用flash制作遮罩动画卷轴展开-说课课件

卷轴展开遮罩动画说课稿《卷轴展开——遮罩动画》是电子工业出版社出版的《FlashCS3二维动画制作案例教程》教材中第6章案例17中的内容。本节课主要以卷轴的展开动画为驱动，引出遮罩动画的含义及制作技巧。遮罩动画是Flash动画中最基本的动画之一，学好本节内容将会为以后的高级动画的学习打下坚实的基础。教材分析学情分析所教对象为计算机专业一年级的学生，由于计算机的普及，大多数学生在初中时就学过一些计算机方面的基本知识，加上现在上网的方便，因此学生对计算机的基本操作应该有一定的了解。由于学生对以往的灌输式学习已经呈现出抵触情绪，所以本书采用“行动导向”，“任务驱动”的方法引导学生在“学中做”、“做中学”，把基础知识的学习和基本技能的掌握有机地结合在一起，从具体的操作实践中培养学生的应用能力。教学目标1、知识目标：

让学生理解遮罩动画的含义。2、能力目标：使学生掌握遮罩动画的制作方法和技巧；培养学生分析问题、解决问题的能力。3、情感目标：让学生理解遮罩动画在动画制作方面的重要作用，激发学生对Flash的学习兴趣，养成主动学习，积极实践的学习态度。教学重点遮罩动画的含义及制作原理。教学难点通过矩形遮罩由窄变宽的变化，逐渐显现“被遮罩”的卷轴内容。利用补间动画实现“右轴”滚动与卷轴显现的同步。教学方法教法采用“任务驱动”教学法，在教学中将整个任务分解开来，采取由浅入深地，循序渐进的教学策略以演示、讲解等形式贯穿整个教学过程。学法采用分层任务驱动法、自主探究学习等方法，在整个教学中，学生也是由浅入深、循序渐进，围绕知识点展开，通过自主式和合作式学习，最后达到对知识的理解和能力的提高。教学过程情境导入1任务驱动2评价交流3归纳总结4创设情境导入新课欣赏动画作品，引入遮罩效果

设计意图通过欣赏，激发兴趣。利用学生强烈的好奇心来激发学生学习新知的兴趣，为顺利进行后面的学习作好铺垫。驱动任务层层深入遮罩含义

设计意图通过实物演示，让学生理解、明白遮罩的含义。至少有两层，上层“遮罩层”，下层“被遮罩层”遮罩层决定看到的“形状，被遮罩层决定看到的

“内容”。驱动任务层层深入遮罩效果

设计意图通过教师演示，让学生理解、明白静态遮罩的效果。任务一：静态遮罩效果通过教师演示，学生观察，然后让学生按照教师演示的步骤完成任务。

设计意图通过教师演示，让学生理解、明白、体会动态遮罩的效果。（遮罩层动，被遮罩层不动，或被遮罩动，遮罩层不动）驱动任务层层深入遮罩效果任务二：动态遮罩效果通过任务一的操作掌握，试着让学生说出动态遮罩的效果，然后教师演示，学生观察，最后让学生按照教师演示的步骤完成任务。

设计意图教师通过演示卷轴的展开对前面所学习的两种遮罩效果进行综合运用。学生在实践过程中对任务进行分析，培养学生发现问题，分析问题和解决问题的能力驱动任务层层深入遮罩效果任务三：卷轴展开效果的实现通过前面对两种遮罩效果的学习和实践，来进行综合实践练习，教师演示，然后让学生完成任务。

设计意图让优秀学生能利用多种方法来解决问题，培养其探索意识。另一方面又让那些能力较弱的学生在别人的帮助下也能完成任务。驱动任务层层深入遮罩效果任务四：探究任务要求学生根据“提示”自主学习，并对个别学生单独辅导。如实践中遇到困难可与同学交流或向老师求助。教学评价小组内相互交流、评价、展示优秀作品，通过全班学生共同评价，培养学生的审美能力和动画效果灵活、合理运用。最后教师点评，鼓励学生能够有所创新地完成任务。将学生分为四组，每组选1人，展示动画作品。

培养学生团结协作、相互交流、相互学习的意识，同时也培养学生的创新能力和创新意识。归纳总结教师提问：今天主要学习了