2023年小学一年级的教案范文汇总7篇VIP

2023年小学一年级的教案范文汇总7篇小学一年级的教案篇1

教学内容：

教材第21页

教学目标：

1、在用回形针进行摆拼的活动中，增加对平面图的感知，加深对100以内数的相识。

2、在拼摆的活动中，培育学生动手操作的实力，在做一做、数一数的过程中发展数感。

3、载频白的过程中，培育学生初步的创新意识，体验平面图形的奥妙，感受数学美。并通过合作沟通，培育合作意识。

教学重点：

感受数学奥妙，体验数学与生活的结合。

教学难点：

体验数学与生活的结合。

教学打算：

老师打算：

彩色回形针拼成的图案、平面图形构成的图案。

学生打算：

彩色回形针、胶水、卡纸

教学过程：

一、观赏有回形针拼成的图案。

拿出一颗回形针：同学们相识它吗？

出示图片：

瞧，这就是用回形针拼成的`图案，美丽吗？

学生观赏，说一说，你看到了那些平面图形？

你想不想亲自做一幅漂亮的图案？

二、活动：拼图案

1、可以自己独立拼，也可以几个同学合作拼一幅图，一边拼一边视察：你的作品用到了我们学过的哪些图形？

2、学生活动

3、展示制作结果：

①你们拼的是什么？

②每个图案中都有哪些图形？

③估一估，数一数，每个图案分别用了多少个回形针？

三、观赏由平面图形构成的图案。

师：平面图形构成了五彩缤纷的图案，点缀了我们的生活。

学生观赏图案。

四、课堂小结：

观赏了这么多漂亮的图案你想说些什么？

小学一年级的教案篇2

一、教学要求：

1、学用字词句：读描写春天的句子，感受春天的美妙；找同偏旁的字并说说偏旁的意义作用，了解形声字构字的奇妙，感受汉字的结构美，提高识字爱好与实力。

2、写铅笔字，相识先撇后捺的笔顺规则。

3、读读背背：熟读识记四个描绘春光的成语，体会成语的韵律美，画面美，背诵两则谚语，教化学生疼惜光阴，激励学生背诵有意义的谚语，

4、综合性学习：结合“三八”节，作一张贺卡，写上一句话，让学生在“做”“写”“问”的实践活动中培育好的学习习惯和自主探究精神。

5、口语交际：视察图画，绽开想象，当众介绍春天的美景，意思要明确，语言要规范，并能做到目中有“人”。

二、教学打算：

之前组织学生去春游。

三、教学时间：

四教时

第一课时

一、教学要求：

学习“学用字词句”。

学用字词句：读描写春天的句子，感受春天的美妙；找同偏旁的字并说说偏旁的意义作用，了解形声字构字的奇妙，感受汉字的结构美，提高识字爱好与实力。

二、教学打算：

教学挂图

三、教学过程：

（一）激趣揭题

1、师：前两天，我们去春游，你能看到了什么？

2、（出示挂图）图上的小挚友可聪慧了，他们不仅巡游了春天的美景，还在游玩中学了很多学问。想知道他们都学了什么？做了些什么？

（二）读描写春天的句子

1、出示句子，谁来读？

2、学生自由练读短文。

要求：遇到不相识的字多拼读。

3、检查自读短文。

4、练习感情朗读。

5、师生共同朗读。

（三）找同偏旁的字并说说偏旁的意义作用。

1、你们读了这段话，发觉了什么？

2、学生找出同偏旁的字。

3、师：为什么有相同的偏旁？

分别讲解并描述“草字头、虫字旁、足字旁”的意义作用。

（四）仿按例句说句子。

1、前阶段，我们去春游，你们能说说在什么地方做什么吗？

2、学生仿照文中的句子说话。

燕子在————————————。

小羊在————————————。

麻雀在————————————。

——————在—————————。

（五）总结

师生同唱《春天在哪里》。

其次课时

一、教学要求：

学习写好“铅笔字”和“读读背背”。

相识先撇后捺的笔顺规则。

熟读识记四个描绘春光的成语，体会成语的韵律美，画面美，背诵两则谚语，教化学生疼惜光阴，激励学生背诵有意义的谚语。

二、教学打算：

田字格

三、教学过程：

（一）揭题

今日，我们接着来学习练习2。

（二）教学铅笔字

1、审题。

讲清题目的要求：

1、本课是进行描红、仿影。审题。

（1）练读题目。

（2）引导与上题比较，明确写字要求。

2、指导描红。

（1）出示卡片，让学生读“杏、笑、春”三个字，说说笔顺。

（2）让学生说说写好这三个字感到最困难的地方。

（3）老师示范撇捺的写法。

3、学生按要求练习描红。

老师个别辅导，留意保持教室宁静，让学生静心写字，刚好订正不正确的书写姿态。

4、指导仿影、临写。

（1）引导学生逐一分析“杏、笑、春”的间架结构。

（2）老师示范写“杏、笑、春”。

5、跟随老师的示范，学生分别仿影、临写。老师行间巡察指导，表扬书写姿态正确的学生。

6、反馈。

展示学生写得好的字，指出存在的问题，进行矫正练习。

（三）读读背背（成语）

1、师：春天来到了，我们的校内里，多美丽呀？谁来夸夸我们的校内？

