比较27.（广东省茂名市2013届高三高考模拟考试）下图为胰岛素降低血糖浓度的部分作用机理模式图，请据图分析回答：(1)由图可知，胰岛素与_________结合后，一方面促进___________________的合成，另一方面使细胞膜上葡萄糖转运蛋白增加，促进葡萄糖进入细胞。同时，胰岛素还能抑制_______________________。(2)（略）胰岛素受体蛋白质、脂肪、糖原非糖物质转化成葡萄糖比较此时内分泌腺可看成神经调节的什么环节？机体中大多数内分泌腺都直接受中枢神经系统的控制，使体液调节成为神经调节的一环，相当于反射弧传出神经通路中的效应器，这种调节方式又称为神经-体液调节。（摘自王玢、左明雪《人体及动物生理学》）加入实验药物，如果HIV对此药物敏感，曲线将怎么变化？生长素在胚芽鞘内的极性运输还能怎样设计实验来验证？作为科学性的结论，在生产生活中的应用。胰岛素怎样促进组织细胞加速摄取葡萄糖的？生理状态下胰岛素是唯一降低血糖的激素。胰岛素能增强肝外组织特别是骨骼肌和脂肪组织对葡萄糖的摄取和利用，包括激活葡萄糖转运体；加速肝糖原和肌糖原的合成与储存，抑制肝内糖原的异生和分解，使血糖降低。（摘自杨秀平、肖向红《动物生理学》）（2013北京卷）3.有关生物体对刺激做出反应的表述，错误的是A．病毒感染→人体T细胞分泌特异性抗体→清除病毒B．外界温度降低→哺乳动物体温调节中枢兴奋→体温稳定C．摄入高糖食品→人体胰岛素分泌增加→血糖水平回落D．单侧光照→植物体生长素重新分布→向光弯曲【试题立意】考查学生对内环境稳态生命活动调节的基本结论和事实的掌握情况

高考命题思路：体现新课程特点，考查学生对生命基本特征、基本规律的理解和掌握从高考试题看高考(2013安徽卷)30.（20分）Ⅰ.（8分）将蛙脑破坏，保留脊髓，做蛙心静脉灌注，以维持蛙的基本生命活动。暴露蛙左后肢屈反射的传入神经和传出神经，分别连接电位计a和b。将蛙左后肢趾尖浸入0.5%硫酸溶液后，电位计a和b有电位波动，出现屈反射。右图为该反射弧结构示意图。用简便的实验验证兴奋能在神经纤维上双向传导，而在反射弧中只能单向传递。若在灌注液中添加某种药物，将蛙左后肢趾尖浸入0.5%硫酸溶液后，电位计a有波动，电位计b未出现波动，左后肢未出现屈反射，其原因可能有：①

；②

。【答案】I（1）方法和现象：刺激电位计b与骨骼肌之间的传出神经。观察到电位计b有电位波动和左后肢屈腿，电位计a未出现电位波动。（2）突触前膜释放的递质不能与突触后膜上的特异性受体结合突触前膜不能释放递质高考命题思路：考查学生的生物科学素养和实验能力（2013重庆卷）7、（20分）I.马拉松长跑是一项超强体育运动，需要运动员有良好的身体素质。请回答下列有关问题：（1）运动员出发后心跳加快，是

调节的结果；运动停止后心跳并不立即恢复到正常水平，原因之一是激素调节具有

的特点。（2）出发后体温逐渐升高，一段时间后在较高水平维持相对稳定，这是

达到动态平衡的结果；途中运动员会大量出汗，造成血浆的

升高，故应及时补充水分。（3）长时间跑步会感到疲劳，但运动员仍能坚持跑完全程，控制该行为的中枢部位是

。【命题立意】以马拉松长跑为信息背景，考查生命活动调节相关知识和学生的理解能力。神经和体液作用时间较长产热和散热渗透压

大脑皮层高考命题思路：理论联系实际，考查学生综合运用所学知识解决自然界和社会生活中生物学问题的能力。

(2013广东卷)27.（16分）下丘脑体温调节中枢的冷敏神经元和热敏神经元放电频率因体体温变化而相应改变如图正常情况下C、W曲线交于点S，此点对应的温度为正常温度。（1）由图可知，当体温低于正常值时，冷敏神经元的放电频率

热敏神经元的放电频率，此时人体感觉到冷，随即通过

调节，增加

、减少

，使体温回升至正常.（2）人体感染流感病毒后点S右移，出现发热。如体温持续偏高会导致内环境稳态

，需要采取降温措施。（3）人体初次感染流感病毒后，免疫系统随即启动，裂解被病毒人侵的宿主细胞和清除血液中的病毒.请用文字和箭头描述此免疫过程.高考命题思路：考查学生理解的能力。

【答案】（1）高于神经体液产热散热（2）失调（3）【命题立意】本题综合考查了内环境稳态，神经，体液，免疫调节等相关知识点及其内在联系和运用。流感病毒吞噬细胞B细胞浆细胞抗体流感病毒T细胞记忆B细胞记忆T细胞淋巴因子效应T细胞靶细胞抗原吞噬清除结合裂解产生高考命题思路注重挖掘课本知识、实验注重生物学概念、原理的理解和应用的考查注重分析、推理、综合等思维能力的考查注重实验探究能力的考查内环境的稳态及其调节机制内环境稳态与人体健康神经调节、体液调节及免疫调节的过程生长素的发现和作用其他的植物激素及应用与调节相关的实验现象分析及设计主要考查模块生命活动调节是高考中重点考查的知识点，占分值较高，重复出现率高。实验设计与探究的形式。注重能力的考查，考查新情景下的各种能力。如综合理解能力；获取信息能力；图文转换能力；迁移应用能力等。考查特点与方式考生答卷中存在的问题（2013新课标卷Ⅰ）30.（10分）胰岛素可使骨骼肌细胞和脂肪细胞膜上葡萄糖转运载体的数量增加，已知这些细胞膜上的载体转运葡萄糖的过程不消耗ATP。回答下列问题：（1）胰岛素从胰岛B细胞释放到细胞外的运输方式是胞吐

，葡萄糖进入骨骼肌细胞内的运输方式是协助扩散（运输）

。（2）当血糖浓度上升时，胰岛素分泌增加

，引起骨骼肌细胞膜上葡萄糖转运载体的数量增加，其意义是促进葡萄糖进入骨骼肌细胞，在细胞内的利用，降低血糖浓度。

（3）脂肪细胞是（填“是”或“不是”）胰岛素作用的靶细胞。（4）健康人进餐后，血糖浓度有小幅度增加。然后恢复到餐前水平。在此过程中，血液中胰岛素浓度的相应变化是先增加，后减少并趋于稳定。（1）胞吐（胞吞胞吐）协助扩散（胁）（2）增加（过多）促进葡萄糖进入（转化）骨骼肌细胞（和脂肪细胞），在细胞内的利用，降低血糖浓度（升高）。（3）是（4）先增加，后减少并趋于稳定。从评卷情况来看，失分的主要表现在：专业名词掌握不牢：胞吐（胞吞胞吐）协助扩散（胁）

文字表述不到位，用词不当：增加（过多）

审题不清：促进葡萄糖进入（转化）骨骼肌细胞（和脂肪细胞），在细胞内的利用，降低血糖浓度（升高）

复习策略回归教材，夯实基础知识优化教学，构建知识网络注重能力，训练信息转化联系实际，提高应用能力重视实验，提升探究能力回归教材，夯实基础知识考纲要求：生物科的命题要体现生物课程属于科学课程的性质。要重视对考生科学素养的考查，在生物科学和技术的基础