2023年小学期中考试工作总结

2023年小学期中考试工作总结小学期中考试工作总结1

小学期中考试告辞一个段落，是对学生第一学期期学问驾驭状况的驾驭，作为一名老师相识到期中考试过后，还有更重要的学期，那就是期末考试，面对我所教的班级期中考试成果，我对自己进行一个期中考试反思总结，希望能检讨自己，同时在下一个学期也能有精彩的提升。

我所教的两个班接班时成果不是最好的，甚至有一个班是最差的!虽然期中考试说明不了什么，但也能反映一些状况：一个班虽然整体成果还是最差，但我觉得他们在进步。另一个班的优秀率是最多的，但不及格的人数也是最多的，这也是让我难过的地方。回想我的老师生涯，短短两个多月的时间，我真的很尽力了，两个班的数学加上一个班的班主任，每天忙得团团转，星期六星期天甚至来学校加班，但为什么不及格的人数还会这么多呢，我仔细的反思了。得到了以下几点：

一、在课堂上过多的关注优等生，而忽视了后进生的接受实力。

在课堂教学时，每次讲解时没有留给学生过多的思索时间，有时只是短短一分钟甚至几十秒钟，以至于只有几个成果好反应快的同学有思路，而大多数同学还在迷茫阶段，还没有反应过来而我已经将答案告知大家。长此以往，哪些反应不快，成果不好的同学就遗忘了思索，每次问题一出来，他们就坐着发呆，或者等老师同学来告知他们答案。脑子是越用越敏捷，但我却让他们丢失了思索的时间和空间!

二、课后辅导没有到位。

在课堂上之后短短四非常钟的时间，班内的学生不行能全部都接受，尤其是后进生，他们最多接受40%，有的甚至不到40%，因为上课确定会有开小差的学生。课堂上假如不留意听讲，课后就须要花2倍甚至更多的时间才能真正学会新学问。但小学生一般都贪玩，他们课后不行能全部用来学习数学，一次两次不学，渐渐地越积越多，越来成果越差，渐渐地自己也就丢失了学好数学的信念。对于这样的学生我应当抓住课后的时间对他们进行一对一辅导，但我却忽视了这一点，这也是后进生太多的缘由之一!

三、作业检查

小学生自觉性差，必需要老师刚好提示。每个班都有不写作业的学生，但我却没有刚好催缴，有时候一忙就忘了，而学生看到我没有催他们，渐渐就养成了不写不交作业的坏习惯，而数学假如只是课堂是肯定不行的，还须要课后多练习多巩固，没有了课后的巩固，数学是学不好的!这也是期中考试不及格人数多的重要缘由之一。在将来的日子里我肯定要在这方面改进!

期中考试或许不能完全反映一个学生的真实成果，但却能让我们老师从中发觉许多不足，期中考试给我敲响了警钟。新老师不能为自己的错误找借口，而要总结阅历，虚心接受教训，再一一改进。或许我不是哪个最优秀的老师，但我肯定会是最仔细负责的老师!

小学期中考试工作总结2

期中考试已经结束，从这次期中考试来看，学生的英语基础不扎实，此次考试，暴露了我们平常教学中存在的一些问题。

一、学生的听力不过关

本学期，学生在教室上的听力练习就少了一些，也放松了对学生进行系统地听力训练，再加上这次听力考试有肯定难度，学生听力题的难题部分失分较多。除了在平常加强训练外，还可以教给学生适当的方法，如考试前先细致读题，做到心中有数，对有关题目可先做预料，听力时就可以降低难度。

二、学生的词汇不过关

1、本此期中考试的语音部分失分比较多，这个问题始终困扰着我，平常英语活动，常常探讨，但还是有问题。可以平常应为学生归纳一点有关语音方面的内容，例如：教单词时以旧带新，帮学生归纳语音的读音。

2、学生在单词方面失分较多，尤其在单词的书写方面。平常教学中，还是应仔细钻研教材，领悟三会单词和四会单词的要求，不随意加深难度，教给学生肯定的记忆方法，让学生学得轻松一点，增加学生学习的爱好和信念。

三、学生的句型不过关

1、学生在语言学问综合运用中存在问题，遇到几个语法点在一起做练习，学生就无从下手，扣分较多。平常教学中，必需在课上讲清，讲扎实，必需在学生的理解的基础上，综合训练时才能有效，才能达到肯定效果。

2、对于重点句型，在平常教学中反复强调，但学生驾驭得并不娴熟。平常教学中，应渗透适当的语法教学，把教学中难点，重点加以总结，编成朗朗上口的顺口溜让学生记忆，可加深印象，降低难度。句型训练，不能靠临考前的综合练习，还是要在平常的新课教学时教透，在平常适当练习。这样，每个句型教学到位了，综合起来训练就不简单混淆。

针对这些状况，我打算实行下列措施：

一、努力提高单位时间的效率。仔细钻研教材，把握教学的重点与难点。平常多听课，多学习他们优秀的教学方式。

二、理解学生，教在心灵。平常与学生多沟通。努力改善与学生的关系。因为浓浓的师爱是学生主动学习的前提。亲其师，信其道。理解老师，勤学奋进。要提高学生的主体参加的主动性，老师必需努力发挥自己的人格魅力来吸引学生，努力处理好与学生的关系。人际关系好坏，对学生的发展有着重要的影响，优良的人际关系，能消退同学孤独感，缓解心理压力，激昂精神，培育其自信念，提高社会价值感，增进社会适应实力，形成乐观豁达的人生观，实现特性的全面发展。

三、采纳多种手段，为了加强学生的主动参加，我们的教学将面对全体学生，在学习过程中，我们要充分利用多种形式面对全体学生，既要让尖子生更尖，也决不放弃任何一个学困生。可以采纳谈心、学生之间“一帮一”活动等形式，引导这些学生跟上教学进程。

学生英语成果的提高，须要师生一起好好的协作，我们将力争提高学生学习的主动性与主动性。

小学期中考试工作总结3

敬重的各位家长：

大家好!

