生命之杯 单元作业设计

董真好苑雪股IPAGEPAGE1目录22（一）课标要求 2（二）教材分析 2（三）学情分析 3三、单元学习与作业目标 3四、单元作业设计思路 4五、课时作业 4第一课时 4第二课时 6第三课时 8六、单元质量检测作业 9（一）单元质量检测作业内容 910基本信息学科年级学期教材版本单元名称音乐八年级第二学期人音版《生命之杯》单元组织方式课时信息序号课时名称对应教材内容1聆听、演唱《我和你》第一单元第一课时2《我们是冠军》《生命之杯》第一单元第二课时3《奥林匹克颂》《奥林匹克号角》第一单元第三课时（一）课标要求育艺术课程标准（2022音乐与运动的密切关系，增强共同合作、集体主义精神。而增强学生的民族自豪感，培养学生爱国主义情感。入了解奥运精神，培养学生对生活积极乐观的态度和对体育运动的喜爱。（二）教材分析育运动。带有起承转合的再现单二部曲式。第一乐段有两个变化重复的乐句、体现出起、多的期待与回味。现在1990年第14曲，而是来自民间创作的小曲。歌曲为降A大调，4/4拍，带前奏、尾奏和重复动所需要的功能性特点。《奥利匹克颂》1958年，国际奥委会在东京举行的第55次全体会议上正式20世纪80年代最具有广泛群众性的流行歌曲之与2/4曲内涵。奥运精神：我们手拉手，友谊传四方。《奥林匹克号角》是美国作曲家约翰威廉姆斯为1984年美国洛杉矶奥运会也表现了奥运会更高、更快、更强的精神。《生命之杯》是1998年法国世界杯足球赛的主题曲，由法国著名作曲家罗尔德（DesmondChild）共同创作。歌曲采用bE大调，4/4拍，小快板，带前+||：AB+间奏+||：AB：||+球运动的热爱和对生命、拼搏精神的讴歌和赞美。（三）学情分析爱生命的品质，也融入了热爱祖国、增强其民族自豪感的德育教育。三、单元学习与作业目标（一）单元学习目标等创作背景。旋律特点，了解歌曲的创作背景。（二）单元作业目标表现不同的音乐情绪。培养积极进取、努力拼搏的优秀品质和珍爱生命的意识。四、单元作业设计思路中以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以落实核心素养为主况任选一项，提交作业形式为视频，并附上自评星级。通过演唱歌曲，准确表达歌曲的音乐形象和受音乐，拓展音乐视野，全面提升音乐素养。编创律动等多种形式对歌曲进行编创，激发学生的创造力。乐素养。的热爱，培养学生强烈的爱国情感。五、课时作业第一课时1.作业内容请任选一项，与家庭成员一起完成。提交作业形式为视频录制，并附上自评星级。我是歌手：请观看2008系体现出来，吐字清晰、声音圆润。我是创客：2008奥运会开幕式精彩片段的欣赏，与家人探讨和平的意义。将歌曲前8小节旋律编创成三拍的舞曲，并进行准确的视唱。我是未来星：完整准确并富有感情的演唱歌曲中英文；和家长欣赏2008开幕式8小节旋律编创成三拍的舞曲，并进行完整准确的视唱。2.评价设计《我和你》评价表自选项目评价标准水平自评师评我是歌手2008奥运会开幕式精彩片段，用饱满的情绪演唱歌曲。★★★★★2008奥运会的精彩片段，准确地演唱歌曲★★★★欣赏视频，准确地演唱歌曲。★★★我是创客8整地进行视唱。★★★★★8小节节奏改编，完整地进行视唱。★★★★我是未来星8小正确地进行视唱。★★★★★8小节进行视唱。★★★★评价说明：本课时作业内容“我是歌手”为基础型，是创客”和“我是未来星”为提升型，只设置两个等级，均用星级表示。3.