2023年上海市高考语文备考之《文学意境的特征》练习

文学意境的特征顾祖钊意境是我国古典文论独创的一个理论范畴。它是华夏抒情文学审美理想的集中体现。意境作为一种艺术至境形态，它在艺术表现和构成方式等方面显示了与意象大异其趣的种种特征，这里仅介绍几种主要特征。(一)情景交融。这是意境创造的表现特征。王国维说：“文学中有二元质焉：曰景，曰情。”意境创造就是把二者结合起来的艺术。南宋范唏文在《对床夜语》中说：“情景相融而莫分也。”清人王夫之论述更为精要。他说：“情景虽有在心在物之分，而景生情，情生景，哀乐之触，荣悴之迎，互藏其宅。”又说：“情、景名为二，而实不可离。神于诗者，妙合无垠。巧者则有情中景，景中情。”他们都认为情景交融是意境创造的表现方式，而且好的诗人，还能够“景中生情，情中含景”。这就揭示了情景交融的两种主要形式。如果把居于二者之中的也算作一类，那么，我们就有了三种不同的情景交融类型：第一是景中藏情式。这一类意境创造中，作家藏情于景，一切都通过逼真的画面来表达，虽不言情，但情藏景中，往往显得情深意浓，如李白的《送孟浩然之广陵》：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。这首诗全是对客观景物的具体描写，字面上一点也没有透露出对友人的态度。但从那烟花三月，黄鹤楼头的美好景色中，已透露出对友人的祝福；诗中也没有直抒对友人依依不舍的眷恋，而是通过孤帆消失，江水悠悠和久伫江边若有所失的诗人形象，表达得情深意挚。表面上这首诗句句都在写景，实际上却句句都在抒情，真是一切景语皆情语。这类作品在现代诗歌和散文中也并不少见。朱自清的《荷塘月色》、鲁迅的《秋夜》等均属这一类。第二种是情中见景式。这种意境的创造方式，往往是直抒胸臆。有时不用写景，而景物却历历如现。请看唐朝诗人陈子昂的《登幽州台歌》：前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下!这首诗中虽不见写景，但当你了解了陈子昂写诗时的险恶处境和痛苦心情之后，你的眼前便会出现一幅闪耀着血泪之光的图画：一幅浩渺无际的天宇，一座兀然耸立的高台，一位独立苍茫的诗人，一曲忠烈凄怆的悲歌。在诗人的悲怆中，你仿佛会看到昔日燕昭王在此招贤纳士的历史画面；会想到唐王朝武氏专权的可怕世态；会体味到诗人报国无门的悲愤和天才末路的痛苦。而这些历史的和现实的、宇宙的和人生的思索，都会随诗人情感的喷发变成感人的色彩和旋律，弥漫了整个空间。这也就是诗人为你开创的那个审美想像的空间，在这个空间中，一切都成了有形的图画，这就叫作“情中见景”。李白的《月下独酌》、《行路难》，陆游的《示儿》等名篇，都是通过这种方式创造的意境。第三种是情景并茂式。这一类是以上两种方式的综合，抒情与写景在这里达到了浑然一体的程度。如杜甫的《闻官军收河南河北》：剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在？漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。这首诗欢畅明快，一气流贯：先是诗人为收复蓟北的消息激动得老泪纵横，接着见老妻都消失了愁容，才觉自己激动过分而失态了。于是漫卷诗书欢喜若狂，实际上又失态了。但诗人于狂欢之中放歌纵酒，手舞足蹈，畅想回家的路线，浑然不知自己已像一个天真烂漫的儿童。诗中处处情态毕现，情景并茂，自然天成。苏轼《念奴娇·赤壁怀古》、毛泽东《贺新郎·赠杨开慧》、《沁园春·长沙》，都属于这一类。