首先，请允许我代表全部老师向各位家长的到来表示热情的欢迎和诚心的感谢。感谢你们对我们班学生的关切和爱惜，感谢你们对我们班级工作的大力支持。孩子入学一晃已经二年级了，我们又有这样的机会坐在一起，共同地探讨和沟通一些关于我们孩子的学习和生活，作为孩子的班主任，在沟通之前我想先以我个人的名义，向今日全部到来的或者没有到来的家长表达我深深的谢意，感谢大家这一年多来对我工作的支持，对学校工作的支持。假如没有你们这样的支持，孩子们不行能有这么大的进步。借此机会呢，我就先把我个人的一些想法先来跟大家共享一下，在坐的各位呢有些家长我们是接触的机会比较多，所以可能就对我和孩子的了解也就多一些，但也有一些家长可能因为工作的劳碌我们接触的就比较少一些，相对来说对我和孩子的了解就少一些。

下面，我再把我们二(3)班级特点和目前的一些学习和生活的状态作一个简洁的介绍。本班孩子的特点是比较活，好动的孩子比较多，当然也极其聪慧。一个好的习惯可以让孩子终生受用，我便有这样一个体会：一个好习惯一旦养成，长大后便会始终坚持下去。做为父母要帮助孩子养成一个好的学习习惯：1.用心致志。孩子入学之后，由于自学实力较差，留意力不简单集中，因而家长应严格要求并常常提示孩子在上课时，肯定要专心听讲，全神贯注，不要作小动作，更不要说话影响别人听课。回到家时要给孩子创建一个适合孩子学习的环境，让孩子养成放学刚好做作业，按规定时间完成作业之后再做其它事情的好习惯。2.独立思索。父母对孩子不能解决的问题要实行诱导的方式引导孩子思索问题，重要的不是教会孩子一道题怎样解决，而是要告知他们解决问题的方法，培育孩子独立思索的实力。3.仔细细致。孩子的作业肯定要在规定时间内去完成，而有不能草率马虎。这就要求内容正确，书写工整，按时完成等方面。为使孩子养成良好的习惯，提高正确率与责任感，从一年级起先，就应要求孩子养成检查的习惯。4.培育孩子活跃的思维。不要以大人的眼光来看待孩子的提问，要擅长增养孩子勤思的优点，对他们的提问进行恰当的激励与表扬，并能刚好更正孩子的错误想法。对孩子接触的事物家长要多讲，多启发诱导，千万不要对孩子的提问不理不睬，这样会使孩子有问题也不敢问。5.背记词汇和课文。小学生记忆力好，有些东西会背了，可以终生不忘。家长在指导孩子学习时，可以引导孩子尽量地多背记一些词汇和课文。在开设外语的学校里，家长可采纳谐音的方法让孩子记较多的词汇。6.养成看书读报的习惯。家长须要为孩子购买、订阅适合的的图书报刊，创设一个阅读环境，但书最好不要订得过多，书要少而精。为防止“走马观花”，家长可以与孩子们一起阅读，共同探讨书中的问题，并指导孩子做读书笔记。7.培育周期学习习惯。驾驭学习周期，培育孩子按预习、听课、复习、作业这样的周期学习的习惯。

低年级小学生很重要的一点是好习惯的养成，这包括学习上的，也包括生活上的。家长们对孩子在学习和生活上出现的一些不好的行为习惯进行了探讨，各自发表不同的看法，并达成共识。其中有：

1)孩子就是孩子，理应天真烂漫，千万不要把社会上一些世俗的东西教给孩子，让孩子成为一个小大人。

2)让孩子自己能做的事自己做，大人的事帮着做。

3)让孩子自己来合理地支配时间，家长在旁只作适当的引导。

4)现在是二年级了，多看一些课外书，增长一些课外学问。

5)亲密家校联系，在家多和孩子沟通、沟通，常常抽时间到学校了解子女的学习、思想状况。

这次家长会上，我们也让家长了解了今年秋季我们学校正主动开展的教化教学改革，使家长们了解到：这次的课改引导学生学会学习，激励探讨性学习与合作学习，师生教学相长，共同发展。新课程拉近了老师与学生的距离，拉近了学生与社会生活的距离，合作沟通、探究学习成为主要的教学形式，使孩子渐渐形成探究性学习方式，体验胜利的欢乐，培育创新精神和实践实力。因此，我们家长的观念也要渐渐发生改变，应更加关注孩子的长远发展、全面发展。相识到孩子是不是一个合格有用的人才，不是一张试卷确定的，而是社会对他的检验。将来社会须要的是人格健全、心理健康、有社会适应实力、有终身学习的愿望和实力的人。一个人的视察实力、思维实力、综合运用学问的实力、生存实力是特别重要的。因此，光有学问是远远不够的，学生的综合素养、情感、看法、价值观更为重要。所以，不能像以往那样，眼睛只盯在分数上。

苏州市有一位副市长叫朱永新，他是全国闻名的教化学教授，他主持了一项课题探讨叫新教化试验。他主见：无限信任孩子的潜力;恒久不要对孩子悲观;决不吝啬父母的表扬和激励;教给孩子一生有用的东西。请天下全部的父母记住这样一句话：“你可以不是天才，但你可以成为天才的父母。”我们以此和各位家长共勉。

为了更好地规范孩子们的行为习惯，我要求孩子早上不能迟到，来了以后都有小挚友会主动打扫教室和领早读，每天孩子一到校，总是自觉地拿出书包里的东西，书放在右边，作业本放在左边，中间放铅笔盒。每次做作业，总是拿出一支铅笔、橡皮、尺。每次离开教室上其他课，总是把桌上收得干干净净，把椅子塞好。削减磨蹭的机会，基本做到有条有理。把这些详细地要求落实下去的起先，我曾经担忧孩子是否能做到的，事实证明孩子做得很棒。在家访过程中，我也发觉，许多孩子在家里也能做好这些看起来微乎其微的小事。良好的学习习惯会让孩子受益终身。接下来，我就谈谈语文学习的要求。语文实力主要指孩子“听说读写”的实力。“听”不仅指仔细听老师的讲课，包括仔细地听其他同学的发言。在听的过程中接受或筛选有用信息。现在这方面的训练，课堂的训练是占了很大比重的，班上绝大部分孩子都可以做到仔细听别人发言，在现在的语文课堂，我们常常可以听到诸如：“要补充……”“我不同意他的观点……”等类似的自主开头。但也有一部分同学做得是不够的。现在的孩子很会“说”，有时说出的话也有肯定的深度。每天在接送孩子回家的路上，家长可以有意识地跟孩子沟通学校里发生的事情。不仅增进感情，也是训练说话的好机会。最好让孩子说完整、有条理。在课堂上，孩子“说”的实力也很重要。一年多的训练，本班孩子的口语表达实力应当是很棒的，很多课程诸如艺术啊，语文啊的开课选班时总喜爱选择我们班，一个缘由就是他们情愿说，敢说，并且表述作到清晰完整。至于我的语文课，很多老师来听课，给我最大的评价就是你们的孩子真是会说的，假如有时间大家可以去找来读一读。要说出精彩的话来，除了必要的生活阅历，还须要大量阅读课外读物。语文课程标准指出，到二年级结束，孩子的阅读量为5万字。

