六年级作文之小学作文取题目的技巧

小学作文取题目的技巧【篇一：小学语文作文写作技巧与练习题【加强版】】第八课时作文训练【写作步骤】一、认真审题，明确题意仔细地弄清题目的要求，重点和范围，这是做好作文最关键的第一步。所谓“失之毫厘，谬以千里”，不能因为审题不严而丢分。二、确定中心，选好材料在弄清题目的要求，重点和范围以后，就要认真回忆与这个题目有关的材料，哪些事儿是自己最熟悉的，最有新意的，准备表达一个什么思想，这就是回忆材料，确定中心。中心明确了，就要环绕中心，选择最能表达中心的材料。这就是环绕中心，选择材料。三、列好提纲，确定详略确定中心，选好材料以后，就得列个写作计划，先写什么，再写什么最后写什么，得有个次序。哪些内容与中心关系密切，要详写，哪些内容与中心关系不大，可以略写，得分个主次，这不要求列好提纲，确定详略。提纲好比建造楼房的图纸。有了好的图纸，造出的楼房才能坚固美观。以上三步做好了，你就可以按提纲进行作文了，这样写出来的作文，就可以避免选材不当、文不对题，或者结构混乱、条理不清，或头重脚轻、主次不分，甚至没有中心的毛病。【注意事项】一、题目题目好比是一篇文章的眼睛，透过题目可以了解到作文的大至内容和行文的水平，所以作文的题目应在符合要求的基础上尽量新颖些；（巧用修辞，如：比喻、拟人、夸张、对偶、双关、反语等修辞手法拟题，使题目生动、鲜明、美妙、贴切。）二、分好段落一段一个意思，特别要写好每段第一句；（第一句写得清晰明了，会给人一种“眉清目秀”的感觉。）三、书写书写要工整、正确，千万别漏标点符号，这样很难让人看懂，得分肯定不高；四、字数☆引用歌曲：石头是常见的，不足为奇的，尤其是在水占，路是石头，房屋是石头，石磨、石碾……简直就是一个石头的世界，如今他们要让石头产生更大的价值，开发石灰石、白云石。这就是作者所讲述的，由此才有了“精美的石头会唱歌”这样一篇文章。如2000年一考生，引用美国20世纪80年代一首乡村歌曲名“答案在风中飘扬”为题，确定了“怎样度过人生”这一中心，然后运用发散思维，想象的触角伸向四面八方，点明“应尊重所有给人生的答案”这一题旨。☆引用诗文：昨夜星辰昨夜风“”一题带着深沉的古韵，带着一种无奈的感伤。本文以一种崇敬的心情去与古人、古韵留连，赏字，析因，让心灵在一种艺术的氛围中憩息，转而又回到现实，慨叹世风之不古，如此高雅追求被淡漠，最后，“昨夜星辰昨夜风，当如何才能挽住你匆匆的行迹？”一句道出作者心中块垒。4、呼告：2000年一考生以“请大家不要为难我”为题，采用回环往复的呼告方式，发出了“真心恳求你们让我自己寻找答案，让我成长一次，好吗”的心声，通过家人及自己对考试、升学的不同做法、看法，表达出这样的思考：“减负”，不仅要减轻学生过重的课业负担，更要减轻学生过重的心理负担。在立意上显出胜人一筹。嗨！你好吗？“”刘墉在此文中，娓娓而谈，每个人，都要抓住机会，露出笑容，说一声“嗨！”这样，“世界会变得好大，好可爱！”（＜青年文摘＞1998－2）明天来，你敲门好吗？“”（＜青年文摘＞1998－2）5、对比：2000年一考生以“标准与答案”为题，阐明了“标准与答案”既对立又统一的辩证关系，一方面说明了“答案的丰富就意味着思想的多样性、社会的开放性以及人们真实的自由与权利”，但同时指出“强调多元化、多样化、创新性这一主要矛盾时，不能否定一些最基本的原则与标准，否则，过分的自由对于社会会造成致命的伤害”，这种对比写法避免了“谈及一点，不及其余”的偏颇。望之如云，近之若春“”作者以“云”为喻，指出课本上的文章虽然堪为经典，令我们有一种遥不可及之感，但我们如果能够深入进去，细细体味，那么，我们就会从中吸取到如“春天”般的营养和滋润。（2000－8＜散文选刊＞）6、设问：1999年一考生以“我是谁？”为题，写假设自己是移植了别人记忆的实验品，结果带来的是不认亲生父母和乱认父母的苦衷和愤懑，含蓄发出了否定记忆移植的呼喊。7、对偶：1999年一考生以“记忆王国唐僧行凶，南海仙境观音解难”为题，巧借神话小说中的形象驰骋想象，巧妙地表达了对记忆移植的否定。