统计表和条形统计图（一） 单元作业设计

苏教版四年级上册第四单元设计理念：珍爱生命健康生活第一课时统计表和条形统计图第二课时分段整理数据第三课时练习课（一）第四课时平均数第五课时运动与身体变化第六课时单元综合练习说明：①本单元共有3个例题，1节练习棵，1节综合实践课，1节单元综合练习，共计6课时。②每节课课时作业完成时间在20分钟以内。作业设计人员：杨海燕朱贵荣纪开枝杨九荣汪晓红巩春英安徽省中小学学科单元作业设计基本信息序号姓名学校联系电话1杨海燕池州市贵池区实验小学130936865982朱贵荣池州市贵池区实验小学137056601213纪开枝池州市贵池区实验小学138566743974杨九荣池州市贵池区实验小学189056608545汪晓红池州市贵池区实验小学137056608266巩春英池州市贵池区实验小科数学四年级第一学期教材出版苏教版四年级上册第四单元单元理数据的方法，能用画图、表格、文字等喜欢的方式表示数据，并内容及教材分析学习目标作业目标计图打下基础。1、使学生经历收集、整理，描述和分析数据的过程，认识简图对简单数据进行分析和解释。能应用平均数解释一些简单生活现象，解决一些简单实际问题。3、使学生在参与统计活动的过程中，初步感受运用统计方法念。1、让学生经历收集、整理、描述、分析数据的过程。2、让学生在观察和操作中认识统计表和条形统计图。3、让学生在解决问题的过程中感受分段整理数据的方法。4、让学生结合现实问题理解平均数的意义。作业设计思路） 识到珍爱生命，健康生活！另附：分课时作业设计及单元质量检测作业设计。第1课时 统计表和简单的条形统计图教材出版社、单元、课时：江苏凤凰教育出版社四年级上册第四单元第1课时。课时内容：统计表和简单的条形统计图教材分析：识统计表和条形统计图，掌握结构特点，学会用统计表和条形统计图描述数据，分析数据。课时学习目标：的方法.析。意识，倡导孩子好读书，读好书！一、填空1.统计表用（ ）呈现数据，条形统计图用（ ）呈现数据。2.（ ）能直观、形象地表示数量的多少。题目类型：基础题难度：☆完成时间：1分钟来源：引用设计意图：能准确描述统计表和条形统计图的特点。答案：1.表格 直条 2.条形统计图二、下面是实验小学三至六年级戴眼镜的学生人数情况统计。三至六年级戴眼镜的男生人数统计图

三至六年级戴眼镜的女生人数统计图数量/人2280403530252015105404

2021年12月

数量/人665614035302520151050

2021年12月三 四 五 六 三 四 五 六 ）人，女生共有（ ）人。2.随着年级的升高，男、女生戴眼镜的学生人数有什么变化趋势？3.对于预防近视，你有什么好的建议？题目类型：基础题难度：☆完成时间：6分钟来源：改编设计意图：读懂条形统计图。渗透保护视力，预防近视！答案：1. 5 104 882.随着年级的升高，男女生戴眼镜的人数逐渐增多。每天坚持做眼保健操。的统计表。 班同学课外阅读情况统计表

