携程一起游虎丘（教学设计）2022-2023学年综合实践活动三年级上册 全国通用_第1页
携程一起游虎丘（教学设计）2022-2023学年综合实践活动三年级上册 全国通用_第2页
携程一起游虎丘（教学设计）2022-2023学年综合实践活动三年级上册 全国通用_第3页
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文档简介

携程一起游虎丘（教学设计）活动概述本活动为2022-2023学年综合实践活动三年级上册的一项课程设计。通过此活动，学生将了解到江苏省苏州市著名的景点——虎丘风景名胜区及其文化内涵。在实地参观虎丘的过程中，学生将体验美丽的自然景观和丰富的历史和文化知识。同时，学生将会在活动中充分运用语言和表达能力，同时培养团队协作和文化素养。活动目标知识目标学习和了解关于虎丘风景名胜区的基本信息和历史文化背景；探索虎丘石刻中的艺术和历史表现形式；学习江南园林的特点和历史文化背景。技能目标能够利用口头语言表达对自然景观、石刻艺术和园林文化的认识；能够利用观察、绘画等方式记录和表达所见所闻；能够以小组形式合作完成探索任务。情感目标培养爱自然、保护自然的意识；培养探究和思考能力；培养团队协作和合作精神；提高文化素养和历史文化意识。活动内容期望的学习成果对虎丘的基本信息和历史文化背景有个全面的认识；了解虎丘中的石刻艺术和江南园林的特色；能够运用语言表达对虎丘的认识；能够以小组形式探究虎丘，合作完成任务。活动流程第一步：绘制攻略地图（30分钟）老师向学生介绍虎丘的基本信息和特点，并请学生自行调查有关虎丘的图书和互联网资源，理解虎丘在历史和文化传承中的重要性。学生利用笔和纸绘制虎丘攻略地图，包括主要景点和线路信息。第二步：参观虎丘（2小时）到达虎丘后，老师引导学生一起观赏虎丘中的自然景观，例如山、水和石头等，了解它们在文化和历史上的特别含义，以及他们在中国文化中的象征意义。学生参观园林和岩刻文化区，并记录观察到的景点和文化特点。第三步：小组分享（20分钟）学生分成小组，分享自己的观察和感受；小组讨论虎丘与自己家乡的自然环境是否相似，讨论其相同点和不同点。第四步：绘画和创作活动（30分钟）提供纸和彩笔给学生，让他们表达对虎丘的情感和想法；学生利用自己的创造力制作虎丘文化海报。活动资源虎丘攻略地图岩刻文化区景点介绍手册画纸和彩笔项目介绍和指导手册活动评估和改进评估本次活动可以通过以下方式进行评估：观察学生在实地参观虎丘时的积极性和注意力，以及在小组讨论和创作活动时的沟通和合作能力。检查学生的游记和虎丘文化海报是否传达了他们对虎丘的情感和了解，其中是否包含了历史文化的信息和特点。改进根据评估结果，我们可以改进本次活动的方案，比如在期望的学习成果达成度非常低的情况下，可以针对性地增加有助于学生认识虎丘自然和文化的活动。另外，在活动过程中，我们也应该将学生的反馈和建议纳入思考中，以便我们进行更有效的教学设计。总结本次教学设计的主题是“携程一起游虎丘”，通过这个活动，学生可以认识到苏州市著名景点虎丘所包含的自然和文化元素。比较全面的认识虎丘可以帮助学生了解到文化传播的历史和特点。同时，这个活动也为学生提供了

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