第12课《雪地里的小画家》（学习任务单）- 一年级语文上册部编版_第1页
第12课《雪地里的小画家》（学习任务单）- 一年级语文上册部编版_第2页
第12课《雪地里的小画家》（学习任务单）- 一年级语文上册部编版_第3页
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文档简介

第12课《雪地里的小画家》学习任务单一、课前热身回忆上一次的阅读内容，提问学生对于上一次的阅读内容有没有印象，如题目，故事主人公等。激发学生对于绘画的兴趣，可以让他们谈一下自己喜欢画什么，为什么喜欢。二、课内阅读1.教学目标1.了解故事主题，了解阅读中不同的人物角色；2.提高学生的语言思维表达能力，培养阅读兴趣，建立对语文的兴趣。2.教学内容读一遍课文，师生共同感受课文的情感交流，体味语言的美感。分小组朗读课文，培养语感和语音语调的着力。安排角色扮演，模拟课文的情感表达。导读故事情节，促进学生理解故事发展情节和人物形象描写。理解课文和人物形象，组织学生讨论、表演、赏析，对故事本身进行评析。展示学生绘画成果，发挥学生创造性，进行创新性思考，激发学生的独立思考能力和创造性思维能力。3.教学重点和难点1.教学重点1.了解故事主题，培养学生的语感和语言思维表达能力；2.提高学生对于阅读的兴趣，建立对语文的兴趣。2.教学难点故事情节的理解对于人物形象，语言建构和情感交流的理解。4.教学方法课前自学法：每位学生自己先阅读故事，了解故事主旨和人物特点。讲解法：讲解故事发生背景、人物形象等，理解故事主题和情感表达的内涵。演示法：教师和学生分别扮演故事角色，模拟故事情节和语言交流。讨论法：组织学生进行讨论，培养学生语言思维表达和语词运用能力。展示法：展示学生的绘画作品，发挥学生创造性思维，提高学生表现力。5.教学过程一、课前导入教师让学生看题目《雪地里的小画家》，请学生猜测故事主题。以一张雪景图片为背景简介。师生互动，激发学生的阅读兴趣。二、课文阅读教师读一遍课文，学生跟读。分组朗读，在班级中营造阅读氛围。教师指导学生细节阅读，模拟课文情景。三、学生角色表演分配课文角色，学生组成角色扮演队伍。进行角色扮演，模拟课文情节,激发学生情感交流。四、学生讨论教师引导学生进行讨论，让学生从不同角度理解故事情节和故事主题。促进学生创造性思考，展开自由讨论。五、学生绘画经过讨论和思考，发挥学生创造力和表现力。通过绘画表达自己对于故事的理解和感悟。展示学生绘画成果。三、课后练习教师收集学生绘画作品，给予专业的评估和鼓励。学生另外撰写一篇自己对于故事的感慨心得。四、教学评价通过孩子的绘画作品及故事感悟向其他班展示，提供互动分享机会。教师可以针对学生的完成作品，进行专业的评估和引导。五、教学反思与改进加强学生语文技能的培养和提高，提高语言思维表达能力。在讲解中，加强情感交流，促进师生互动，深入开展故事阅读教学。学生绘画作品的展示需要提前准备好，给予充分的展示时间和机会。六、教学总结通过《雪地里的小画家》这篇课文的阅读，学生既了解了故事主题和人物角色，也培养了语言思维表达能力，建立了对于语文的兴趣，

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