8、仿词闲坐清溪听水声“”一语让人想起“留下枯荷听雨声”，但境界不同，作者以诗化的笔墨，让我们也同她一样陶醉于大自然的野趣之中，于石山园旅游度假区观景，听溪，饮涧，而自若泰然。（2000－7＜散文选刊＞）由笛卡尔名言“我思故我在”而来的“我假故我在”，道出了现实中做假的现象，如假照片、假广告、空壳名著、试管婴儿等等，而且这种现象还很普遍，似乎还有一种不如此无以存在之意味，不能不引人思索。（1999－11＜散文＞）9、顶真我为人人，人人为我10、反语教语文要学会“偷懒”做一个书呆子“”，“书呆子”在当代有一种贬义，而在此处，却是指的这样一种人，他们在现实生活中可能傻乎乎的，但在某一个方面却是深有痴情的人，是一个有真性情的人，作者慨叹：具有这种精神的人，在当代，是太少了。（1999－12＜散文＞）11、谐音双关青铜锁“情同锁”故事从“青铜锁”入手，演绎了一个朴素而真挚的爱情故事：一个漂亮女孩，希望找到一个不因她漂亮而爱她的人，也自以为找到了，但这个梦却破灭在一场意外的事件中，在这次意外中，她脸上留了疤，而她所爱的人给她的心上也留下一个疤。这时，那个曾被她拒绝的男孩，却将她带到青铜锁前，同她一起，品味着，品味着这青铜锁般的爱情――她理想中的爱情。“情同锁”，不禁要有轰轰烈烈，而且还要有平平淡淡，浅壑深沟。＜青年文摘19999p22＞见义勇为与见义勇“围”12、移就水城给人留下冰冷的思考飞翔的圆“”将我们的视线随着作者，摇向了空中，摇向了那只以圆为轨迹飞行的鸟，进而又将我们的思绪引入对哲理的探询“一只鸟的自由有多大？人类有谁用尺度衡量过自己的两条腿又能走多远？”（2000－5＜散文＞）13、叠字修辞：小巷深深，老街长长“”，“深深”“长长”这一对叠字，将我们带入了一种绵绵不尽的悠悠情怀之中，仿佛与作者一起去探访柯灵先生的家乡，一起溶化在先生的浓浓乡情之中，朴素中又情味隽永，余韵茵茵。（2000－5＜散文＞）14、比拟：☆拟人：不醒之塔“”，塔本无心，怎么会有醒与不醒之说。读完全文，才有所了解，原来，它的不醒，是不知自己为何存在，是不是自己，总是“生活在别处”，同“我”一样，因而这安庆振风塔为作者所深爱，他爱它的是它的象征义，它的虚的存在。☆拟物：与芦苇一起飞翔“”，小鸟，是鸟，它长大离巢，振翅高天，老后归芦，以慰己心；但它又不仅是鸟，在这里，它成了作者的影子，鸟的意，何尝不是作者所想？（1999－12＜散文＞15、反复：向南“向南向南”一文，以强烈的反复，给人一种坚定之深沉，给人一种难解之谜：她为何如此执着？原来，这南不是她家的方向，而是她心的方向，是她为争取自己的尊严，自己的幸福而选取的心路之旅。南方的不平，南方的不幸，永远不能摧毁她，而却能给她一盏照亮今后人生之路的意志之灯。（1998－12＜青年文摘＞）16、借代：凝望那道横眉“”望何人之眉？望眉何故？作者真的是在望眉吗？不，“横眉”，似已有了专利，怎能不让人想起“横眉冷对千夫指”，怎能不让人想起鲁迅先生呢？眉的横，是性格使然，是高处不胜寒，是作者的心思之旅的起点，是一个评说千载的缘。符号组合拟题法：如1997年高考中一生以“？＋？＋？＋……＝0”，形象地说明了真理愈辩愈明的道理。数字式子拟题法：1、文字加算式乐于助人+悄悄走开=?思想修养不够，本质就是“乐于助人＋悄悄走开＝自私自利”，思想高尚，用公式表示，则是“别人助我＋我助别人＝全民大团结”，三个公式，却不显公式化，而是层层深入，材料扣得紧，道理说得透，给人一气贯通之感。2、文字加数字题型成功＝1％的灵感＋99％的汗水3、荒诞的数字式题型1＋1＋1＞1（三个臭皮匠胜过一个诸葛亮）――――－小议相信群众8－1＞87个小时的工作，1个小时的休息（或锻炼），效果大于8个小时的工作效率，要劳逸结合。7＋（－3）＞0＋0有七分优点三分缺点（用－3表示缺点）的人才，比既无什么显著特长又无显著缺点的平庸之人可贵的道理。