“双高”院校专业群建设-行动策略与实施绩效-基于56所“双高”院校《2019年中国高等职业教育质量年度报告》的实证

“双高”院校专业群建设_行动策略与实施绩效——基于56所“双高”院校《2019年中国高等职业教育质量年度报告》的实证“双高”院校专业群建设：行动策略与实施绩效——基于56所“双高”院校《2019年中国高等职业教育质量年度报告》的实证

摘要：本文利用《2019年中国高等职业教育质量年度报告》中的数据，以56所“双高”院校为研究对象，探讨了“双高”院校专业群建设的行动策略和实施绩效。研究发现，在专业群建设中，需要关注专业群的规划和组织、课程建设和教学质量、实践教学和实训基地建设等方面的工作。通过深入分析“双高”院校的经验与教训，为其他院校的专业群建设提供借鉴和参考。

关键词：双高院校、专业群建设、行动策略、实施绩效

引言

高等职业教育作为培养应用型、技能型人才的重要途径，对我国经济社会发展起着重要作用。然而，随着社会对职业技能的需求日益多样化和复杂化，高职院校面临着专业设置陈旧、教学质量参差不齐等问题。为此，我国中央政府提出了“双高”院校发展的战略目标，旨在打造一批有特色、有优势、有竞争力的职业院校。

一、专业群建设的意义

专业群建设是“双高”院校发展的重要环节，其意义在于促进职业教育与经济社会需求的衔接，提高人才培养的质量与适应性。专业群建设的核心是整合资源、培养特色、提升质量。

二、专业群建设的行动策略

（一）规划和组织：形成可持续发展的长远规划，整合各类资源，明确专业发展方向和目标。建立科学的组织体系，加强院校内部各部门的协同合作。

（二）课程建设和教学质量：建立与专业需求和产业发展相适应的课程体系，突出实践能力培养，推进项目化学习。注重教师队伍培养，提高教学质量。

（三）实践教学和实训基地建设：加强校企合作，拓宽学生的实践机会。优化实训基地建设，提升实践教学的效果。

三、实施绩效评估与案例分析

《2019年中国高等职业教育质量年度报告》中的数据显示，在“双高”院校专业群建设方面，一些院校取得了显著的进展。比如，某职业院校在航空工程技术专业群建设方面，通过与一家航空公司合作，开设了航空产业实训中心，并培养了一批具备航空工程技术能力的学生。该实施举措在提高学生实践能力和就业竞争力方面取得了良好的效果。

而在另一些院校中，仍存在一些问题。比如，某都市交通运营管理专业群的建设比较薄弱，学校没有与相关行业开展深度合作，实践教学和实训基地建设不足，导致学生在实践能力和岗位适应性方面存在一定的欠缺。

结论

“双高”院校专业群建设不仅是推动高职教育改革发展的需要，更是满足经济社会对人才需求的迫切需求。通过对《2019年中国高等职业教育质量年度报告》中数据的分析和案例的梳理，发现规划和组织、课程建设和教学质量、实践教学和实训基地建设是专业群建设的关键环节。只有通过科学的规划和有序的组织，有效整合资源，加强内外部合作，才能提升高职院校的专业群建设水平，培养更多适应经济社会发展需求的优秀应用型人才。

根据《2019年中国高等职业教育质量年度报告》的数据和案例分析，可以得出以下结论：在“双高”院校专业群建设方面，一些院校取得了显著进展，通过与相关行业合作，建设实训中心并培养具备专业能力的学生。这些举措在提高学生实践能力和就业竞争力方面取得了良好效果。然而，一些院校仍存在问题，比如都市交通运营管理专业群建设薄弱，实践教学和实训基地不足，导致学生在实践能力和岗位适应性方面存在欠缺。

综合以上情况，可以得出结论：专业群建设不仅是高职教育改革的需要，更是满足社会对人才需求的迫切要求。为提升专业群建设水平，需要科学规划和有序组织，整合资源，加强内外部合作。关键环节包括规划和组织、课程建设和教学质量、实践教学和实训基地建设。只有通