2023年关于大班科学教案锦集6篇

2023年关于大班科学教案锦集6篇大班科学教案篇1

一、设计思路：

本单元的主题嬉戏活动是超市嬉戏，依据这个超市嬉戏设计了让孩子利用观看情景表演学习编应用题，有助于发展幼儿对生活中简洁的数量关系的理解，让孩子学习多用角度思索问题，主动主动的与同伴沟通，让孩子知道数学与生活的紧密联系。

二、活动目标：

1.体验数学活动与生活的紧密联系。

2.理解减法应用题中总数与部分数的.关系。

3.引导幼儿回顾生活情景，仿编："求剩下"的减法应用题。

4.通过试验培育相互礼让，学习分工合作的实力

5.能主动地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物改变的愿望。

三、活动打算：

1.阅历打算：熟识超市环境，熟识10以内的分解。

2.嬉戏阅历：会玩"马兰开花"3.环境打算：超市场景（内有5个陀螺，7个桔子，5个苹果），情景表演，笔，图片。

四、活动过程

1.嬉戏导入：马兰开花

2.集体活动

(1)请幼儿一起说一说超市里有什么物品？分别有几样？

(2)观看情景表演：超市里有5个陀螺，有一个"顾客"过来，对售货员说：您好！我要买2个陀螺。售货员给他2个陀螺说："给你，欢迎您下次再来！

(3)老师提问：超市刚才发生了一件什么事情？我们要把超市发生的这件事情编成一道减法应用题。

听老师完整示范讲解并描述"减法应用题"(4)观看情景表演：超市里有7个桔子，有一个"顾客"过来，对售货员说：您好！我要买4个桔子。售货员给他4个桔子说："给你，欢迎您下次再来！

(5)老师提问：超市里刚才发生了一件什么事情？

(6)谁能依据这件事情再来编一道应用题呢？这个应用题可以怎么写算式？

(7).观看情景表演：情景表演。超市里有5个苹果，有一个"顾客"过来，对售货员说：您好！我要买3苹果。售货员给他3个苹果说："给你，欢迎您下次再来！

(8)老师提问："超市里刚才发生了一件买苹果的事情，谁能依据这件事情再来编一道应用题呢？这个应用题可以怎么写算式？"小结：孩子们，我们发觉在三道应用题中每次都问了一个什么问题？只要我们应用题里问还剩几个，那这个题就是减法应用题。

(9)请幼儿讲解并描述算式中哪个是总数？哪个是部分数？理解算式与应用题的对应关系。

五.、探究发觉：

1.课件嬉戏（幼儿用书P11，请幼儿看图，理解题意，仿编应用题，照着写减法算式。）

2.请幼儿依据图意编应用题。

3.请幼儿依据算式编应用题。

六.、延长活动：

在活动区摆放一些减法算式卡，让幼儿自由进行嬉戏。

活动反思

新《纲要》指出：幼儿科学教化是科学启蒙教化，重在激发幼儿的相识爱好好和探究欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发觉的乐趣。

大班科学教案篇2

活动目标：

1、运用多种感官，感知桔子的特征，并能用语言表达自己的感受。

2、依据桔字的颜色匹配，感知桔子的颜色差异。

3、尝试由外向里剥桔子，感知桔子和吃桔子的欢乐。

活动打算：

每人一个桔子（桔色和绿色的）、一个布袋、桔色和绿色的软垫

活动过程：

1、猜一猜

（出示袋子）瞧！这个袋子里装的是什么？老师请小挚友来摸一摸，猜一猜来告知大家。

（打开袋子）桔子宝宝要和我们小挚友来交挚友了，每个小挚友拿一个桔子宝宝。2、让幼儿摸一摸、看一看、闻一闻、尝一尝、说一说感知桔子。

（1）看：桔子宝宝穿着美丽的外衣，看看你的'桔子宝宝穿的是什么颜色的外衣。（请幼儿说一说，相识桔黄色。）是什么形态的？

小结：桔子宝宝是圆圆的，有的桔子宝宝是绿色的，有的是桔黄色的。

桔子宝宝想回家了，桔子宝宝说：“我的家是和我的颜色一样的。”请个别幼儿来说一说“你的桔子宝宝是绿色的那它的家就是什么颜色的？”“你的桔子宝宝是桔黄色的那它的家就是什么颜色的？”