2、老师小结，引出四个成语。

3、老师范读成语歌，学生感受其韵律美、意蕴美，激发学生朗读、背诵成语歌的爱好。

4、学生自由练读，同桌互背。

5、检查反馈。

指名背，评议订正。

集体齐背。

（四）读读背背（谚语）

1、谈话：春天是多么美妙，它是一年中最好的季节，在这个时候，我们要做些什么呢？你有什么准备呢？

2、学生讲解并描述。

3、揭示第一则谚语：

意思：一天要在早晨就定好安排，多做工作；一年要在春天就早定好安排，多做工作。这句话告知我们做任何事，开头最重要，要抓早，不能奢侈时间。

4、读背第一则谚语。

（1）学生自由练读。

（2）指导试读，指导读出正确的停顿、逻辑重音。

（3）学生练习背诵，并指定试背，分组竞赛背。

5、小结：这句话很简洁，但却告知人们一个深刻的道理。我们把这样的话叫谚语。

???6、学生借助拼音、插图自读自背其次则谚语。

7、检查读背状况。

（1）问：图上画的`是什么？在什么时候干什么？

（2）指名试背其次则谚语。

（3）说说读了这则谚语，你明白了什么？

（4）多种形式检查背诵。

8、课外延长：

像这样的谚语还有许多许多，课后同学们可以收集、背诵。

第三课时

一、教学要求：

学习想想做做。

综合性学习：结合“三八”节，作一张贺卡，写上一句话，让学生在“做”“写”“问”的实践活动中培育好的学习习惯和自主探究精神。

二、教学打算：

课程表

三、教学过程：

（一）激情激趣，揭示要求

1、激情激趣

过几天，就是3月8好，那是什么节日？

你爱你的妈妈吗？为什么？妈妈的节日就要到了，你打算用什么来表达自己对妈妈的爱呢？

刚才大家的想法都特别的好，其中做一张贺卡送给妈妈这个想法太好了，妈妈收到这份礼物肯定又惊又傲慢，她觉得自己的孩子不仅孝顺还能干。

2、揭示要求。

这节课我们每个同学都来自己动手制作一张贺卡送给我们的妈妈，让我们每个人的妈妈都得到一份惊喜好不好？

（二）适当指导，自主制作

1、引导学生构思，设计自己的贺卡。

你准备把这张贺卡做成什么形态？

贺卡上加上什么样的图案？用笔画还是彩纸贴？

里面写上一句什么庆贺的话送给妈妈？

2、学生自主制作，老师巡察指导。

（三）沟通成果，体验喜悦。

1、贺卡集中摆放，同学们集体观看。

2、夸一夸自己的贺卡。

3、夸一夸同学们的贺卡中你最喜爱的一张。

（四）结束整理

1、整理好制作工具，清理制作中的纸屑等。

2、“三八”节将贺卡送给妈妈。

第四课时

一、教学要求：

口语交际：视察图画，绽开想象，当众介绍春天的美景，意思要明确，语言要规范，并能做到目中有“人”。

二、教学打算：

教学挂图

三、教学过程：

（一）揭题审题

1、出示图画，谈话揭题。

看，图上的小挚友多欢乐，因为他们正在找春天呢！让我们把自己当成图中的小挚友，和其他小挚友一起去找春天，好吗？（板书：春天来了）

2、出示说话提示，学生借助拼音自读。

（二）指导看图

1、指导有依次地视察。

春天无处不在，我们该从什么地方起先找？按什么依次找？

按先上后下，先近后远的依次说说图上近处画了哪些景物？远处画了哪些景物？

2、指名回答上面的问题。

老师依据学生的回答，用加上拼音的方式板书，按下列依次排好：

燕子柳树桃树－―――――

孩子春笋小草――――――

蓝天白云麦苗――――――

（三）指导说话

1、指导学生说好开头的第一句话。

2、指导学生按板书的依次逐一说好每一种景物。

3、指导说一句结束的话。

4、指导将整个内容连起来说，可发挥想象说图中没有的景物。

（四）当众练说

1、分小组沟通。

2、小组推选代表在全班沟通。

谁讲的好，就奖给小红花。

小学一年级的教案篇3

教学目标：

1、探究两位数减一位数（退位）的口算方法，初步培育学生的应用意识和解决问题的实力。

3、培育学生独立思索的实力，发展学生提出问题和解决问题的意识和实力。

4、提高学生环境爱护意识。

教学重点：

驾驭两位数减一位数（退位）的口算方法。

教学难点：

驾驭两位数减一位数（退位）的口算方法和解决问题的实力。

教具学具打算：

多媒体课件，小棒

教学过程：

一、创设情境，导入新课：

同学们，前几节课我们做了许多环保的事情，那么今日老师就带领同学们去参观一下绿色家园图画展，你们想不想不想去看一看啊？

出示情境图：细致视察这幅图，从图中你能发觉什么？

二、提出问题，解决问题

师：看，这是我们一年级三个班的画展，你们从中发觉了什么信息？

生1：我知道一年级一班展出9幅画，一年级二班展出30幅画，一年级三班展出38幅画。

2、二年级来了8人，三年级来了24人。

2．师：咱小挚友得出了这么多信息，你能依据这些信息，提个数学问题吗？

生：一年级和二年级一共展出多少幅画?