作业分析与设计意图（1）作业分析：增加亲子沟通协作的能力。提高学生的积极性，完成课时目标。4/4拍的同时能灵活运用3/4同的节奏特点。的节奏。（2）设计意图：合。学生的创造力。演唱歌曲并能进行节奏改编，培养学生创造力与灵活性。第二课时1、作业内容请任选一项，提交作业形式为MP4视频，并附上自评星级。我是歌手：请将歌曲《我们是冠军》和《生命之杯》B乐段有感情的演唱给大家听，并用不同的演唱形式表现歌曲吧！再找一找身边还有哪些物品可以制作出节奏乐器来表现歌曲中的节奏？赶快行动起来吧！B为运动场上的健儿们加油吧！2、评价设计自选项目评价标准水平自评师评能完整背唱歌曲并用不同的身体律动演绎的B★★★★★我是歌手B★★★★能同大家一起哼唱歌曲，并用简单身体动作表现歌曲。★★★我是创客能用自制的节奏乐器伴奏并表演唱改编歌词版★★★★★能用身边桌椅等物品当节是冠军》和《生命之杯》★★★★我是未来星完整、流畅地讲述改编校内活动并有感情地表对足球运动的热情。★★★★★讲述俩首原曲的创作背些场景演唱。★★★★创客”和“我是未来星”为提升型，只设置两个等级，均用星级表示。3、作业分析与设计意图（1）作业分析：确歌唱对象，真切地表达自己的情感。现歌曲的节拍，让音乐回归生活，完成课本第10页“实践与创造”的内容。运动对生命的的热爱之情。（2）设计意图神加油呐喊，为运动健康积极参加各项实践活动。实践中获得知识，同时增加学习的趣味性。发学生的创造意识，通过不同形式的表演唱引导学生探索更多的音乐表现形式。第三课时1、作业内容请任选一项，提交作业形式为MP4视频，并附上自评星级。搜集并简介有关的知识或历史。性主题和铜管乐器的号角性主题，一起感受乐曲的感召性和感染力吧！我是未来星：说一说《奥林匹克颂》是在什么场合演唱或演奏的？应该注2、评价设计自选项目评价标准水平自评师评我是歌手能哼唱《奥林匹克颂》主题，表述内容丰富流畅。★★★★★能哼唱《奥林匹克号角》主题二，简要分析★★★★能和同伴一起哼唱歌曲，并用简单身体动作表现全曲。★★★我是创客能自制乐器模仿《奥林匹克号角》演奏，写出中国金牌运动员姓名。★★★★★能和同伴一起哼唱乐曲各主题部分，模仿登台谈感受。★★★★我是未来星完整、流畅地讲述乐曲创作背景和乐曲广泛的影响力。★★★★★观看2008奥运会开幕，介绍奥运的前世今生。★★★★创客”和“我是未来星”为提升型，只设置两个等级，均用星级表示。3、作业分析与设计意图（1）作业分析：让学生在哼唱中明确各音乐主题，感受乐曲的旋律基调与节奏特点。我是创客：为实践、体验性作业，通过让学生模仿乐器演奏姿势加深印象，了解不同乐器音色以及音乐表现力，感受“更高、更快、更强”的竞技精神。歌的精神。（2）设计意图运动激情，为奥运精神喝彩，并能积极的参与日常的体育运动。不同音色带来的不同音乐体验。对比探究不同音色、旋律特点、音乐表现力等、层层递进，让学生在实践中获得知识，同时增加学习的趣味性。我是未来星：了解歌曲演奏的场合和礼仪，增加学生民族自信心和自豪感，并感受奥运更高、更快、更强的精神！六、单元质量检测作业（一）单元质量检测作业内容丰富学生的人文内涵。我是歌手：演唱形式进行表演唱，体会歌曲对和平的追求以及团队合作、积极拼搏的精神。我是创客：2.请利用身边桌椅等物品制作节奏乐器表现《我们是冠军》或《生命之杯》中的节奏律动并随音乐现场表演或在家录制视频展示。3.了解本单元歌曲的创作主题，完成下面连线题。提示：请用抢答的形式将与歌曲正确的相关主题连在一起《我