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文档简介

SHANSEP方法的试验研究SHANSEP方法的试验研究随着科学技术的不断发展，现代人们越来越重视早期教育的重要性。而不同的教育方式和方法也出现在教育领域，其中一种被广泛使用的方法是SHANSEP方法。本篇论文将探讨SHANSEP方法的试验研究，包括其背景、目的、研究过程和结论。一、研究背景SHANSEP方法是由美国教育心理学家杰拉尔德卢尔开发的一种教育方法，其名称SHANSEP代表着“学生对同伴评价，可控的风险和积极促进”，主要是在小组协作学习环境中，通过学生之间的互动和合作来促进学生的学习和发展。SHANSEP方法是一种基于认知-结构主义理论的实践性教育方法，旨在提高学生成绩、增强学生的自我效能感和增强社交技能。二、研究目的SHANSEP方法的试验研究主要目的是探究该方法的有效性和可行性。具体来说，该研究旨在回答以下问题：1、SHANSEP方法是否能提高学生的学术成就？2、SHANSEP方法是否能增强学生的自我效能感？3、SHANSEP方法是否能促进学生的社交技能发展？三、研究过程为了实现研究目的，本研究采用了实验方法。选取两个同校同年级学生作为研究对象，其中一个实验组，采用SHANSEP方法进行教育，另一个对照组，采用传统的教学方式进行教育。实验分为两个阶段，每个阶段持续两个月。在每个阶段结束时，评估学生的学术成就、自我效能感和社交技能情况。1、学术成就在学术成就方面，采用能力测试法对实验组和对照组进行比较。测试包含语文、数学、英语三个科目的知识点和应用题，总分为300分，其中，及格分为150分。根据实验结果，实验组的学术成就平均分是213分，超过及格线，而对照组的学术成就平均分是168分，不及格。因此，采用SHANSEP方法的实验组在学术成就方面表现优异。2、自我效能感评价学生的自我效能感采用沙盘实践法来进行。让学生在沙盘上表现自己的学习状况，评判自己学习完成状况的好坏。实验组学生表现出更高的自我效能感。这表明，采用SHANSEP方法有助于提高学生的自我效能感。3、社交技能评估学生的社交技能主要采用观察法和调查法。观察学生在小组协作学习时的交流情况和调查学生是否更愿意在小组中表达自己的看法。实验组学生表现出更加积极主动的社交技能，但在沟通方面还需进一步改进。四、研究结论SHANSEP方法的试验研究结果表明，在小组协作学习环境中，采用SHANSEP方法具有较高的教育效果。实验组学生的学术成就、自我效能感、社交技能等方面表现出明显的进步。我们可以得出以下结论：1、采用SHANSEP方法的实验组学生在学术成就方面表现更好。2、采用SHANSEP方法的实验组学生表现出更高的自我效能感。3、采用SHANSEP方法有助于促进学生的社交技能

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