瞧！那边就是桔子宝宝的小家，快去帮桔子宝宝找家吧！找到家后就坐下来。（2）摸：桔子宝宝真可爱，我们来摸一摸桔子宝宝，在摸的时候你发觉了什么？（丰富词汇：软软的、有点粗糙的）

小结：桔子宝宝摸上去软软的，有点粗糙的。

（3）闻：桔子宝宝真香呀！我们一起来闻一闻，有没有闻到桔子香呀？

（4）尝一尝：桔子宝宝里面是什么呢？我们一起把它的外衣脱了来看一看。

找到小肚萕，挖个小洞洞，脱下小外衣（一边念一边拨），来我们一起为桔子宝宝脱外衣吧。

分开来看看，和老师一样一瓣一瓣分开来，有多少瓣呀？（很多）原来桔子里面是一瓣一瓣的，把一瓣桔子举起来看看象什么？（月亮、小船……）说得真棒，嘉奖你把桔子吃了，我们一起来尝一尝，好吃吗？是什么味道的？

大班科学教案篇3

此次活动是大班主题活动《奇异的水》中的一次常识活动，这个主题对孩子们来说很感爱好，特别喜爱动手操作。

活动目标：

１、了解水由于温度的凹凸，会发生改变的物理现象。遇热会变成水蒸气，遇冷会结成冰。

２、通过试验验证水的三态改变，发展探究实力。

3、通过视察、沟通与探讨等活动，感知四周事物的不断改变，知道一切都在变。

4、能主动地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物改变的愿望。

活动打算：

1、请幼儿在家里用冰箱做“水和冰”的试验。

２、打算一只煤炉、锅、烧杯。

３、挂图一幅。

活动过程：

一、朗诵散文诗《会变的水》，引导幼儿思索水是否真的会变，激发幼儿的新奇心，引发幼儿的探究爱好。

二、回忆生活阅历和在家做的“水变冰”的小试验，讲解并描述“水是怎样变成冰的”。

三、幼儿视察水遇热的改变

老师操作试验，引导幼儿视察：

１、你们发觉水烧热后有什么改变？

２、你们看到杯口冒出了什么？

３、水气是从哪里来的？

４、水变成水蒸汽后到哪里去了？

５、杯子里的水有没有少？

６、水在什么时候变成水蒸气的？

四、引导幼儿探讨“怎样把水蒸气变成水？”

１、提问：我们能不能把水蒸汽变成水？

２、幼儿探讨，提出自己的想法。

３、利用试验材料进行操作验证。

五、帮助幼儿梳理有关水的三态改变规律的阅历：当水的温度在“０”度

以下时，水就变成冰。冰溶化了变成水。水热了就会变成水蒸气了。水蒸气遇冷又会变成水。

六、跟读散文诗《会变的`水》，启发幼儿在日常生活中进一步视察水的改变。

活动反思：

反思一：创设环境有利于孩子发展。

这次活动是以通过试验让幼儿了解水的三态改变，所以我选择在室外进行活动，让一部分幼儿坐在两排台阶上，一部分幼儿围坐成圆圈，以便能让每个幼儿都能看清晰试验的全过程，引发孩子们的学习爱好。事实证明，孩子们在这次活动中心情开心轻松，大部分幼儿的留意力能集中。

反思二：追随孩子的爱好，激发孩子的学习爱好。

当我出示孩子们自己带来的冰块问“水是怎么变成冰”时，由于从冰箱中拿出来有段时间了，小挚友看到冰有些溶化了，就起先争辩：“冰怎样变成水了？”“这个冰块怎么这么小了？那块还很大呢？”……这是我在教学中没有设计到的，明显大家对这个问题产生了深厚的爱好，我确定把这个问题交给孩子们探讨，将幼儿分成小组，进行小试验。激励他们用各种方法把冰块变成水。如太阳晒、暖气烤、开水浇、凉水泡、小手捂等。让幼儿比较哪种方法能让冰溶化得快一些。引导幼儿发觉温度越高冰溶化得越快。

