小班美术教案造房子

小班美术教课设计造房子小班美术教课设计：造房子作为一名静静奉献的教育工作者，常常要依据教课需要教课内容编写教课设计，教课设计外语教课是实行教课的主要依照，充满著至关重要的作用。我们该怎么去上写教课设计呢？以下是出钱帮大家整理的小班美术艾儒略：造房子，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。设计思路:手工折纸社会活动是我国一种传统的手工艺术，当一张的纸片，经过几次翻折，就能够变化出千百中不一样的形状或玩具，这类喜悦和知足是没法用语言能表述不可以清楚的。所以，折纸手机游戏不单手绘深受大人的喜爱，并且也相同吸引孩子。但是小班孩子在语言、着手以及理解等方面缺少必定经验，所以在以前的两次折纸活动中，固然他们开始兴趣比较特别高，但所以后难度大没兴趣等原由他们摆弄几下以后就失掉了耐心，那么如何教小班孩子学算数，让他们乐于着手、主动参加活动呢？于是我设计了本次活动，经过创建动作游戏情境，让幼儿主动学习等距折的方法。活动目标：1、创建情境，指引幼儿学会用对角折折出屋顶，并贴到大小对应房子内上去。2、培育幼儿对折纸活动的兴趣以及肌肉动作的灵巧性。3、培育幼儿乐于助人的培育出来美好感情。活动准备：各色方形美工纸（有大有小）、固体胶兔妈妈与玫的家（一张有房顶，一张没房顶），双面兔妈妈、兔宝宝（哭脸笑容）3、幼儿反响时间资料人手一份活动预设过程价值剖析实时思虑一、猜谜导入师：宝宝，今日我们班来了两位动物朋友，王老师把它们编到了一个谜语里，看看谁先把它找过来！红眼睛，白皮袄，长耳朵，真灵便，爱吃萝卜爱吃菜，走起路来跳呀跳，是谁呀？谜语导入，激发孩童活动的兴趣。1、谜语的谜面比较精准，指向性强，所以孩子能猜出是小兔子。2、孩子们浑身心投入班主任创办创建的情境中，愿意与兔妈妈它们进行互动。比方“兔妈妈，你们为何在哭呀？”“兔妈妈，我们帮你们造个玻璃窗吧。”“兔妈妈，请住进新家吧”等等。3、教师示范时，孩子们能仔细聆听，对工具拟人化的先导方法也能较好理解。4、个别幼儿示范时，对角折这个技术不可以折出现太大的问题，在粘贴屋顶的时候出现了贴涂的太低的问题，于是教师请其余孩子进行纠正。但是环节中，教师没有对这个难点进行扩大，致使后边孩子操作时粘贴拆装屋顶出现了必定问题。5、活动中孩子的感情体验很充分。二、创建情境：帮助兔妈妈造屋顶1、（出示哭脸的兔妈妈和兔宝宝）师：咦，它们怎么在哭呀？我们来问问它，好吗？指引幼儿说：兔妈妈，你们为何哭呀？2、（出示没屋顶的房子）师：本来，兔妈妈兔宝宝每人都有一幢很美丽的房子，住在里面很舒畅，但是有一天房屋的屋顶被狂风吹屋顶走啦，房子没有屋顶，会怎么样啊？我们快想方法帮帮它们！谁想到方法了？3、师：我想到了一个好方法，用纸造个屋顶吧！（出示大小不一样的两张正方形纸）这两张纸是什么形状的？相同大吗？大屋顶送给谁？小屋顶送给谁？4、师：我先来给兔妈妈造屋顶，兔妈妈本来家的屋顶是什么形状的？（三角形）我们把这张正方形纸变为矩形三角形。5、教师示范对角折的方法：看，这只角要找斜对面的这只角做好朋友（边说边示范）两个好朋友拉拉手碰碰头，而后把它们的身体抹抹平，一个直角屋顶造好啦！