现在我要求孩子每天都保持读书，至少短短的文章你要给我读一篇，这个读肯定要读出声音来，读一遍跟读三遍的感觉确定是不一样的，至少读了一篇文章应当知道一个词语，这是很重要的。我发觉，班上许多孩子很喜爱读书，课外学问很丰富。怎样更好地激发孩子的阅读爱好?最近我到图书馆借了书，孩子们津津乐道，很是有爱好，惋惜这种书图书馆比较少，当我要去借第三套时，尽然告知我没有了，所以举荐给大家一套丛书，秦文君的。孩子们估计会比较喜爱，而且我认为要是在班级里掀起了看书热的话，这对孩子的阅读和写作都是极其有帮助的。另外一个，假如你有时间，假如你也喜爱读书，我建议你与孩子一起读，然后进行共享，当然这个建立在您有时间的基础上。这也是提高孩子阅读爱好的一种方法。班里的李兰亭和高正雄就很兴奋地跑来对我说：“老师，我妈妈也喜爱看我们的书，她说好玩死了。”孩子说这话是兴奋的，是快乐的。因为她妈妈和自己读一样的书，并且觉得有意思。另外呢，孩子多简短的文章，应当指导其读出感情来，这样阅读效果会更好。关于写，主要是指写好字和写好话。现在班里孩子的字总体来讲还是比较令人满足的，但写字的姿态还得进一步提高。作到一拳一尺与一寸。又得感谢大家，每次批回作，我都能看到你们督促孩子的身影。至于写话，那么我现在对班里同学的要求是能将一副画面的内容用一段话完整地表达出来，并写出来。写话应当跟学生的阅读有关。多读肯定会写得很美。现在我们固定每天有一本课外阅读的练习册，批阅的感觉觉得孩子们的进步很大。因为要学习，有考试，不免有作业。现阶段，常规作业有抄写默写生字词、朗读背诵课文、读课外书。这些肯定要过关。还是真诚地希望各位刚好地与我们联系、沟通。

小学期中考试工作总结4

一年级班主任期中工作总结一个班，关起门来就是一个大家庭。假如，这个大家庭中的每一个孩子都如兄弟姐妹般相互关切、帮助、那么它便是温馨的、暖和的,而班主任就是这个家的.组建者。我国闻名教化家叶圣陶说："什么是教化，简洁一句话，就是要养成良好的习惯"，良好的行为习惯对人的一生起着重要的作用。一年级是基础教化的起始阶段，更是进行良好行为习惯培育的关键时期。习惯的好坏，不但影响孩子的生活、性格、行为等，还干脆关系到学习和工作的胜利与否，甚至会影响孩子的将来。

本学期我担当一年级班主任，面对朝气蓬勃，有思想，有感情，自我表现欲强的一年级学生，一个学期下来给我最最剧烈的体会是：班主任工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的特性发展；要有剧烈的前瞻性；工作更要细致的落实到位，只有这样才能使学生在班上健康全面发展。本学期我把班级工作的重点落实在培育学生良好的行为习惯上，在"细、实、活"上下功夫，力求收到较好的成效。我针对我们班活泼好动的特点，做了如下的工作：

1、培育学生的良好习惯

一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培育学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的留意力，组织好学生的纪律。每次班会课都会提示学生上课前须要做课前打算工作，并且在课后留意视察学生的行为，依据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻留意调动学生的主动性，渐渐养成仔细听课、仔细作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

2、培育良好的班集体

班集体是培育学生特性的沃土，有了这块沃土，学生的特性才能百花争艳。集体活动，最能培育学生的凝合力、集体荣誉感。我带领学生主动参与学校的各项活动，如冬季三跳竞赛、各种学校行为规范评比活动、班级文明建设活动等。提示孩子们每天到校第一件事就是搞好卫生工作，擦窗台、擦小花坛、捡纸屑等，中午到校，也会有生活委员带几个同学打扫班级卫生，擦拭黑板，这样，学生不仅养成逐步养成酷爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。

3.做好学生的平安教化工作

平安教化课我不会挪作他用，在课上，我教化学生遵守交通规则，留意人身

平安，不下河洗澡，不到危急地带玩耍，留意食品平安，不购买小摊小贩出售的不洁食品。学生课间玩耍时也要求他们留意团结，不打架，以免出现事故。把平安隐患歼灭在萌芽状态。

4、做好日常行为规范

班会课上我常常让孩子们沟通自己日常行为规范，说说自己身边的事情，自己评价，相互评价。在做眼保健操时，有部分孩子总喜爱睁开眼睛，不规范，我每次严格要求，每组竞赛，哪一个小组做的规范进行表扬。课间操孩子们在站队时候特殊好动，我就采纳“123木头人”的嬉戏让他们立定，保证在做操前的队伍是宁静的。

5、持之以恒，形成习惯

自己做事总是比较激进，事事都想很快有成效，想对孩子的要求一说，他们就立刻能实施，但自己就没有对孩子的宽容，没有想到要求发下后自己都没能够一下子就完成到，何况是这些刚入学的小不点呢！所以自己就松懈下来，没有好好坚持究竟，这是我自己要好好克服的问题。我要明确我面对的是活生生的生命，他们都有自己的思想，都有自己的习惯，想一下子变更他们已有的不良行为，必定要通过他们自己不断的思想斗争，内化成自己的思想，然后变更自己的行为，这必需要有一个比较长的时间，因此我更要有宽容之心，更要有变更他们的长久之心。

6、协调与科任老师和家长的关系，建立丰富的信息网络。

班主任只凭自己的威信和力气是不行能取得教化胜利的，必需力争本班科任老师和家长对学生有一样的要求和看法，并时常同他们交换看法。所以我创建了QQ群，我和郭老师常常在群里跟家长沟通，而且，每次作业，许多家长都能主动的在群里探讨。家长会是学校与家长联系的重要途径，我觉得班主任应高度重视，确保会议质量，尽量与家长取得共识。会上可以请个别优秀家长介绍胜利教化孩子的阅历，可以谈教改的方向，谈本期教学内容及要求，谈本期整体状况，进行作业展览或者谈学校对家庭教化的建议都可以。充分调动家长的主动性，协作学校教化好孩子，班主任工作才能更加顺当轻松。

总之，只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作看法，一切都为提升孩子生命状态为动身点，我信任，我的班主任工作

能在不断的磨练中得到提升。通过半个学期的工作，我的班主任工作有所进步，也提高了！班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，让我在实践中去探究总结行之有效的方法和阅历，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。

小学期中考试工作总结5

一、指导思想

贯彻育人理念，深化常规管理，在抓精细、提品质、重效果中转变工作作风；从校情动身，开展丰富多彩的校内活动，抓好特色创建工作；深化课堂教学改革，让“构建高效课堂”成为学校文化建设、老师专业发展、提升教学质量的“助推器”。

二、主要工作

1、规范老师教学行为，加大教学常规管理力度

。2、加强教研组管理，促进各组教研教改实力的提升。

3、深化课堂教学改革工作，加强“导学案”的管理力度，组织老师参与校区课改展示课活动，着力解决课改中遇到的各类问题，逐步形成高效的课堂模式。

4、组织开展“名师课堂开放”活动，让老师们取长补短，尽快跟上课改的步伐。

5、组织学生开展才艺展演、演讲活动。

6、抓好两个毕业年级和起始年级的管理工作。

7、主动探究较为客观的，多元化的学生评价体系，结合评教全面客观公正地评价老师的教学效果。

8、加强体艺卫工作力度，全面落实“体育、艺术2+1项目”工作，抓好特色创建工作；完成全校学生的体能检测工作和上报工作。

9、完善各类资料，迎接年终考评。

三、详细工作及措施

（一）优化常规管理，不断调整和改革评价制度

1、抓常规，促进教学质量的提高。利用教学工作周调阅、月检查等形式，加强学校常规工作的落实，使备课、上课、听课、作业布置与批改制度化、系统化，切实保障课堂教学质量。

