二年级语文教学工作总结(十四篇)

第页共页二年级语文教学工作总结(十四篇)二年级语文教学工作总结篇一小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描绘的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的根底上，引导学生居高临下地对课文进展品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。如在教学《夸父追日》一课时，在学到夸父倒下那一小节时，我让学生自己朗读让你感受最深的句子，并说说你的感受。有学生说：“我从抛字感觉到了夸父不知是把拐杖抛掉，他抛出去的是他自己的希望，他希望以后也有人能完成他追求光明的梦想。”“我也觉得抛字让我感受最深，他抛出去的是自己的梦想，他想把太阳留住。”“他抛出去的是一种寄托，他把希望寄托在别人身上，更不想让以后来追求光明的人也像他一样焦渴而死”……苏东坡曾说：“旧书不厌百回读，熟读精思于自知”。从这点上看，东坡先生明明白白的告诉我们要反复诵读，何况“读书百遍，其义自见”。课堂上我主张把时间和空间还给学生，通过各种方法引导学生在朗读中有所悟。三年级是写作的初始阶段，在作文教学中我主张让学生写自己的真实生活，述自己真实的心里想法。于是在这学期的作文教学中，我除了指导学生完成各个单元的习作外，我还引领学生走进生活，写写自己身边事，让他们真正地做到有话可将，有情可抒。如，这学期4月份的时候，我和学生一起种下了凤仙花，从播种到发芽、长叶，再到如今的开花结果，学生都倾入了自己的心血，他们是一步一步精心培育着自己的花儿，也亲眼见证花儿的生命历程。于是这便成了我们这学期系列性的作文题材，每一次经历、每一个发现我都鼓励学生即使记录下来，写在自己的观察日记本上，学生也都做到了，从他们的作文中我可以感受到他们对凤仙花的喜欢，感受到他们培养花儿的那份快乐！再如，在学校组织的每次活动中，我都会和学生一起参加，和他们一起写下自己的感受。并会利用多媒体和学生一起分享习作的快乐，还会指导学生利用课间时间和同学一起评读自己的作文，可以做上适当的评语。一学期下来，学生的习作才能有了明显的改良。课外阅读是语文学习的重要途径。对小学生来说，做好课外阅读，不仅可以大大拓宽学生的视野，进步语文才能，还可以丰富学生的人文修养，塑造良好的品质和安康的人格。许多作家、学者成功的经历说明，语文素养的进步，大都得益于大量且广泛阅读。披文而入情，读书重在激情。我们要营造良好的读书气氛，使学生受到情感的陶冶。一个喜欢阅读的老师更容易带出一批喜欢阅读的学生。老师首先要在教学中利用一切适当的时机营造良好气氛，激发学生对课外阅读的兴趣。“每日一诵”是我们班的特色，主要的内容为经典古诗词，我和学生一起背，他们的尽头就更足了，才三年级，已有一局部学生能顺利背下《小学生必备古诗词80首》了，当然他们也就得到了相信的等级与奖品。另外，每天中文上课前30个小时，为我们班的课外阅读时间，学生在这段时间内可以尽情地看自己喜欢看的书，但要求必须把自己喜欢的段落抄下来，并写下自己的感受。到目前为止，我们班有局部学生已积累了厚厚的一本“采蜜本”了。有些学生还自豪地告诉我们自己一个星期可以看两三本书呢！在学校的读书节活动中，我们班积极响应，还专门创办了“班级好书交流会”，学生激情飞扬，他们懂得了什么叫分享。本学期我虽然尽了自己的责任和才能去完成了教学工作任务，也获得了一定的成绩，但离要求尚差甚远，今后我将继续加倍地努力工作，为全面进步学生的语文成绩而努力奋斗！二年级语文教学工作总结篇二光阴似箭，岁月如梭，转眼一学期的教学工作即将完毕。本学期，我担任五年级〔2〕班的语文教学工作，回首这一学期来，工作中有苦有甜，感触颇深。本班现有45名，男生20人，女生25人，其中，有一男生和一女生是____儿童。局部学生头脑聪明灵敏，求知欲强，个别模拟性强，对语文充满了浓重的兴趣，特别是在阅读方面以及在写作文方面表现得尤为突出。而局部学生虽然能按时完成作业，上课安静听讲，却未能积极开动脑筋考虑问题，未能大胆发表自己的见解。还有个别学生那么有“厌学”的病症，表如今家庭作业长期欠交，学习消极应付，成绩不理想。针对学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也获得了一些成绩和经历，现总结如下：〔一〕抓根底知识和根本技能在上学期期末考试中，显示出本班的根底知识掌握得不够扎实，本学期在这方面进展了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容，一定要全班同学都过关。对于学习的重点，容易失分的知识，我那么采用了多种形式的练习，小结方法，练习稳固等，争取绝大局部学生在课堂里过关。〔二〕做好学习方法的指导我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来浸透学习方法的指导。