大班玩沙教案

大班玩沙教案篇一：大班玩沙教案】设计意图：沙子农村随处可见，幼儿也喜欢玩。有一次几名幼儿用碗糕盒装沙子玩，忽然下起雨来，幼儿把盒子放下回到教室，雨停后，幼儿发现，问：沙子怎么少了？为了让幼儿了解沙子的特性，用途，激发幼儿对科学探索的欲望，我为幼儿创设条件，让幼儿用眼、手、脑等多种感官，去看、想、玩、做。体验玩沙的乐趣，特设计本次活动。活动目标活动目标：1、通过幼儿的实践操作，感知和探索沙的特点，说出干沙和湿沙的不同。2、能积极主动探索沙的多种玩沙，掌握一定的玩沙技能。3、培养幼儿合作、交往的良好品质和享受玩沙的乐趣。教学重点、难点教学重点：幼儿感知和探索沙的特点，说出干沙和湿沙的不同。教学难点：幼儿探索沙的多种玩沙，掌握一定的玩沙技能。活动准备活动准备:一、经验准备带领幼儿分别在沙路、水泥路上走，体验不同的感觉。二、物质准备沙滩（湿沙、干沙），树枝、筛子、小桶、水、小铲、模子，杯子、围裙每人一条。活动过程活动过程：一、激起幼儿学习兴趣小朋友，你们看老师这有什么？你们先和它们认识一下吧。你们知道老师准备这些物品是做什么吗？今天我们和它们一起来玩沙，你们高兴么？发给每名幼儿一条围裙。二、幼儿动手操作。1、教师和幼儿一起赤脚分别在干沙和湿沙上自由活动，跑一跑、跳一跳。提问：小朋友喜欢干沙还是湿沙？为什么？踩在沙上有什么感觉？让幼儿用手玩一玩干沙，鼓励幼儿自己去探索、自己去感知。（干沙很轻，不用费劲儿就可以拿起来。沙会跑，它会从手指缝里掉下去，说明它很细。沙没有味道。干沙不能粘在一起）2、让幼儿两人一组用筛子筛沙子，边筛边观察。提问：筛子里的沙子哪去了？小石头会漏下去吗？沙子是什么样的？（沙子是由许多细小的颗粒组成的，沙能流动。）3、请幼儿用力踩刚翻的新沙。提问：发生了什么现象？为什么？发给每人一个杯子，往杯子里装沙子后，往杯子里倒水？会发生什么现象？小结：沙粒与沙粒之间有一定的空隙。4、幼儿自由玩沙，探索玩沙的技能，教师分组指导（1）、用各种深浅不同的模子做点心，看谁做得又快又好。帮助幼儿掌握这样几方面的技能：沙的湿度，用手压沙的力量，往外扣点心时模子离地面的高度。（2）、挖井、造房子等，丰富经验：（挖土时要细心、耐心、及时整修、沙土要压紧。）5、鼓励、启发幼儿玩出新花样。小朋友们，你们是怎样玩沙的？喜欢怎样玩？（挖、装、筛、可与水混合玩等等）6、创作沙画怎样才能使同一种图案在沙里看得最清楚？干沙梳平干沙压平湿沙梳平湿沙压平，分别比较。三、小朋友间互评作品，谈谈玩沙的感受，教师表扬能与同伴友好合作、创造性玩沙的幼儿，活动结束。活动延伸带领幼儿观看建筑工人如何利用沙、石子、水泥搅拌成混凝土，知道沙的巨大作用，初步了解沙与建筑物的关系。教学反思：这节课我是平时在观察中，借助我班幼儿感兴趣的游戏和事物生成的活动，根据《纲要》的要求，结合本班幼儿的年龄特点，我以幼儿支持者、合作者、引导者的身份科学的设计了这次活动。幼儿通过亲身实践、师幼之间互相传授经验这两条途径，验证沙的特性，体验玩沙的乐趣。分组玩沙的环节，能让幼儿进行各种在沙中的操作活动，同时，在教师分组进行指导下，幼儿能更好的玩沙，并得到一定的玩沙经验！