真正的授权需要强有力的领导

08十月20231组织行为学主题讨论之三：

真正的授权需要强有力的领导指导老师:毕功兵发言之人:刘腾述讨论小组:第五组小组成员:嵇娟、金孝卿、冯枫、王志均、蒋震、顾怀勇、刘腾述

08十月20232目录一、主体分析二、名词解释三、授权理论四、领导理论五、回应主体08十月20233一、主题分析

《普华永道变革型领导力》--普华永道变革整合小组悖论原则之一：积极的变革需要稳定的基础

悖论原则之二：构建关注个人的企业

悖论原则之三：致务于企业文化，既要单刀直入，又要以迂为直

悖论原则之四：真正的授权需要强有力的领导

悖论原则之五：不破不立

08十月20234二、名词解释

授权：是领导者通过与下属和员工共享相关信息，通过为员工和下属提供更多的自主权，以达到组织目标的过程。分权：分权制是指下级领导机关与领导者在自己的管辖范围内有独立的自主权，可以自主解决问题，上级对下级在自己的管辖范围内决定处理的事情不得随便干预的领导体制。

集权：集权制是指一切重大问题的最后决定权都集中在上级领导机关与领导者，下级领导机关与领导者必须完全按照上级的指示或决定办事的领导体制。08十月20235二、名词解释领导：是以实践为中心展开的，由具体社会系统中的领导主体根据领导环境和领导客体的实际情况确定本系统的目标和任务，并通过示范、说服、命令、竞争和合作等途径，获取和动用各种资源，制动和致变领导客体，实现既定目标，完成共同事业的强效社会工具和行为互动过程。领导授权的条件1、领导者没有时间去做的事情；2、别人可以做得更好的事情；3、领导者喜欢做或能做好，但未能充分利用其才能的事；4、有意识培养和锻炼下属的能力或下属为了积累经验而必须做的事。08十月20237领导授权的意义

首先，正确授权可以减少领导者工作负担，使领导不被细小事务緾绕导致身心疲劳，集中精力处理更重要更大的问题。第二，正确授权是对下属的一种信任，事无巨细的领导不仅对领导者本人不利,还会让下属感到不被信任,下属创造性力未能得到充分发掘。第三,正确授权会调动下属积极性，权力是一种重要的激励方式，赋予下属一定的权力是对有权力需要下属的满足。

08十月20238领导授权的意义

第四，正确的授权有利于领导发现人才,锻炼人才，培养人才。第五，正确的授权有利于团队建设，正确授权有利于各级管理者之间、管理者与员工之间沟通，加强协调，团结共事，有利于发挥专长，互补不足，提高组织的整体力量。第六，正确授权有利于避免领导专断，降低错误决策风险，减小错误决策的发生，甚至减小错误决策所造成的损失。领导授权对象1、勇于开拓创新；2、善于团结协作；3、善于独立处理问题。4、大公无私的奉献者。5、不徇私情的忠职者。6、勇于创新的开拓者。领导授权的艺术首先，必须克服害怕授权心理。第二，必须正确分析分解组织的目标。第三，正确认识下属。第四，明确权责，使权责一致。

08十月202311领导授权的类型（1）刚性授权。（2）柔性授权。（3）惰性授权。（4）模糊授权。领导授权的原则一、适当原则

授权要适当，首先对下属的授权既不能过轻，也不能过重。其次，不能超负荷授权，要看下属的承受能力授权。最后，视组织大小、任务轻重、业务性质授权。二、可控原则

授权不仅要适当，还要可控。正确的授权，不是放任、撒手不管，而是保留某种控制权。没有可控性的授权是弃权。这种可控性表现在两个方面：一方面，经理握有主动性、灵活性，授权的范围、时间由经理灵活掌握；另一方面，虽然授权一般应相对稳定，但也可根据实际需要随时调整，做到能放能收，能扩大能缩小。领导授权的原则三、带责原则