用以上三种情景交融的意境创造方式，都可以写出上乘的作品来，因为方法本身是没有高下之分的，关键是使用得恰到好处。(二)虚实相生。这是意境创造的结构特征。虚与实本是一对哲学范畴，它在我国古典文论中也有广泛的应用。这在意境结构论中也表现出来。宋人梅尧臣①说：“必能状难写之景如在目前，含不尽之意，见于言外，然后为至矣。”这句话的含意十分丰富，其中有一层是告诉我们，意境在结构上包括两个部分：一方面是“如在目前”的较实的因素；一方面是“见于言外”的较虚的部分。意境正是二者的结合。所以后人干脆提出了“全局有法，境分虚实”②的主张，把意境中较实的部分称为“实境”；把其中较虚的部分称为“虚境”。实境是指逼真描写的景、形、境，又称“真境”、“事境”、“物境”等；而虚境则是指由实境诱发和开拓的审美想像的空间。它一方面是原有画面在联想中的延伸和扩大，另一方面是伴随着这种具象的联想而产生的对情、神、意的体味与感悟，即所谓“不尽之意”，所以又称“神境”、“情境”、“灵境”等。请以南宋诗人叶绍翁《游园不值》为例：应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。诗中描写诗人去游一座花园，但园中无人，久扣柴扉而不开，十分扫兴。这样好的园子，门前的台阶上都长满了青苔，说明一向游人甚少，更添了一层遗憾和惋惜。可是诗人却能突然于失望与遗憾中翻出——层新意：写一枝怒放的红杏不甘寂寞，伸出墙外。它那盎然的生机已足以引起诗人对满园春色的联想。园虽未入，可园内的一切均可想而知了。诗人由扫兴变为高兴。此诗具体描写的园外之景，就是实境。而诗人不得进门的遗憾，由一枝红杏引起的怦然心动的愉悦，以及由此引起的对满园春色、百花争妍的推测与联想，则是由实境开拓的第一层审美想像的空间；由于红杏的探头墙外，紧闭的园门与联想中的满园春色，又构成了耐人寻味的矛盾关系，从而把人引入哲理意味的思考，得出美好的东西总是关锁不住的结论，这是由实境开拓的第二层审美想像空间。这两层审美想像的空间，便是虚境。虚境是实境的升华，它体现着实境创造的意向和目的，体现着整个意境的艺术品位和审美效果，制约着实境的创造和描写，处于意境结构中的灵魂和统帅的地位，因此才有灵境、神境的别名。我国文论历来十分重视虚境的这种重要作用。唐代诗僧皎然在《诗式》中说：“夫诗人之思，初发取境偏高，则一首举体便高；取境偏逸，一首举体便逸。”这里说的“取境”，是指对虚境的提炼和设想。但是，虚境不能凭空而生，在意境创造过程中，一切还必须落实到实境的具体描绘上。清人许印芳对这一重要问题有过很好的阐释。他说：功候深时，精义内含，淡语亦浓；宝光外溢，朴语亦华。既臻斯境，韵外之致，可得而言，而其妙处皆自现前实境得来。也就是说，再好的虚境，也要由实境得来。虚境与实境看似两个部分，但一到艺术表现时，功夫全要落实到对实境的描写上。那末，怎样通过实境的描写完美地表达出虚境呢?古人也总结了一条艺术规律，叫“真境逼而神境生”。清雍正时期的画家邹一桂说得更清楚：“人言绘雪者，不能绘其清；绘月者，不能绘其明；绘花者，不能绘其馨；绘人者，不能绘其情；此数者虚，不可以形求也。不知实者逼肖，虚者自出，故画北风图则生凉，画云汉图则生热，画水于壁，则夜闻水声。谓为不能者，固不知画也。”这里强调的“实者逼肖，虚者自出”，道出了意境创造的奥秘。然而“实者逼肖”，并非是照抄生活，而是要在设想中的虚境指导下对生活物象进行选择提炼和加工。这种选择提炼和加工，都是以更好地表达或开拓虚境为目的，既求形似，又求神似，而且后者更为重要。总之，虚境要通过实境来表现，实境要在虚境的统摄下来加工。这就是“虚实相生”的意境的结构原理。(三)韵味无穷。