词语并列拟题法：☆以文中引用的事例为题：弯腰“购物应聘”中“弯腰”“购物”“应聘”本是三个小故事，“弯腰”讲的是一个徒弟不听师傅的话，不愿弯一次腰，而最终弯了十八次腰；“购物”讲的是两个不同职员对老板的指派的不同理解，一个只知当前，不想长远，一个注目长远，终得升迁；“应聘”讲的是松下幸之助求职的执着，终于获得了这份工作的事。作者将此三个故事有机组织在一起，阐述了这样一个道理：一个人要多看、深看、远看，只有这样，才有可能获得成功。（方仁工教学实录＜中语参＞2001－8、9）☆以文中喻体为题：如“蜜蜂鹰眼镜子”，“蜜蜂”喻勤于积累，“鹰眼”喻善于观察，“镜子”喻接受老师的批改，提出只要做到以上三点，那么作文水平的提高，指日可待。（＜考坛明珠－写作＞）无理而妙拟题法心灵有耳“”，这怎么可能？这是为什么？作者所要的，就是这样一种效果。读后，你不得为耳聋老者那超凡的听力所震撼，的确，那是心灵之耳，一种远远胜过人耳的真正之耳，正是他的赞扬，才使得一个小女孩找回了自尊，找回了自信，才造就了一个小城中有名的歌星，怎能说心灵无耳？（1998－9＜青年文摘＞）雪落无声“雪落有声”一个故事，一个感人的故事，发生在雪日。每周二从老王手里，一个青年都会为他的同学，阿谭——一个青藏高原驻军排长，买体坛周报。而这一个周二，这件事，却因阿谭的因公殉职而中断。晚上，老王睡不着，突然发现，雪落无声，雪落有声。＜青年文摘20003p14＞停顿强调拟题法走下去，无人喝采又如何？“”作者的笔让你感受到了一个打工仔的艰辛，一个有志青年的无奈，一群无聊之人的冷嘲热讽，然而，在这样的环境中，最好的回答就是，继续向前走，直到达到自己的目标，直到实现自己的理想。（＜青年文摘＞1998－8）十年，还一副尊严“”，60元钱，十年的还债愿，深深扎根在一个少年的心中。当年老师买咖啡色大衣的60元钱，借给了学生，为学生母亲治病，母亲的病没治好，不久，父亲，又出车祸而死，这样，还债，就成了他对自己尊严的捍卫。十年后，他将一件漂亮的咖啡色大衣还给了老师，而这，远远超过了那60元钱，使作者感悟到：尊严的觉醒和捍卫，不一定非得面对屈辱的谩骂，不一定非得面对蔑视的目光和漠然的冷落，很多时候，它更是一种单纯的人格的光芒。（1998－2＜青年文摘＞）其它还有“挑战，在西餐厅”（＜青年文摘＞1998－7）“脚比路长，只要有勇气走下去”（＜青年文摘＞1998－12）“我的人生，从洗手间开始”（＜青年文摘＞1998－9）引申原点拟题法一厘米“”在一次意外事故中，作者只差一厘米，就命丧黄泉，只差一厘米，就丝毫没事。而因这次事件，他得以在养病期间，认真读书，考上了大学，如无此事，他仍会如前一样，上班下班。也正因此，使他的生活，发生了相当大的变化。作者感叹：“我真觉得不幸、幸存与幸运这三“幸”之间，只有一厘米的距离，而它们又总是同时迎面向人们走来――在那时或此时！”参考资料：北京四中老师的指导，希望有所帮助。【篇三：小学作文写作技巧集锦】小升初考试作文四大“秘决”一、考场作文制胜“四大秘剑”考场作文要创新，要出彩，切忌重复过去，切忌重复别人。只有创新才能出奇制胜，只有出彩才能感染和吸引阅卷者拿高分。那么，怎样才能写出耳目一新的考场作文呢？第一剑式：眉目传神文题是文章的眉目，“文好题一半”，一个好的题目，可以概括全文的内容，可以体现全文的思路，可以蕴涵全文的主旨，可以表明全文的特色，能给人清新脱俗，耳目一新的感觉，能一下子抓住读者的注意力、激发起仔细阅读的兴趣，能使文章起到眉目传神的妙用。如《扬长避短，成功之道》、《“英雄”偏到“无用武之地》，这些文题巧用成语，新颖别致。又如《“钦差大臣”请下岗》、《“李鬼”打假》，这些文题巧用名人名字，耐人寻味。再如《千里马变成推磨驴》、《岂可回族街头卖猪肉》等活用修辞给人赏心悦目的感觉。第二剑式：凤头引蝶古人写文章很讲究开头，称之“凤头”，西方的谚语也这样说：好的开头是成功的一半。开头的方法有很多，如比喻开头法（山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。