反思三：当提问不利于幼儿活动时，刚好引导，加以调整

在活动中我设计了这个问题：“水可以变成水蒸气，我们能不能把水蒸气变成水？”幼儿一时难以回答上来。我就请幼儿运用以前学过的学问，提示在歌曲《云》中这样唱：“白云白，蓝天蓝，……不装鱼，不装虾，装的却是小雨点”。对幼儿讲解水蒸汽升上天空后，会变成白云，遇冷后会变成雨水落下来。提问：小挚友在洗热水澡的时候，有水蒸气吗？墙上为什么会有水珠呢？再提示幼儿思索，我们现在有什么方法让水蒸气变成水。这样一下子就启发幼儿想出了好多方法。“找来冰箱里冷的空气。”“玻璃是冷的，把玻璃盖在上面”。“我的手也很冷，也可以放在上面让它变成水”……

反思四：重视幼儿的探究让幼儿，在操作中获得学问和解决问题。在把水蒸气变成水的试验当中，有小挚友想出把手放在水蒸气上，水蒸气也会变成水时，小挚友都围过来试一试。这时我很迟疑，是阻挡还是支持呢？结果我没有阻挡他们，而是在一旁提示他们留意平安，等他们都一一亲自试验过，然后与他们一起探讨这是为什么。就这样按部就班地将引导幼儿回到主题。

存在问题：

１、我在课前还应为幼儿供应丰富的便于操作视察的材料，如每组打算一只酒精炉、烧杯，让每个幼儿都能亲自进行试验探究，从而能更加引发孩子们的探究欲望。

２、在活动中还应仔细的视察孩子，倾听他们的谈话，在于他们的谈话中发觉他们的爱好和阅历，激发孩子们主动学习。

３、对活动的组织调控实力还有待提高，调整的教化行为还比较谨慎，不够大胆。如在这次活动中的生成课程转换得比较迟疑。

４、刚好反思、整理思路的实力还不足，活动后马上反思显得条理性不够强。

教学反思：

在活动中还应仔细的视察孩子，倾听他们的谈话，在于他们的谈话中发觉他们的爱好和阅历，激发孩子们主动学习，对活动的组织调控实力还有待提高，调整的教化行为还比较谨慎，不够大胆。如在这次活动中的生成课程转换得比较迟疑，刚好反思、整理思路的实力还不足，活动后马上反思显得条理性不够强。

大班科学教案篇4

活动目标

1、激发幼儿探究动物尾巴奇妙的爱好，培育幼儿宠爱动物的美妙情感。

2、发展幼儿的视察力、探究学习实力和口语表达实力。

3、引导幼儿进一步相识各种动物尾巴的外形和作用。

活动打算

物质打算：“好玩的尾巴”多媒体课件，“谁的尾巴最好看”音乐磁带、录音机，“动物尾巴作用”录像，与动物有关的图书、图片、毛绒玩具和自制找尾巴转筒玩具，自制动物尾巴、头饰（与幼儿人数相等）

精神打算：学习歌表演《谁的尾巴最好看》，活动前请幼儿家长帮助幼儿搜集关于动物尾巴的图片、录像、图书等各种资料，激励幼儿去视察动物尾巴的外形特征，探究动物尾巴的作用。

重点难点

重点：通过了解动物尾巴的外形和作用，激发幼儿运用各种学习方法探究动物奇妙的爱好，运用资料搜集法、探讨法与嬉戏法突破。

难点：能够把关于动物尾巴的零散的学问形成系统的认知，运用启发提问法、课件突破。

活动过程

一、导入：

带领幼儿做“谁的尾巴最好看”的歌表演，轻松地导入课题。师幼谈话：歌曲里都唱了谁？都唱了动物的什么？那咱们今日就来谈谈动物的尾巴吧？

二、绽开：

1、引导幼儿与各种关于动物的视察操作材料进行互动，从中初步探究发觉动物尾巴的外形和作用。

（1）幼儿在图片、图书、毛绒玩具、滚筒拼图玩具中选择自己最喜爱的一种动物去视察、思索、讲解并描述、看看动物的尾巴长得什么样，都有什么本事。

（2）大家共同沟通探究结果。提问：你选的动物尾巴长得什么样？有什么本事？

（3）老师进行过渡性小结：动物们的尾巴有的长，有的短，有的.粗，有的粗，有的细，还有的像把伞呢！可真好玩啊！咱们就来玩个猜尾巴的嬉戏吧。

2、引导幼儿与课件互动，在嬉戏中进一步相识各种动物的尾巴，激发幼儿宠爱动物的美妙情感。

（1）做课件互动嬉戏“谁的尾巴”、“尾巴哪去了”、“尾巴错了”，进一步了解动物尾巴的外形特征。

（2）小结（过渡）：咱们小挚友可真能干！帮尾巴找到了主子，也帮动物找到了它的尾巴。还知道不能给动物安错尾巴，因为尾巴对每种动物的生存都起着特别重要的作用。那动物的尾巴究竟都有什么作用呢？

