小学2023-2024第二学期教学工作计划

XXXX小学2023-2024第二学期教学工作计划

一、指导思想全面贯彻党的教育方针，以全面推进素质教育为宗旨，全面提高我校的教育教学质量。围绕XX教育分局《XX区教育高质量发展行动纲要》（X教字〔2023〕1号）以及XX街道教育办制定的本学期教学工作重点，继续规范教学常规管理，深化课堂教学改革，落实基于课程标准的“教—学—评”一致性教学模式，研究落实课程设计、学案设计，严把教学质量关，全面推进2024年新课程改革进程。二、工作思路规范教学管理，健全机制、完善制度，深入开展创新教学方式和学习方式的研讨与实践；真正更新教师观念，促进骨干教师的成长，全面提升教师的整体素质；强化教育科研，促进教学和科研一体化；使第二小学教学工作科研化、教学研讨经常化、教学管理规范化，全面育人个性化。三、工作目标1.规范教师教育教学行为，提高课堂教学的效率。2.抓好教学质量监控工作，逐步提升教学质量。3.引导督促好教研活动，提高教研活动的实效性。4.促进教师的专业发展，特别是青年教师的专业化发展。5.关注学生素养提升，推进教学改革。6.探索教学特色，打造第二小学教育品牌。7.不断提高学校满意度、美誉度。四、工作措施及活动形式（一）深化课堂教学改革，优化课堂教学课堂是实施素质教育的主渠道，课堂教学改革是教学质量的有效途径，也是提高教师业务素质，促进教师专业发展的必由之路。我校“和”文化课程体系，继续构建“和乐课堂”教学模式为重点，进一步加强课堂教学研究，深入推广“自主识字”“自能读书”“主题学习”“互助式”“任务型”等课堂教学模式，删除无效环节，提高课堂教学效率，激活学生的主体意识和主动学习的意识。1.我校树起自己的课改教学标兵，积极发挥学科模范带头人作用。2.加强骨干教师、青年教师队伍建设与管理，以点带面促良好教风的形成。加强骨干教师培养、管理、使用制度制定与落实，切实发挥其辐射作用，真正起到学校教学教学中坚力量的带头作用。3.采取多种形式，强化教师自我学习、自我提高的自觉性与主动性。每学期教师听课每周不少于一节。由学校组织全体教师利用专用时间进行业务学习。组织教师学习现代教育理论，组织收看优秀教师的录象课，组织教师结合教学实践，撰写教学反思、教学笔记，进行业务交流。4．以“一师一优课，一课一名师”活动为契机，积极顺应“互联网+”时代的教育变革，充分利用好多媒体网络教学设备，全面提升教育信息化基础支撑力，利用信息技术，开展学情分析、个性化教学，让这些现代化的教学设施做大限度的为课堂教学服务。（二）加强教学常规管理，完善各种教学制度1.加强对教研活动和集体备课的指导，保证充足的活动时间以提高效率；严格课堂教学常规管理，提高备课、听课、批改作业等常规检查的实效。认真落实好当堂检测、每周一测、单元检测等，继续实行上课前2分钟候课制，提高备课、听课、批改作业等常规检查的实效。继续推行教师集体备课和个人再次备课的改革，严格抓好教师每周一节听课制度，禁止为凑节数的集中听课。2.明确阶段目标，找准主攻方向，优化工作策略，扎实抓好教学工作。为了提高教学工作的针对性，提高教学策略的可操作性，各年级要推进以目标分解和策略制定为主要内容的目标责任制度。各个年级既要明确“学校三年”教育教学规划，又要突出阶段性的教育教学目标，从而突出重点、强化微观、关注过程、取得实效。3.《第二小学常规检查制度》、《第二小学常规检查细则》等规章制度，开学时每位教师做到人手一份。强化教师课堂教学常规的贯彻、落实与检查，加强常态课堂教学管理，做到此项工作的经常化、制度化，奖惩分明。（三）全面提高教学质量1.为激励广大教师的工作积极性，全面提高我校的教学质量，结合我校的实际情况，本学期将进一步修订《第二小学教学成绩奖惩制度》。2.规范随堂检测、单元过关检测，做到每单元进行一次规范的单元测试，并且及时反馈、及时纠错，使师生第一时间获悉阶段性的学业水平。3.鼓励教师常抓后进生辅导工作，力争不让任何一个学生掉队。（四）注重对学生良好学习习惯的培养习惯决定命运，学生习惯关系到学生一生的成长，为能更好促进学生学习习惯的养成教育，学校成立了习惯培养工作领导小组。本学期我校将从五方面入手抓好学生良好习惯的养成，即：自主学习、生活教育、诗文诵读、书写、课外阅读。我校制定学生习惯培养活动方案，建立学生习惯养成档案，并结合“教师、学生读书用书活动”，组织小学生“读书用书”作文大赛，学生书法比赛，普通话及英语演讲比赛等一系列文体活动，以活动促学生良好学习习惯的养成。（五）加强教师培训及教研教改，形成学校发展优势1.