⑴强化备课，提高备课质量。充分发挥老师个人潜能和群体协作的力气，加强特性备课和二次备课，多出创新型的、好用型的教案，重视有价值的课前预设，并依据课堂状况，敏捷进行调整，杜绝机械走教案现象。

⑵着眼上课，追求真实、朴实、有效的课堂教学风格。要强化落实“向改革要质量，向科研要质量，向课堂要质量”的策略，主动探讨创新课堂教学模式，使课堂教学具有创新意识、创新实质，确保课堂教学的实效性。

⑶加强听课，提高老师听、评课实力。听课的意义不只在于仿照，通过运用现代教化理论主动对课堂教学进行分析评价，更是老师提升专业水平的一条重要途径。所以，要求老师听课要与评课相结合，在重视听课的基础上凸显评课。

⑷规范作业设计与批改。坚决杜绝陈旧、重复、过量、过难、过易设计作业和不批改、不讲评现象。要以人为本、因材施教、分层作业，提倡布置能训练、培育学生多方面素养和实力的多形式、多类别的作业，充分发挥作业在学问巩固、反馈矫正、爱好培育、智力开发、实力提高等方面的作用。

2、拓宽评价内容，完善评价制度。充分发挥评价的激励功能，有效调动学校、老师的主动性。针对教学工作中出现的新状况、新改变，刚好修改完善考评制度，不仅要嘉奖先进，还要对有突出进步者加大表彰力度，建立老师教学评估制度，形成教学评价的长效机制。

（二）加强老师队伍建设，全面提高老师整体素养

1、抓学习，促进教学观念的更新。要坚持不懈地抓好老师业务理论学习。要求全体老师做到：一读、二写、三上、四会。即坚持每天上网阅读博客或从刊物上阅读有关教化信息、教学论坛、名师教化专著等；每周至少写教学随笔或教学反思一篇，每学期至少写两份有价值的创新教案和一篇有较高理论水平的教学论文；老师每学期听20节课；每学期至少上一节校内教学观摩课；教学理念会渗透、教学阅历会总结、教学观摩会评价、教学风格会创新。通过这些手段加速老师由教书匠向“探讨型、学者型、专家型”老师转化。

2、抓培训，促进老师业务素养的提高。接着组织好教材教法培训活动，让老师理解新精神，把握新要求，熟知新教材，提高驾驭教材的实力，提高课堂教学水平。

3、抓建设，促进老师队伍整体素养的提高。

（1）加强骨干老师的培育力度。充分利用教材研讨会、课堂教学评优等活动，给骨干老师压担子，促使他们学习理论，钻研教材，探讨教法，主动撰写教化教学论文，尤其注意教学反思的积累。

（2）加强青年老师的培育。充分利用区域活动和校本教研活动，采纳帮带结对、跟踪指导等形式，有目标地开展“传、帮、带”活动，促进青年老师健康成长。

（3）加强对中老年老师的培训与管理。要通过培训学习，让广阔中老年老师立足本职，正确面对现状，克服自身不足，努力为学生尽职尽责。同时还要给青年老师树立榜样，关注青年老师的成长，为小学教化发挥余热。

（三）强化校本教研活动的开展与管理，培植典型，努力打造我校教化特色

1、确立老师是校本教研的主体，坚固树立探讨和反思的意识。完善校本教研制度，确立教研时间、内容、目标、方法，针对老师在教学中“围着问题转，盯着别人看”的等、靠、看消极状态，增加老师主体意识、参加意识、争先意识、创新意识，做课改的主子，带领老师迎着困难上，带着问题干，做给别人看。

2、多渠道开展校本教研活动，实现校本教研形式多样化。坚持“教学中到处有课题，时时有反思”的理念，着眼于教学常规的落实，强化教学探讨，从说课、备课、评课、课堂教学、作业布置与批改、测试评价、反馈总结、反思改进等环节一一抓起，强化过程管理，通过公开课、观摩课、探讨课、教学设计评比、教学反思评比等形式，把校本教研活动渗透到教学的每一个环节。

3、校本教研与课题试验相结合。校本教研，老师是主体，重在教学反思、重在解决问题、重在老师专业发展。各单位要以实施校本教研为切入点，改进和完善以校为本的教研制度和工作方法，把校本培训融入校本教研，把集体备课、课例展示、诊断反省、课题探讨、问题答辩等教研模式与校本培训结合起来，以校本培训促校本教研，以校本教研促老师专业成长，培植典型，形成借课改优势、以校本教研形式提升学校办学水平和提高教学质量的新局面。

四、其他工作

在主动稳妥抓教学教研的同时，仔细做好学校日常工作，主动参加并仔细完成上级部门组织的各项活动、任务。

月主要工作支配

九月份：

1、做好开学有关工作

2、制定教学教研工作安排，组织老师制订学科安排

3、教学常规检查十月份：

1、常规教学，教学常规检查。

2、开展听课、评课活动十一月份：

1、教学常规检查

2、期中复习考试，半期工作小结

3、开展听课、评课活动

4、组织一次“幻想启航”征文、演讲竞赛。

十二月份：

1、教学常规检查

2、参与中心校毕业班复习研讨会

3、优秀教学随笔和教学反思评比

4、开展听课、评课活动元月份：

1、组织考试

2、组织1-6年级期末考试

3、上交论文总结

4、资料归档整理

小学期中考试工作总结6

这次数学期中考试，我们一至五年级都是由教务处统一命题，统一测试，统一批改。在考试结束后，我们先是以备课组为单位每位老师对自己任教的班级进行客观、具体的质量分析，然后我们教研组特地组织了一次期中考试质量分析的研讨活动，目的是为了全面了解学生的数学学习历程，挖掘学生错误背后潜藏着的学习行为、思维品质等问题，并以此来激励学生的学习和改进老师的教学。学校领导也相当重视，分管教学的翁校长和张主任特地来参与我们的活动，对我们半学期努力工作取得的成果赐予了充分的确定，并对我们今后的教学工作提出一些珍贵的建议。

活动中，各年级备课组长就本年级的答题状况，结合教学实际进行了深刻地分析，总体看，我们一到五年级存在的共性方面是：

（一）、基础学问的驾驭、基本技能的形成较好。

从卷面看学生数学基础学问的驾驭和基本技能的形成还是较好地达成了目标。尤其是计算，普遍正确率都在90%以上。许多班级达95％以上，说明学生对计算方法能很好理解，计算技能也已经基本形成。总结成果的取得缘由有四点：

