玩转家庭照片 单元作业设计

PAGEPAGE1信息技术学科第一单元作业一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称信息技术七年级第二学期科学出版社玩转家庭照片单元组织方式自然单元 重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1拍摄调整照片七年级下册第一单元活动12美化装饰照片七年级下册第一单元活动23平台分享照片七年级下册第一单元活动3二、单元分析（一）课标要求课时活动，让学生在探究与实践中，体验知识与技能，掌握信息的获取、加工、分享的过程，从而提升信息化素养。个部分：1.学习使用数码相机或者常见摄影器材拍摄照片，并将照片导入到计算机中2.使用美图秀秀对照片进行处理，美化照片，提高审美能力3.使用“安徽基础教育资源应用平台”分享照片，传播大美安徽，人文风景的乐趣。（二）教材分析热爱、对美的欣赏。美和人文精神。本单元共有4个活动，具体分析如下：玩转家庭照片课时名称教材主要内容教学课时活动1拍摄调整照片1.认识数码相机，使用数码相机拍摄照片1课时2.使用读卡器将照片导入电脑3.认识美图秀秀界面、基础操作裁剪、缩放尺寸，对照片进行基础处理活动2美化装饰照片1.使用美图秀秀对照片进行基本处理1课时活动3平台分享照片1.学会登录“安徽基础教育资源应用平台”1课时2.平台的使用3.创建相册、上传照片（三）学情分析玩转家庭照片课时名称学情分析活动1拍摄调整照片1摄影与图片处理，很多学生平时就经常需要提高学生的审能。活动2美化装饰照片帮助学生以多种形式表达自己的创作，发展学生的创造力、想象力，激发学生的创新潜力。活动3平台分享照片方式帮助学生表达与分享自己的作品。三、单元学习与作业目标单元目标序号单元目标描述学习水平7X-1-1-A了解图像获取的方法A知道7X-1-1-A了解数码相机的拍照方法、构图基础A知道7X-1-2-A了解美图秀秀特效、消除笔等常见工具的使用A知道7X-1-3-A了解“安徽基础教育资源应用平台”使用A知道7X-1-1-C掌握使用读卡器导入数码相机照片的方法C应用7X-1-1-C掌握“美图秀秀”旋转、裁剪、对比度、亮度、缩放的方法C应用7X-1-2-C掌握“美图秀秀”美化、装饰照片的步骤和方法C应用7X-1-2-C掌握“美图秀秀”软件拼图、边框工具，制作创意拼图C应用7X-1-3-C掌握登录平台、修改密码、完善个人资料的方法C应用7X-1-3-C使用平台相册上传、分享照片C应用四、单元作业设计思路验,思维，实现美育教育目标，提升学生的综合水平。也为其中具有潜质的学生带来更多机会。艺术创作。ICT平板、电脑上完成。品。五、课时作业第一课时七年级下册第一单元活动1《拍摄调整照片》基础性课时作业作业类型基础性课时作业探究性作业实践性作业跨学科综合作业作业类别应用场景作业对象作业时长5-10分钟七年级下册第一单元(信息技术) 11拍摄调整照片选单项选择选1.以下哪一个是数码相机的存储器：（ ）A.B.C.2.以下拍照姿势，哪一个是正确的（ ）A. B. C.3.学校秋季运动会，老师给你一台数码相机,负责抓拍班级赛场瞬间。使用数码相机拍摄照片，需要按下（ ）A.快门 B.光圈 C.取景器 D.镜头4.你使用数码相机拍摄了许多运动会的精彩照片，准备挑选几张照片进行基础处理，以下哪些格式是图片（ ）A.JPEG B.docx C.ppt D.mp35.将照片成功导入电脑后，你准备在电脑上对照片进行基本处理，以下哪一个是图片处理软件（ ）A.B.C.D.选看图选择选你认为正确的选项。七年级下册第一单元(信息技术) 1.（ ）A.亮度C.旋转B.对比度D.裁剪1.（ ）A.亮度C.旋转B.对比度D.裁剪 2.（ ）A.亮度C.旋转B.对比度D.裁剪2.（ ）A.亮度C.旋转B.对比度D.裁剪 3.（ ）A.亮度C.旋转B.对比度D.裁剪3.（ ）A.亮度C.旋转B.