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文档简介

第第页大班语言活动方案狐狸和仙鹤

大班语言活动方案狐狸和仙鹤

活动目标：

1、在观测、想像、思索和争论的过程中，懂得对伙伴应真诚、宽容。

2、学习运用此：又长又尖、又阔又大、伸。

3、指导幼儿学习描述角色的心理活动。

活动预备：

图三副

活动过程：

一、观测图意，理解故事内容

1、出示图1，交代角色，引出主题。

有一只狐狸想和仙鹤做伙伴，有一天，狐狸碰见仙鹤，对它说："好伙伴，今日我请客，走!'仙鹤就跟着来到狐狸的家。

狐狸会怎样款待仙鹤那?(仙鹤设想各种可能性)

究竟狐狸是怎样款待仙鹤的呢?

2、出示图2

(1)狐狸是怎样款待仙鹤的?

(2)狐狸在平底的小盘子里，盛了一些清汤对仙鹤说："好伙伴别客气，请吃呀!'仙鹤为什么不吃呢?

(3)为什么狐狸能把小盘子里的汤咕噜咕噜全喝光?仙鹤又会怎样想呢?

(4)过了几天，仙鹤也请狐狸去吃饭，仙鹤没有喝到汤，为什么反而要请狐狸去吃饭呢?狐狸听说仙鹤请客，它心里会怎样想?

(5)狐狸想，上次仙鹤来吃饭，什么也没吃到，饿着肚子回去了，这只笨仙鹤，还请我去吃饭。它兴奋地走在路上，见到兔子不去抓，见到小鸡不去骗。为什么饿着肚子的狐狸不去抓兔子，骗小鸡呢?

(6)狐狸还没走到仙鹤家，就闻到一股香味，口水直往下流，猜一猜，仙鹤可能会怎样款待狐狸呢?

(7)仙鹤是怎样款待狐狸的，请看图。

3、出示图3

(1)仙鹤是怎样款待狐狸的?

(2)为什么仙鹤吃完了自己的一份，而狐狸却只能眼巴巴的看着鲜汤呢?

(3)狐狸说仙鹤笨，现在，它还会这样想吗?为什么?

，教案来自：大;考.吧幼;师.网.，(4)仙鹤会对它说什么静静话呢?

二、完整观赏配乐故事

三、思索、连续

你认为仙鹤和狐狸，今后还会继续做伙

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