八年级语文上学期教学计划

第第页八年级语文上学期教学计划

八班级语文上学期教学计划1

一、教学目标：

在七班级学习的基础上，面对全体同学，让同学获得基本的语文素养，提高同学的文化品位和审美情趣。认识中华文化的丰厚博大，培植喜爱祖国语言文字的情感；具有基本的阅读听话说话写作的技能，养成学习语文的良好习惯。能领悟词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有肯定的语言感受技能；初步掌控精读略读以及阅览的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流畅地朗读课文，背诵基本课文中的精彩片段；初步具有观赏文学作品的技能；能阅读浅显读言文课文，背诵一些基本篇目；提高同学的写作技能，能详细明确、文从字顺的表述自己的`意思；娴熟运用常用字典词典，养成读书看报的习惯。

二、教材分析及单元教学要求：

第一单元：美满的味道。分析领悟文本和生活原貌的关系，体会美满的种种含义；揣摩描写人物心理活动的语句，学习语言的顿挫，裁剪，描摹手法；结合自己的生活体验去理解课文的内容；探究“中秋佳话”，了解我国的中秋文化；学习写作“雨”，加强同学抓景物特点进行描写的技能熬炼。

第二单元：大海。体味大海的深邃与壮丽，感受大海的胸怀与理想，思索大海的追求与忧思；学会从不同的角度去看待世间万物，从不同角度去思索问题；阅读课文抓住关键词语，提取重要信息；学习写作阅读题要，培育阅读技能；引导同学体会不同的不同文风；写作“秋颂”，学习写诗，表达真实的情感。

第三单元：丰碑。上心解读丰碑，吸取精神营养；阅读留意把握文章的结构，认识重大事项的价值和意义；分析、揣摩精彩段落和关键语句，体会语言的丰富、精美；训练同学的朗诵技能；探究流行歌曲的歌词，尝试写作简约的讨论报告；学习写作“意外”，要求写得真实，合乎情理。

第四单元：制造的乐趣。发觉感受制造的乐趣；学习观测、积累、质疑等学习方法；感受制造的价值，激发创新的精神，共享胜利的快乐；掌控谈论文的相关知识。编辑、展示、沟通“我的作品”；学习写作“我的观点是……”的演讲稿，训练同学思维，让同学亲身体验制造带来的欢乐。

第五单元：生命的救助。感受生命救助中感人的故事，读出新闻报道背后隐蔽的各种信息；提高同学从不同角度感知事物的技能；培育同学的人文素养和人文精神；了解新闻的相关知识；拓展自己的阅读空间；学习写作“事情刚刚发生”，训练同学写作新闻稿。

第六单元：抱负的印痕。感仔细体会诗歌与故事中我们的祖先对抱负的理解与追求；加强朗读，培育同学的文言语；养成积累文言文实词的习惯，为进一步学习文言文打下基础；学习写作“推敲”，养成修改自己文章的习惯。

三、时间安排：

八班级语文上册共有六单元，共28篇课文。单元内设有阅读、诗词诵读、口语交际、写作、综合性学习五个板块。

第1—4单元每单元教学计划用2———2.5周时间。每一单元前两课的阅读计划用4—5课时，后三课计划用3—4课时。口语交际用1课时。综合性学习用2课时。作文用2———3课时。机动时间1——2课时。第5单元计划用时2周。第6单元文言文计划用时3周。学习语法知识用时1周。

另外月清、期中、期末复习考试用2—3周。安排机动时间1周。

八班级语文上学期教学计划2

一、指导思想

继续深入学习九年义务教育《语文课程标准》，切实领悟其精神实质，转变教学观念，转变教学方式，突出同学的主体地位，在教学活动中培育同学自主、合作、探究意识及其内省意识，全面提高同学的语文素养，进一步提高语文教学质量。

二、详细的工作和要求

1、八班级语文组每月组织一次语文课程标准的学习，在共同学习新课标的同时，要仔细讨论人教版八班级语文教材。要求结合下学年度新教材教学中存在的倾向性问题，组织重点研讨，形成施教方略，要运用新课程标准去评价师生的教与学。

2、每月组织一次集体备课活动，提高语文老师的教学水平。

3、每位语文老师都要进行互听、互评活动〔即相互听课相互评课〕，每月至少两次。本期期中考试后进行一次比教活动。

4、重视语文学习环境的建设，向同学推举适合同学阅读的报刊、书目，拓宽语文学习的渠道，定期组织同学观看有关电视节目，阅览中同学阅读的网站。

5、发觉和培育文学骨干，进展同学的语文性格和特长，本期出一期文学期刊，鼓舞有写作专长的同学出个人文学作品。

三、教材分析

本套教材是《义务教育课程标准试验教科书语文八班级下册》，教材在编排上呈现出来的特点是各单仍根据专题组织单元，但同时也兼顾文体。前四个单元的主题分别是人生轨迹、心灵之光、关爱自然、民风民俗，体裁有记叙文、散文、小说、科幻文以及古诗文等。每单元还有综合性学习·口语交际·写作：献给母亲的歌、寻找春天的踪迹、科海泛舟、到民间采风去、古诗苑信步、背起行囊走四方。

四、教学目标

通过学习，使同学领悟到新课程标准下的语文更适合自己了，激发同学学习语文的爱好。在掌控了知识之后，能以自主、合作、探究的方式学习语文，于课文中获得有益的教育，丰富自己各方面的知识，擅长质疑问难，从而提高学习语文的技能。

五、教学措施

1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻同学负担的同时，激发同学地学习爱好，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。

2、从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本校本地的实际状况出发，广泛博览参考资料，集思广益，总揽全局，面对全体。做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，着重补差补缺，争取教学大面积丰收。

3、仔细抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著观赏，诵读观赏、引导同学进行综合训练，尤其要着重培育语言交际技能和写作技能。

4、着重培育同学良好的学习习惯，掌控良好的学习方法，加强学习的后劲，为同学今后的进展打下基础，重视人文精神和科学精神的培育，确立语文教学的新理念。

5、搞好第二课堂活动，引导同学扩大阅读面，多读文学名著，多读健康有益的.课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，使同学获得社会所需要的终身受用的语文技能。

6、着重学科之间的联系和相互渗透，强化综合技能的培育，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，制造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文技能的可持续进展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。

7、作文采纳全批、抽批、面批，同学互批等方法，快捷、实时反馈给同学，实时指