3、引导幼儿观看动物世界录像，了解各种动物尾巴的作用，关于动物尾巴的零散的学问形成系统的认知。

（1）播放动物尾巴作用录像，请幼儿观看并讲解并描述各种动物尾巴的作用。

（2）师小结：动物世界可真奇异，动物的尾巴不仅长得各种各样，而且还有很大的用处。有的动物尾巴能保持平衡，就像：猎豹等；有的动物的尾巴能驱逐蚊虫、爱护自己，就像小马等；有的动物尾巴能支撑身体，就像啄木鸟等；还有的动物尾巴能使它前进，限制方向，就像金鱼等。

三、结束：

请幼儿自选动物的尾巴和相应头饰，扮演小动物，玩“找挚友”的嬉戏，进一步激发幼儿对动物尾巴的探究爱好。

大班科学教案篇5

设计思路:

随着社会经济发展,人民生活水平不断提高,人们的环保意识越来越强.幼儿随着年龄增长,是非辨别实力得到提高,而且电视中也时常有社会公益广告宣扬,他们有了爱护地球、爱护环境的美妙愿望。通过这次活动，让他们在探讨沟通后，知道人类情愿生活在美妙的绿色环境中，对于脏、乱、差要主动想法整治，并将自己喜爱居住在漂亮家园的心愿用绘画形式表现出来，从而初步培育他们爱护环境的意识。

活动要求：

1、通过活动，激励幼儿创建画出漂亮的家园，培育幼儿运用色调表现美的实力。

2、知道地球是人类生活居住的`地方，初步培育幼儿爱护人类生存环境的意识。

3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

4、能在情景中，通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。

活动重点、难点：

大胆运用绘画手法和协调的色调表现人们喜爱居住的环境。

活动打算：

地球仪，有关地球的录象；范例，绘画用品。

活动流程：

导入活动------感知、沟通------体验表现------评价延长

活动过程：

一、导入活动，引出主题。

1、出示地球仪，问：“这是什么？是谁的家？”

2、小结：这是地球，是人类、动植物的家。

二、感知地球环境，沟通环保阅历。

观看两段录象（美妙家园和脏、乱、差的环境），组织探讨：

1、刚才你看到了什么？你喜爱生活在什么地方？为什么？

小结：我们喜爱生活在花园般的地方，那儿空气清爽，既干净又漂亮。

2、你不喜爱生活在什么地方？为什么？

小结：我们不喜爱生活在又乱又脏的地方，那儿没有小鸟，没有花、草、树木。

3、怎么样将它变得既干净又漂亮呢？

小结：废气、废水不行乱排放，不乱扔垃圾，多植树绿化，交通工具运用无污染的能源等。

4、总结：地球只有1个，我们人类只有爱护好地球，才能生活在空气清爽、干净、漂亮的家园，人类和动植物才能快欢乐乐。

三、体验漂亮的家园，表现美妙的愿望。

1、你想象中的漂亮家园是怎样的？（幼儿介绍）

2、老师示范讲解：绿色的大地、树林；兰色的天空、海洋。绿、兰表示清洁、干净；红、黄、橙表示漂亮、华蜜。

3、幼儿绘画：老师启发幼儿大胆想象创作，并用色调来表现。

四、评价延长活动

1、评价幼儿作品、创作绘画、色调表现。

2、延长活动：我们一起努力将地球建设得更加漂亮。

活动反思：

整个活动环节自然相扣，主线清楚，幼儿不仅对我们漂亮的家乡(中国)有了较全面清楚的认知和了解，同时通过老师对灾区状况的介绍，让幼儿对灾区小挚友的学习、生活状况有了进一步的了解，并激发了幼儿怜悯心及博大的爱心，记住在这次地震中遇难的亲人和同胞，记住奋战在抗震救灾