师：怎样列式：

生：9+30=

谁能提个用减法解决的'问题？

生1：二年级比一年级多展出多少幅画？

师：（师出示问题）怎样列式？

30-9=

生2：二年级比三年级少来了多少个人？

师出示问题，算式。24-8=

3：小挚友的脑子真灵，提出了这么多问题。我们先来解决第一个问题？

师板书：30-9=

师：30-9=

怎样算？先请小挚友自己动脑筋想一想，假如有困难，可以请小棒帮忙。比比哪个小挚友想得最快，起先！

（学生独立思索，操作小棒，老师巡察）

师：这么多小挚友想好方法了，把你的想法在小组内说一说。

（学生相互沟通，老师巡察了解学生状况，然后汇报。）

生1，1捆是10根，三捆就是30根，先用10根小棒减去9根是1根，再用20根加上1根就是21根，

生2：我用30根减去10根是20根，再用20根加上1根就是21根。

同学们的方法都很不错，你们可以选择自己喜爱的方法去计算，

刚好达标：

20-6=40-8=30-7=50-8=

60-5=80-4=90-5=60-7=

30-8=50-9=70-3=40-2=

师：那么24-8怎样算？

小组探讨沟通，最终得出答案。

生1：我是先一根一根数出24根小棒，然后又数出8根，拿走，最终把剩下的小棒数了数是几根。大家听明白了吗？还有什么问题吗？

生问：你为什么要一根一根数24，老师说过一捆是10根，只须要数出2捆，再数出4根，就是24根。

生1：感谢！

师：这个小挚友用的是数的方法。还有不同的想法吗？

生2：这是24根小棒（2捆4根）要去掉8根。我先去掉这4根，然后从这一捆中再去掉4根，剩下16根。小挚友听明白了吗？有什么问题吗？

师：噢！你是先从24里去掉4，再去掉4，剩下16根。（边说边板书：24-4=20xx-4=16）

这个方法行吗？

生：行。

师：你还有不同想法，来。

生3：这是24根小棒。我从这一捆里去掉8根，剩下2根和这4根，合起来就是16。小挚友有什么问题吗？

生问：你为什么从这一捆里去掉8根呢？

生3：因为单根的不够8，所以我从一捆里拿走8根。

师并板书：24–8=16

师：小挚友，用了这么多种方法，得出24-8=16。以后做题时，喜爱用哪种方法就用那种方法。

当堂达标：

60-6=23-4=50-2=54-8=

70-5=64-6=80-2=35-6=

课堂：

今日你学到了什么？有哪些收获？

作业布置：

必做题：53页自主练习1、2、3、4、5。

选做题：54页第6题。

板书设计

100以内数的减法（退位）

二年级比一年级多展出多少幅画？二年级比三年级少来了多少人？

30-9=21（幅）24-8=16（人）

教学反思

小学一年级的教案篇4

[设计理念]

依据《语文课程标准》的要求，阅读教学要重视朗读的指导，要珍视学生独特的感受、体验和理解。本课教学要以朗读为主，在读中成诵，在读中受到美的熏陶。

[教学目标]

1、相识“共、同”等八个生字，会写“土、云、大、禾”四个字。

2、正确、流畅地朗读课文。能背诵课文。