对比度D.裁剪 4.（ ）A.亮度C.旋转B.对比度D.裁剪4.（ ）A.亮度C.旋转B.对比度D.裁剪填10.频图标观看3D相机）填(( 3 )(( 3 )、( 2 )动画点击播放动画动画求作业对象:全体学生。是基础性作业。作业时长:10分钟价作业1低难度。在很多教学活动、教育课题中获奖，被广泛关注。用链接观看3D视频，从视觉上巩固、强化记忆。新颖的教学方式，也让学生期待每一次作业带来的乐趣。学生在提交答卷后，答题系统会直接生成成绩。析对七年级学生来说较为简单，题目连贯性较强，出错较低。序号类型对应单元作业目标对应学习水平难度来源完成时间了解理解应用7X1-1-J01选择7X1-1-A√0.9原创<17X1-1-J02选择7X1-1-A√0.9原创<17X1-1-J03选择7X1-1-B√0.9原创<17X1-1-J04选择7X1-1-B√0.9原创<17X1-1-J05选择7X1-1-B√0.9原创<17X1-1-J06选择7X1-1-B√0.9原创<17X1-1-J07选择7X1-1-B√0.9原创<17X1-1-J08填空7X1-1-B√0.9原创<17X1-1-J09填空7X1-1-B√0.9原创<17X1-1-J10填空7X1-1-B√0.7原创<1案1.单项选择题（1）A(2)B(3)A(4)A(5)A2.看图选择（1）A(2)B(3)C(4)D3.填空（1）取景器 （2）镜头 （3）快门2.拓展性课时作业七年级下册第一单元活动1《拍摄调整照片》基础性课时作业作业类型基础性课时作业探究性作业实践性作业跨学科综合作业作业类别应用场景作业对象作业时长2~3小时业PAGEPAGE10七年级下册第一单元(信息技术)组划能帮你好完摄与片化1拍摄调整照片 主题分组摄影选稿后期 据定主,小成,据工成6张片摄哦~据组定题构思5~6分。考：镜头语：观头 应头 话正打）镜头评分任务分数1课时目标完成评分任务分数1课时目标完成（60分）2构图（20分）3色彩、对比度（20分）构图主题：序号分镜1123456导出照片2导出照片美图秀秀3颜色处理4尺寸处理作业设计1.拍摄调整照片设计意图作业主题:摄影天地培养学任务:摄影与选题生团队面向对象:将学生分为5~6人一个小组,分派小组任务合作的考察内容：数码相机的使用、构图、照片的基础处理意识。作业环节设计:将课程1.教师布置摄影主题：教师给出主题，小组在给出的主题中选择一个想要拍摄的内容与日常生活关联主题：A我的一天（学习、出游踏青、家务劳动、非遗文化）到一起，拉近知识B成语故事（胸有成竹、助人为乐）C校园好少年（拾金不昧、勤奋好学、帮助同学、艺术节、与学生的距离，培运动会）D城市风貌(城市风光、大美乡村、人文、运动)养学生知识应用的能E人物摄影(街头人物摄影、定格心灵)F自然风光（自然生态、动物、萌宠）力和信息化思维。内容教师指导学生如何选题，给出部分范例和思路，鼓励学生用相机等摄影器材记录生活的美好瞬间。在摄影过程学生思考自己想要要选择的主题，并填写老师下发的在线编辑表格，填写自己选择的摄影主题。中，告诉学生确保摄影的真实性、不侵犯第三人的著作权、肖像权、隐私权等合法权益。表1摄影主题选择在线编辑表教师检查学生填写的在线表格，根据班级学生家庭数码相机、摄影器材、学生选题、学生居住相近的几个要素，将学生根据主题进行分组，5~6人一组，分配小组名单，完成摄影任务。2.小组实践：小组根据自己的摄影主题，规划摄影进度。小组对照老师发放的作业表，进行内容的填写和创作。拍摄器材不限，设计适合的镜头语言、景别、布光，头脑风暴讨论、并挑选出5~6张照片。3.提交作业将拍摄的照片根据光线、构图等挑选出最佳的3张照片，导入美图秀秀，进行基础处理。每张照片大小：小于5M使用对比度、亮度、裁剪、旋转等基础操作，修饰美化照片。家里没有电脑的同学可以使用美图秀秀手机版完成。学生保存为JPEG格式，通过家校群使用QQ发送给老师、或使用U盘拷贝给老师。4.