这是意境的审美特征。“韵味”是指意境中所蕴含的那种咀嚼不尽的美的因素和效果。它包括情、理、意、韵、趣、味等多种因素，因此有“韵”、“情韵”、“气韵”、“韵致”、“兴趣”、“兴味”等多种别名。南朝文论家刘义庆(宋)、谢赫(齐)、萧子显(梁)等提倡的“气韵”，刘勰、钟嵘提倡的“余味”和“滋味”，晚唐司空图在此基础上创立的“韵味”说，都是对意境的审美特征的概括。明朝陆时雍说：诗“有韵则生，无韵则死。有韵则雅，无韵则俗。有韵则响，无韵则沉。有韵则远，无韵则局。物色在于点染，意态在于转折，情事在于犹夷，风致在于卓约，语气在于吞吐，体势在于游行，此则韵之所由生矣”。看来韵味的确是诗美不可缺少的因素，更是意境的一个突出特征。而所谓“韵味”，就是由物色、意味、情感、事件、风格、语言、体势等因素共同构成的美感效果。请看相传为李白所作的《忆秦娥》：箫声咽，秦娥梦断秦楼月。秦楼月，年年柳色，灞陵伤别。乐游原上清秋节，咸阳古道音尘绝。音尘绝，西风残照，汉家陵阙。这首词气势博大，意境苍凉沉郁。在历史的与现实的许多同类事物的对比中抒发了世事沧桑、社稷飘摇的慨叹，情韵极其丰富。其中历史的与现实的，神话的与人世的，目睹的与遐想的，清丽的与苍凉的，哀婉的与悲壮的，忧伤的与焦虑的，柔情的与思考的，对比的与烘托的等等美的韵致，再和以箫声柳色，伴以晚霞西风，让人回味无穷。古往今来的读者，谁能道尽其中的情韵!司空图不仅发现了意境的“韵味”的特征，而且还提出了“韵外之致”、“味外之味”的命题。也就是说，他认为意境的韵味是多层次的，不仅有韵内之韵，味内之味，而且还有“味外味”，“韵外韵”。所以意境的韵味，还是让人咀嚼不尽的。这几乎成了古典诗词的自觉追求。总之，意境的情景交融的表现特征，虚实相生的结构特征和韵味无穷的审美特征，集中地体现了华夏民族抒情文学的审美理想，也是具有世界意义的审美范畴。意境作为一种整体性形象，也是文学形象的高级形态之—。源自

《文学原理新释

》人民文学出版社

2000年版，被选入上海市高中3年级上的语文课本《文学意境的特征》课外练习诗词的意境至少是情景交融、虚实相生、形神兼备的有机结合。第一个层面：情景交融：景中生情，情中含景。一、景中藏情式1、阅读下面一首宋诗，完成后面两题客中初夏

司马光四月清和雨乍晴，南山当户转分明。更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾。（1）这首诗主要描写的内容是初夏天气的总体特点是（2）这首诗一共写了哪几方面的景物？表达了作者怎样的心情？答案：1、（1）初夏的风光；清和（清新、和暖）（2）晴景、雨景、远景、近景；表达了诗人对夏日风物的喜悦心情。2、阅读下面一首唐诗，回答问题。谢亭送别

许浑劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。注：劳歌，送别歌的代称。（1）作者在诗中抒发了怎样的情感？（2）有人认为第二句“红叶青山”的色调与全诗的情感基调不和谐，你如何看待这个问题？答案：本诗抒发的是作者的离别之愁。红叶青山色彩艳丽，乍看似不协调，实际上恰恰是对离愁的有利反衬。景色越美，越觉离别的难堪。这是典型的“乐景写哀情”的手法。3、阅读下面一首唐诗，完成后面的问题。昼居池上亭独吟刘禹锡日午树阴正，独吟池上亭。静看蜂教诲．闲想鹤仪形。法酒①调神气，清琴入性灵。浩然机②已息，几杖复何铭?【注】①法酒，一种按古法酿造的酒。②机，机心，世人争权夺利之心这首诗是刘禹锡遭贬后的作品，前人在评论这首诗时，有人认为这首诗充满了消极情绪。你同意这种看法吗?为什么?