1、自主活动，意义建构

数学课上，注意问题情境的创设，注意引导学生参加到学问的发生、发展的过程中来，通过学生自主活动，意义建构，进而达到对学问的真正理解。

2、精练少做，减轻负担

注意通过创设新的情景，让学生在改变的情景中去运用，在理解的基础上去训练，很少采纳大量的、机械的、重复的操练。我们对每周、每月的练习设计都有生活、实践、综合的要求，希望能在练习的过程中实现再学习、再发展。

3、正确导向，建立自信

在日常的教学中，老师非常注意主动的情感、负责的看法和正确的价值观的培育，发挥非智力因素在数学教学中的作用，发挥评价的激励和导向功能，帮助学生相识自我、建立自信。

4、工作负责，踏实高效

成果的取得与数学老师严谨踏实的一贯工作作风也是分不开的。因为我们数学老师基本上都有两个班的教学任务，而每个班每天只有40分钟的集体上课时间，所以向40分钟要质量成了我们每个人追求的目标。然而上课下来必需批改的学生作业往往会占用我们相当多的时间，中午我们数学老师更是牺牲了自我休息调整的黄金时间，进班补差。

（二）、综合运用学问的实力较弱

从概念部分的答题状况我们发觉学生综合运用学问,敏捷、合理地选择与运用有关数学方法解决问题的实力是不容乐观的。从不同角度分析问题，应用各种策略解决问题的实力；用数学语言清晰地表达解决问题的过程，并用文字、图表等不同的方式进行表达的实力；依据最初的问题情境证明和说明结果的合理性的实力；对解决问题的过程进行反思的实力都急需提高。

（三）、数学学习习惯没有完全养成

1、稍困难的数据和文字都会对一些实力较弱或习惯较差的学生造成肯定的影响。计算时顾此失彼，面对众多信息时理不清头绪。

2、对题中供应的原始材料、情境、信息，不能耐性解读、全面视察并选择有用信息帮助解决问题。反思我们平常的教学，发觉强调数学与生活的联系，往往在新课引入时比较注意，其实，每一个数学问题都不是孤立存在的，它都从生活情境中提炼出来。是让学生简洁面对志向状态的问题，不动脑筋的搬用公式、方法，还是将困难情境贯穿于数学学习的全过程，切实提高学生敏捷解决问题的实力，是须要我们引起思索的问题。

3、卷面中还是免不了有单纯的计算错误、抄错数据、漏小数点、漏做题目等我们俗称的低级错误。可见平常的作业习惯、读题习惯、验证习惯等影响学习效果的非智力因素，不是临考时想限制就能限制的，须要数学组老师一贯的关注，按部就班的培育和持之以恒的监测。

针对以上问题我们提出以下改进措施：

1、注意培育倾听意识和读题意识，提高学生对信息的敏感程度和运用实力。

课堂学习的方法和习惯，干脆影响学生的作业方式和结果。因此，要提高学生对题意的理解，并不仅仅是审题一刹那的问题，必需在日常的课堂教学中落实到每一堂课，落实到每一个解决详细问题的过程中。

在面临一个问题时，首先要帮助学生找准“要我做什么”，培育良好的问题意识；其次要进一步帮助学生自问“我该怎么做”，培育良好的寻求策略的意识，同时对自己相关的学问进行搜检；最终还要引导选择“哪种方法好”，培育方法最优化的意识。但是，这样的三步，仅仅作为一个解题步骤去灌输是不行的，它是一种思维习惯。应始终贯串于新授的活动过程中，还要在练习中作为训练的重点，帮助孩子如何依据题目的结构和信息选用合理的方法，提高解题的正确率。

2、注意创设问题情境的真实性和日常化，提高学生解决问题的策略意识。数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法是生活中不行缺少的部分。如何将所学的数学学问、概念运用到生活实际中去，是我们教学中应当重视的问题。新授中实现书本与生活的沟通，在解决实际问题中提炼方法，这一点在过去做的较多、较好。须要加强的是，在练习设计中沟通书本与生活的联系。削减枯燥的、为练习而练习的习题，增加问题的真实性和情境化，使学生在解决实际问题的过程中不仅巩固抽象的数学学问，而且对生活有更多更深化的数学分析和数学理解。老师要注意教给学生如何将困难问题简洁化，数学化的方法。使学生擅长从困难的问题情境中提炼出问题的本质，如应用题的基本结构、数量关系、分数中的对应量等，只有建立了策略意识，才能避开盲人摸象，找准切入点，有效解决问题。

3、注意良好的数学情感、看法的培育，提高学生自我相识和自我完善的实力

在平常的学习中除了激发、激励，发觉学生的特长，增加学生的爱好等正面引导外，还必需要加强对学生的“责任感”教化，削减学习中“凑答案”的现象，削减练习中“毛估估”现象。在课堂学习过程中，要求学生能对自己做出的答案“自圆其说”，培育思维的条理性和思维的严密性。在作业过程中，提出对清洁分的一贯要求，要求学生仔细作业从写好每一个数字、点好每一个小数点起先。提倡学生将思索的依据写出来，该画图表示的要画图，该列出算式的要列在旁边，该有推理或验证过程的都要有过程绽开。

我们期盼通过数学组每一位老师的努力，实现落实双基，发展实力。

小学期中考试工作总结7

在本次期中考试中，两个班都取得不错的成果，优秀率达25％，合格率达95.8％。试卷难度不大，涉及的都是一些基础性的题目，因此合格率较好。但同时，基础性题目的失分率也比较高，一些平常成果都较好的同学也出现许多错误，导致优秀率不高。以两班平常的水平，优秀率应当能够达到35％—40％，但在考试中出现的一个最大的问题就是学生的做题还没有做到仔细细致的读题、答题和检查。考试结束后，我问过几个学生，让他们再一次仔细的想想做错的题目，几乎不用老师提示，他们都能回答正确，可见，他们的答题习惯还不够细心。

在这次的测试中，我发觉学生对计算题的驾驭比较好，体现在口算、比较大小、和笔算中得分率较高。解决问题难度也不大，基本都是两位数加减两位数的应用题，学生做的较好，但仍旧有一些小小的失分状况，终归还有部分学生对解决问题的理解实力还不够，缺少肯定的分析实力，导致出现的错误的解题，甚至根本没有解题。让学生自己提出数学问题也是一个弱点，只是这次的测试中相对简洁。因此，应当在今后的教学中加大解决问题的教学力度，着重对班级的中等生以及后进生在如何分析数学信息和问题以及如何找出数量关系上多加以指导。测试中学生出现的最薄弱的地方还是基础题。