此刻我们墙面用固体胶把屋顶舒门州，粘的时候注意尖尖的角向上，直直的线靠墙边。6、个别幼儿示范：还有兔宝宝的屋顶呢？谁来帮忙。7、师：新房子总算已经达成啦！兔妈妈兔宝宝高高兴兴的住进了新家！（出示兔妈妈和兔宝宝，将它们粘在房子里）创建情境，指引幼儿学惯用对角婴儿折折出屋顶，激发幼儿对折纸活动的兴趣。三、幼儿操作1、师：宝宝，还有小兔子家的屋顶也被狂风吹走了，你们想不想去帮它们造新房子啊？造好房子，别忘了让它们住进新房子噢！2、幼儿操作，教师巡回指导四、结束活动夸奖幼儿做的差劲又洁净整齐的幼儿。经过操作“造屋顶”，掌握对角折方法，锻炼手部肌肉手势动作的灵巧性，并培育了感性幼儿乐于助人的美好感情。活动目标：1、学惯用放射线和小短线来表现蜘蛛网的造型。2、在故事和儿歌的帮助下让，理解蜘蛛网的基本结构。3、体验帮助他人的单纯。活动准备：课件（蜘蛛、蜘蛛先生造房子的白板、蜘蛛网）、幼儿绘画纸（上有蜘蛛），蜡笔活动过程：一、故事导入，引起兴趣。1、课件出示蜘蛛，让幼儿察看认识蜘蛛。2、联合课件，教师叙述故事《蜘蛛先生造房子》。问：蜘蛛先生在找什么？蜘蛛先生是用什么造房子林先生的？蜘蛛先生的房子是如何的？3、出示相应的蜘蛛网让幼儿察看蜘蛛网的结构。二、儿歌示范，理解蜘蛛网的结构。儿歌：蜘蛛先生造房子，吐出很多长长线，长线吐到墙角边。再吐很多短短线，短线连着长长线，房子造得牢又密，躺在里面真舒畅！儿歌中解决好绘画中的六个技术技术：一是放射线向来画到边，二是短线和长线连在一起。三、幼儿创作，为蜘蛛老先生造房子。师：你们愿意为蜘蛛先生造房子吗？激发幼儿的音乐创作激情。幼儿创作，小学教师注意察看指导，放射线的画法。作品展评，评比最安静的房子。一、活动目标：学惯用放射线和小短线来表现蜘蛛网的造型。在故事和儿歌的帮助下所，理解蜘蛛网的基本结构。，品尝帮助他人的快乐。二、活动准备：课件（蜘蛛、蜘蛛先生造房子的幻灯片、蜘蛛网）、幼儿画册、水彩笔范画三、活动过程：（一）故事导入，引起兴趣。课件出示蜘蛛，让幼儿察看认识蜘蛛。联合课件，教师叙述故事《蜘蛛先生造房子》。问：蜘蛛先生在找什么？蜘蛛先生是用什么造房子的？蜘蛛先生的房子是如何的？出示相应的蜘蛛网让幼儿结构设计窥伺蜘蛛网的结构。（二）儿歌示范，理解蜘蛛网的结构。教师示范蜘蛛网的画法。儿歌：蜘蛛先生造房子，吐出很多长长线，长线吐到墙角边。再吐很多短短线，短线连着长长线，房子造得牢又密，躺在里面真舒畅！英文歌曲逐渐解决中解决好绘画中的两个技术：一是放射线向来画到边，二是后市和长线连在一起。（三）幼儿创作，为蜘蛛先生造房子。师：你们愿意为蚯蚓先生造房子吗？激发幼儿的写作激情。幼儿创作，教师注意察看指导，放射线的画法。（四）作品显现，让幼儿谈谈重申指出自己为蜘蛛先生造的房子，体验帮助他人的快乐。总：感谢小朋友们为蜘蛛昌明造的.房子，蜘蛛先生很快乐。四、活动延长作品显现在幼儿作品显现区，相互赏识。五、活动反省活动目标1、划分正方形、长方形、三角形、半圆形，试试用组合图形的方法拼搭房子。2、能在建构的基础长进行添画，发展幼儿着手操作能力和创造力。