健康体检管理暂行规定解读课件

36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。健康体检管理暂行规定解读健康体检管理暂行规定解读36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。健康体检管理暂行规定解读《健康体检管理暂行规定》解读陈向大。第一章、总则第一条制定依据《中华人民共和国执业医师法》《医疗机构管理条例》《护士条例》化学课程由于其本身的特征，对很多学生都有很大的吸引力，特别是对初次接触化学学习的初中生而言，新奇的实验对他们有着巨大的吸引力，因此，创设合适的课堂教学情境，能够培养学生的学习兴趣，激发他们的学习动力。然而现在在创设初中化学课堂教学情境时，遇到了一些列的问题，给老师的教学和学生的学习都带来了不小的负面影响。一、创设初中化学课堂教学情境遇到的问题（一）教学手段比较落后，学生课业任务偏重虽然我国已经很大幅度的加大了对教育方面的投资，但由于我国学生众多，很多初中的教学环境和教学手段都比较落后。很多学校都没有良好的化学教学设备。比如说多媒体教学根本没有得到普及，即使有了多媒体的学校，为了控制教学成本也很少将多媒体运用到化学教学中。教学手段的落后造成了教学模式的单一化，加上很多学校课程设置不合理导致学生学习任务过重，使得整个教学很难走出应试教育的固定模式，对创设良好的课堂教学情境非常不利。（二）化学实验的演示和应用不足，理论与实践联系较少化学是一门自然科学类学科，理论知识的学习非常重要，但化学实验的学习对学生真正掌握化学原理以及利用所学的知识至关重要。可是现在在初中化学课堂上很少看到实验教学的身影，很多学校并不具备让实验走进教室的硬件基础，即使是拥有良好化学实验设备的学校，也有很大一部分因为考虑到化学实验可能具有的危险性，并不支持将实验带入课堂教学情境之中。这些行为都没有考虑到学生对化学实验的喜爱，忽视了将理论知识的教学及时与化学实验相结合的必要性，也非常不利于学生学好化学。（三）老师合理引入教学的观点不强，化学课堂缺乏生动性老师和学生都是课堂上的主角，初中学生因为起年龄偏小，很容易被老师引导学习，特别是在化学这样的新课堂上。可现在部分化学老师由于年龄偏大或者其他原因，并不乐意花费时间来进行良好的教学引入，及时有教学引入的，可能也不具有生动性和实用性。正是因为没有合适的教学引入，很多老师教学时都不自主的将课堂变为纯理论知识的灌输，学生自然是不愿意接受这样的教学。由于没有调动学生学习的积极性，整个化学课堂缺乏生动性，这样的课堂情境可以说是最失败的。二、如何创设良好的初中化学课堂教学情境（一）改善教学手段，多运用多媒体教学在现有的基础上，国家加大对教育的投资特别是对偏远地区的教育投资是很有必要的。我们的化学课堂应该更多的采用新的教学方法，除去传统的老师讲学生听，一定要尽快引进多媒体教学这样的先进教学模式，让学生能够自己看自己学。合理利用初中学生对新事物很好奇的心理特点，让他们对化学课堂产生浓厚的兴趣，对于比较简单的化学知识，可以采用学生自己上台讲，然后相互探讨学习的方法，尽可能的让整个课堂的气氛活跃起来。学生一旦真的融入到整个课堂之中，他们自我学习和对自己的渴望程度就能很大的提高，这对于我们合理的创设良好的初中化学课堂教学情境非常有利。（二）增强化学实验的演示的运用，提高学生学习的热情想要让学生真的学好化学，一定不能只看考试卷上的分数，更重要的是要看他们对化学知识的理解深度，这就需要我们设置实验课，让他们从本质上理解化学的精髓。由于资源有限，学校只能为学生提供极少部分的实验机会，因此，老师将实验课带进课堂，让学生亲眼看见化学反应非常关键。学校应该尽可能的为老师提供实验设备和仪器，并支持老师在课堂上演示实验。