在预习课文时，要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法，有利于进步他的自学才能和阅读程度。在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，浸透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进展迁移学习到同体裁的课文中去，收到了举一反三的效果。在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，对于热点的流感等事件，让学生时时追踪事态的开展，并把自己的感受诉诸笔端。在综合性学习中，为了培养学生的语文才能，让学生多理论，多考虑，多总结。〔三〕做好转差工作本班极需帮助的差生大约有七名，进步他们的成绩，对进步全班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差”的方法，帮助差生制定出学习目的和学习内容，每天让优生抽出半小时帮助他们掌握，另外我还设了奖励的制度，形成了竞争的机制。通过单元和知识点的小测，检查他们的学习效果，及时给差生鼓励，使他们重拾学习的信心。〔四〕拓展知识视野语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动：1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进展课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。2、好词佳句的搜集。在不断搜集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。学生整体知识程度和学习的根本技能有较大的进步，对学习增强了信心，后进生的转化率和及格率均有进步。1、同学们的作业，局部学生书写质量太差，作业本保护的不够好，错别字比拟多，还没有养成认真书写的好习惯。2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深化。对教材内容把握不够，教学方法不够灵敏，没能充分进步学生学习的积极性。3、辅差工作完成较好，培优工作那么显缺乏。1、采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。2、要努力开发、充分利用语文课程资，开展丰富多彩的语文理论活动。3、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。4、重视优生的培养和差生的转化工作。5、在指导学生学好语文，进步语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培养。二年级语文教学工作总结篇三一转眼一个学期已经过去，回忆自己一学期的语文教学工作理论，感觉既漫长又短暂，一幕幕都仿佛又呈如今眼前。开学之初，我做了很多前期准备工作：制定的教学计划、认真听取老老师的意见、自主学习课改后的教学方式等。在这些工作的有效铺垫下，我开场了有条不紊的日常教学工作，还包括定期做好教学反思，总结教学经历，并把经历点滴投入教学中。虽然其中也不免有一些小小的失误，但我想这都是珍贵的经历和财富，尤其是每当我面对我的学生们那纯真的笑脸的时候，我就会一如既往的鼓起勇气，继续努力前进，因为他们就是将来，就是希望！反思一学期的教学经历，有许多的收获，现做总结如下：随着施行课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深化领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身开展为目的的教学思想，树立起以老师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学理论中积极探究焕发语文课堂活力，有助于学生才能进步与开展的语文课堂教学的新思路、新形式。启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――创造――创新为核心的语文活动课等，收到了较好的教学效果。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学形式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动考虑、质疑、求索以及擅长捕捉新信息的才能，并把这种才能的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我们仔细研究教育心理，准确把握初一学生的心理特征和思维特点，积极探究有利于激发兴趣、激活思维、鼓励讨论的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采用整体——感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学形式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活泼的气氛。