3、在学习中体会到爱护地球，爱护我们的家。

[重点难点]

重点是朗读课文、背诵课文；难点是体会地球是我们共同的家。

[教具打算]

教学挂图、生字及词语卡片

[教学时间]：两课时

[设计流程]

一、看图谈话，导入新课

1、引导学生从整体上视察图画，说说图上画有什么。

2、指导学生一部分一部分地边看边想：白云和蓝天，禾苗和土地，小鸟和树林，鱼儿和大海之间有什么联系？我们和地球有什么联系？

二、揭示课题

三、自读课文，相识生字

1、借助拼音，自由拼读课文。遇到不相识的字圈出来，多读几遍。

2、小组内互读，把读错的字找出来，相互订正。

3、检查认读带生字的词语。

（1）愿当小老师的'学生带领大家认读自己会读的生字词。

（2）开火车读生字词。

（3）去掉拼音，认读生字词。

四、再读课文，整体感知

1、指名读课文，再评出读得好和有进步的同学。

自由朗读，读后想想从课文里知道了什么，有什么问题想向大家请教。

3、小组相互沟通，探讨你要请教的问题。

4、再现插图，想想：

（1）蓝天是谁的家？土地是谁的家？

树林是谁的家？大海是谁的家？

（2）它们爱自己的家吗？为什么？

5、为什么说地球是我们共同的家？我们应当怎样爱惜“我们共同的家”？

四、练习背诵，积累词语

1、听课文录音，跟随课文录音朗读课文。

2、同桌相互背诵，看谁背得好。（不丢字、不添字、背诵流利.)

3、会背诵了，就把课后题中的小鸟涂上颜色。

五、练习，拓展思维

1、小黑板出示课后练习其次题，让学生读读，想想，再填空。

2、小组沟通，检查订正。

3、你还知道有什么是谁的家？（如：天空是星星的家，大地是庄稼的家……）

六、指导书写

指导写“云”字时，要告知学生：“云”字的第三笔是撇折，这是新学习的笔画。

七、扩词，积累运用

土：泥土土地沙土土壤

大：大方大人大小大家

云：白云乌云云雾云海

（2）认读“词语花篮”里的词。

（3）你从这课里还学会了哪些新词？填在花篮里。

（4）选择你喜爱的一两个词语说一句话。

小学一年级的教案篇5

教学目标：

学问目标：能精确认读十三个生字，会写六个生字，精确流畅地读课文，小学一年级《绿色的和灰色的》教案。

实力目标：写字实力。有感情的朗读课文的实力。

情感目标：感受美的意境。读出自己对诗中小动物的真实感受。

教具打算：多媒体课件

教学过程：

导入：

师：出示课件，让学生感受漂亮的绿色世界，看看那里发生的故事。

生：观赏漂亮的绿色世界，初步感知课文内容。产生读书欲望。

新授：

1、认读二类字。

借助拼音自读课文，把不相识的字在文中圈出来。同桌之间读一读圈出的字。

2、老师范读，学生听读正音。

3、出示词语、句子，强化认读生字。指名读，开火车读。（不丢下任何一个孩子）。

4、要求学生读熟课文。生自由读。

5、检查读书状况，初中三年级语文教案《小学一年级《绿色的和灰色的》教案》。谁来把自己读的.很棒的一遍读给大家听。（其他同学仔细听。）个人读、分组读。学生间相互评一评。

