第四单元+明清中国版图的奠定与面临的挑战+教学思路 统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要上册

中外历史纲要（上）第四单元近代前夜的盛世与危局高昌区第二中学历史集体备课组课标分析教材依据课时分析和讲解单元主题：近代前夜的盛世与危机01020304第1部分课标分析课标分析《普通高中历史课程标准（2017年版2020修订）》课标要求：通过了解明清时期统一全国和经略边疆的相关举措，知道南海诸岛、台湾及其包括钓鱼岛在内的附属岛屿是中国版图一部分，认识这一时期统一多民族国家版图奠定的重要意义；了解明清时期社会经济、思想文化的重要变化；通过了解明清时期封建专制的发展、世界的变化对中国的影响，认识中国社会面临的危机。课标分析关键词“明清时期封建专制的发展”“版图奠定”经济、思想文化的重要变化”“面临危机”课标分析添加标题四处关键词体现出单元的核心内容：发展与挑战从几个关键词我们可以看出它们之间存在逻辑关系：即明清时期政治形态的发展，君主专制得以强化，明清采取了一系列有效举措加强对边疆管理，国家版图得到进一步开拓和巩固，统一多民族封建国家更趋稳固，从而使这一时期的中国出现许多重大社会（经济、思想、文化、科技）变化。但同时统治者固步自封，拒绝扩大对外交流，关闭了与世界潮流交流的大门，出现政治腐败、人口膨胀、人地矛盾、贫富矛盾、农民起义、殖民势力东来等问题，此时的明清也面临一系列的挑战。课标分析添加标题单元导语单元导语分析“明清是中国古代最后两个王朝。本单元所说清朝仅指1840年鸦片战争以前的时期。在明清两朝，专制集权空前强化，统一多民族封建国家更趋稳固，现代中国的版图逐渐定型，经济、文化、对外关系都有新的发展。”

“这一时期，世界形势发生了巨大变化。新航路开辟后,世界逐渐连为一体，欧洲走出了中世纪，开始进入资本主义社会。新兴工业文明取代传统农业文明，已成为世界大势所趋。而在中国，由于传统经济结构和专制体制的束缚，生产力的发展日益受到阻碍。统治者故步自封，拒绝扩大对外交往，进-一步扼杀了中国跟上世界潮流的机会，埋下了近代中国落后挨打的伏笔。”

单元导语简要叙述了明清时期历史发展的特点，重点突出本时期专制强化、国家巩固、版图奠定，以及经济、文化发展等几个要点。这几个要点也正是明清统一多民族国家发展的具体表现。我们从导语突出的这几个要点，也可以看出它们之间存在逻辑关系，即明清统治者采取一系列措施，使君主专制中央集权得到空前强化，出于统治的需要，统治者此时期也重视加强对边疆的管理，统一多民族国家趋于稳固，国家版图得以奠定，经济文化也得到发展。导语内容强调：在新航路开辟、世界形势变化大背景下，明清时期由于受传统经济结构和专制体制的束缚，生产力的发展日益受到阻碍，封建统治者采取重农抑商和闭关锁国的政策，压制和阻碍着社会的进步和转型，此时的明清社会逐渐暴露出的危机和潜在的问题。第2部分教材依据标题数字等都可以通过点击和重新输入进行更改，顶部“开始”面板中可以对字体、字号、颜色、行距等进行修改。建议正文12号字，1.3倍字间距。标题数字等都可以通过点击和重新输入进行更改，顶部“开始”面板中可以对字体、字号、颜色、行距等进行修改。建议正文12号字，1.3倍字间距。标题数字等都可以通过点击和重新输入进行更改，顶部“开始”面板中可以对字体、字号、颜色、行距等进行修改。建议正文12号字，1.3倍字间距。教材依据教材内容分析：

