粤沪版八年级物理下册 （探究滑轮的作用）力和机械新课件教育

探究滑轮的作用

第六章力和机械一、学习目标1.什么叫定滑轮？使用定滑轮有什么作用？有何特点？2.什么叫动滑轮？使用动滑轮有什么作用?有何特点？3.什么叫滑轮组？使用滑轮组有什么作用？有何特点？请同学们结合上节课的实验，动脑思考，解决上述问题。滑轮在使用时，根据轴的位置是否移动，又分为定滑轮和动滑轮两种。使用时，轴固定不动，叫定滑轮。使用时，轴和重物一起移动，叫动滑轮。二.认识动滑轮定滑轮定滑轮实质F1F2OL1=L2F2F1OL1=L2L1L2L1L2等臂杠杆解疑合探(1):定滑轮的特点

结论：使用定滑轮不省＿＿＿＿，但可以改变施力的＿＿＿。力A：支点在轴心O处。FFFGl2l1.0B：动力臂l1等于阻力臂l21.定滑轮实际上就是等臂杠杆。2.拉力大小始终等于重物的重力大小。F=G方向解疑合探(2):动滑轮的特点FG结论：使用动滑轮可以＿＿＿＿，但不能改变施力的＿＿＿＿。省力方向O.A:支点在边缘O处l1l2B：动力臂l1为阻力臂l2的2倍。动力F为阻力G的倍1212F＝G1.动滑轮实质是动力臂为阻力臂2倍的杠杆。2：拉力的方向与重物的移动方向相同。竖直向上12(F＝GShS=2h)三、认识滑轮组定滑轮虽然能改变力的方向，使我们工作方便，但不能省力动滑轮虽然能省一半力，但不能改变力的方向，使用时经常感觉不便．于是人们就把定滑轮和动滑轮组合起来使用，把它们各自的优点结合起来，这样就组成了滑轮组解疑合探(3):滑轮组的特点FFGG实验结论：12F＝G13F＝G拉力F的大小与吊起动滑轮的绳子股数n有关。n=2n=3甲乙1nF＝G

实验表明，使用滑轮组吊重物时，若动滑轮重和磨擦不计，滑轮组用几股绳子吊起物体，所用力就是物重的几分之一。思考题：在左图所示的滑轮组中，(a)若动滑轮重G/不计，拉力F是多少？(b)若动滑轮重G/不能忽略，那么图中的拉力F应等于多少？G/GF15F＝G15F＝(G+G/)分析：图中吊起动滑轮的绳子股数为5S＝nh四、课堂练习1、如图(a)所示，物体B重100N，在力F作用下匀速上升时，F应等于＿＿＿N。（不计摩擦）图(a)F2、如图(b)所示，物体A重为100N，挂重物的钩子承受的拉力是＿＿＿＿N。人匀速拉绳子的力是＿＿＿＿N（动滑轮自重不计）图(b)100100503、如图所示的四个滑轮组中，图＿＿＿可省一半力，图＿＿＿最费力，图＿＿＿＿和图＿＿＿＿用力大小一样。(a)(b)(c)(d)(b)(c)(a)(d)课堂小结：1）使用定滑轮不能省力，好处是可以改变用力的方向。定滑轮实质是等臂杠杆。2）动滑轮能省一半的力，不能改变用力的方向。动滑轮实质是动力臂为阻力臂2倍的杠杆。3）使用滑轮组既能省力，也能改变用力的方向。使用滑轮组时，滑轮组用几段绳子吊起物体，则所用的力就是物重的几分之一。总GF21=总GnF1=7.3探究物体不受力时怎样运动

情境导入都是惯性惹的祸

一辆行驶在宽阔平直街道的公交上，人们一边悠闲地交谈，一边欣赏着日新月异变换的城市美景。突然司机来了个急刹车，一车人毫无准备瞬间东倒西歪，所幸并无大碍，原来是一条狗突然跑到路中间。同学们，问题来了，为什么急刹车会造成人往前倒的情况？聪明的你学过本节课后，你一定能解释的很好！01探究运动和力的关系02

牛顿第一定律03

惯性04生活中的惯性现象精心思考，赢在课堂目录ONTENTS学习目标BCD知识与技能1.认识牛顿第一定律。2,知道什么是惯性，并能用惯性解释生活中的现象。过程与方法3.通过试验和推理探究物体不受力时怎样运动，体会“理想实验”的科学方法。情感态度价值观4.通过学习形成实事求是的科学态度，并在理解惯性的基础上感受科学就在身边。01探究物体不受力时怎样运动01自读提示

1.亚里士多德和伽利略分别提出了什么样的观点？0102032.探究力和运动的关系时你提出了什么样的猜想？3.实验中你是如何控制物体运动的初速度相等的？你又如何使物体在运动方向上受力逐渐减小的？01探究物体不受力时怎样运动

1.两种观点(1)古希腊思想家、哲学家亚里士多德认为力和运动的关系是:要使一个静止的物体运动起来，必须对它施加力的作用;停止用力，物体就会停下来.(2)伽利略认为:物体的运动不需要力来维持,运动的物体之所以停下来，是因为受到了阻力的作用.