支持资源需要摄影帮助的学生可以联系老师进行摄影辅助。了解图片格式，后缀名。培养通过扩展名认识文件类型的能力。时间要求整个拓展练习预计2~3小时，提交作业为下一周上课。共1周时间给与学生充分准备。学生可以使用空闲时间做，宽裕的时间，保障学生能够反复修改创作，达到最终满意的效果。序号序号类型对应单元作业目标对应学习水平难度来源完成时间了解理解应用7X1-1-T01应用7X1-1-C√0.6原创>1小时1.确定主题（1~2天）小组讨论拍摄主题提交老师审核主题、方案可行性、老师给予指导意见或者帮助。2.制作分镜（4天）小组讨论镜头语言（主观镜头、正反打、反应镜头、空镜头）针对每个镜头设计对应、构思精妙的景别景别设计（全景、远景、中景、近景、特写）使用文字或画图绘制在教师发放的作业纸上。3.选定照片（1~2天）提交作品，老师点评。评价根据课程目标客观评价学生掌握情况。评价主体：任课教师评价标准：1.学生课时目标完成度设计2.构图：是否紧扣主题3.对比度、亮度、色调等基础设置是否较美观、引起共鸣4. 视觉心理、平衡律动作业本节作业设计属于实践性作业。由于条件限制，因此采用灵活的拍分析摄方式。本节课的重点是让学生学会如何将照片导入到计算机中，同时对照片进行合理的基础处理。由于是拓展延伸作业，因此具有一定的提高水平。作业设计不但符合学习的要求、促进学生对于摄影的掌握、理解，在一定程度上提升了学生的应用能力。通过理论与实践相结合，优化学生摄影作品，帮助学生通过拍摄照片，感受世界。有助于学生表达个人的主体感受，培养学生创造性学习、创新能力。教师尊重学生个性化的创作思路，对没有完成的学生，给予指导。设计意图通过审阅学生的作品，把握学生完成状况，对知识理解与运用的能力。主题贴近学生的生活和年龄特点，活动环节设计思路清晰、操作性强，提高了学生信息化应用能力。使用信息技术帮助学生实践、有助于学生表达个人感官，树立青少年感受美、发现美的能力。同时通过实践，帮助学生真正将知识付诸应用，有助于学生对学科爱上信息技术课程，拓展学生的学习空间，发挥他们的个性化创作。在小组合作的项目中，每一个小组成员都有着不同的技能，有的擅长语文，能够快速的写出有趣的分镜大纲；有的擅长数学，能够合理的进行项目时间规划；有的擅长美术，能够出色的完成构图……从而挖掘每一个学生身上的闪光点，同时促进学生团结合作的意识。通过摄影，培养学生对家乡的热爱，记录美好的生活瞬间。第二课时1.基础性课时作业七年级下册第一单元活动2《美化装饰照片》基础性课时作业作业类型基础性课时作业探究性作业实践性作业跨学科综合作业作业类别应用场景作业对象作业时长10~15分钟序号序号类型对应单元作业目标对应学习水平难度来源完成时间了解理解应用7X1-2-T01应用7X1-2-C√0.9原创>10分钟作业设计2美化装饰照片设计意图作业内容主题：指尖魔术顺延第一周任务:对拍摄作品进行基本后期处理考察内容：作业环节设计:提交作业资源支持的课程作业，1.教师布置照片美化作业学生在第一周作业的基础上，对照片进行美化处理2.学生根据自己第一周拍摄的照片，选择“美图秀秀”在第一周作业的基础上，完成本周作“文字”等。拼图。时间要求10~15分钟评价设计根据课程目标客观评价学生掌握情况。评价主体：任课教师（80%）+小组互评（20%）评价标准：学生课时目标完成度（70分）美化效果完成度（10分）创意度（10分）组合照片是否美观（10分）作业分析化的创作思路，同时，针对没有完成的学生，给予指导。设计意图学生学习信息技术的强烈兴趣。生通过实践感受学习的乐趣。第三课时1基础性课时作业七年级下册第一单元活动3《平台分享照片》基础性课时作业作业类型基础性课时作业探究性作业实践性作业跨学科综合作业作业类别应用场景作业对象作业时长10~15分钟作业设计3平台分享照片设计意图作业主题：分享·感动学生任务:在“安徽基础教育资源平台”分享照片展示作业环节设计：自己1教师布置：照片分享登录“安徽省基础教育资源应用平台”，创建主题相册，的创作。