请结合全诗简要赏析。答案：不同意。诗人虽然遭贬但并未因此而消沉，他从蜂的勤奋中受到启示，师蜂自励，表现出了一种积极的生活态度，并要像鹤那样修德养性，熄灭那争权夺利的机心。(首联两句写出了一个寂静幽雅的环境，借以衬托诗人孤独闲适的情韵。颔联写诗人的两个动作：看和想。并从所看所想的内容展现出诗人美好的心灵。池边花草丛生，蜜蜂飞舞。他静静看去，感到很受教益。“蜂教诲”三字，说明诗人从蜂的勤奋勇敢中受到启示，表现出一种积极的生活态度。相传鹤是君子所化，所以“鹤仪形”也就是君子的仪形。这里以“鹤仪形”为尚，修德至勤，表现了“身闲志不闲”的高尚情操。这两句诗抓住蜂的勤劳勇敢和鹤的志趣高尚的属性，构成了鲜明的感性形象，是极耐人寻味的。颈联进一步刻画诗人的自我形象。“法酒”是按照法定规格酿造的酒。诗人饮酒则是为了“调神气”，即调节精神。下句借清琴以陶冶性灵，寄托自己高洁的情怀。尾联作达观之语，正好与“鹤仪形”相契合，不失为君子风度。但又以反问句作结，隐隐透出诗人内心的不平)4、阅读下面一首唐律诗，然后回答问题。送杨山人归嵩山李

白我有万古宅，嵩阳玉女峰。长留一片月，挂在东溪松。尔去掇仙草．菖蒲花紫茸。岁晚或相访，青天骑白龙。【注】此诗写于天宝初年，杨山人是李白早年“访道”嵩山时结识的朋友。前人在评论本诗时曾说，这首诗虽然是一首送别诗，但自始至终不写离愁别恨，而是用景语代替情语，你同意这种看法吗?请结合全诗简要分析。答案：同意。本文中的景语，既为外在景物，也为内在感情。如前四句所写的景色清幽高远，以此抒发诗人对嵩山以及对昔日遁迹山林、寻仙访道生活的眷恋之情，同时寄托着隐居者高洁的情怀；五、六句写杨山人归山后的恬静安适的生活，就寓有怀念杨山人和向往栖隐生活的思想感情。结尾骑龙相访的画面，显得豪放飘逸。(本诗通过色彩鲜明的画面，把送别之意，惜别之情表达出来)5、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。送梁六自洞庭山张

说巴陵一望洞庭秋，日见孤峰水上浮。闻道神仙不可接，心随湖水共悠悠。【注】此诗是作者谪居岳州(即巴陵，今岳阳)的送别之作。情与景的有机交融是古代涛歌创作中追求的一种境界，这首诗中“景”与“情”是怎样结合的呢?请结合全诗简要赏析。答案：本诗抒发的是惜别之情，诗人并未直接抒发目送客人(“巴陵一望”)远去，只用“洞庭秋”三字含蓄点出，“秋”字情寓景中，点出诗人心中的凄凄之感，第二句中“峰”字前冠以“孤”字，表明诗人内心的孤独之情，尾句“心随湖水共悠悠”，友人的征帆已“随湖水”而远去，而自己的心潮却随湖水悠悠不息。水悠悠，对友人的不尽的思念之情蕴含其中，浓厚的别情浑融在诗境当中，含蓄蕴藉，感情深沉细腻。(本诗以洞庭之浪状心潮之浪，二者的契合点有着天然的融合)二、借景抒情式1、阅读下面一首唐诗，完成鉴赏。宿建德江

孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新

。野旷天低树，江清月近人。（1）"日暮客愁新"的"愁"在诗中起什么作用？（2）分析"野旷天低树，江清月近人"的意境及所体现的作者的心情。答案：（1）一个"愁"字奠定了全诗的感情的基调；（2）天高地远，四野空旷，江水清澈，月亮倒影其中，显得离人很近。整个场景，因日暮而昏暗，又因月色而清淡。作者通过对客观环境的主观性描绘，显示出诗人的寂寞孤独，将内心深处的愁绪鲜明地展现出来。（意思对即可）2、阅读下面两首唐诗，回答其后问题。丹阳送韦参军

