大学二级学院学生工作总结

大学二级学院学生工作总结大学二级学院学生工作总结#/8培养复合型高等XX人才 强化服务型学生工作理念——XX学院2012——2013年学生工作总结三年来，XX学院的学生工作在学校、学院党政和各上级部门的正确领导及支持下，根据学生处各项工作安排，紧紧围绕学校、学院中心工作，本着“面向西部开发，创建一流专业，服务XX产业”的办学指导思想，一贯坚持“培养复合型高等XX人才”的目标，强化“服务型学生工作理念”，奉行“服务于学生，为学生办实事、办好事”的工作信念，强调规划和创新，注重落实和服务，力争不断提高学生工作对青年学生成长成才的贡献率。一、对近三年工作的基本回顾和总结（一）始终围绕“复合型高等XX人才的培养”这一目标，以项目带动的方式，通过各种活动和社会实践，提高了学生适应市场、应对挫折的能力和心理素质水平，促进了学生社会化水平的提高。1、始终围绕“复合型高等XX人才的培养”这一目标，以项目带动的方式，开展学生工作。从2003年开始，为使这一目标能够顺利开展，学院成立了项目组。项目组“以教学科研为立足之本，以服务XX经济为使命，打造师生综合素质共同拓展的舞台为基本理念”，在组织建设上打破教师施教与学院行政管理服务系统各自为政两张皮的传统模式，把学院中心工作和团学建设有机结合起来，科学设计组织内部分工，进行目标化管理和运作的项目建设。针对这一工作定位，学院组建了以党总支书记牵头，副书记具体负责的“复合型高等XX人才培养的实践与创新”工作推进项目组。几年来，我们围绕“一个目标”、“一个拓展”、“一个实践”、“三个基地”、“三个导向”、“四个结合”、“七个坚持”来开展工作。我们简称为“1113347工程”。“一个目标”是“复合型高等XX人才的培养”；“一个拓展”是素质拓展；“一个实践”是指社会实践；“三个基地”指社会实践基地、教学见习实习基地和就业见习基地；“三个导向”，即人的社会化导向、职业生涯导向、市场导向；“四个结合”是团学工作者与任课教师的紧密结合、团学活动与专业的紧密结合、学生发展与市场的紧密结合、社会实践与就业的紧密结合；“七个坚持”即：坚持一个培养目标、坚持一个新型团队、坚持一个核心理念、坚持一个基础一一教师、坚持一个课外素质拓展大舞台、坚持一个多证书制、坚持一如既往的努力。主要由团学机构承担的“复合型高等XX人才培养的实践与创新”项目于2007年6月中报并获得“XX教学成果奖”，并被推荐为省级教学成果奖参评项目。2、 协助学院做好“三大基地”的建设，为“复合型高等XX人才的培养”提供实践和见习平台。我院的“三大基地”是指暑期“三下乡”社会实践基地、就业见习基地和教学见习实习基地。基地建设和学生在基地的实践、见习和实习工作，是一项统筹性、系统性很强的工作，是一项耗时多、协调难度大、关系复杂的工作。几年来，我院团学工作一直协助学院进行这项工作。几年来，团学部门协助学院建立社会实践基地6个，涉及天水、白银、兰州三市。建立就业见习基地11个：兰州饭店、锦江阳光、阳光大厦、中粮可口可乐兰州公司、兰州假日旅行社、康辉旅行社等。建立教学见习实习基地5个：上海XX人才交流中心、杭州汇源人力资源公司、北京敦煌XX集团、苏州嘉汇人力资源有限公司。共安排各类短期见习、毕业实习594人次。特别是在学生进入基地后，在过程管理、联系、协调等方面，我们付出了辛勤的劳动，为学生办了不少实事。3、 强调于市场经济的接轨，注重提高学生适应市场、应对挫折的能力和心理素质水平，促进了学生社会化水平的提高。(1)采用集中实践与分散实践相结合的方式，全面拓展学生的实践能力,在各种实践活动中对大学生的责任意识、价值取向、职业规划、心理素质、品德意志等方面进行塑造和培养。在集中实践方面：近年来，学院每年都利用暑期组织3支小分队分赴天水、口银、兰州开展大学生“三下乡”社会实践活动。这三个社会实践基地通过连续4年的建设，己与基地建立了稳定、良好的关系；利用五一、十一等节假日组织学生赴酒泉XX局、黄河石林国家地质公园、天水高新农业开发区开展了6期XX调研活动和产业环境模拟体验式活动，诸如让学生通过撰写导游词、设计景区总体规划，开展现场导游和游客角色扮演的模拟活动，增加学生的感性认识和参与意识，提高了团学活动的质量。