在分内容上传照片2学生登陆“安徽省基础教育资源应用平台”享中体验知学生登陆自己的账号，创建主题相册，上传照片。识。同班同学可以关注同学，并给同学的摄影评论或者点赞。时间要求10~15分钟评价本节作业是实践性的，因此以学生实践完成水平为评价标准。序号序号类型对应单元作业目标对应学习水平难度来源完成时间了解理解应用7X1-3-T01应用7X1-3-C√0.9原创>1小时设计评价主体：任课教师（70分）+点赞（15分）+评论（15分）评价标准：学生课时目标完成度：创建相册、上传照片点赞数量评论数量作业本节作业是实践性的作业，灵活度较高。对于学生来说，平常接触分析过很多不同的社交平台，一定程度上了解如何上传照片。因此本节作业难度较低，教师统计全班同学照片点赞数量，选出点赞数最多的同学、评论数量最多的同学。让学生讲解创作思路和分享感悟。对于点赞数量较少的同学，教师给予鼓励。设计意图本节内容，学生通过分享拍摄的照片，将知识运用到实践中，让学生通过亲身实践理解、掌握知识，同时培养了学生个性化的创作，激发学生想象力的潜能。分享帮助学生开阔思维、视野，通过交流帮助学生感受生活，培养学生对生活的热爱，乐于分享的心。学生在分享的过程中，会收到网络上的评论和建议，这些夸奖会激而批评的建议，也帮助学生思考自己作品不足的地方。通过分享，让兴趣相同的学生产生共鸣，感受到团体的温度，用乐学生找到自己的兴趣爱好，一点点不断改变。学生找到自己的兴趣爱好，一点点不断改变。六、单元质量检测作业（一）单元质量检测作业内容七年级下册第一单元活动1《拍摄调整照片》基础性课时作业作业类型基础性课时作业探究性作业实践性作业跨学科综合作业作业类别应用场景作业对象作业时长2~3小时作业设计玩转家庭照片设计意图作业内容主题：图片摄影与美化、分享整合本任务:摄影大赛，传递感动面向对象:学生作业环节设计:举办校园摄影大赛，主题：“青春·感动”鼓励学生个体或者自由组合拍摄照片，照片需紧扣摄影主题，让学生在摄影中，感受人文思想。通过摄影，搭建人与人的沟通方式、分享体验摄影艺术的魅力。1.教师布置：单元内容进行作业设根据本单元的学习，请拍摄照片、并使用“美图秀秀”软计件进行处理。2.学生可使用数码相机，手机等摄影器材进行拍摄。个人或者居住相近的学生组成一组，进行照片拍摄。并进行挑选。使用“美图秀秀”软件对照片进行处理，根据主题进行调整（尺寸、对比度等）和美化（滤镜、特效）。3.提交作业5~6张照片，导入美图秀秀，进行基础处理。每张照片大小：小于5M使用对比度、亮度、裁剪、旋转等基础操作，修饰美化照片家里没有电脑的同学可以使用美图秀秀手机版完成学生将图片保存为JPEG格式，通过家校群使用QQ发送给老师、或使用U盘拷贝给老师。4.支持资源需要摄影帮助的学生可以联系老师进行摄影辅助。时间要求1周评价评选：最佳摄影、特别奖、创意奖、开心一刻获奖的学生可以担任一次校园摄影师。设计评价标准：学生课时目标完成度：创建相册、上传照片（70分）点赞数量（5分）PAGEPAGE20评论数量（5分）社会意义（20分）加分项：摄影作品主题为帮助残障群体、重症病患、乡村振兴的数字创意摄影将颁发特别奖。作业分析让学生通过“拍摄-导入照片-调整照片-美化照片-分享交流”的流程，掌握信息技术应用，为第一单元的学习画上句号。在活动的开展中，积极宣传、调动学生的参与情绪。将纸质考察转变为活动探究的考核形式，让学生在实践中，体验摄影与图片处理。而大赛的形式，有助于学生增加体验感，在活动中收获信息技术带来的乐趣。第一单元课程设置难度不大，应注意挖掘学生创作的兴趣和潜力。设计意图本节内容，将《玩转家庭照片》单元进行整合，将每一节内容归纳为一个完整的项目。举办摄影比赛的形式，帮助学生开阔眼界，激活创作潜能，对于青少年起到了积极的作用。青少年使用自己的视角观察世界、理解、表达自己的态度。通过摄影大赛，引导学生感受生活，展现积极向上的青春力量。摄影帮助青少年与更多的人交流，也是