严维丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。简析严维诗三、四两句的意境。（60字左右）答案要点：诗人独立江边遥望朋友去处不愿离去，直到很晚。秋夜清冷，乌鸦都已归巢，唯余江水悠悠。表达了无限的思念之情。（所答应是对意境的描绘，有人、有景、有情。）3、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。西宫春怨王昌龄西宫夜静百花香，欲卷珠帘春恨长。斜抱云和①深见月，朦胧树色隐昭阳②。【注】①云和，即瑟，一种弦乐器。②昭阳，即昭阳官，汉成帝的居所。这是一首描写失宠妃子的古诗。有人说，第三句中的“深”字，第四句中的“隐”字，既描写又抒情，用得极为巧妙。请结合全诗简要分析这两个字各描写了什么?表现了主人公怎样的思想感情?答案：(1)“深”描写了主人公痴痴地凝视冷月的情态，表现了主人公失宠后的哀怨、痛苦和无奈。(2)“隐”描写了诗中人凝望皇帝所住的昭阳宫，想把怨情倾注于昭阳宫，但是所能望见的只是夜色下一片朦胧的树影，加倍表现了主人公孤独、凄凉的心境。(这首诗中的春怨者正是西宫里失宠的妃子，春天是百花吐芳的时节，百花盛开时节的宫女更是如花似玉，但由于主人公失宠，就是把珠帘卷得再高，又有谁来幸临欣赏呢?一个“恨”字写出了主人公此时的深怨心绪。第三句中的“深”字和第四句中的“隐”字正是对这种怨恨心绪的形象描绘)4、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。移家别湖上亭戎

昱好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。借景抒情是古代诗歌常用的一种表现手法。这首诗全篇写景，但惜别之情充溢其间。请结合全诗简要分析，诗人描写了哪些景物?这些景物的描写是如何表现惜别之情的?答案：诗歌通过柳条、藤蔓、黄莺的描写，表现惜别之情。用“柳条藤蔓”将“离情”系住，表面写它们依恋主人不忍主人离去的深情，实际上表现人的依依惜别之情；黄莺的“频啼”，更似殷殷挽留、凄凄惜别，让人联想到离别的眼泪，抒写对故居一草一木依恋难舍的深厚感情。诗人采用拟人化的表现手法，创造了这一童话般的意境。三、触景生情式1、阅读下面一首诗，然后回答问题。中夜起望西园值月上

柳宗元觉闻繁露坠，开户临西园。寒月上东岭，泠泠疏竹根。石泉远逾响，山鸟时一喧。倚楹遂至旦，寂寞将何言。[注]本诗作于柳宗元被贬永州之时。西园位于作者永州愚溪住宅以西。（1）请结合全诗，说出作者写“露”“月”“泉”“鸟”的作用。（2）诗人“寂寞”的原因是什么？请扼要回答。答案：（1）营造凄清寂寞的意境（只要能扣住“凄清寂寞”就可。）（2）谪居僻远之地，孤独愁苦，情怀无人理解2、阅读下面一首诗，回答问题。江楼感旧

赵嘏独上江楼思渺然，月光如水水如天。同来望月人何处，风景依稀似去年。（1）一三两句用“同来”与“独上”相照应，表达了什么思想感情？（2）二句“月光如水水如天”都用了哪些手法？描绘了什么样的景色？答案：①景依旧而人不在，触景伤情，表达了诗人怀念和寂寞惆怅的情怀。②比喻、以动衬静、叠字回环。描写了江楼下如水的月光照临波光荡漾的江面那种浩渺恬静的景色。第二个层面是境生象外，具有虚实相生的特点，使读者通过对意象的理解达到韵味无穷的境界。一、景理结合。1、阅读朱熹《观书有感》，请结合最后两句，写出自己的感想。（70字）半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。答：方塘为何而清，因为有源头活水。永不枯竭的源头活水，是方塘“天光云影共徘徊”的先决条件。