如第一题填空题的第4小题，6×4读作（），5乘3写作（），5个2相加的加法算式是（），乘法算式是（）。乘法算式的读法和写法平常讲的较多，但仍旧有许多学生把5乘3写成3×5，6×4读作6个4或者是四六二十四。5个2相加都写成5+5，因为学生理解成5个2和2个5是一样的，当我问：你们当时是怎样想的，现在你还觉得这样是对的吗？学生都相识到自己的错误，也能自己订正，但在考试中这种错误仍旧不减，我觉得还是因为学生对题目的理解还不够透彻，而误成解我们平常做的比较多的一些题。所以在这方面，老师还是应当多加提示，尤其应当在平常的作业中训练学生的做题仔细细致的习惯。第5小题“比5个4多3的数是（）”其实这是两步计算的题，须要学生自己分析题目，应当要先知道5个4是多少，然后再想比它多3的数是几，可是对于中等及以下的学生却有肯定困难，题目不理解，自然解决不了。

其次和第三题的数线段和数角的失分也叫多，有些学生把线段和角搞混了，数线段也数成角。而数角确是一个难点，尤其在图形中数角和数直角，一不当心就会数错，平常训练的力度还不够。

第五题推断题也出现许多的错误。主要就是后面3题，“6×4和4×6可用一句口诀计算；角都有顶点；3和5相加的算式是3×5”。学生读题许多只是粗粗的理解，看看有点对就对了，想想有点不对就不对了，可缺乏细致分析，驾驭的也很粗浅。

通过这次测试，为以后的教学提出了更高的要求，我们在教学学问的同时要更多的教给学生学习的方法，培育学生良好的学习习惯，特殊是对一些后进生，更要讲究方法，激发他们的学习主动性。在今后的教学当中，一是要加强平常学生对所学学问的驾驭。二是要抓好家庭作业的质量和完成量。三是刚好查漏补缺，抓好后进生的转化工作。四是加强与学生家长的联系，刚好让家长了解自己的子女在学校里的学习状况。

小学期中考试工作总结8

一、组织形式

本次期中考试，我校能严格按教办要求，运用教办统一供应的试卷，仔细组织。考前，支配一年级学生单人单桌、背对抽屉，x至x年级学生插花对坐；考试期间，每个考场支配x位老师进行监考（任课老师不监考自己所教的学科），教务处对各考场进行不定期的巡察，做到了肃穆考纪；考试结束后密封装订试卷。阅卷实行不同年级老师对换，密封流水批阅，成果统计要求两位老师一读一记分等措施，所测出的各科成果真实可信。现将详细质量状况分析如下：

二、成果统计

从成果统计的结果可以看出，我校教学质量还有待提高，各年级基本上都存在不及格的现象，大多数科目的优秀率不是太高；同时也可以看出学科之间。年级之间成果差距较大，发展不平衡。如语文成果优于数学，高年级成果优于中年级成果，语数成果又优于科学和英语成果。

三、试题分析

本次试卷在重视考查学生基础学问的同时，重点突出了学生全面分析、技能运用等方面综合实力的测试。阅读、习作题的检测比较敏捷；试题体现了新课改的精神，各年级均注意了课外学问的考查，考查学生的运用实力。看拼音写词语，课文默写和据课文内容填空这几项，学生都驾驭得比较好，一般得分率都在xx%以上；而分析运用实力题即阅读分析、习作，学生的得分率低于xx%；有关课外学问的拓展得分率较低，以后各年级都要加强课外阅读。特殊是五年级的习作题，它是在上一题阅读理解的基础上进行习作的，真正考查了学生的语文实力。

小学期中考试工作总结9

期中考试结束了，我们教研组对各年级的期中考试进行质量分析。为了提高质量分析的针对性和有效性，我们依据本次考试状况总结了半个学期以来教学方面所取得的成果，同时也指出了考试中暴露出来的教学问题，要求英语组全体老师立足岗位，踏实教学，提高质量意识。

从考试结果反映出这样三个状况：

1、从学生来看，就是学生的层次不同，一部分是学优生和中等生，另一部分是学困生。平常学习行为习惯比较好的学生，考试基本上都考出了好成果。而学困生上课留意力不集中，课后惰性强，不刚好进行复习和预习，他们往往没有良好的适合自己的学习方法。在英语的学习上存在很多不足：比如，听说读写的实力较差，学习没有爱好，驾驭单词，语言信息量不足，等等，所以考试成果不尽人意。

2、其次，从试卷上分析，由于试卷的难易度不一样，因而各年级的学生的及格率，优秀率和平均分都不同；并且部分年级试卷本身的问题也影响了整体的考试成果，例如四年级试卷中，题目出现了新老版本教材题目混杂的状况，而学生对老教材学问不了解，干脆影响了考试成果；同时，低年级试卷上的图形大多数印的模糊不清，学生辨别不清晰正确答案，也是这次考试失分的一个缘由所在。

3、五年级新生班与老生班之间的差距比较明显，如何减小班级之间的差距，将是下半段时间的工作重点。一至四年级在平均分，及格率和优分率方面都比较平均，但五年级新生班的优分率太低，差分率明显，须多加努力，争取稳中求发展。六年级的状况比较平稳，这次考试与上个学期的考试来比较的话，有所进步，可喜的是，班级之间的差距在拉近。同时六年级新生班的平均分虽然与老生班有所差距，但是潜力仍在。

4、从老师来看，本组老师基本上都能秉着仔细负责的看法，在培优辅差方面做到仔细负责，四平八稳；本组三位新老师基本能够仔细完成教学任务，虽然缺乏教学阅历，但是能够做到稳扎稳打，既照看到了优生的培育，也注意了对学困生的辅导；但是有个别老师由于执教了没有执教过的年级，学问的细微环节驾驭不扎实。针对以上问题，我们应当实行的以下的措施：

1、从每个学生的实际动身，因材施教。分层教学，分层练习，分层辅导，分层评价，让每个学生都能感受到胜利的喜悦，增加学生的学习的信念和主动性，促进学生在原有基础上的进步。不要造成优等生“吃不饱”差生“吃不了”的现象，对优等生多给他们创建施展才华的好机会。

2、加强课本学问的巩固练习，狠抓单词拼法，运用丰富的手段激发学生记忆单词的爱好；

紧紧围绕课本重点学问的同时，适当拓展复习以前学过的句型，注意后进生的引导和发展，加强课后辅导工作；

3、端正学生的学习看法，肃穆学风，努力营造一个学习的环境和氛围；从细微环节处，微小处严格要求学生；激发学生学习英语的爱好，培育学生良好的学习习惯：课前仔细预习，课后仔细复习，在答题时仔细细心；加强课堂管理，让课文内容更加生动好玩，学生更加简单汲取；

4、利用现代教化技术，拓宽学生接触英语，学习英语，运用英语的渠道，丰富教学内容，

提高教学效果；同时加强口语练习，为学生营造一个英语口语的氛围和环境。

期中考试顺当地结束了，期中考试对学生而言，是对学习看法、学习作风，学习方法，学习效果等学习状况的检查和总结。通过这次考试，我们找到了学生学习上的薄弱之处，又通过这次沟通，我们总结了教学中的得失。我们从找问题、定措施,从而保证我们在以后的教学工作中，适时地拿出行之有效的教化教学方法和手段,力争使每个学生都有所进步，不断提高我们英语组的教学质量。