近三年来，学院对大学生社会实践工作的支持经费为2万3千元，专业教师积极参与带队指导工作，参加集中组队的学生共87名，分散实践的学生共1193名，参与面达到100%o在分散实践方面：针对专业特点，我院的分散实践活动主要是利用寒暑假动员学生到景区、宾馆和旅行社参与他们的具体工作，学生不但获得了一定的经济收益，而且提高了学生适应市场、应对挫折的能力和心理素质水平，促进了学生的社会化。我们算过一笔账，近三年来，每年暑假的一个月内，我院平均有320人左右的学生在旅行社、景区、宾馆、报社和商业部门从事分散社会实践活动。仅这一个月内，收入高的能获得6000元左右的经济收益,收入低的也能有500元的收益。每年仅利用暑假时间，我院参加分散社会实践的学生平均月收入达到1200元。每年，参加分散实践的学生获得的社会经济总收入近40万元。当然，这主要是由学院的专业特点决定的。诚然，这与学院对学生的培养理念是密不可分的。个人通过实践获得的经济收入虽然不过，但也在一定程度上缓解了学生尤其是贫困学生的经济压力。在这大而积的社会实践活动中，学生们有过喜悦、快乐和幸福，也有过挫折、失败和磨难，使他们见识了市场的竞争和现实的社会，这在很大程度上提高了学生适应市场、应对挫折的能力和心理素质水平，提高了学生的社会化水平。（2）针对我院专业应用型的特点，狠抓学生的见习与实习工作。学院制定了“XX学院大学生就业见习计划”，积极开拓建立更广泛的见习、实习基地，为毕业生就业搭建平台。第一，每年开展“百名学子进社区、百名学子进企业、百名学子进学校”等就业见习活动。每学期组织学生参观见习基地，与基地建立融洽的、长期合作关系，大力培养学生的实际操作能力与吃苦耐劳的工作作风，锻炼学生的人际交往能力。与实习基地建立长期合作意向，利用实习基地培养学生的实际操作能力。第二，产业参观、职业见习和实习：与甘肃省XX培训中心、阳光大厦、飞天大酒店、甘肃丝绸之路国际旅行社、海外XX公司等业界建立教学见习实习基地，适时组织参观学习，或寒、暑假和黄金周选派学生到企业进行见习和实习；设立企业实务跟踪调研小组，由教师带队，组织学生赴企业进行深入调研。第三，针对就业和实习，我们的目标是：力争每年留在见习、实习基地的工作的应届毕业生人数达到同级的10%。通过几年的运作，2005年是7%,2006年是6%,2007年达到8%,2008年力争达到这个目标。4、组织学生参与学院教师承担的纵横向课题。己有30多人参加了教师承担的纵横向课题。学生参与的纵横向课题诸如:兰州市西固区XX业发展规划、甘谷县姜维故里XX景区总体规划、甘肃秦安女姻宫——三国街亭古战场XX景区规划等。（二）以“主副证修业制”实现教育活动与学生职业生涯的对接。引导学生进行科学的职业设计，实施有效的“认证导航”。倡导并践行学历证书与职业资格证书并重的主副证修业制，将职业生涯设计导入本科教育活动。要求并帮助学生在校期间获得主证一一学历证、学位证、外语、计算机等级证；副证一一若干与职业活动相关、劳动保障部门行业主管部门认定的证书。分团委负责组织副证培训班，与相关省XX局、劳动局共同负责考试工作，争取对我院学生降低和减免一些费用，比如：2007年我院分团委负责全国XX宾馆部门经理资格认证培训班的相关工作，学院学生收费仅为省XX局而向社会考生收费的二分之一。适时为学生开设《职业生涯发展与规划》讲座和辅导，组织学生通过培训考取各类职业证书。近年来共指导、培训学生318人取得导游资格证、147人取得旅行社部门经理资格证、162人取得饭店经理资格证、170人取得人力资源证、66人取得餐饮服务证、61人取得客房服务证、80人取得营销师资格证等多项职业资格证书，奠定他们未来职业生涯所需的“理论”和“能力”基础。XX学院各年级副证获得情况统计表证书认证项目2002级2003级2004级2005级2006级合计导游资格证818679702318日语国际等级一级3711012全国人力资源管理资格536235155170全国洒店部门经理资格1922177065旅行社部门经理资格证65433153147饭店经理资格证614937132162餐饮服务证2628102066客房服务证251996261营销师资格证3126212080（三）针对专业建设、贫困生资助和大学生心理健康等三个问题，在全院范围内进行了广泛的调查研究，为学院专业建设和学生管理工作提供了决策依据。