老师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的时机。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了才能。学生的整体素质有了质的进步，语文课堂真正焕发出它应有的活力。为了让孩子们更喜欢语文，除了让孩子喜欢我这个语文老师外，更多的是我要想方法如何丰富语文课，丰富语文课堂的学习。这个学期，每当我走进教室的时候，总能看到孩子们在认真地朗读自己喜欢的课外书，每天早晨的晨读课，总会听到孩子们的朗朗读书声。另外，我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了合适角色表演的课文，我都充分调动孩子们的积极性来进展表演，孩子们喜欢表演，乐于表演，而孩子们的表现也相当出色，真正地投入到了课文的角色中。本学期我让孩子们坚持“每日一积累”做到形式多样的积累，这学期孩子们在积累内容上，兴趣上均有了明显的提升。好词好句，成语、谚语、歇后语、名人名言等等，内容很多样，在积累的同时，孩子们还能将意思说出来。诸如成语，学生在理解意思的同时，还能进展恰当地造句。再如名人名言，学生能知其大意，还能结合自己亲身实际谈出深化的体会来，如今我班孩子之所以在写作及答复下列问题时表达才能强，也与平时的积累有着严密的关系。在写作上，我经常抓住契机让学生进展即兴写作，看到了什么样的画面，以及当时有什么样的感受，都可以及时记录在自己的日记本上，成为自己美妙童年的记忆。学校开展的写字课非常好，每周一节课让孩子练字。使学生从小养成练字的好习惯。一般字写得好的学生语文成绩都不错。《小学语文教学大纲》指出：“写字是一项重要的语文根本功，是稳固识字的手段，对于进步学生文化素质起着重要的作用，必须从小打好写字根底。”把字写得正确、端正，并有一定的速度，是每个小学生必须具备的根本素质。从低年级开场就要严格要求、严格训练。能写出一手漂亮的字，是一个人根本素质的表达，有的利于学习、工作和交际。根据学生的表现，及时与家长联络，理解学生在家的学习表现，根据不同学生的学习情况和家庭实际情况，采取相对应的教学措施，力图与家长建立有效的合作机制，使学生在家也能形成自然的学习气氛，为稳固进步在校的知识提供坚实的后盾。总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取别人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的理论中，使每一节课都能获得良好的教学效果，使每一位学生都能真正进步自己的语文素养。同时，在教学中还存在着不少的问题，主要有：1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题，如写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草；还有的学生遇到难题没有坚强的意志，不会主动克制解决，也没有不懂就问的好习惯。2、写话方面程度差异太大。班中学生的写作兴趣比拟浓重，但优生与差生的差异比拟大，导致全班学生的写作程度开展不够平衡。在今后的教学中，应该加以克制。一个学期的教学工作，很快就完毕了。它使我得到了很多的启示，也让我真正体会到作为一位老师“润物细无声”的内涵，在潜移默化中，培养孩子们的品质，张扬他们的个性，和他们一起成长。任何人都是在不断的学习中完善自己的，对于老师来说，教学有法，教无定法，我会在以后的教学工作中不断探究新的教学方法，以适应如今教学的需要，让学生学到更全面的知识。二年级语文教学工作总结篇四站在20xx年的起点上，回望自己进入一中以来四个月的工作，感触颇多。9月份走入一中时，心里有喜悦也有担忧。喜悦是因为自己有幸进入了一中这么优秀的学校工作，担忧那么是因为害怕自己在工作的某些地方做不好。而今回首间，我心中最多的是对一中的感谢之情与对语文教学工作的热爱之情。是一中给我的这份工作使我一天天地成熟起来、自信起来，也使我真正体会到作为一名语文老师的重要意义与极大幸福，更使我明确、坚决地相信：我最喜欢的、同时也最合适我的工作就是作一名优秀的语文老师！虽然只有四个月时间，但就在这短短的四个月里，我就已经在为人处事、教学工作的理念和方法、班级管理等各个方面收获颇丰。所以在此，我先向一中真诚地说声“谢谢”，真的很感谢一中给了我这份工作！同时，也正是这四个月的工作使我清楚地认识到自己要想成为一名优秀的老师，需要学习的还有很多。如今，我就从几个方面对这四个月的语文教学工作作一下总结。详细内容如下：备好课是上好课的前提。四个月的工作使我对备课的认识更全面、更深化了。