3、培育幼儿帮助小动物的感情。4、增进参加环境部署的热情和能力，体验成功的快乐。5、感觉作品的美感。教课要点、难点要点：划分正方形、长方形、三角形、半圆形，试试用组合图形的方法拼搭房子难点：能在建构的基础长进行添画，发展幼儿着手操作能力和创建力。活动准备1、课前课件赏识林林总总的教程房子。2、玩具小熊一只3、各种正方形、长方形、半圆形、三角形模板及固体胶、白纸、油画棒每组若干，教师示范器具一套.教课过程：一、情形导入，激发兴趣1、昨晚刮了一阵冰雹，把小熊的房子都吹倒了。小熊没房子住了，它需要小朋友的帮助，你们愿意能够帮助它吗？2、引起察看兴趣：你们看，小熊找到了什么？二、拼拼贴贴，创建房子1、察看认识资料1）红袜找到了哪些形状的资料？（发还四种形状模板）2）分别辨识正方形、长方形、三角形、半圆形，让我们试一试用这些资料能不可以造出新房子：老师示范模板拼搭廉租房，并启示幼儿来试试设计不一样的造型，一起来想一想如何来添置窗、烟囱和门。三、激发创作，共同参加1）帮助能力衰的学童，鼓舞能力占上风的幼儿多造新房。2）启示幼儿找寻能够做烟囱、门、窗的图形。四、赏识活动请踏幼儿相互赞美拼搭的房子，激发下次活动的兴趣。结束语：“小熊很快乐，请你们一起到外面玩玩吧！”教课反省小班后期的幼儿已认识了长方形半圆形、正方形、三角形，但将这些图形的组合子团起来拼搭还试试得不多，有时能够看见孩子们用积木积塑塑造房子的形象，所以这一对他们来说应当是不陌生的。为惹起幼儿的兴趣，我采纳“小熊造新房”的故事情形，鼓舞幼儿帮助小动物，试试用长方形、正方形、三角形、半圆形来拼搭房子的平面款式，并试试找寻适合的资料来添置烟囱、窗、门等，家产发展幼儿的操作能力及创建力。在指引小学生议论的时候，着重孩子们的想法，示范后故意不添置门窗，而是请幼儿察看，发现问题，一起来解决；又若有幼儿想到“门上还有一个把手”，立即就对他表示了真的，并指引幼儿考虑能够用添画的方法；指导时也尽量尊敬孩子们自己的想法，鼓舞他们自己着手，进行拼搭、添画。对个别能力偏大的幼儿，总的说来，整个活动孩子们的兴致都十分高，在拼贴作画中体验了着手乐趣，目标基本达成。小百科：房子是一个汉语词汇，指供人类居住、从事社会活动或供玻璃幕墙其余用途的建筑物。设计企图：前些日子，我班有几个小朋友搬了老房子，一段时间，孩子们的讲话焦点问题集中在“我家搬了新房子”“我家的新房子好大好有大”，一次每日不由得拿起粉笔在黑板上画起了房子，边画边说“我家是大楼房，住在三楼，”他的言行惹起了四周小朋友的效仿，也丢掉在黑板上画起来看清楚他们这么感兴趣，于是我在建筑区张贴了大班小朋友线描绘“我的幼儿园”，部署了各样小房子的照片、图画，率领他们观光四周的建筑，丰富他们的经验。在此基础上设计了美术游戏“小鸡造房子”，本次活动我以本次幼儿熟习的童话故事《小兔乖乖》为游戏背景，以少儿熟习的小鸡为电脑游戏游戏角色，以幼儿感觉很神奇的粉笔为绘画工具，以在户外水泥地上作画为绘画这类方式，增添活动的游戏性、情节性、兴趣性。活动目标：1．在游戏中，能勇敢使用线条表现演变过程房子的基本特点。2．充散发挥想象力、创建力，乐于描述自己的绘画内容。