要想保持实力，就必须充电，学习，终身学习。2、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。早春呈水部张十八员外①韩愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都②。注：①指张籍，他在兄弟辈的排行中是十八，曾任水部员外郎。②“天街”指皇城中的街道，“皇都”指京城长安。请你谈一谈这首绝句所揭示的一般性道理：答案：“一切美好的事物，最好的时节就是在它的萌生阶段，它正朝着极盛方向前进，给人以希望和盼头。”（意思对即可）3、阅读宋诗，品味后两句的意蕴。（70字内）游园不值叶绍翁应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。答案：“春色”既已“满园”，而且“满”得关也关不住。“一枝红杏出墙来”向人们宣告春天的到来。一切美好、向上、生机勃勃的事物，具有顽强的生命力，难道墙能围得住、门能关得住吗？二、正面描写与侧面描写的结合。1、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。夜筝白居易紫袖红弦明月中，自弹自感暗低容。弦凝指咽声停处，别有深情一万重。清人刘熙载说：“绝句取径深曲”，“须如睹影知竿乃妙”。文学佳品具有独特的艺术弹性和张力，能给读者留下丰富而广阔的探究空间。白居易的《夜筝》便是这样的范例。有人评价它是《琵琶行》的缩本，其间对音乐的侧面描写具有丰富的暗示性，使人能“从一斑而窥全豹”。对此，你有同感吗?请结合诗作展开联想，作简要赏析。答案：“紫袖”“红弦”分别代指弹者与筝，“明月”点“夜”，可联想到浔阳江头之明月夜。“自弹”与“低眉信手续续弹”、“暗低容”与琵琶女“敛容”自陈相对应。第三句是键句，貌似无声的休止符，其实攸关声情，颇有深意。它既是艺人如泣如诉情绪顶点的突变，又是巧妙别致的暗示，使人于无声顷刻中领悟和想像筝乐美妙的同时，又引发对“自弹自感”内容的丰富联想，自然铺垫出“别有深情一万重”的结句。这与《琵琶行》中的“冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”具有异曲同工之妙。这种从侧面落笔烘托主体的手法，确实收到了“睹影知竿”的功效，含蓄蕴藉，耐人寻味。2、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。登楼寄王卿韦应物踏阁攀林恨不同，楚云沧海思无穷。数家砧杵秋山下，一郡荆榛寒雨中。古人写诗很讲究虚与实的有机结合。所谓实，就是正面写，直接写，写眼前所见所闻；所谓虚，就是侧面写，间接写，写想像中的所感。本诗在艺术上的最大特点是运用虚实相生的写法，请结合全诗简要赏析。答案：一、二句直接抒情，用虚笔。概括对友人的无穷思念，为全诗定下抒情基调，三、四句写景，用实笔，具体写对友人的思念之情。诗人用迷蒙的雨中荆榛的画面，来表现自己恨别情绪引起的无边的惆怅迷惘的具体形象。诗中的砧杵、荆榛、寒雨，是渗透了作者思想感情的艺术形象，情景高度融合，虚实并用，既明朗又含蓄。(回答本题，必须注意“结合全诗”的要求，即把诗中哪里是实写，哪里是虚写举例叙述出来)三、想像与联想的妙用。1、阅读下面一首宋词，然后回答问题。太常引辛弃疾一轮秋影转金波。飞镜又重磨。把酒问姮娥：被白发欺人奈何?乘风好去，长空万里，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是清光更多。作者是如何通过浪漫主义手法抒写自己的情感的?