职业素质自我总结

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职业素养自我总结范文1

一、职业素养培育体系构建思路

中职学校要从根本上培育和提高同学的职业素养，需要把职业素养教育贯穿同学在校的整个学习过程，建立职业素养培育体系。职业素养培育体系的构建应以专业培育目标为依据，遵循针对性、系统性和有用性的总体原那么。首先，由于各类职业都有其本身不同的特点，从而对从业人员有着非常的素养要求，即使是同一职业的不同岗位，对劳动者的要求也不尽相同，职业素养教育需要围绕同学所学专业的不同特征及专业人才所必需的职业素养要求人手，以突出职业素养教育的针对性。其次，职业素养培育是一个连贯的培育过程，教育内容应贯穿到人才培育的每个阶段，各个培育阶段应相互贯穿且有机链接。第三，职业素养的核心是职业道德和职业技能，职业素养教学体系应以提升职业道德和职业技能为径直指向，依据职业道德和职业技能养成的内在规律，有计划有步骤地分班级组织实施。

二、职业素养培育体系的主要内容

依据中职同学职业素养构成的四个基本要素，中职同学职业素养培育体系应由职业意识(职业道德与法律、经济政治与社会、哲学与人生、新生人学教育、毕业生成长经受介绍)、职业心理(心理健康教育及相关讲座和团队拓展训练)、职业道德(企业安全教育、企业人职培训、质量体系培训及过程优化意识、环保意识、职业角色意识训练、顶岗实习)和职业技能教育(一般职业技能、专业技能、职业核心技能培训课程、顶岗实习)。在职业素养教育过程中，这四个方面相互结合，不可分割。其中，职业意识教育是职业素养培育的源泉，职业心理教育是职业素养培育的基础，职业道德教育是职业素养培育的`根本，职业技能教育是职业素养培育的核心。

三、职业素养培育模式

职业素养培育需要依托职场环境，中职学校要依据职业素养养成规律和同学职业成长规律，把学校教学与企业实践有机结合起来，实施工学结合的人才培育模式，形成同学职业素养养成的完整阶梯。第一、二学期在校内实训基地进行公共基础课程、专业基础技能和职业道德认识训练，培育同学的职业道德、职业基本素养、一般职业技能和专业技能;第三学期在校外实训基地进行顶岗教学实习，使同学了解企业的现状和进展，接触企业文化，明确自己的将来岗位走向和岗位对自己的职业素养要求，培育同学的职业意识、职业道德、职业核心技能和岗位技能:第二、四学期在校内实训基地进行职业心理教育及专业技能、专业专项技能、专业拓展技能训练，培育同学专业技能和提高同学职业心理素养:第六学期在校外实训基地顶岗实习，将职业素养教育与径直猎取实际阅历和技能为主的生产现场教育有机结合，培育同学职业综合素养。通过工学结合的人才培育模式，利用学校和企业不同的教育资源和教育环境，使同学职业素养培育经受认识一巩固一内化这一过程，使职业素养培育贯穿在人才培育的全过程。

四、实施职业活动导向教学模式

传统的教学模式是以老师为主，以教为主，同学只是被动地接受。职业活动导向教学模式是以就业为导向，以国家职业技能标准为依据，职业活动的学习领域为内容，运用行为引导教学方法组织教学，培育具有综合职业素养的技能型人才的教学形式。它是以同学为主体，从教同学“学会学习”和“学会工作”的目标出发，使职业教学从传统的着重“教法”转到着重“学法”和同学技能的培育，，通过体验式教学、情境式教学、案例教学、项目教学、理实一体化等教学方法，引导同学心、手、脑并用，教、学、做合一，激发同学的学习爱好，提升同学的学习动力，将同学的学习与同学进展亲密结合起来，使同学在学习过程中由被动学习变为主动学习，突出同学职业素养的培育，加强教学的实效性。