课本目录从地位上看，本单元是中国古代史的尾篇，近代史的前夜，上承中国古代史“辽宋夏金多民族政权并立与元朝的统一”，下接中国近代史“晚清时期的内忧外患与救亡图存”，在高中历史教学的中国史部分中起到了承上启下的作用，是中国多民族国家由盛而衰转折的一个重要节点第三单元辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统——48第9课两宋的政治和军事———————-49第10课辽夏金元的统治————————54第11课辽宋夏金元的经济与社会————60第12课辽宋夏金元的文化———————66第四单元明清中国版图的奠定与面临的挑战--71第13课从明朝建立到清军人关————--72第14课清朝前中期的鼎盛与危机———--77第15课明至清中叶的经济与文化———--83第五单元晚清时期的内忧外患与救亡图存-89第16课两次鸦片战争————————--90第17课国家出路的探索与列强侵略的加剧95第18课挽救民族危亡的斗争—————-102教材依据添加标题第13课《从明朝建立到清军人关》和第14课《清朝前中期的鼎盛与危机》主要是讲政治，附带军事、对外关系；第15课《明至清中叶的经济与文化》讲经济和文化，从内容上来看三课之间存在着逻辑关系和递阶关系，都体现了“发展与挑战”的鲜明主题。第3

部分单元主题：近代前夜的盛世与危机单元主题添加标题单元标题为“明清中国版图的奠定与面临的挑战”，从表层看涵盖自明朝建立至清中叶统一多民族封建国家的整个发展历程。而从单元标题意欲揭示的核心观点来看，有两点非常重要：单元主题添加标题第一方面明清政治制度使统一多民族封建国家更趋稳固、版图逐渐定型，社会新的发展，但是君主专制的空前加强依然无法有效应对国家所面临的内外挑战，故对明清政治制度作用的辩证认识应该是本单元教学的应有之义；清朝前中期军机处的设立、版图的开拓与巩固、人口的增加、闭关自守政策的推行等，意在说明其鼎盛与危机的“一体两面”，是对这种辩证认识的具体运用。第二方面从明清两朝边疆所遭遇的“挑战”来看，这一时期世界已改变，当时的中国正与世界先进文明逐渐拉开差距。当时高速发展的社会与专制统治间的矛盾也潜藏于经济、文化现象的背后并逐渐显露。明至清中叶的经济与文化的教学，应该侧重从经济与科技文化的关系上，尤其是思想观念变化的原因及特征上，揭示明清社会面临的这种“内”“外”挑战。单元主题添加标题单元主题：近代前夜的盛世与危机第4

部分课时分析和讲解课时分析和讲解添加标题第一课时：中国古代疆域的的盈缩和边疆治理第二课时：明至清中叶的社会发展与瓶颈第三课时：世界转向与中央决策课时分析和讲解添加标题第一课时：中国古代疆域的的盈缩和边疆治理教材内容：第13课从明朝建立到清军人关第三目；第14课清朝前中期的鼎盛与危机第二目核心活动：给“何”的留言，告诉何，中国边疆盈缩的梗概，告诉何，中国边疆治理的方略。讲解问题：1、何以中国？地理与文化，多元与一体2、边疆治理：因俗而治（间接治理），改土归流（直接治理）课时分析和讲解添加标题第二课时：明至清中叶的社会发展与瓶颈教材内容：第15课明至清中叶的经济与文化核心活动：一、替利玛窦写一封致天主教教皇的信：1、写清他所能观察到的社会发展的表现。2、点明他所能分析到的社会发展的瓶颈。3、结合教材第15课的内容。4、从经济、思想、文化、科技四个方向去概括。二、新现象为什么没有刷新旧社会？学生讨论回答为什么。讲解问题：社会发展与瓶颈限制：1、经济新现象并非主体；2、思想新变化并非主流3、文化新成就并非主角；4、科技新著作并非主动课时分析和讲解添加标题第三课时：世界转向与君主集权教材内容：第13课从明朝建立到清军人关第1、2目；第14课清朝前中期的鼎盛与危机第1、3目。核心活动：给嘉庆皇帝上一道奏折诸臣若愿为大清国之忠良，则当赤心为国，竭力尽心，匡朕之疚，移民之俗。——《清仁宗实录》卷274嘉庆十八年（1813年）九月庚辰讲解问题：人地矛盾与王朝周期律；中外碰撞与闭关锁国论；君主专制的不断强化。评价方案添加标题以通过学业水平