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文档简介

幼儿园小班教案《叮咚小门铃》一、教学目标：1.能用恰当的语音、语调、语音语调交际，在对话中表现出正确的语言风格，读懂《叮咚小门铃》故事内容。2.关注人与人之间的互助、合作精神，加强酷爱生活、学会闻、看、听、说、做和感悟，培育想象力和制造力。3.予以幼儿在他们喜爱的范畴内机会进行自主探究，培育他们的思维、动手本领和社交本领。二、教学重难点：1.重点：明确情境语境，运用正确的语音、语调交际。2.难点：发觉情节进程，捉住故事主旨，进行制造性思考。三、教学准备：1.课本、幼儿园小班教室、音乐等教学资源。2.老师准备提前阅读并准备好相关问题标签及与故事相关的音乐，铃声等。四、教学过程：1.引入：老师介绍故事《叮咚小门铃》和故事绘本，并同学赏识绘本，然后呈现一组相关铃声和音乐，要安静专注地听。2.故事讲授：1）老师运用想象，通过情境描述故事。例如：这是一个万圣节晚上，小男孩麦克正计划要宣扬进来很多的糖果，他却碰到了一个困惑的问题，他该去哪儿敲门才能得到最多的糖果呢？2）老师先读一遍全文，再请时刻关注语量、情感的表达，通过问题引导同学记叙故事重要情节。3.合作探究：师生一起合作观看绘本，让同学发觉故事中的认真描述，并用无限的想象力好好猜想故事中的主旨是什么。4.制造性思考：让同学自由发挥，写下本身的故事，描述和《叮咚小门铃》仿佛的情节，并大声演示出来，让其他同学进行点评。五、教学总结：1）老师总结教学的过程，照料到幼儿园小班同学的性格特征，让每个孩子都有参加的机会。2）老师激励幼儿探究新事物，在探究中实现他们自身的价值和使命。同时，也让幼儿在思维、动手和社交本领等方面得到全方位的进展。六、实施过程1.引入：老师叙述故事《叮咚小门铃》小男孩麦克在万圣节晚上，想要到相近的社区很多家敲门，换得最多的糖果袋子。认真想想吧，他需要经过怎样的冒险，碰到什么样的困难呢？让孩子们好好想想。2.故事讲授：老师强调，阅读故事时，语音、语调很紧要，局部的音语调、情感特别能体现出故事的内容。老师通过问题引导同学记叙了重要的故事情节：麦克需要去敲很多家的门，在敲门的过程中碰到了很多困难，必需通过耐性等待，善良的交流和友情合作才能得到更多的糖果袋子。在故事结尾，全家人都一起打开了一种全新的方式来庆祝这个有意义的节日。3.合作探究：老师和同学一起观看绘本，让同学发觉故事中的详情的文本，了解重要情节，感受故事情感的暖和。要注意同学的参加感，引导他们自动探究新的事物，体现他们自身的价值和使命。4.制造性思考：激励同学自由发挥，在叙述本身的故事时，描述和《叮咚小门铃》仿佛的情节，并大声演示出来，激励其他同学进行点评。七、教学后续：老师可以向孩子们供给一些其他故事或观看视

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