——《我的空中楼阁》）、引言开头法（鲁迅先生有两句诗：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”这是他自己的写照，也是他作为伟大作家的全部人格的体现）、议论开头法（生命是一个选择的过程。在这过程中，有人“利”字为先，好处抢尽；有人“荣”字当前，虚实兼收；亦有人“德”字为重，铁肩道义。）、入物开头法（很久很久以前，也许在我的生命之树发芽的时候，我的生命之神就告诉我，我是一只火凤凰。那时幼稚的心灵无法参透凤凰的含义，长大了也是。）、写人开头法（夏日炎炎。鲁林从省城公安大学放假回家，来到a城地面，此地距离其老家梁山泊尚有一段路程，须乘班车，方可上路。）、叙事开头法（一年夏天，我和妻坐着海轮到了一个有名的岛上。——鲁彦《听潮》）、描景开头法（陌生的山花已有无数的开了。冷月下，却只见一犁春水，蓦然回首，总是充盈着泪水的双眼遥望寂灭的星空，总是随风飘动的思绪感叹树叶的凋零。——一考生《美丽一次》）、绘境开头法（十五那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上已经像下了火。一些似云非云，似雾非雾的灰气低低地浮在空中，使人觉得憋气。——老舍《在烈日和暴雨下》）、定情开头法（我与父亲不相见已二年有余了，我最不能忘记的是他的背影。——朱自清《背影》）。但究竟如何开头需要因文而定，因人而定，“文有定法，文无定法”就是这个问题。只要能够使阅卷者更好地理解和把握文章，且富有感染力和吸引力，就是成功的文章开头。第三剑式：逆水行舟立意时一要善于“化大为小”，要善于在一个大的、宽泛的范围内，“择其一点，不及其余”，也就是只写“大范围”中的“某一方面”，给自己提供了一个充分发挥、具体表现的好舞台，这样才能在500字左右的篇幅内写出立意鲜明集中、内容具体充实好文章。二要要善于“以小见大”，从小的方面表现深刻的主题。这就要求我们在选择“小的方面”的时候，注意所选方面的“现实性、针对性、典型性”。第四剑式：绵针绣被俗话说，文似看山不喜平，曲径才能通幽，曲折才能生姿。考场最忌的就是平铺直叙，要在自然中求变化，流畅中求跌宕，才能做到引人入胜，扣人心弦。常见的构思法有：⑴巧合法。巧主要指碰巧、凑巧、巧遇、巧合。精巧的构思，巧合的情节，确实能使作品锦上添花、出奇出新。情节要巧妙得让人惊叹“亏你想得到”。古代许多作品中就有令人难忘的巧合情节。如《红楼梦》中，当贾宝玉与薛宝钗结婚之日，正是林黛玉离开人间之时。鲁迅更是善于借助于巧合让偶然性的事件表现出必然性的规律。祥林嫂两次死夫之后做工都在鲁四老爷家，当鲁四老爷陈列福礼恭请福神的时候，祥林嫂却怀着疑惑和极度的痛苦死在雪地里；夏四奶奶和华大妈在坟场相遇。这些都是出人意料而又在情理之中的惊人巧合。⑵对比法。鲁迅是对比手法的高手，《一件小事》中，“我”一天比一天“看不起人”，后来在人力车夫的实际行动教育下，终于进行了深刻的自我解剖，起初觉得有些迂的车夫成了“我”须仰视才且“时时记起”的人物。因此，考生要善于在文中巧设“对比点”。记事作文的写作方法及注意事项在我们日常生活中，有许多事都是我们亲身经历、亲眼所见、亲耳所闻，而且大多是普普通通，平平常常的小事，如何把这些小事作为材料来写或作文呢？请注意以下几点。1.如果根据题目的要求选定了某件事，你就要对这件事进行认真的回忆，并仔细琢磨，反复思考，挖掘出这件事中含有的生活道理，或找出它闪光的地方。2.要交代清楚时间、地点、人物、事件，让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事。3.必须把事情发生的环境写清楚。因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。环境写好了，写出特点来，还能渲染气氛，表达感情，使文章更生动。4.一般要按事情发展顺序，把一件事的起因、经过、结果写清楚，不能颠三倒四，还应把事情的前因后果，来龙去脉写清楚。5.