日类别合计科普书文艺书童话书漫画书人数根据表中数据，完成下面的统计图。 班同学课外阅读情况统计图数量/人 年 月科普书 文艺书 童话书 漫画书 类别1.你们班同学中，喜欢哪类课外书的人数最多？喜欢哪类课外书的人数最少？2.通过统计，你还知道了什么？你对本班同学课外阅读有哪些建议？题目类型：提高题难度：☆☆完成时间：10分钟来源：引用设计意图：培养学生的合作意识和实践能力。教育学生要好读书，读好书！答案：答案不唯一。作业评价标准：1.学生自评。用自己喜欢的方式，可以逐题评价，也可整体评价。2.师评：（1）用ABCD四个等级评价作业质量。（2）用学生普遍喜欢的五角星评价学习态度。（3）用激励的评语评价修正后的作业。第2课时 分段整理数据教材出版社、单元、课时：江苏凤凰教育出版社四年级上册第四单元第2课时。课时内容：分段整理数据教材分析：识统计表和条形统计图，掌握结构特点，学会用统计表和条形统计图描述数据，分析数据。课时学习目标：整理，制成统计表，进行数据分析。设计思路：白拥有良好的睡眠和健康体质的重要性。一、选择题。1.条形统计图可以通过条形的（ ）看出数量多少。A.长短 B.宽窄 C.颜色2.在一个条形统计图里，用3厘米的直条表示60条表示400人。A.10 B.15 C.203.四（1）班同学身高情况如下表：身高/厘米120~129130~139140~149150及以上人 数716128兰兰的身高是142厘米，按由高到低的顺序，她可能排第（ ）名。A.8 B.18 C.25题目类型：基础题难度：☆完成时间：2分钟来源：改编设计意图：巩固统计表和条形统计图的特征，培养分析数据的能力。解析：1.B 2.C 400÷（60÷3）＝203.B （140cm以上是20人二、四(2)班同学每天的睡眠情况记录如下(单位:小时)128911121097910107101111101191011810912101011109101213981181.请你根据上面的数据，用画“正”字的方法进行分段整理。8小时以下8~9小时10~11小时12小时以上2.根据上面整理的结果，完成统计表。四(2)班同学每天的睡眠情况统计表年 月时间/小时合计8以下8~910~1112以上人 数3.国家规定小学生的睡眠时间要达到10小时,四(2)班有（ ）名同学未能达到国家规定的睡眠时间，你想对他们说（ 4.你每天的睡眠时间大约有多长？睡眠时间达到了国家规定的小学生睡眠时间了吗？5.从上面的统计表中，你还知道了什么？谈谈你的体会。题目类型：提高题难度：☆☆完成时间：13分钟来源：改编时间，并教育他们要合理安排作息时间）解析：1.用画“正”字的方法整理数据2.统计表中的答案依次是2 11 18 53. 13 4.每个孩子写出他们的睡眠时间，并回答是否达到国家规定的小学生睡眠时间。23位同学的睡眠时间达到了国家规定的小学生睡眠时间。现在有课后服务，我们每天的作业基本上都在学校完成了，每天晚上都睡得很早。（答案不唯一）807481797668989365899473908567798496（1）现准备设定特等奖2名，一等奖3名，二等奖5名，其余为三等奖，请你设定一下分数档。奖项特等奖一等奖二等奖三等奖分数档/分（2）在这次比赛中，李芳的成绩排在第6名，她获得了（ ）等奖。题目类型：拓展题难度：☆☆☆完成时间：5分钟来源：改编体育活动。答案及解析：（1）特等奖：95以上，一等奖：90～94，二等奖：80～89，三等奖：80以下（2）李芳获得了二等奖。作业评价标准：1.学生自评。可以逐题评价，也可整体评价。2.师评：（1）用ABCD四个等级评价作业质量。（2）用学生喜欢的星星评价学习态度。（3）用激励的语言评价修正后的作业。第3课时 统计表和简单的条形统计图练习教材出版社、单元、课时：江苏凤凰教育出版社四年级上册第四单元第3课时。课时内容：统计表和条形统计图练习。教材分析：据在数据分析过程中的作用。课时学习目标：1、正确填写统计表和完成条形统计图，根据需要调查、收集数据并分段整理、统计，并根据统计结果进行简单分析。2、掌握简单的数据处理技能，体会数据蕴含信息，发展数据分析观念。3、感受统计在实际应用中的意义和价值，进一步体会统计是了解问题、解决问题的重要方法之一，培养尊重数据，尊重事实的科学态度。设计思路：1、让学生通过练习能进一步填写统计表和完成条形统计图，学会分段整理据进行分析和解释。2、选择学生生活中熟悉的踢毽子运动，让学生在参与统计活动的过程中，透生命在于运动！一、选择填空。1.如图的统计图中，1格表示（ 第一箱第二箱0 5 质量/千克A.5千克 B.10千克 C.5箱设计意图：本题旨在认识条形统计图，知道一格表示的数量是多少。答案：A2.四(6)班投票选举班委，10名同学参加竞选(以编号代替姓名)，全班46名同学参加了投票选举，得票情况如下。编号12345678910票数33422137162822194435得票数过半的同学才能当选本届班委，那么本次投票选举中共有（ ）名同学竞选成功。A.6 B.7 C.8 D.10设计意图：本题旨在根据统计表解决简单的实际问题，积累数据分析的经验，发展数据分析观念，感受教室里身边的数学。答案：A3、四年级同学参加兴趣小组情况统计图如下。人数相差3的是（ A.趣味数学小组和美术小组B.美术小组和科技小组D.足球小组和美术小组