老师在上课时，一定要合理的让实验穿插在教学之中，以保证学生学习的兴趣，对于一些没有危险且操作简单的实验，老师可以邀请学生上台在老师的指导下进行实验演示，争取为学生创造更多的学以致用的机会。有了实验的带动，整个课堂一定能够更加的活跃，学生学习的热情也一定会非常高，学习效果也一定相当好。（三）进行合理的教学引入，增强课堂生动性化学课不同于其他基础课，由于与现实生活很接近的优势，其教学引入的方法也非常多，之中具有趣味性的也非常多。老师在讲授理论知识之前，一定要进行合理的教学引入，为学生理解和接受新知识打好基础，同时也是创设良好的课堂教学情境的重要一环。比如在讲解化学燃烧这一课时，老师可以让学生先回想自己家里做饭如果锅里起火时家长采用的对策，大多学生肯定都能想到盖上锅盖的办法，自然而然就把化学燃烧的第一个必要条件引入到的课堂之中。这样的方式学生不仅乐意学习，学习效果也非常好。加上有趣的化学故事和化学人物非常的多，合理的用这些故事和人来进行教学引入，一定能够增强化学课堂的生动性，整个课堂情境和氛围也非常的完美。三、总结课堂情境的设置对学生学习和老师教学都重要的意义。初中学生刚刚接触化学学习，创设初中化学课堂情境有一定的优势但也有很多需要注意的地方。我相信，以后的初中生一定都能接触到最好的化学教育，初中化学的课堂情境也一定能够越来越好。引言情景教学具体指的是，教学工作者在课堂教学中创设问题情境继而开展探究性、综合性教学的一种新型教学模式，通过这种教学方式，可以使学生在研究与探讨问题情境的过程中更好的理解课程内容，促使师生之间更好的进行交流与探讨，实现高效化的课堂教学新模式。本文主要对高中数学教学中创设情境教学的积极意义进行分析，并且着重探究如何有效在高中数学教学中施行情景教学模式，为我国今后的高中数学教学提供可行性参考。1.情景教学在高中数学教学中的实践意义（1）情景教学模式在高中数学教学中实践应用，能够极大的促进师生之间的互动与交流，使学生在学习数学知识的过程中逐步提高自身的数学运用水平，为今后的实践运用奠定良好的基础。传统高中数学教学过于注重对数学公式与教材内容的讲解与研究，忽略了对学生数学思维与数学运用上的培养与锻炼，致使学生的数学学习仅仅拘束于书本之上，极大的抑制了学生的数学思维培养，逐步导致学生在课堂学习中难以获得理性思维及综合素质的培养和提高，更在很大程度上降低了学生学习数学的兴趣。而情景教学模式在高中数学课堂中的实践应用恰恰就能有效弥补这些问题，教师采用情景教学模式，通过创设问题情境，使学生在积极参与到问题情境讨论与分析的过程中，彼此之间实现了良好的互动与交流。教师在情景讨论的过程中应作为一个引导者的身份，与学生积极开展数学对话与问答，帮助学生提高数学知识的运用能力[1]。（2）情景教学模式在高中数学教学中实践应用，能够促使学生在学习过程中充分发挥自身的主观能动性，实现高效化的课堂学习模式。在我国传统的高中数学教学过程中，教师在课堂上通常只能照顾到平均水准的学生，对于数学基础较为薄弱、学习能力较差的学生，则无法起到有效的管理和监督作用，致使部分学生在课堂学习与探究的过程中缺乏正确的引导，极大地降低了学生在课堂学习中的积极性[2]。而情景教学模式，作为现阶段应用效果显著的一种高效化教学手段，在高中数学教学中实践应用必能有效改善课堂教学中的氛围，提高学生的学习积极性，帮助教师更好地开展数学教学活动[3]。2.在高中数学教学中创设情境教学的具体措施（1）指导学生制作数学学习视频。2014年10月，我校在高中阶段的数学教学创新过程中，首次采用数学问题情境创设的教学模式，通过这种方式来引导学生更好的进行课堂学习，在实践过程中，教师积极指导学生如何制作数学学习视频，并且在课堂授课前，引导学生展开想象，积极参与到数学问题情境的创设与探究活动当中，使学生对数学知识内容及问题情境有一个初步的了解，并且能够在之后制作学习视频的过程中对数学知识重新进行梳理与解读，提高学生的数学理解与记忆水平，促使数学问题情境教学在应用过程中发挥出更加显著的作用。