探究实践　探索植物生长调节剂的应用导学案（有答案）-2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1

探究实践探索植物生长调节剂的应用导学案学习目标：1.通过探究活动，明确学习内容。2.能够利用所学知识解决实际问题。一、实验基础·自主学习1．探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度(1)实验原理适宜浓度的2，或可以使杨树或月季插条基部的薄壁细胞恢复分裂能力，产生愈伤组织，长出大量。(2)实验步骤①分组：把基本一致的插条平均分成10组，每组3枝。②处理枝条：把一定浓度的2，4-D或NAA按不同比例稀释成10份具有浓度梯度(实验前通过预实验确定的梯度范围)的溶液，用法或者法处理插条。③培养：将处理过的插条放入中，适宜温度(25～30℃)下培养。④观察：一段时间后，观察、记录各组插条的生根情况，如生根、根的等。(3)实验结果生根数目且不定根的长度的一组对应的生长素类调节剂浓度接近促进插条生根的最适浓度。2．尝试利用乙烯利催熟水果(1)乙烯利工业品为液体，当溶液pH<3.5时，它比较，但随着溶液pH，它会分解释放出乙烯。(2)乙烯利对有一定的刺激性，操作时需要做好防护措施，并在通风良好的环境中进行。乙烯利遇到明火可燃烧，需要注意防火。二、实验关键·探究学习1．实验中的变量(1)自变量：不同浓度的生长素类。(2)因变量：插条的情况。(3)无关变量：其他能影响的因素，如取材、处理时间、蒸馏水、温度等都是无关变量。2．预实验为进一步的实验摸索条件，也可以检验实验设计的科学性和可行性，以免由于设计不周、盲目开展实验而造成和财力的浪费。3．材料选择选择插条时需带有一定的芽或叶的原因：凡是带芽或叶的插条，其扦插成活率都比不带芽或叶的插条生根成活率，但二者并非越多越好。留叶过多，亦不利于生根，因叶片多，蒸腾作用失水多，插条易枯死。留芽过多，分泌较多的生长素，会影响实验的结果，导致结果不准确。4．处理方法(1)浸泡法：要求药液溶液浓度较低，处理时间为。(2)沾蘸法：药液溶液浓度较高，处理时间(约5s)。5．实验流程6．实验分析由生长素作用曲线可知，存在作用效果相同的两种生长素浓度。最适浓度应在作用效果相同的两种浓度之间，即在两种浓度之间再设置一系列浓度梯度的溶液进行实验。7．处理插条时应注意的问题(1)扦插时常去掉插条叶片，原因是去掉成熟叶片能降低蒸腾作用，保持植物体内的水分平衡。(2)处理时插条上下不能，否则扦插枝条不能成活。8．可能出现的问题及原因分析(1)不能生根。用多种不同浓度的生长素类调节剂浸泡，插条均不能生根，主要有以下几种可能：一是枝条所带叶片，蒸腾作用过强，失水太多；二是配制的营养液缺乏氧；三是没有分清形态学的。(2)生根过少。配制生长素类调节剂溶液时，浓度梯度要一些，组别要多一些。浓度梯度过稀、组别过少易错过最适浓度范围，导致生根过少。三、实验应用·对点练习1．某生物兴趣小组的同学探究了生长素类调节剂(2，4-D)对富贵竹插条生根条数的影响，实验结果如表所示。下列说法错误的是()组别12345672，4-D浓度(mol/L)清水10－1510－1310－1110－910－710－5平均生根条数(根)2.03.89.420.39.11.30A．该探究实验的自变量是2，4-D浓度，因变量为插条平均生根条数B．浓度为10－5mol/L的2，4-D溶液对富贵竹插条生根既不促进也不抑制C．若要确定促进富贵竹插条生根的最适浓度，应在10－13～10－9mol/L浓度区间设置更小浓度梯度进行实验D．实验过程中，每条插条的叶片数以及实验室的温度等因素也会影响实验结果2．乙烯可促进香蕉果皮逐渐变黄、果肉逐渐变甜变软的成熟过程。同学们去香蕉种植合作社开展研学活动，以乙烯利溶液为处理剂，研究乙烯对香蕉的催熟过程，设计的技术路线如图。下列分析正确的是()A．对照组香蕉果实的成熟不会受到乙烯影响B．实验材料应选择已经开始成熟的香蕉果实C．根据实验安排第6次取样的时间为第10天D．处理组3个指标的总体变化趋势基本一致答案一、1．(1)4-D或NAA不定根。(2)①形状、大小②浸泡沾蘸③营养花钵中④条数长度(3)最长2．(1)稳定升高(2)皮肤、黏膜二、1．(1)调节剂(2