项目趣味数学美术科技足球0 1 2 3 4 5 6 7 8 9101112现条形图所蕴含的信息。答案：C题目类型：基础题难度：☆完成时间：3分钟来源：引用、改编二、判断1、 ）设计意图：本题旨在强调认识条形统计图时，必须知道每格表示的意义。示几个单位数量还要视具体情况而定。2、 ）设计意图：本题旨在强调收集整理数据的方法是多样的。法、画“√”法、用不同符号记录法等。）来。时间、单位、直条、数据、统计对象等。设计意图：掌握分段整理数据的方法，了解条形统计图的规格。题目类型：基础题难度：☆完成时间：3分钟来源：改编、原创三、下面是四（5）班20名男生踢毽子的成绩记录表。编号成绩/个编号成绩/个编号成绩/个编号成绩/个编号成绩/个148559945137717662576421060144618543527611155157819694708581275164420571.整理上面的数据，填写统计表。四年级（5）班20名男生踢毽子成绩统计表月 日成绩/个合计40~4950~5960~6970~79人 数2.根据统计表里的数据画条形统计图。四年级（5）班20名男生踢毽子成绩统计图月 日1086420

成绩/个3.某位男生成绩是59个，他的成绩在这个班能进入前8名吗？为什么？4.这个班一位男生的成绩排在第6名，他的成绩是（ ）个。题目类型：提高题难度：☆☆完成时间：12分钟来源：引用统计图，运用统计知识解决身边的实际问题，从中体验数学与生活的紧密联系，提高统计意识，发展数据分析观念。答案：1. 20 5 7 4 42.作图略3.不能，因为踢毽子数在59个以上的意见有8个人。4.66作业评价标准：1.学生自评。可以逐题评价，也可整体评价。2.师评：（1）用ABCD四个等级评价作业质量。（2）用学生喜欢的星星评价学习态度。（3）用激励的语言评价修正后的作业。第4课时 平均数教材出版社、单元、课时：江苏凤凰教育出版社四年级上册第四单元第4课时。课时内容：平均数教材分析：主要是平均数的认识喝求平均数的方法。课时学习目标：1.初步学会利用图形直观或具体数据估计一组数据的平均数。的基本经验。3.体会平均数在现实生活中的广泛应用，增强应用数学的意识。设计思路：活中去。一、填空题1、四（1）班第一小组6名同学的身高分别是：140厘米、135厘米、142厘米、137厘米、152厘米、146厘米。这些同学的平均身高在（）厘米和（）厘米之间。设计意图：理解平均数的范围在最小数和最大数之间。2、学校要进行踢键子达标测试，每名同学踢4次，取平均成绩作为最后成绩，小明第1次踢了32个，第2次踢了35个，第3次踢了43个，第4次踢了50个，小明最后的成绩是（设计意图：了解生活中的平均数。答案：1、1351522、40题目类型：基础题难度：☆完成时间：7分钟来源：引用、改编二、根据实验小学三、四年级学生植树情况的统计图，完成下面各题。数量/人

三年学生植树情况统计图

四年级学生植树情况统计图数量/人2021年3月 2021年3月186186798658 86 64 42 20 0（1）三年级平均每班植树（ ）棵；四年级平均植树（ ）棵。（2）三年级哪几个班植树棵数低于平均数？四年级呢？（3）在这两个年级的8植树最少。题目类型：基础题难度：☆完成时间：4分钟来源：引用设计意图：学会看统计图解决平均数问题。8（2）一班 三班； 二班 三班（3）四（四）班 三（三）班1、小优9分钟走了378米，那么她每分钟都走42）2、学校排球队员的平均身高是166厘米，小力是排球队的一员，他的身高可能是178厘米。（ ）35千克，女生平均体重是32）题目类型：提高题难度：☆☆完成时间：3分钟来源：改编答案：1、× 2、√ 3、错四、李华和王敏竞选班上的体育委员，同学们决定投票表决，全班46人都参加了投票活动（每人只能投134张票的统计，李华得票18张，王敏得票16张。问：李华至少再得多少张票才能保证当选？题目类型：拓展题难度：☆☆☆完成时间：3分钟来源：改编设计意图：理解平均数在生活常识中的意义，票数过半才能当选。答案：6张作业评价标准：1.学生自评。可以逐题评价，也可整体评价。2.师评：（1）用ABCD四个等级评价作业质量。（2）用学生喜欢的星星评价学习态度。（3）用激励的语言评价修正后的作业。第5课时 运动与身体变化教材出版社、单元、课时：江苏凤凰教育出版社四年级上册第四单元第5课时。课时内容：综合与实践运运动与身体变化教材分析：数据，并从数学的角度对数据进行分析。课时学习目标：的一般方法，进一步理解平均数的意义，增强用平均数分析数据的意识和能力。用。培养初步的数据分析观念。活动的乐趣。增强学好数学的自信心。设计思路：生活实际出发，引发思考：运动与身体变化。2021年东京奥运会我国在乒乓球等五个项目上获得奖牌统计图。2021年东京奥运会我国在五个项目上获得奖牌统计图21218761412108