小学期中考试工作总结10

在担当xx班班主任这项工作过程中，我越来更加现，现在的孩子见多识广，对社会，家庭，环境的了解更深，本班孩子各有不同的特点，有的文雅，有的活泼，有的见解独到，有的学问丰富，有的乐于助人，有的心胸宽广，有的淘气捣蛋，有的关切他人……总而言之，一群特性张扬的群体。现就本阶段工作做以下汇报：

一、思想教化工作常抓不屑

x年级的学生，思想已经接近成熟，作任何事都有自己的主见，所以要耐性细致地做好他们的思想工作.常常讲课当中结合本班实际进行深层思想教化，有几次课堂是以各种教化故事以及本班详细事例加上课文内容进行说教，一堂课下来学生意犹未尽，效果不错。

二、建立良好的规范的班级制度，即班规

对学生的管理，假如仅靠师生间的个人感情，则易造成管理上的放纵及随意.因此，开学之初我就制定了规范切实可行的班规（包括作业制度也是如此）.组员由组长负责，组长有课代表负责，课代表由班长负责，层层递进，深化把关，严格遵守，这样不仅充分发挥学生干部的作用，同时大大激发了学生学习的热忱，同时也制约了思想差学习差的学生的一些行为，使他们屏弃自身的不良习惯.

三、刚好开好班会课

班会是对学生进行思想教化的一条行之有效的途径，所以我刚好抓好每周五班会课时间，对先进学生进行表彰，行为习惯较差的学让班干部进行说教，班会的内容形式多样，学习规范守则；对学生进行平安教化等一系列的内容使学生受到了不同方面的育。

四、真正关切学生，耐性细致做好后进生的转化工作

只有充分深化了解孩子才能更好的管理他们，我将我们班分为“五类学生”：一是“德困生”xx、xx、xx3人、二是“心困生”x人，“三学困生”xx人、四是“单亲家庭学生”x人、六是“留守学生”x人，因为专心，这次期中考试有x名同学把我写进了作文当中，因接班不到x年的时间，得到学生的认可，我很欣慰，同时我不放弃任何一个后进生，xx等均有不同程度的提高，尤其是xx这次考试中的作文，虽然语言组织仍多方面欠缺，但由最初的无话可写出自己的真情实感，突破了xxx字大关。我会续坚持以情激情，以情励人，施之以爱，拉其进步，贵在扶持，长抓不懈.

五、成果、不足以及改进措施

在校领导大力支持和任课老师悉心教育下，我班学生录制的《老人与海鸥》语文课取得了全区第一名，xx老师指导的“放飞幻想”队课活动也取得了较好的区级荣誉，xx老师在区试验执教的英语观摩课也取得广阔好评，当然，我们班级依旧存在许多的问题，如：学生行为习惯、学习习惯还不是很好，文明礼仪做的还不到位，各门功课发展不均衡等，尤其是卫生打扫方面也是常常“榜上出名”，我将接着努力实行领导小组、分工责任制，充分发挥小干部的作用，层层严把，变更现有的班级不足之处。

总的来说，我深深的体会到班主任工作是一门艺术、是一门很深的学问。剩最终不到两个月的时间，我决心通过努力，让孩子们在小学生活中留下美妙的回忆，学习上各有提高，做一名对的起学生对得起老师这个职业的合格小学班主任。

小学期中考试工作总结11

这次数学期中考试，我们一至五年级都是由教务处统一命题，统一测试，统一批改。在考试结束后，我们先是以备课组为单位每位老师对自己任教的班级进行客观、具体的质量分析，然后我们教研组特地组织了一次期中考试质量分析的研讨活动，目的是为了全面了解学生的数学学习历程，挖掘学生错误背后潜藏着的学习行为、思维品质等问题，并以此来激励学生的学习和改进老师的教学。学校领导也相当重视，分管教学的翁校长和张主任特地来参与我们的活动，对我们半学期努力工作取得的成果赐予了充分的确定，并对我们今后的教学工作提出一些珍贵的建议。

活动中，各年级备课组长就本年级的答题状况，结合教学实际进行了深刻地分析，总体看，我们一到五年级存在的共性方面是：

（一）、基础学问的驾驭、基本技能的形成较好。

从卷面看学生数学基础学问的驾驭和基本技能的形成还是较好地达成了目标。尤其是计算，普遍正确率都在90%以上。许多班级达95％以上，说明学生对计算方法能很好理解，计算技能也已经基本形成。总结成果的取得缘由有四点：

1、自主活动，意义建构

数学课上，注意问题情境的创设，注意引导学生参加到学问的发生、发展的过程中来，通过学生自主活动，意义建构，进而达到对学问的真正理解。

2、精练少做，减轻负担

注意通过创设新的情景，让学生在改变的情景中去运用，在理解的基础上去训练，很少采纳大量的、机械的、重复的操练。我们对每周、每月的练习设计都有生活、实践、综合的要求，希望能在练习的过程中实现再学习、再发展。

3、正确导向，建立自信

在日常的教学中，老师非常注意主动的情感、负责的看法和正确的价值观的培育，发挥非智力因素在数学教学中的作用，发挥评价的激励和导向功能，帮助学生相识自我、建立自信。

（二）、综合运用学问的实力较弱

从概念部分的答题状况我们发觉学生综合运用学问，敏捷、合理地选择与运用有关数学方法解决问题的实力是不容乐观的。从不同角度分析问题，应用各种策略解决问题的实力；用数学语言清晰地表达解决问题的过程，并用文字、图表等不同的方式进行表达的实力；依据最初的问题情境证明和说明结果的合理性的实力；对解决问题的过程进行反思的实力都急需提高。

（三）、数学学习习惯没有完全养成

1、稍困难的数据和文字都会对一些实力较弱或习惯较差的学生造成肯定的影响。计算时顾此失彼，面对众多信息时理不清头绪。

2、卷面中还是免不了有单纯的计算错误、抄错数据、漏小数点、漏做题目等我们俗称的低级错误。可见平常的作业习惯、读题习惯、验证习惯等影响学习效果的非智力因素，不是临考时想限制就能限制的，须要数学组老师一贯的关注，按部就班的培育和持之以恒的监测。

针对以上问题我们提出改进措施：

注意培育倾听意识和读题意识，提高学生对信息的敏感程度和运用实力。

小学数学期中考试工作总结3

本学期期中考试结束了，当我怀着忐忑的心情等来最终的考试结果时，心情忽然释然，孩子们的成果不仅不糟糕，还挺好，有些出乎我的意料，感谢上帝，但也在情理之中，我为孩子们点赞，也为自己加油！