授权的同时明确下属的责任，这就是带责授权的原则。经理若能明确地将权与责同时授与下属，不仅可以促使下属完成工作任务，而且还可以堵塞有权不负责或滥用权力的漏洞。

四、信任原则

经理对于将要被授权的下属一定要有全面了解和考察。考察的方式可以让他当助理或其他“代理职务”试用一段时间，以便继续观察了解后再决定是否可以授权，以避免授权后不合适而造成不必要的损失。认为可以信任者，则“疑人不用，用人不疑”。

五、整体原则授权的目的在于让下属分担更多的责任。授权后，经理要尽力发挥统帅综合才能，协调各方面力量，使各局部的发展更好地服从于整体目标。

领导授权的原则考绩原则

权力授出后，就要留心定期对下属进行考核，对下属的用权情况做出恰如其分的评价，并与下属的利益结合起来。考绩不要急于求成，也不要求全责备，要看工作的质量，是否扎扎实实，认真细致，是否有实效。考绩既要看近期的业绩，也要看远期的业绩；既看全局，又看局部。对于近期得实惠、长远招灾祸的工作不能予以肯定，这是短期的行为。只要不是下属故意搞的，就要耐心帮助下属纠正。领导授权应注意问题一、谨防“反授权”

领导者在授权过程中以及授权以后，都应该注意防止“反授权”。所谓反授权，就是指下级把自己所拥有的责任和权利反授给上级，即把自己职权范围内的工作问题，矛盾推给上级，“授权”上级为自己工作。二、谨防授权失衡、失控

领导者在自己领导的组织系统内，对多个下属授权时，权力要分布得合理，不能畸轻畸重，造成授权失衡。授权失控有两重含义：一是权力授出后，领导者对下级没有约束力、控制力了；二是下级不听命于上级，甚至出现了侵犯上级职权的现象，即“越权”现象。越权既损害了直接上级领导的威信，又容易使工作脱离既定的轨道，产生失误。领导行为理论一、定义：领导是一种影响力，是影响个体、群体或组织来实现所期望目标的各种活动的过程。这个领导过程是由领导者、被领导者和所处环境这三个因素所组成的复合函数。可用公式表示：

领导＝ｆ（领导者、被领导者、环境）领导行为理论

美国管理学家怀特(RalphK.White)和李皮特(RonaldLippett)把领导方式分为三种：1、权威式领导2、民主式领导3、放任式领导权威式领导放任式领导民主式领导领导类型一、以领导的历史发展进程为标准划分，可以划分出五种领导类型：1、自然式领导；2、专制式领导；3、民主式领导；4、专家式领导，也称专家辅佐式领导；5、专家集团式领导。领导类型以领导工作的性质和对象为标准，可以划分出四种基本类型：1、政治领导；2、行政领导；3、业务领导；4、学术领导。领导类型以领导关系为标准，可以划分为五种主要的领导类型：1、层次式领导；2、单线式领导；3、星式领导；4、轮式领导；5、网络式领导。领导方式生命周期理论

美国管理学家科曼(A.K.Kormax)首先提出，后由赫西(Hersry)和布兰查得(Blanchard)发展的。理论特点：这一理论不仅考虑领导的风格，而且考虑下属的“成熟度”领导风格：1、命令（高工作—低关系）2、说服（高工作—高关系）3、参与（低工作—高关系）4、授权（低工作—低关系）

领导方式生命周期理论领导方式生命周期理论

1、命令“高工作、低关系”是命令式的领导方式。当一个新工人刚进厂时，成熟程度低，经验和自觉性都较差。这时的领导方式应该是多强调工作行为，明确规定其工作任务，并加强指导，不能让他多行使自行做主的权力。2、说服“高工作、高关系”是说服式的领导方式。当工人进厂一段时间以后，工作经验和自我控制能力都逐渐增长。这时的有效领导方式是，在工作指导方面还不能放松，但不是采取简单命令的方式，而是通过说服方式，使工人通过自我控制来完成工作任务。3、参与“低工作、高关系”是参与式领导方式。当工人更为成熟、工作上更为熟练、自我控制能力更强时，有效的领导方式应该是吸引工人来参与决策，进一步发挥工人的主动性、积极性，而