小学四年级心理健康教育课件感受幸福

小学四年级心理健康教育课件感受幸福小学四年级心理健康教育课件感受幸福小学四年级心理健康教育课件感受幸福说教学目的：1、经过教学引导学生感悟什么幸福。让学生懂得生活的幸福在于自己的态度，在于自己的感受。说教学目的：1、经过教学引导学生感悟什么幸福。让学生懂得生活的幸福在于自己的态度，在于自己的感受。2、经过教学让学生感受到“日常生活中到处存在的幸福”，并从中寻找到幸福。3、经过对幸福的认识和感受学会和幸福牵手。说教学的重难点：学会寻找身边的幸福，感受幸福，做一种乐观的人。说教学措施：歌唱、讨论分析、心理测试、表演、教师寄语说教学准备：多媒体课件、教师寄语、心理小测试题说教学过程：

整个教学过程分四大环节一、导入环节二、探讨环节三、实践环节四、提升提升《幸福拍手歌》二、探讨环节

第一小环节：回味幸福第二小环节：测测幸福第三个环节：感悟幸福第一小环节：回味幸福学生回忆生活中发生过的幸福的事情板书：甜甜的、暖暖的不久乐、很满足第二小环节：测测幸福我设计了一种小游戏幸福小测试。幸福指数测试你想懂得自己的幸福指数吗？请在下列各题中适合你的选项上打“√”并根据背面原则算出总得分。1、当好朋友的成绩经常胜过你时，你——A很烦闷，甚至嫉妒B为他快乐C两者之间2、当英语老师占用你的体育课时，你——A十分抱怨，无心听讲B心情快乐，主动配合C两者之间3、面对父母的唠叨时A烦躁不堪，迅速阻止或者逃走B耐心倾听，主动应答C两者之间4、正当你对妈妈给你新买的衣服不满意生闷气的时候，遇到一种在垃圾堆里捡东西吃的乞丐，你的感觉是——A脏！烦！想踢他几脚！B忽然有种满足感C没感觉，他与我无关5、当你尤其想完毕一件事或得到一样东西，但又确实没措施完毕或得到，你会——A焦躁不安，甚至不择手段B甘愿放弃C有点失望，最终放弃。6、来到一种新班级，大家都跟老熟人似的谈天说地，可就是没人理采你，你——A觉得这个班没意思，非常失落B主动参加其中C两者之间7、你和小明都迟到了，老师狠狠地批评了你，而对小明只是轻描淡写地说了几句，你会——A觉得太不公平，愤怒之极B欣然接受老师批评，没关心老师是不是一事同仁C两者之间8、假若你从楼下经过，正巧楼上有人向下泼水，那又冷又脏的水泼得你透身湿，你会——A破口大骂B对自己说：“还好不是开水，没关系，换一下衣服就好了”C两者之间9、在家吃饭的时候，妈妈每次都把你喜欢的菜换到你的面前，你的感觉是——A正常，应该的或者没感觉B每次都非常感动C两者之间10、小刚进来的时候，教室里只有你一人，而且你恰好从他桌位旁走过，接下来他发觉最心爱的钢笔被人弄坏了，所以质问你：“你刚刚弄坏了我的钢笔，对吗？”但这事确实与你无关，你的反应是：A很冤枉，很愤怒，和他拉开战火B能了解他的心情，并心平气和地告诉他，不是你干的。C两者之间。幸福感弱的的人整天生活在痛苦之中，不论干什么都没有热情，经常怨天尤人。久而久之，轻易产生嫉妒、自卑、孤僻等畸形心理，严重者会对生活丧失信心，走上轻生，犯罪的道路。第三个小环节：感悟幸福生活小短剧三、实践环节

第一小环节：寻找幸福

第二小环节：传送幸福第一小环节：寻找幸福设计：利用刚刚我们所说的这些措施，找找今日我们上的这节课中，你都感受到了那些幸福？第二小环节：传送幸福出示两个不幸福的案例，让学生来帮助别人感受到幸福。

案例1：李芳的父母离异了，她为此哭了好几天，她觉得自己是世界上最不幸福的人，为此她整天闷闷不乐。

案例2：林艳在一次车祸中不幸丧失了双腿，从此她只能在轮椅上度日了。为此她感到很痛苦，对生活也失去了信心。四、提升环节第一小环节：观看图片升华幸福第二小环节：教师寄语课堂小结当我们感受幸福自20世纪80年代以来，非洲少雨，连年干旱，成千上万的人民在饥饿中、在瘟疫中备受折磨而走向死亡。那是一种苏丹女童，因饥饿跪倒在地，她即将死去，而兀鹰正在女孩后方不远处，虎视眈眈，等待猎食女孩。

2023年3月2日，伊拉克城市卡尔巴拉，在穆斯林节日“阿舒拉”节的一系列严重爆炸之后，在这个圣城的繁忙地带，一名年轻人跑过爆炸留下的废墟和尸体。利比里亚首都蒙罗维亚政府军与反政府武装鏖战后的街