6、让学生讲这首诗讲的是一个怎样的故事，让学生把诗歌的语言转化成叙述的讲故事的方式，随机点评。以激励为主。

7、让学生表演课文内容。先分组，再做好充分打算。让学生在表演中理解课文内容，培育听、说、演、记等综合实力。

生：打算语言、动作。分组表演。

8、提出问题：通过表演课文内容，你们有什么想法？你想对诗中的那个小动物说说话？

生：默读课文，思索问题。读与思相结合，养成好的读书习惯。

9、先在小组内沟通自己的看法。指名学生回答。并对学生的答案赐予总结，敬重学生独特的个人感受。

10、指导学生读出诗歌韵味：“叹气”生读出肯定的情感即可。

11、出示课件你有什么不懂的问题要问吗？培育学生问题意识。

指名学生说一说。学生提出问题。

12、记字写字。体现主动性，方法性、审美性。强调书写习惯的养成。

生：一看、二描、三写、四评、五改。

小学一年级的教案篇6

一、导入：创设情境，激发爱好

多媒体课件：百鸟争鸣，引入课题

师：每个人都有好多希望，希望好比夜晚的明灯，希望产生前进的动力，没有希望的生活就没有目标，没有方向。但希望种种，大到拯物物济世，小到得到一块硬币，那么这篇散文的作者的希望是什么呢？他的希望真的很小吗？让我们共同走进课文吧：

二、学习课文

1，打开课文，借助拼音读课文

2，依据拼音比照汉字读课文

3，读自己喜爱的话

4，找学生读自己喜爱的自然段。

师：谁想读读自己喜爱的段落？（指生读）

师：通过阅读你读懂了什么？

生：我读懂了“我”告知小鸟不要到那片树林去，那片树林里有举弹弓的人：不要到这里来，这里有捉鸟的网。

师：还有谁读懂了这些内容？

生：我也读懂了“我”告知小鸟有人要捉它们，小鸟不要过去。

生：“我”告知小鸟要留意平安。

师：你们见过听说过哪些捕杀鸟类的事呢？

（学生依据自己收集的资料自由畅谈）

师：老师引导：“我”为什么要爱护小鸟？

（学生利用资料：鸟类是捕虫能手。说出自己的想法）

师：鸟类是人类的'挚友，它们歼灭了那么多的害虫：而且小鸟长的多可爱呀，叫起来好听，给人类带来很多的欢乐。可是，却有人要捉它们，我们要告知它们什么？（学生自由说）

生：小鸟快跑

生：小鸟，有人要捉你，你快飞呀。！

生：坏人来了，小鸟快逃！

………………

师：那就让我们快来告知小鸟，远离弹弓和网。

5，师生齐读课文

6，畅谈希望，升华主题

说说你见过听过哪些捕杀鸟类的现象，你准备怎样爱护鸟类，爱护身边的环境？

（学生畅谈）

7，检查文中会认的字

多媒体出示：本课须要相识的字

出示字卡：听讲弓捉

带拼音，指学生认读。

去掉拼音，学生读。开火车读。

三、大屏出示：文前提示（学生说说）

文中小挚友的希望是爱护鸟类，共建美妙家园的希望：

（他希望能与小鸟对话：希望可以提示小鸟避开危急：希望与小鸟共同生活在一个到处是春天是树木是花朵的花园里。）

四、总结本课

通过本课的学习，同学们能把课文读得很好，并能在读中体会文中小挚友的希望和情感。你们可真了不得。老师信任同学们今后既能不去损害小鸟，同时又能爱护我们的挚友_______小鸟。我追求的不是彼岸，而是大海。

小学一年级的教案篇7

一、预期效果

1．应驾驭的学问

通过说一说、掂一掂、称一称的活动，使学生逐步加深对轻重的体验与理解，学会一些比较的方法，体会轻重的相对性；通过实践活动让学生相识到光靠看一看、掂一掂不能精确地比出物体的轻重，从而相识到借助工具