针对学院专业建设、贫困生资助和大学生心理健康等三个问题，我院专门安排学生干部在全院范围内进行了广泛的调查研究，以宿舍为单位，每周确定一个调研主题，如“新生眼中的大学生活”、“资助金评定方式”、“奖学金评定办法”、“大学生自主学习意识”、“贫困大学生最希望的受助方式”“大学生面对挫折的心理承受能力”、“大学生自立能力”等等主题，每周确定一个调研班级，为学院专业建设和学生管理工作提供决策依据。三年来，我院针对专业建设、贫困生资助、大学生心理健康相关的14类问题共发放各类调研问卷3000余份，向学院反馈意见与建议128条，学院解决23条。通过广泛调研，学院不断吸取经验教训，采纳各种合理意见建议，将奖、资、贷、勤等工作的评定作到公开化、公正化、公平化。切实解决大学生，尤其是贫困大学生生活、学习、心理等面临的各项问题，建立贫困生摸底档案，帮助他们树立自信自强的观念，关心他们的心理健康，帮助他们摆脱自卑心理。（四） 针对学生就业工作，先后到北京、上海、广州等地开展就业推荐工作和就业基地建设工作。近年来，学院党总支高度重视毕业生就业工作，由学校党委批准建立了“XX学院就业与培训中心”，由专业教师担任中心主任，学生专职辅导员担任副主任。并多次派专人赴北京、上海、广州等地参加人才交流会，宣传学院应届毕业生信息，发动全院教师利用各种社会资源着力开展就业推荐工作。与就业实习基地建立良好的长效机制，努力为实习基地输送学院合格的毕业生，使实习与就业间形成良性循环。（五） 在工作中，提倡创新，强调服务，注重调动班主任的工作热情。1、 人才培养理念的创新。学院党总支为学院学生工作确立了“4C+2L”复合型高等XX人才培养的工作理念。“4C+2L”，即培养学生的“自信心”、“竞争力”、“创造才能”、“合作精神”以增强他们的“学习力”和“领导力”。不断努力将学生培养成为：具备较强学习能力、研究能力和创新能力，身心健康；有很好的团队合作精神；能独立完成工作，具备相应分析解决实践问题的能力，敬业、乐业；有较强的事业发展后劲和职业生涯拓展潜质，能够成为XX消费的引导者和XX业发展的推动者。2、 组织与制度的创新。社会化运作、项目化管理，打破教师施教与学院行政管理服务系统各自为政两张皮的传统模式，打破两者间惯性形成的界限，将两者衔接起来形成合力，实施复合型高等XX人才的培养。学院党总支鼓励学生工作主动走出校园，延伸工作空间，更好地找到学生素质拓展、能力提升的出路。学院教师积极参加学生活动，主动申请负责大学生社会实践小分队的带队工作。从以“以学历为本”到培养复合型人才的以“学生为本”，实行主副证修业制，积极服务于学生的职业生涯发展与规划。3、 班主任工作的创新。学院推行“领导包班制”，每一位学院领导联系3个班级，经常与班主任交流工作，深入基层班级，并通过建立班级信息员制度，极力拓宽学生信息反馈渠道，每月定期或不定期召开不同主题的学生、班主任、学院联系领导交流座谈会。切实解决班主任待遇问题。学院将班主任工作纳入教师岗位和津贴考评体系，工作合格者在教师社会工作一项中加10分，并在学院津贴分配中计入5分，等同于专业教师上108个课时，极大地调动了班主任工作的积极性，越来越多的教师主动要求承担本科生班主任工作。4、强化服务型学生工作理念。学院树立了“以学生为本”的工作理念，从学生的实际发展需要出发，转变传统学生工作中学院与学生处于管理和被管理的对立角色，变管理学生为服务学生，由管理者和控制者变成为服务者，努力为学生创造健康、宽松、进取的学习环境，营造学生成长成才的良好氛围。针对当今社会就业形势严峻、学生就业压力大的问题，学院领导把做好毕业生就业工作作为一项重要工作来抓。学院专门成立了“XX学院大学生就业与培训中心”，由专业教师担任中心主任，学生专职辅导员担任副主任，并配备了办公桌、电话、电脑、打卬机、传真机等办公设施。学院制作发放就业简章和需求登记表，积极收集需求信息，扩大用人单位信息库；在毕业生离校前，学院对未签约毕业生进行登记和分析，并进一步对他们进行了就业教育，帮助他们正确认识今年的就业形势，要求他们根据自身情况合理定位；对已经落实单位而手续不全的，主动帮助他们与单位联系，完善手续；对有就业意向的，督促他们尽快签约；对无就业意向的，教育他们面对现实，指导他们充分利用网络和有关新闻媒体