请结合全词简要赏析。答案：上片中作者在中秋之夜对月抒怀，自然地想到与月有关的神话传说中的嫦娥，并大胆地对月发问，表达了内心的愤懑愁思，展示了一个有抱负、有才干而不被重用的英雄的内心矛盾；下片作者大胆想像，利用一个神话传说，更直接、强烈地表现了词人的现实理想和为实现理想的坚强意志。(这首词是作者在自己力主抗金、反对妥协投降的主张得不到采纳，自己又得不到重用的情况下写的。词人巧妙地运用神话传说以寄托自己的理想和情怀。词中的“桂婆娑”应该指南宋朝廷内外的投降势力，也包括金人的势力)2、《春夜洛城闻笛》李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情！前人在评论这首诗时曾说，“折柳”二字是全诗的关键。诗中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“关键”之说？为什么？答案：“折柳”这首曲子寓有惜别怀远之意。本诗抒写了思乡之情，而这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的，可见“折柳”是全诗的关键。3、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。未展芭蕉钱珝冷烛无烟绿蜡干，芳心犹卷怯春寒。一缄书札藏何事。会被东风暗拆开。这首诗以精妙的想像和生动的比喻见长。请联系全诗，对划线诗句作简要赏析。答案示例：诗人想像卷起的芭蕉叶像一封深藏着美好情愫密封的少女书信，从眼前包卷未展的芭蕉遥想未来景象，和煦的东风吹来，芭蕉叶就要渐渐展开，就像春风偷偷拆开这封书信，使美好的情愫显露在无边的春色中。(这是一首咏物诗。诗人通过对早春初萌而未展的芭蕉新叶仪态、神情的深入镂刻，为我们创造了一个别具新意的艺术形象，读后令人难以忘怀。首句从外在形状上描摹未展芭蕉的形状，像一支没有点燃的绿色蜡烛。次句从神情上描写未展芭蕉的内心律动。芭蕉未展，并非不想与奇花异草争春，而是有些担虑、畏怯早春的寒意。第三句用设问的方式提出问题，把笔触伸向心灵的纵深处。结句是说未展芭蕉变化当即，一旦和煦的东风吹来，它就会慢慢展开，正如少女那密封的情书会被调皮的小伙子暗暗拆开偷看一样。在这首咏物诗中，诗人把未展芭蕉比作娇怯含羞、情窦初开的少女，然后逐次进行拟人化、形象化的状摹，从而使未展蕉叶具备了少女的品格，“怯”“藏”“暗拆”等动词的巧妙措置，都增加了诗歌的情致，令人感到形象新奇迷人)表现了诗人对太平生活的向往.第三个层面是形神兼备的韵外之致。意境除了带给读者像外之像，还应使人获得言外之意。一、描写外部形象和动作神态表现内心情感。1、阅读下面一首词，然后回答问题。江城子密州出猎苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨。持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。注：宋神宗熙宁八年，苏轼外任密州知州，因旱去常山祈雨，归途中与同官梅户曹会猎于铁沟，写了这首出猎词。当时,北宋国势长期积弱不振,西北又有辽和西夏的威胁。有人说这首词的词眼为“狂”字，你是否同意？试作简单赏析。答案：这首词的词眼是“狂”字。它既是词人外在形象的集中体现，更是词人内在感情的高度概括。比如上阕描绘的心态、举止（老夫聊发少年狂，亲射虎、看孙郎；牵黄，擎苍），下阕刻画的胸怀、气概（遣冯唐、射天狼）无不由“狂”生发开来。2、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。