2021年8月6420 乒乓球 1、获奖牌最多的项目是（ ）奖牌。2、从统计图中，你想到了什么？题目类型：基础题难度：☆完成时间：4分钟来源：原创设计意图：激发孩子爱国情怀，培养运动意识。答案：1、跳水 12枚2、言之有理即可。二、四（1）班要推荐一名同学参加全年级跳绳比赛，贝贝和佳佳的实力最强。在选拔时，贝贝跳了4次，成绩分别是141次、148次、130次、133次；佳佳跳了5140谁去比较合适？题目类型：提高题难度：☆☆完成时间：6分钟来源：改编设计意图：理解平均数能较好地反映一组数据的总体情况。派佳佳去比较合适。三、下面是四名同学运动前姓名短跑前短跑后长跑后王丽74132157张航73137150李晓雨72133158平均数（1）在表每填上平均数。（2）你能发现运动和脉搏的关系吗？题目类型：提高题难度：☆☆完成时间：6分钟来源：改编设计意图：初步感知运动与身体的变化。134 155（2）运动后，脉搏跳动次数增加，运动量越大，脉搏跳动次数越多。运动方式运动后1分钟心跳/次做广播操1节爬楼梯运动方式运动后1分钟心跳/次做广播操1节爬楼梯1层50米赛跑不同的运动方式对你的心跳有什么不同的影响？题目类型：拓展题难度：☆☆☆完成时间：4钟（备注：数据提前收集）来源：引用答案：运动强度越大，心跳越快。建议同学们选择适合自己强度的运动。作业评价标准：1.学生自评。可以逐题评价，也可整体评价。2.师评：（1）用ABCD四个等级评价作业质量。（2）用学生喜欢的星星评价学习态度。（3）用激励的语言评价修正后的作业。第四单元综合练习教材出版社、单元、课时：江苏凤凰教育出版社第四单元综合练习课时内容：第四单元综合练习教材分析：生活现象，解决些简单的实际问题。课时学习目标：和条形统计图对数据进行分析和解释。2.理解平均数的意义，会求平均数，会判断一组数据平均数的范围。3.体验用统计知识解决实际问题的乐趣，从而树立学好数学的自信心。设计思路：（1）使学生进一步了解统计表和条形统计图的特点，会绘制条刑统计图，会根据问题分析数据，解决问题。渗透生命价值观。（2）使学生加深认识平均数，理解平均数意义上掌握求平均数的方法，体会平均数的实际价值，平均数作为一种计算技能更全面，更本质，更准确。一、选择1.在一个条形统计图里，用3格长的直条表示60条表示300人。A.10 B.15 C.202.盛晓龙的遥控飞机在航模比赛中飞行553秒，最长一次是585次平均飞行时间不少于（ ）秒。A.53 B.56 C.55 D.583.池塘平均水深110厘米，小华身高是145厘米，她下去玩水（ A.一定有危险 B.不会有危险 C.可能有危险题目类型：基础题难度：☆完成时间：3分钟来源：改编设计意图:1.让学生知道条形统计图中一格的大小，能通过直条长短直接看溺水教育，增强孩子防溺水意识。答案：1.B 2.A、D 3.C二、判断题1.学校舞蹈队队员的平均身高是135135））3.四位同学1分钟跳绳的次数分别是112、120、102、123，这四位同学1分钟跳绳次数的平均数一定大于）4.某公司员工的平均工资是3000元，王林是这个公司的员工，他的月工资不可能低于3000）题目类型：提高题难度：☆☆完成时间：2分钟来源：改编设计意图:本次作业设计主要让学生通过思考理解平均数的意义是能刻画一之间，培养学生灵活运用平均数解决实际问题能力。答案:1.× 2.× 3.√ 4.×三、解决问题1.为了防控新冠病毒肺