五、构建以职业素养为中心的学习评价体系

中职学校要构建以职业素养培育为中心的学习评价体系，使评价结果成为同学检验学习效果、自我反思、自我调控、自我完善与自我修正的手段。学习评价体系应遵循定性与定量相结合、形成性评价与终结性评价相结合、综合评价与特色评价相结合、现实性与进展性相结合、老师与同学个人及企业多元评价相结合的原那么。以职业素养为中心的学习评价体系的评价内容可由职业基本素养和职业技能两部分组成。其中职业基本素养由爱岗敬业、遵守职业纪律、职业规范、职业立场定性进行测评;职业技能由所学的课程或完成的工作任务所掌控的知识、技能定量评价和学习过程的与人交往技能、信息处理技能、解决问题技能、自我学习技能、与人合作技能定性评价。

职业素养自我总结范文2

一学期的工作业已顺当结束，回顾这一学期的工作，有许多胜利的喜悦，但也有许多的缺憾，为了更好地总结阅历，取长补短，，同时也是依此为契机更好地干好下一学期的工作，现在将本学期的工作状况总结如下：

一、坚持老师职业道德的学习，不断提高自身职业道德素养。在教学的实践中，我深深认识到，作为一名人民老师，其职业道德素养是尤其重要的，于是在教育教学中，我不断地加强老师职业道德的学习，并在详细的教育教学中加以实践，我时时到处以一个人民老师的标准严格要求自己，既喜爱自己的职业，也喜爱自己的同学。我仔细学习老师职业道德理论，还通过读书看报，收听时事等多种形式加强理论学习，并记了大量的笔记，还积极和其他老师加强沟通，探讨相关问题。通过这些形式及内容的学习，我自身的素养有了较大的提高。

二、加强教育理论的学习及讨论，努力提高自身业务素养。为了更好地适应现代教育教学的需要，我深深感到教育理论学习的须要性及重要性，这是一个老师不断进步的阶梯，要想紧跟时代步伐，做一个合格的老师，一天不进行充电，就意味着退步，进行教育自修是每一个老师每天的必修课。因此，在详细的教育教学工作中，我努力自觉地进行业务学习，除了学习需要的教育教学理论，在教学之余，我积极进行相关内容的学习，并常常和其他老师探讨有关问题，还记录了大量的教育教理论笔记，留意随时记住自己的感想和体会，还与自身教学实践相联系，写了相关的论文，并把自己积累的阅历与教学实践相结合学，从而不断丰富自身的知识储备，借此来提高自身业务素养。

三、紧抓课堂教学这一环节，努力提高课堂教学效率。课堂教学是学校教育工作的中心环节，是对同学进行教育的主渠道。我在教学中是从以下几个方面来做的：加强对同学的学习常规教育，努力让同学养成良好的学习习惯；着重同学学习方式的转变，让同学进行自主、合作、探究学习，让同学学会自己学习，能积极与他人合作，力争作到自己发觉问题自己解决；充分利用现代化的教育教学技术和教学仪器，使同学能在轻松开心的心情下直观地进行学习；努力落实课堂教学的各个环节，使课堂教学真正收到实效；努力加强新的.课程标准的学习与落实，制造性地运用教材，努力做到用教材教而不是教教材，充分利用各种语文学习资源；积极进行老师角色的转变，做同学学习的引导者、合；让同学成为语文学习的主人，成为课堂的主人，充分发挥同学的主体能动性，鼓舞制造性地进行思维，鼓舞同学说出自己的独特见解，使同学在轻松开心的心情下进行学习；努力做同学的伙伴，做到民主同等地对待每一个同学，去了解他们的喜怒哀乐。在教学中，我努力发挥自己的优势，创设条件，进行教学的改革。经过努力，英语教学中我取得了较好的成果。同时，被评为区级学科带头人；

四、积极协作学校的各项工作，积极搞好与其他老师的团结合作，仔细完成领导交给的各项任务。总之，在过