题长安壁主人张谓世人结交须黄金，黄金不多交不深。纵令然诺暂相许，终是悠悠行路心。在这首古代诗歌中，诗人为我们塑造了一个怎样的长安壁主人的形象?透过这个形象，本诗反映了怎样的社会现实?请结合全诗简要赏析。答案：诗题中的长安壁主人，是典型的市侩形象。他居住在大唐帝国政治、经济和对外贸易的中心——京都长安，黄金作为商品流通的手段，在这里显得神通广大。他虚情假意，冷漠无情；他口头上暂时相许，只不过表面上在敷衍应酬；他的心像路人般冷漠；在他的眼中，只有黄金。诗中用“悠悠”两字形容“行路心”，传神生动，人木三分。这首诗反映出中唐社会金钱对人情世态的“污染”。(“纵令然诺暂相许，终是悠悠行路心”是把握主人公形象的重点所在)3、阅读下面一首宋词，然后回答问题。采桑子欧阳修画船载酒西湖好，急管繁弦，玉盏催传，稳泛平波任醉眠。行云却在行舟下，空水澄鲜，俯仰留连，疑是湖中别有天。一首好的词，贵在真切地传达出特殊环境中的特殊感受。词人在这首词中抒发了自己游西湖时怎样的独特感受?请结合全词简要赏析。答案：这首词抒发了词人徜徉于湖光山色之中，欣赏空阔奇妙的景象时的那种欢乐、惬意的独特感受。在词的上片中，词人乘坐彩绘的游船，饮着美酒，荡漾于湖光山色之间，再加上音乐助兴，气氛热烈，是何等的惬意；朋友们亲密无间，开怀畅饮，一醉方休，任船儿自由漂行，又是多么的欢乐。下片写到水天澄清明净，相互辉映，“湖中别有天”的清新活泼的奇妙景象，让人俯仰留连，为之陶醉，醉后游西湖的快乐可见一斑。(这首词描写的是词人“画船载酒”游西湖的情景。上片写饮酒游湖之乐，下片写醉后观湖之乐。本词寓情于事，寓情于景，在所描绘的奇妙自然景象之中抒发词人欢乐、惬意的心理感受)二、托物言志。这是形神兼备的特殊方式。1、鉴赏下面诗作，品味一下作者想追求一种怎样的生活？（70字内）庆全庵桃花（南宋）谢枋得寻得桃源好避秦，桃花又是一年春。花飞莫遣随流水，怕有渔郎来向津。答案：诗人从观赏全庵桃花，联想到《桃花源记》中描写的理想境界，欲追求无忧无虑，自由自在的生活，流露出对现实的不满。诗歌具有浪漫主义色彩。2、韦应物《闻雁》故园渺何处？归思方悠哉。淮南秋夜雨，高斋闻雁来。赵嘏《寒塘》晓发梳临水，寒塘坐见秋。乡心正无限，一雁过南楼。（1）填空：这两首诗从体裁上看都属于（）。这两首诗都是抒发。（2）简答：这两首诗为什么都写到雁？答案：（1）五言绝句；思乡之情（回答“秋思”也可以）；（2）雁是候鸟，春秋迁徙。秋天，大雁仿佛在奋力飞回故巢。这种景象每每牵动游子的思乡之情。因此诗人常常借雁抒情，寄寓自己浓浓的乡愁。3、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。暮春归故山草堂钱起谷口春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。你认为诗中“辛夷花尽杏花飞”一句的作用是什么?诗中幽竹的形象寄托了作者怎样的思想感情?请结合全诗简要赏析。答案示例：用晚春时节的残花来反衬(衬托)，突出幽竹清阴不改的形象。春残花尽而幽竹“不改清阴”，体现出一种坚守自我的气节，而作者以一个“怜”字，表达了深深的赞美之情。(诗的第一句中的“谷口”二字，暗示了“故山草堂”之所在；以下云云皆称“归”后的所见所感，思致清晰而严谨。谷口的环境是幽美的，可以想见，春到谷口，当更具一番景色。然而，此番归来却是“春风三月落花时”，眼前是黄鸟稀，辛夷尽，杏花飞。黄鸟叫声婉转悦耳；辛夷，木兰树的花，比杏花开得早，所以诗说“辛夷花尽杏花飞”。一“稀”、一“尽”、一“飞”，三字一气而下，渲