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第第页大班科学活动方案向下落的物体

大班科学活动方案向下落的物体

设计意图：

大班孩子具有了肯定的科学探究精神，对一些科学现象很感爱好，有一次户外活动中，孩子们发觉了沙包的下落问题，他们发表了很多自己的看法，从幼儿的爱好出发，我设计了本次活动。在活动中我做到了以下几点：

1、提供较丰富的材料，激发幼儿探究的欲望。

2、尊敬事实，让事实说话。能试图让幼儿在与材料的互动中自我建构阅历，而不是老师进行简约的灌输。

3、着重在活动中让幼儿获得一种科学比较的方法，这种方法对幼儿进行其它内容的学习都受用。在探究科学比较方法的时候，老师着重启发与引导，例如：提问："怎样才能知道什么东西落的快，什么东西落得慢?'当幼儿说出同时往上扔的时候，老师没有否定，而是根据幼儿的说法演示，让幼儿发觉这样比会涌现物体扔得一高一低的现象，"文章.出自大.考,吧幼.师.网.，这样比不公正。最终获得正确比较的方法。

活动目标：

1、能仔细观测、大胆尝试，发觉物体都有自然下落的现象。

2、通过比较，感知物体的下落速度不同，并获得正确比较的方法。活动预备：

羽毛、糖纸、同样大纸片、塑料袋、盖子、沙包、各种小型玩具、绳等。

活动过程：

1、探究物体有自然下落的现象。

1)幼儿猜想：老师手上有什么?要是我松开手，它会怎么样?全部的东西都是这样吗?

2)幼儿试验：请小伙伴运用多种材料试一试，看看和刚才的猜想一样不一样。小伙伴沟通反馈试验结果。

3)提出：你能让它不落下来吗?

幼儿试验(比如用口吹或向上打它，但一停止就会掉下来)得出：全部东西都会下落。

2、比较不同物体下落的速度。

1、它们下落的时候你还发觉了什么?落得最快、谁最慢?为什么?

2)试验：比一比(商讨正确的比较方法：怎么比才公正?)

提出要求：用正确的方法比一比，看看什么落得快、什么比较慢、

什么最慢。(如：从同一高度扔下去)并交说说：发觉什么?

3、探究相同物体的下落;

1)提出：怎样让落的慢的东西落得快?幼儿猜想并表达。

幼儿操作：用两张一样大的报纸进行试验，幼儿自己想方法(如：将其中一张揉成纸团)，同时扔下。

2)沟通自己的发觉：你是怎么玩的?发觉了什么?(如：同样大小的纸，揉成纸团后的纸下落得快)

4、小结幼儿的发觉：今日我们发觉扔到空中的东西都会落下来，轻的、大的东西扔不高，落下来的速度也慢;重的、小的东西扔得高，落得也快。

延伸：

幼儿在活动区里探

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