在实践教学过程中，教师通过指导学生制作数学学习视频的方式，帮助学生更好的培养自身的理性思维与数学知识运用能力，使学生在对数学知识进行充分的回顾与思考，有效提高学生在课堂探究过程中的数学成绩，为学生今后的数学课堂学习奠定良好的基础。（2）数学教学模式的创新。针对我国高中数学教学中存在的问题情况，教学工作者与院校单位负责人应积极采取相应的改善措施，对传统高中数学教学模式进行相应的创新，并且在实践教学过程中将情景教学模式与创新型教学模式相结合，充分发挥情景式教学的积极性影响。在实践教学的过程中，教师应根据不同学生的个体差异，对班级学生的数学基础能力、班级学习水平、数学思维模式等情况进行详尽了解，在准确把握这些基础情况后，结合课堂教学的实际需要，设计出合理化、高效化的数学教学情境。同时，教师还需要对固有的高中数学授课模式进行创新与优化，使学生在问题情境研究与探讨的过程中实现自由组合的学习团队竞争模式，发掘学生的学习潜质，循序渐进的在课堂上开展创新型数学思维教学，帮助学生更好的利用数学进行交流，促使学生在创新型课堂教学中有效提升自身的数学成绩。结语综上所述，在我国今后的高中数学教学过程中，教学工作者与院校单位负责人应积极采取相应的改善措施，对传统高中数学教学模式进行相应的创新，帮助学生在课堂学习过程中更好的培养出数学思维，为学生今后的课堂学习与探究奠定良好的基础条件。36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得1《健康体检管理暂行规定》解读陈向大《健康体检管2。第一章、总则第一条制定依据《中华人民共和国执业医师法》《医疗机构管理条例》《护士条例》。第一章、总则3。第一章、总则第二条健康体检定义指通过医学手段和方法对受检者进行身体检查,了解受检者健康状况、早期发现疾病线索和健康隐患的诊疗行为。。第一章、总则4。第一章、总则第三条健康体检监督部门卫生部(现为国家卫计委)负责全国健康体检的监督管理;县级以上地方人民政府卫生行政部门负责本行政区域内健康体检的监督管理。。第一章、总则5第二章、挑业条件和许可第四条具备下列条件的医疗机构,可以申请开展健康体检第二章、挑业条件和许可6第二章、挑业条件和许可第四条(一)场地配置要求具有相对独立的健康体检场所及候检场所,建筑总面积不少于400平方米,每个独立检查室使用面积不少于6平方米第二章、挑业条件和许可7第二章、挑业条件和许可第四条二)科室设置要求登记的诊疗科目至少包括内科、外科、妇产科、眼科、耳鼻喉科、口腔科医学影像科、医学检验科第二章、挑业条件和许可8第二章、挑业条件和许可第四条(三)医师配备要求至少配备2名具有内科或外科副高以上专业技术职务任职资格的执业医师,每个临床检查科室至少具有1名中级以上技术职务任职资格的执业医师第二章、挑业条件和许可9第二章、挑业条件和许可第四条(四)护士配备要求至少配备10名注册护士第二章、挑业条件和许可10第二章、挑业条件和许可第四条(五)其他人员要求具有满足健康体检需要的其他卫生技术人员第二章、挑业条件和许可11健康体检管理暂行规定解读课件12健康体检管理暂行规定解读课件13健康体检管理暂行规定解读课件14健康体检管理暂行规定解读课件15健康体检管理暂行规定解读课件16健康体检管理暂行规定解读课件17健康体检管理暂行规定解读课件18健康体检管理暂行规定解读课件19健康体检管理暂行规定解读课件20健康体检管理暂行规定解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