通过鼓励的形式，让幼儿想出多种除了教师提供的玩沙游戏。最后让幼儿自己来说一说玩后自己对沙的亲身感受。活动中孩子都能积极主动的参与到其中，积极回答问题并思考，很好地完成了教学目标。【篇二：大班玩沙教案】文章来源课件www.5y意图：幼儿对玩沙有着浓厚的兴趣，每次在沙地里玩起来总是乐此不疲。于是我们便抓住这一幼儿感兴趣的活动，生成了此次系列探索活动。意在让幼儿在玩沙的过程中自然地了解沙的特性，通过自己主动探索，发现沙的许多有趣的现象和变化，同时享受到成功的快乐、合作的温馨，并且获得丰富的生活经验。活动目标：1、感知沙子的特性，说出干沙与湿沙的区别。学习用沙造型，初步了解沙与建筑物的关系。2、能积极主动探索沙的多种玩法，掌握一定的玩沙技能，充分享受玩沙的乐趣。3、了解沙和人类的关系，增强环保意识。活动准备：沙滩、小铲、模子、树枝、纸板、筛子、小桶、水等。带领幼儿分别在沙路、水泥路上骑童车，体验不同的感觉。活动过程一、导入师：小朋友，我是蓝猫淘气，今天天气很好，我呀很想去玩沙，你们想不想和老师一起去呀？播放幼儿歌曲小汽车，让幼儿唱着歌来到操场。二、干沙让小朋友们在沙地里自由自在的玩沙，可以光着脚在沙子上走一走，跳一跳，可以用手摸一摸、抓一抓，也可以用铲子等玩沙。三、教师向小朋友提问：1、在沙子上跳一跳有什么感觉？（软软地）2、用手捏一把干沙子后，能不能捏成一个球？（不能成球）3、用脚踩过干沙子后，看看留下的脚印是什么样子？（椭圆的小窝）4、用铲子挖洞，造房子能不能成功？（不能成功）四、湿沙1、让小朋友在干沙上浇一些水，把干沙变成湿沙，在让幼儿接着玩，看看又有什么不同？2、小组比赛发现了什么问题？大胆给老师汇报。五、教师向幼儿提问：1、用脚踩一踩，看看湿沙子上留下的脚印是什么样子？（脚印很清晰）2、用手捏一捏，沙子能捏成球吗？（能捏成一个圆球）3、创作沙画：怎样才能使同一种图案在沙里看得最清楚？干沙梳平――干沙压平――湿沙梳平――湿沙压平，分别比较。4、鼓励、启发幼儿玩出新花样。（评：幼儿通过亲身实践、师幼之间互相传授经验这两条途径，验证沙的特性，体验玩沙的乐趣）六、讨论1、干沙和湿沙有什么不同？2、鼓励幼儿大胆交流。采用比赛的方式让幼儿说，并给予不同的奖励。3、师总结：干沙比较散乱，没有形状，湿沙可塑性强，可以用湿沙做很多东西。4、用你喜欢的东西或者图形去湿沙上按一按，看看有没有美丽的图案？比一比看看谁的图案最美？最有趣？5、小朋友互评作品，谈谈玩沙的感受，教师表扬能与同伴友好合作、创造性玩沙的幼儿，活动结束。活动延伸1、带领幼儿观看建筑工人如何利用沙、石子、水泥搅拌成混凝土，知道沙的巨大作用，初步了解沙与建筑物的关系。2、讨论“沙子越多越好吗”通过讨论，让幼儿了解沙尘暴现象，以及沙尘暴给人类带来的危害，懂得植树造林的作用，增强环保意识。自评：在这一环节，幼儿萌发了环保意识，对沙子的探索兴趣更加浓厚，为今后进一步探索打下了基础。存在问题：1、仅满足于提供材料让幼儿动手操作（1）无目的、无任何要求的探索操作（2）有目的、但操作要求指向不明确（3）重操作形式，忽视途过操作发现本质、促进幼儿发展2、探索操作过程中教师的巡视指导不到