坚持理论学习，提高教师参与科研的积极性。通过教科室组织的各种科研理论学习活动，提高教师对教育科研工作的意识，充分认识科研发展对自身专业成长的重要性，变被动为主动。2.注重课题研究，发展教师的科研能力。以课题研究为平台，不断提高课题研究的实效。使课题研究能够深入教师群体，深入教师课堂，通过课题研究促进教师的专业发展。3.营造良好科研氛围，扎实进行校本培训。从教育教学的实际问题入手，选择研讨主题，在研讨中提高教师科研意识和能力，让每一位教师真正成为教科研活动的参与者、研究者、实践者与受益者。同时我们要充分发挥学校已有学科带头人、骨干教师的作用，影响带动更多的教师成长起来。4.鼓励论文撰写，提升学校科研整体力量。鼓励教师参与各级各类教科研论文竞赛活动，在活动提高自己的认识。同时学校教科室将提供各类教育教学刊物的地址和信箱，鼓励教师积极向各类刊物投稿。不断提高学校整体科研水平。5．做好新教师、班主任及各类教师的培训工作。对于新教师按照“边培训，边上岗”的原则，采取“以老带新”等形式，继续做好新教师的培训工作。继续做好班主任培训工作，将班主任培训纳入教师年度考核中。做好各级各类教师外出学习后的二次培训工作，力争把外出学习所接受的新思想、新理念、新方法及时传授给学校其他教师。6.做好学科带头人的评选工作。结合教育办开展的学科带头人评选活动，先选出我校的各科学科带头人，并利用示范课、集中教研等多种活动形式，充分发挥学科带头人的引领示范作用，为提升我校教师的整体素质奠定良好的基础。（六）规范办学行为，开齐开全课程，全面实施素质教育结合学期初区教育中心教学工作会议精神，以及教育办主任和邓老师的具体安排，我校将严格执行上级文件要求，小学生六小时在校时间，并按时双休，按上级节假日安排放假。利用网络这一信息渠道，我校按网上公布的山东省义务教育课程安排及比例，教导处统一安排课程表，保证课程的开齐开全。实施校本研究，切实提升教师素质。（七）课堂安全工作根据《XX第二小学线上教学应急预案》及学生家庭网课摸排情况，建立各班级钉钉群，各教研组钉钉群，随时应对线上教学情况。线上教学期间，将通过钉钉会议实现集体备课和教研活动。如有疫情或天气情况，学生无法到校上课，各教研组将根据备课情况，进行线上教学、课后答疑、作业批改等，保证各教学环节的顺利进行。（八）教育创新方面1.针对中小学生的学习习惯与行为习惯养成教育，创新性地建立全方位、立体化、系列化的教育深化机制，力争形成“校校有养成重点，班班有训练特色，学生天天见变化”的良好教育氛围。并以此为契机，创新传统文化教育方式。2.完善校本创新课程体系。将创新教育贯穿于各学科，认真挖掘各学科蕴含的创新因素，构建科学合理的教学过程，加强对学生学科核心素养和关键能力的培养。3.建立健全创新教育教师培训培养机制。积极创新培训模式，适应教学方式和学习方式的变化，采取集中培训远程培训、校本研修等多种有效途径进行教师培训。不断优化培训内容，加强教师培训需求调研。根据实创新质教育的要求，并针对不同类别、层次、岗位教师的需求，以问题为中心，案例为载体，科学设计培训课程，丰富和优化培训内容，不断提高我校教师培训的针对性和实效性。4.推进综合实践活动课程建设与实施。以素质教育理论为指导，全面贯彻全教会的精神，积极落实《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》中的有关目标，根据市教育局教研室的工作要求，加大综合实践活动课程理念的学习力度，创新学习的形式，推进学习沙龙的活动，发挥课题的导向作用，汲取兄弟学校的宝贵经验。结合本校的特色，加强学科间的整合，积极构建活动的评价体系。以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，培养学生的创新精神和实践能力，力争让综合实践活动成为我校的办学特色。5.做好有关教育“十四五”规划研究课题及小课题（三类项目研究）的申报与研究工作。发动全体教师开展小课题研究，结合学科特点，找准研究方向，积极开展小课题的专题研究和实践工作。五、达标验收方案（一）实施步骤教学计划达标验收分为三个阶段进行：第一阶段为启动实施和全员达标阶段（2023年2月—2022年3月）；第二阶段为复验达标阶段（2022年4月——2022年5月）；第三阶段为总结提升阶段（2022年6月）。（二）达标验收评价标准评价维度评价指标完成情况备注课堂教学1.发挥教学标兵、学科模范带头人作用，学科内建立帮扶小组，组内每周听评课不少于一次、作业设计指导不少于一次、学生管理指导不少于一次。

