六年级作文之小学生上网作文

小学生上网作文【篇一：小学生上网的坏处】小学生上网的坏处小学生的自控能力，辨别能力太差，容易受到网上的一些不良信息的影响：一，对眼睛有所伤害，长时间上网者60％以上的人会感到眼睛疲劳，视线模糊，眼睛干燥或充血，畏光、酸胀、眼压升高、头痛，甚至眼睛丧失聚光力，严重者会导致视网膜脱落。二，会耽误自己的学习时间，毕竟我们小学生自制能力和分辨能力并不强。因为迷恋网络而逃学、旷课的已不在少数。三，网上的信息良莠不齐，经常上网获取那些零散和不系统的知识，不但不会提高小学生的能力，反而会比以往退化，而且还有不少小学生，因为无法处理过量信息而患上信息焦虑等精神病。四，网上的错别字、病句随处可见，小学生长期与这种语言环境接触，不能不令人担忧。五，有的学生沉迷网络游戏、上网聊天，甚至上黄色网站，象着了魔一样没日没夜地泡在“网吧”，导至偷窃、伤人、杀人等恶性事件，最后走上了犯罪的道路。六，互联网中的不良信息和网络犯罪对青少年的身心健康和安全构成危害和威胁。当前，网络对青少年的危害主要集中到两点，一是某些人实施诸如诈骗或性侵害之类的犯罪；另一方面就是黄色垃圾对青少年的危害。据有关专家调查，因特网上非学术性信息中，有47%与色情有关，网络使色情内容更容易传播。在去年那次，一个年仅13岁的初中学生因沉迷游戏，整整8天8夜泡在网吧中不归宿，甚至断绝了与家人的联系。8天后，才疲惫不堪地回家。【篇二：如何对待小学生上网】如何对待小学生上网？网络的普及既方便了我们的日常生活、学习、工作等，也带来了许多难以预料的负面作用，对于孩子来说，网络给他们打开了一扇通1、孩子的辨别能力不强，互联网中的不良信息和网络犯罪对青少年的身心健康和安全构成危害和威胁容易误入歧途或接受不良思想。2、网络(互联网)上的某些不良信息会对我们有所伤害,3、有些儿童,自控能力差为着迷于网络(互联网)上的游戏（game）.影响学习、身体健康4,影响家庭和睦,疏远与家人的感情；5、,浪费金钱6、对小学生的人生观,价值观和世界观形成的构成潜在威胁.7、许多小学生沉溺于网络虚拟世界,脱离现实,使一些青少年荒废学业益处：1、可以开阔视野。上网可以及时了解时事新闻，获取各种最新的知识和信息，获取学习资讯，扩大自己的知识面。2、查阅资料辅助学习3、聊天交流。倾诉心事，减轻课业负担所造成的心理压力；4、听歌、玩游戏放松心情5、培养学生多方面的兴趣如何引导学生正确上网1利用爱心、耐心和诚心就能解开孩子心中的“结”。耐心地用真诚的爱去感动他们，让孩子接受一些朴素的道理，也就是如何爱自己、爱父母、爱祖国、先苦后甜等这些最简单的道理。当与孩子进行交谈时，要让孩子感觉到你和他是平等的，是和他来交流的，不是来训斥、敷衍他的，这样孩子才会打开心扉。2、借助合力，疏导思想。4、5、教会孩子做人。让孩子拥有正确的人生观、审美观、健康的兴趣爱好，提高免疫力，才能拒绝诱惑，健康上网。带着任务上网。6、父母与孩子一道上网。8、用课余活动代替上网。为此，专家们提出了如下建议：1、不要将电脑安装在孩子的卧室，最好放在家中的明显位置。2、控制孩子使用电脑的时间和方式。3、常了解孩子的网上交友情况。4、在电脑上安装禁止访问色情网址的软件。5、非经父母许可，不要让孩子与网上结识的陌生人会面。6、安装可过滤检测并禁读性、色情、黄色等字词的软件。7、控制孩子远离网上聊天室。8、教育孩子不要轻易将个人信息在网上发布。9、与孩子一起上网。总之，在网络这个大染缸里，中学生要做到出污泥而不染，需要国家、社会、家庭、学校几个方面共同努力，更需要中学生加强自身修养，不断提高自己【篇三：小学生上网的利与弊】《小学生上网的利与弊》手少报教学设计教学目标：1、通过办手抄报，了解网络的利与弊，引导学生趋利避害，文明上网。2、培养学生搜集、整理、分析、利用信息的能力。3、培养学生主动探究、团结合作的团队意识及兼听各方意见、明辨是非、全面地认识问题的思想。课前准备：1、教师适当指导学生查阅准备网络利与弊的资料2、彩笔、8开纸张教学重点：版面构成的要素，版面布局的基本方法和美化方法。教学难点：版面的整体布局，报头设计及装饰美化。教学过程：一、课前导入1、课余时间，同学们喜欢阅读少儿报纸吗？2、你读过哪些少儿报纸，能说说它们的报名吗？3、这些报纸给了你什么帮助？你能完成下面的填空吗？4、这些报纸给了我们许多帮助，想不想自己办了一张报纸呀？5、出示课题：编一份关于《小学生上网的利与弊》内容的手抄报。二、设计报头。1、明确要求。（1）、一个好报头，最主要的要注意什么？（2）、除了报名外，报头还要写上哪些内容？小组内可以互相交流，比比谁的报头设计符合要求。三、编排版面。1、引导学生讨论，归纳版面编排的两点要求：一是版面内容应主次有别，重要的内容应排在显要位置，次要内容根据版面情况随机安排。二是版面形式应错落有致。整个版面看上去应朴实、大方、素雅、匀称、有整体美感。2、整理资料。引导：是不是看到什么就抄什么？应该主次分明，把最主要的放在哪？然后再写次要的。3、学生各自排版、抄稿（要求字体美观、工整）。（以四人为一小组展开讨论，教师把学习的主动权交给学生，学生自由发表自己的看法，个个都参与学习，人人奉献思维结果。）四、装点版面。1、同学们想不想把自己的报纸装点一下，使用它更吸引人？2、谁知道应从几个方面来装点手抄报呢？3、怎样配题花？4、怎样给文章配花边？5、怎样给文章配画插图？（学生弄懂要领后，自行装点手抄报。）五、作品展示。1、学生自行离座，观赏其他同学设计的小