3．在绘画过程中，知道要珍惜他人的劳动成就。活动准备：经验累积：察看过四周建筑对各样造型的房子有感性经验物质准备：母鸡宿苞头饰各一个录音机、磁带纸箱做的房子彩色粉笔户外平坦水泥地活动过程：（一）音音律动《蛋儿把门开》，惹起幼儿兴趣。“今日我是鸡妈妈，你们都是妈妈的蛋宝宝，等会妈妈摸摸你们的脑袋，你们就赶忙从蛋壳里出来。”（教师和小学生一起律动）（二）音乐游戏，导入课题。“妈妈孵了这么久，终于把你们都孵出来了，宝宝们个个都很调皮，快让妈妈亲一亲。”“瞧：今每日气多好啊，宝宝们和妈妈一起到草地上活动活动吧！但是草地上常常会有大灰狼来的，大灰狼来了，宝宝们怎么办？”（幼儿自由想出自己的方法）“可是，大灰狼真来了，宝宝们也不要怕，有妈妈在，妈妈可保护你们的。”（放音乐，幼儿和老师偷偷地游戏）（大灰狼音乐奏起）大灰狼白：“我是一只大灰狼，我的肚子饿慌慌，今日是个好时机，捉只小鸡来尝尝。”（幼儿跟着老师赶忙躲到房子里）大灰狼白：“哎，一只鸡也没逮着，再到其余地方出去看看吧！”“宝宝们，快出来吧，大灰狼走了。”（一起喝彩）“瞧，本来这房子是妈妈一个人住的，这时候一下子多了这么多的宝宝，方才都进去，小房子真是太小太挤了，房子都要挤破了，此后再有大灰狼来怎么办呢？”（幼儿想方法，自由叙述）“宝宝们想了学多好方法，妈妈感觉你们都长大了，一定学会自己造房子，那你们见过什么样的房子呢？”（幼儿自由叙述）“你们看过八门五花的房子，画龙点睛此刻妈妈给你们一支奇特的笔自己去造房子吧！记着了，必定要把相当程度房子造在大路旁边，把房子造得结实一点儿，这样，大灰狼来我们也不怕了。”（三）幼儿绘画，教师巡回指导。提示幼儿画出门窗，房子画好后，在房子内四周添画花、树等。“房子都画好了，我们一起来观光吧！看看哪个宝宝的房子最可爱、最结实了。”（婴儿随老师一起观光）（四）音乐游戏《小鸡乖乖》。1．“宝宝们，你们房子都画好了，此刻妈妈能够放心的下班去了，你们在家必定要把门关得牢牢地，谁来也不开门哦！”2．（大灰狼音乐奏起）大灰狼（白）：哈哈，时机又来了，乘鸡妈妈不在家，学她样子把门敲。大灰狼（唱）：小鸡儿乖乖，把门儿开开鸡宝宝（唱）：不开不开大灰狼做推门状：“哎，小鸡的房子造得这么结实，门关得这么紧，一只小鸡没逮着，真倒运，再到其余地方好美丽看吧。”（大灰狼下场）3．鸡妈妈回家（唱）：“小鸡儿乖乖，把门儿开开”鸡宝宝（唱）：“就开，就开，我就开，妈妈回来了，我就把门开。”“宝宝们，妈妈不在家时，有没有人来过？”（大灰狼来过了）“啊，大灰狼来过了，那我的宝宝有没有少呀？”（没有）“宝宝们真聪慧,小红帽来你们怎么办的？”（幼儿叙述）（五）结束活动。“看来宝宝们真的长大了，房子造得这么结实，妈妈要为你们的长大庆贺庆贺，好，我们一起去买菜，回家庆贺吧！”实行成效评析：本活动以音乐游戏贯串一直，游戏中的老歌新唱很有一首首一番风味，交融了语言、社会、音乐、美术等领域，有机联合，充分调换幼儿感情与参加性，幼儿在活动中自由自在的说唱，勇敢地绘画，造得房子各不相同，有的是苹果房子，有的是蘑菇房子，有的是尖尖的屋顶，有的是半圆形的窗子薛芷含房子造得特别大，本