2.校长牵头，隔周召开骨干教师、青年教师专题培训会（内容包括思想建设、职业价值观培养等内容）。教导处不定期与教师座谈，关心其工作生活情况。骨干教师每学期一次展示课，提升青年教师、新入职教师专业技能。

3.强化教师自我学习、自我提高的自觉性与主动性。每学期教师听课每周不少于一节（有听课记录、体会、总结）；每学期专业书籍阅读不少于2本；教导处每周组织业务学习、交流会；利用节假日组织教师学习现代教育理论，组织收看优秀教师的录象课，撰写教学反思、教学笔记，进行业务交流。

4．积极参与“一师一优课，一课一名师”，每位教师参与校级评选；每学期召开2次信息技术课堂应用培训（包括课件制作、线上教学软件应用）；教导处利用信息技术进行学情分析、个性化教学指导。

教学常规

1.落实推门听课制度，实行“校长包靠中层，中层包靠老师”三包靠制度，一月一轮次，检查教师课堂教学情况，发现问题及时反馈,督促整改。此项检查赋分并纳入教师综合评价。

2.常规检查，内容包括：备课（提前2课时备课）、听评课记录、作业、作文、单元检测。本学期教导处每月组织一次常规检查（抽查），对检查的情况及时记录、反馈，召开专题会议公示问题，督促整改。出现的问题将作为下次检查的重点内容。此项检查赋分并纳入教师综合评价。

教学质量

1.修订《第二小学教学成绩奖惩制度》，将教学成绩与绩效考核挂钩，在街道、区级抽测中成绩前三，分档次奖励；按最好成绩计算，成绩进步者奖励。

2.随堂检测、单元过关检测，检测试卷教导处审核后使用，每月至少一次评审，及时反馈、及时纠错。此项检查赋分并纳入教师综合评价。

3.加强后进生辅导工作，连续两学期期末考试进步学生，每名学生在任课老师的综合评价中加0.5分。

学习习惯培养

自主学习：培养良好的自主学习习惯，根据学科自学任务和学生完成情况，教师每周赋分，每学期评选“自学小达人”。

生活教育：结合家庭劳动教育，举行“我是爸妈好帮手”活动，通过线上展示进行“家庭劳动小达人”评选。

诗文诵读：编制《XX第二小学古诗诵读汇编》，根据汇报开展早读、路队诵读活动，每月抽查打分。计入班级量化。

书写：每周举行班级书法比赛，每学期组织一次校级书法大师，评选“书法小达人”。强化日常评价，班内评选书写优秀作业、优秀试卷。

课外阅读：举行课外阅读能力培养活动，每学期2本，撰写读书笔记或读后感，学校进行展示，评选“阅读小达人”。

教研教改

1.举行大教研活动，对接街道教研室在我校举行数学大教研组活动，本学期2次。2.开展校级教学研讨活动，分语、数、英、常识等学科，结合区教研室“融入教学的课堂评价”主题活动开展。每学期每学科开展2次，留存记录、学习笔记供后期教研活动参考。

2022年提出课题研究方向——利用微教研提高学生学习素养，着手研究，按时间节点部署落实。

扎实进行校本培训，外出培训教师返校后一周内开展二次培训，参与培训教师撰写心得体会。

鼓励教师参与各级各类教科研论文竞赛活动。对于发表的文章按发表范围赋分。

规划级部教师结构，实现优化搭配老中青教师，实现“以老带新，老新互助”，全面提升育人质量。

学科带头人评选，依据教学成绩、课堂展示、常规检查、学生管理、师德师风进行赋分。被评为学科带头人的教师，优先参与评优树先。

规范办学行为1.规范开展国家课程、地方课程，落实校本课程，保障不挤占音体美课程。2.利用延时服务时间，音体美专业老师具体指导学习，做到覆盖全校。

教育创新方面学习习惯培养：语文培养读书姿势、握笔姿势、笔画顺序、古诗抄写、课外诵读等能力；数学培养计算能力、应用题阅读、联系实际、卷面书写等能力；英语训练口语表达、单次识记、英文书写、阅读拓展等能力。分学科、分学段进行比赛，评选学习习惯标兵，计入班级量化。行为习惯：设立学校文明礼貌周、诚实