01探究物体不受力时怎样运动

2.探究实验：力和运动的关系[提出问题]物体的运动定需要力来维持吗?[猜想与假设](1)物体的运动需要力来维持.(2)物体的运动不需要力来维持。[制订计划与设计实验]让小车从斜面上滑下,逐渐減小平面的粗糙程度，测量小车的运动距离，比较小车运动路程的大小，并推理当水平面对小车没有阻力时，小车的运动状况.01探究物体不受力时怎样运动

3.结论：水平面越光滑，物体受到的摩擦力越小，速度减小得越慢，小车运动的距离就越长。如果物体不受力。它将以恒定不变的速度永远运动下去。

01探究物体不受力时怎样运动

4.思考：①让小车从斜面同一高度自由滑下，目的是使小车滑到水平面时以相同的初速度运动.探究过程中运用了控制变量法，实验中改变水平面的粗糙程度，即改变了小车运动时所受阻力的大小，保持小车的初速度相同，比较小车在不同阻力作用下运动的距离.③探究结论中用到“理想实验法”.我们周围物体的表面没有绝对光滑的，物体受到的阻力为零的情况是不存在的，物体受到的阻力为零时的运动状态就不能用实验直接验证，只能去推理，去假想.但这个结论是以实验为基础，通过分析事实，再进一步推理得出的，所以是有科学根据的，这种万法称为“理想实验法”。“真空不能传声”也运用了这种研究方法..01探究物体不受力时怎样运动

2.探究实验：力和运动的关系[提出问题]物体的运动定需要力来维持吗?[猜想与假设](1)物体的运动需要力来维持.(2)物体的运动不需要力来维持。[制订计划与设计实验]让小车从斜面上滑下,逐渐減小平面的粗糙程度，测量小车的运动距离，比较小车运动路程的大小，并推理当水平面对小车没有阻力时，小车的运动状况.01练一练

1.如图所示，为了探究阻力对物体运动的影响,第一次实验时让小车从棉布表面滑过，第二次实验时去掉棉布，让小车直接从木板表面滑过，观察小车滑行的距离。下列说法正确的是（）A.两次实验应将小车从斜面上不同的位置释放B.第一次实验中应在斜面和水平木板上都铺上棉布C.两次实验中运动的小车都会停下来，说明力能够改变物体的运动状态D.从实验可以看出，运动的小车所受的阻力减小，向前滑行的距离变小01练一练

2.如图是探究“阻力对物体运动的影响”的过程。根据图中情景可以判断以下说法正确的是（）A.①是假设，②③是实验事实，④是实验推论B.①②③④都是实验事实C.①②是实验事实，③④是实验推论D.①②③是实验事实,④是实验推论02

牛顿第一定律02自读提示

1.牛顿第一定律是内容是什么？0102032.你对几个关键词如何理解：一切、没有受到力的作用、总、或。3.牛顿第一定律和亚里士多德的表述内容有何区别？02牛顿第一定律

一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。这就是牛顿第一定律。

1.牛顿第一定律：力是改变物体运动的原因而不是维持物体运动的原因。马车能动起来是因为马在拉它，所以马是维持车运动的原因，对吗？02牛顿第一定律牛顿第一定律的理解注意：1.一切：说明定律的普遍适用性。2.没有受到力的作用：是理想化模型，它包括物体不受任何力、受到的力合力为零、在物体的运动方向上不受力等。3.总：说明没有例外。4.或：两种状态必居其一，不能同时存在，原来静止现在还静止。02牛顿第一定律太阳的运动：以太阳系为研究对象，太阳是静止的，地球带着它的卫星月球绕太阳公转，同时地球也在自转。以银河系为研究对象，则太阳系都是运动着的。就像一个母亲带着几个好动的孩子在公园游玩一样。注意：02练一练

3.若物体不受外力的用，则物体（）A.一定静止B.一定做匀速直线运动C.运动状态可能发生改变D.可能做匀速直线运动，也可能静止4.课堂上小明手里拿着一支笔正在思考老师的提问时，一切外力全部消失，小明手中的笔将（）A.掉在地下B.向上飞起C.停在手中不动D.以上情况都可能发生03

惯性03自读提示

1.什么是惯性？0102032.通常我们看到运动的物体不能马上停下，这是惯性吗？3.惯性的大小和哪些因素有关？03惯性

一切物体都具有保持静止或匀速直线运动状态的性质。03惯性关于惯性的理解:1.惯性是物体保持原来运动状态的一种性质，我们常见的只是惯性现象。2.惯性的大小与物质的质量大小有关，质量越大惯性越大。3.惯性的大小物体受力与否、运动状态、速度的大小等都无关。4.我们只能说“物体由于惯性”，不能说“受到惯性”、“在惯性的作用下”。03惯性惯性有利也有弊:03惯性惯性有利也有弊:03练一练

5.下列现象不能说明物体具有惯性的是（）A.射出枪膛的子弹，仍能在空中飞行B.树上熟透的苹果,沿竖直方向落下水C.行驶中的汽车紧急刹车后,还会向前滑行一段距离D.站立在静止的汽车上的人，当车突然向前启动,人文会向后摔倒6.如图所示，小车运动时木块向右倾倒，则小车运动状态变化的情况是（）A.一定向左加速B.一定向右加速C.可能向左减速D.可能向右减速04

生活中的惯性现象04生活中的惯性现象04生活中的惯性现象04生活中的惯性现象04练一练

7.下列生活现象中,属于利用惯性的是（）A.赛车在转弯时滑出赛道B.高速路上汽车要限速行驶C.人踩到西瓜皮上易滑倒D.跳远运动员跳远时要助跑8.关于龙舟赛.下列说法正确的是（）A.龙舟静止时