开学初一段时间，我遇到一些困难和挑战。三六班孩子们初学两三位数除以一位数，因为学问跨度很大，再加上一个时间很长的暑假才刚结束，孩子们放飞的心还未收拢，我自己的心情也未调整好，因此，有一小段时间教学效果不大好，孩子们家庭作业错误百出，家长挚友们焦急了，情急之下，矛头指向我的一般话，说我的一般话不大标准，孩子们听不大懂，我心里有些不解，我接手这个班有一年了，从前怎么没这个反应呢，我来修文也快七八年了，也没提到我的一般话问题啊，我和家长们沟通，这个问题的解决别无他法，我只有努力提高一般话水平！其实，这真的不是一般话的问题，而是一个学习规律使然，孩子们接受新的学问，特殊是跨度大的难点，更是须要一个过程，按部就班，水到渠成，而不是一蹴而就。当然，须要方法，更须要努力。家长挚友们的心情太急迫了！经过半个学期的师生共同努力，扎扎实实，一步一个脚印，这次期中检测，孩子们交出了令人满足的答卷，成果名列前茅！我为孩子们点赞！

再说说我带的另一个班五七班，这学期我刚接手。人数多，52人，相当于两个小班，基础差，真的，五年级了，还有二十以内加减法都不娴熟的，而且不止一两个，以前该驾驭的学问点都没驾驭好，我真焦急。干焦急无济于事，只有面对现实，努力加油干呗。还好家长心中也有数，同时也很信任我，孩子们也喜爱我，这为教学打下了良好基础，尽管平常孩子们学的还是不志向，但我们没奢侈一节课，没奢侈一切机会，我常常课间随时抓住问题，随时找个别人解决，功夫不负有心人，天道酬勤，我原本很担忧孩子们的成果，胆怯 几非常的一大堆，还好，都及格了，总分与别班的差距缩小了许多，要知道，我们班每周比公立班都少一节课呢！我为孩子们点赞，为自己庆贺！感谢上帝！我们接着加油！

小学期中考试工作总结12

一、对考试成果分析

1.各班成果：和前几次比较;班与班差距。

2.各分数段学生人数分布：

3.各科成果分析：个别学科成果差距较大;个别学科整体成果较低。

二、近段工作分析

1.工作看法

绝大部分老师：认仔细真上好每一堂课，不迟到、不早退、辅导到位、作业批改仔细。

个别：有迟到早退现象;某老师多次旷课;工作拈轻怕重，受到照看还做不好。

2.工作纪律

绝大部分老师：有事请假，尽量做到不请假，也有亲戚家嫁女以工作为重没参与的。

个别：为很小的事误课;签到后擅自离校。

3.参与活动

学校组织的各种教研、听课、评课等，个别人不能按时参与。

4.学生管理

(1)对不自觉的学生不仅班主任管，任课老师也要管，并且留意“因人而异，方法得当，敏捷高效”。

(2)班主任检查工作要做到“有规无律”。

(3)对违纪学生要常抓不懈，一抓究竟，不嫌麻烦不放松。学校不是违纪学生自由的乐园。

三、几点要求

1.充分相识本次总结会。要找出问题，认清差距，才能找准努力方向，做到好的再接再厉，不足的克服缺点迎头赶上。

2.老师无小节，教化无小事。对暴露出的问题不能持无所谓的看法，当然也不能背包袱。要制定措施，扎扎实实走一步扎好一步，把工作做细做实，杜绝平常不努力，考试乱抓抢的现象。

3.要正确处理好生活与工作的关系。为人师表，影响学生形成正确的世界观人生观;习惯成自然;看法确定一切;偶然中蕴含着必定;自己的事重要，几百名学生的事更重要。

4.班主任肯定要注意班风建设，要弘扬正气，打击邪恶;要多树立正面典型，重视榜样的带动作用;要激发学生的爱班热忱;管理要上轨道、上水平、有特色。若一旦落后，由于学生的行为惯性，随可亡羊补牢，但也要付出事倍功半的努力。

5.班主任要协作课任老师、帮助学生克服瘸腿课现象，有时只依靠任课老师的力气是不够的。

6.目前甲流感盛行，气温又较低，学生感冒人数增多。班主任要多关切学生的生活。

7.全体老师要仔细搞好试卷分析，查漏补缺。

最终希望全体老师要以饱满的工作热忱投入到今后的工作中，化被动为主动，花落后为动力，昂扬斗志，共同努力，使各项工作在学期结束时全面开花!

小学期中考试工作总结13

期中考试的结束，宣告我们前半学期的教学工作告一段落。刚好的总结阅历教训，是做好后续工作的重要环节。对成果做仔细分析，查找差距及存在的问题，以求在今后的教学中，完善管理，优化教学过程，查缺补漏，提高教学质量。现在我就期中考试状况对前半学期的教学工作做一总结。

一、期中考试状况分析

1、试题方面：本次试题由各任课老师自行出题，就整个试题而言，基本都体现了新课改考试命题要求：注意基础、体现实力，试卷质量较高。

2、考试支配及监考阅卷方面：

考试支配由教育处统一支配，AB式进行。全体老师仔细严格的工作保证了期中测试工作的顺当开展以及成果的真实统计。这次考试较好的反映了我们教学工作成败得失，对今后我们的教学工作具有很好的指导意义。

二、考试所暴露的问题

1、学生的思想相识问题。各年级都存在着一部分对学习的相识抱无所谓看法的学生，平常不能惊慌的投入到学习之中，在学习复习中，敷衍行事，不能静心去学习，去探讨问题，致使一些常见的应当熟知的学问不能正确解答。

2、教学管理及老师问题。对教学工作的管理不够细致，致使教学工作出现诸多问题。课堂教学效果不志向。个别老师责随意识淡薄，不能对所教学科仔细钻研创新，对教学过程管理疏放，同样是不行忽视的问题。

3、复习时间不足，甚至有的学科根本没有进行复习。

4、学生基础学问驾驭不好，如拼音、汉字、词语（包括英文单词）、句型、法则、概念等。马虎、不能仔细审题，不能仔细计算、验算等。

5、基本技能有待提高，如识记汉字、理解词语、英语单词驾驭得特殊不好，还有句型和句子翻译也不会，阅读、计算（包括口算）、验算、审题、检查等。

6、训练不到位。训练时间不足，训练内容单一，训练形式简洁。

7、良好学习习惯的培育重视不够。这是普遍存在的问题。

三、对后段教学工作的要求

本次考试反映出教学常规工作不到位。老师的备课基本上是为了应付学校检查，相当一部分老师是搬照抄教案书或翻新以前的备课笔记。课堂上一些老师还是“满堂灌”，重学问的传授，轻实力的培育，学生学习还是很被动。作业训练形式单调，基础学问练习较多，课外积累与拓展训练较少，资源辅导跟不上新课节奏，造成训练不全面，以至学生难以适应那种注意