记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。重点部分（一般指事情发展高潮处）要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。6.写事离不开写人，在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想小学生作文的方法-两兵相遇勇者胜“两兵相遇勇者胜”这句话是说，当两路兵马相遇，相互对峙的时候，打起来，勇敢的、不怕死的一方会取胜。写作文，写其他文章也是这样。你要写一篇文章，就像要和它打架一样，要想写成，打过它，首先要的是信心和勇气。一些学生初学作文时哀叹“不会写”，“写不出来”，“无从下笔，不知从哪写起”；或者一提起笔来，大事化小，小事化了；或者分不出段，很有意思的人或事，让他几句话就给写完了。这种现象的产生，其原因很复杂。其中重要因素之一，就是自己对自己缺乏信心。在这方面，笔者深有体会，在报社工作，在某种情况下，需要你马上把这篇文章写出来，就等着排版呢。这时，大兵压境之下，你不能说不会写，也不能说明天再写，没办法只好赶鸭子上架，硬着头皮写。说也怪，啥也不寻思的，啥也不讲究的，按照主题要求突突地往下写，文章很快写出来了。当然这是一篇不长的文章，写完一读，还挺顺溜。相反，有些情况下，笔者就想把某篇文章写好时，反倒写不出来了，最终也没写出来。上述这些现象说明两个问题：一是要有紧迫感，有时文章是心血来潮的产物，有时文章是急切需要的产物；二是不要求之过高，不要想一口吃个胖子，马上就要写出好的文章来。所以，作为学生，初写作文时一定要充满信心，要相信“我能写，我会写，我能写出来，我能写好。不信就试试”这句话是灵验的，你感到难，就写不出来；你感到不难，这是小菜一碟，你就能写出来。这是为什么呢？原来，写作文与一般的学习不一样，它不是往脑袋里装知识，而是从脑袋里往外倒知识，把装进袋子里的东西倒出来当然要比装的时候困难得多。所以，头脑要保持两种状态的统一，即着急又不紧张，信心就可使自己保持一个愉快的心情，急迫感又促动了知识往外流的张力。所以，前面开渠（好心情），后面注水（紧迫感），这样就水到渠成了。所以，提笔的时候，不要紧张，不要求得文章的好与坏，不要去想应该怎样写的条条框框，只一心一意地往下写，随便地写，自然地写，想写啥写啥，这样，无论好孬，你的文章总算能写出来了。奇怪的是，往往这样写出来的文章，是平时意想不到的，会有许多光彩照人之处呢！万事开头难。其实，写文章的开头没什么讲究，你想从哪开就从哪开，不要琢磨，开了头就顺着往下写，写出啥算啥。千万记住一句话，初学写作文时不要多思考。当前流行一句话：“人类一思考，上帝就发笑”，上帝嘲笑思考的人太笨了小学生如何写好状物作文？状物，大体可以分为三类:，一类是动物，如马、牛、羊等；一类是植物，如花、草、树等；还有一类是静物，如书、文具、小闹钟等，也称为物品。写状物作文，就是让同学们用生动形象的语言去描绘这些物体，表达出我们的感情。由于儿童对动物、植物和自己心爱的物品有着特殊的感情，所以状物作文成了培养学生观察事物、描写事物和感受事物的良好素材，也就成了中小学生作文训练的重要题材。写状物作文，是小学生作文训练的重点之一。进行状物作文训练能够培养和提高同学们观察事物、认识事物的能力。然而，正是“醉翁之意不在酒”，写状物作文，不仅仅要写清楚这个动物，植物，或者物品本身是什么样的，还要通过所写的物表达思想——感受、情感、评价、意义等，也就是要做到主题突出。这是状物作文的根本所在。所以，状物的作文一般的写法是：状物作文=本物+故事+情感。“本物+故事+情感”是所有状物作文的普遍规律，无论写什么物都包括这三个部分。本物包括：来历—外表形象—内部结构—用途等等。这是状物作文的起点。故事包括：符合主题要求的物本身的故事、物与自己的故事、物与他人的故事等。这是状物作文的核心。情感包括：与主题要求相一致的情感抒发、意义评价、感受理解等等。这是状物作文的根本。一篇状物作