刚开学的两周，我以为只要把课文读懂、再简单设计一下上课环节，就算备好课了。所以，当时虽然知道备课的重要性，但只是停留在表层的读懂课文、主观的设计课堂程序的层面上。在上完几节课后，明显感觉出自己上课的局促以及学生反响的冷淡。后通过让学生提意见、请教老老师、进展自我反思，领悟到了备课的真正含义，也认识到了上课的效果好坏是由备课的充分与否直接决定的，而像我那样浅层次地备课是算不得充分的。各学科中，语文备课尤其是一个大工程，丝毫马虎不得，轻视不得。语文是一门人文性极强的学科，需要老师具有广博而深沉的知识储藏。我深知自己的知识面窄、知识的储藏还欠缺，所以，就必须在备课上多下功夫。只有把课备全面、备深化、备透彻，才能在课堂上做到游刃有余、淡定自如，从而才能把课上好。在反思之后的备课中，我要求自己做到：1、真正读懂文本。这并不是一件容易的事。必须花大力气逐字逐句地研究，并借助各种资料反复研读、讨论、琢磨，同时还需考虑到与文本相关的各方面内容，这样才能真正的把文本挖深、挖透，才能真正读懂文本。2、以学定教。课堂环节，并不是依靠主观想象就能设计好的。整体设计一堂课，需要老师综合考虑各种因素，包括考察不同班级、不同根底的各类学生的实际情况、预测学生的反响情况等等。课堂教学是针对学生的，所以，必须根据学生的详细情况来设计每一环节。四个月的教学工作中，我能感觉出自己对课堂的把握才能越来越强、学生的上课积极性越来越高、整体效果也越来越好。在自己不断进步的道路上，我感触最深的就是老老师的帮助。如今越来越强地感受到一中整体的校风、师风之正，也正因此，在一中工作是件极其愉快的事。老老师们对我的悉心指导、耐心帮助，都让我感谢不已。在此，对他们道声感谢！关于上课，我意识到：是否能把握好课堂，关键在于采取怎样的上课方式。听了老老师们很多课，心中充满敬仰之情，他们上课方式各异，但都有着自己鲜明的特色，以自己独特的风格吸引着学生。从中我学到了很多。每周一次的专家听课，也对我的课堂教学帮助特别大。他们每一次的耐心、细心、精心指导，都让我在对他们感谢、敬仰不已的同时受益极大。在上课方面，我尽量使自己做到：1、根据自己的特点，扬长避短，形成自己的教学风格。这不是短时间就能形成的，但首先要有这样一个意识，才能渐渐形成利于发扬自己长处的风格。2、方式要灵敏多变。课堂要进步效率，就必须调动起学生的积极性，使他们能全身心地真正参与到课堂的活动中来，使其眼、耳、手、脑并用，从而进步其学习效率。而学生能否做到这些进而真正成为课堂的主人，关键在于老师对整个课堂的把握方式。在各个环节的操作上，都要注意方式的灵敏多变，以吸引学生注意力。比方：同一篇文言文中的几段研读方式可以不一样。又比方：有的自读课文，可以先布置详细的预习任务让学生预习，然后让几个学生作老师，来讲课文，老师负责指导、明确和总结。这样不断地变换上课方式，既让学生觉得语文课生动有趣从而能很好地保持注意力的集中，同时也让学生锻炼了各种才能，最终进步了学生在课堂上的学习效率。语文是一门知识很零碎的学科，平时养成勤积累、勤练习、勤复习的学习习惯很重要。而高中的整个学习环境，就决定了语文的这些小习惯很大程度上都要靠作业来帮助培养。语文作业不能多，但一定要严格检查，以一种强迫性的检查方式来促进学生习惯的培养。刚开场工作的两周，我对作业不是很重视，很少布置，即使布置了也没有及时有效地检查。后来发现学生对语文作业很无视，以致连最根本的要求背诵的课文都背不过、刚学的为数不多的几个生字词都掌握不住，我开场发现问题的严重性。之后，经过仔细分析^p、反思并听取老老师的意见，开场重视作业的有效布置和有效检查。学生对根本知识的掌握也随之好转。在作业的布置与检查上，我要求自己做到：1、布置作业要适量。对作业的要求要尽可能的细化。2、在布置作业的同时明确此次作业检查的时间、方式以及一些考前须知。3、作业检查的时间、方式，只要明确了就一定要执行。4、制定一些适当、可行的奖惩小措施。奖惩措施先由学生讨论制定，然后由老师稍加修订后施行。同时，奖惩措施要有利于学生的学习，不可只停留在惩罚的层面，比方：不完成作业就要被罚背课文。此类小措施既活泼了课堂气氛，又促进了学生学习，在理论中也确实获得了不错的效果。好的学习习惯能使学习事半功倍，语文学习也如此。因此我在平时的教学工作中特别注重培养学生良好的学习习惯。详细措施如下：1、通过小作业的布置和严格检查，催促学生形成良好的积累、背诵、练笔、做题习惯。2、找时机，找时间，面对面、一对一地指出学生某一方面的不良习惯并催促其改正。比方在学生的书写问题上，由于我面对面地反复提醒，大多数学生的书写都有了很大的进步。当然习惯的培养不是一朝一夕的事，有时还会有所反复，所以，这是一个需要长抓不懈的工作。工具性和人文性的统一是语文学科的根本特点。其中，人文性是语文与其他学科最明显的区别。它对于培养学生健全的人格、进步学生的文化品味和审美情趣、逐步形成积极的人生态度和正确的价值观起着不可替代的作用。语文老师必须承当起这一责任。因此，在教学工作中，我特别注重“情感态度和价值观”目的的实现，并将此类教育融入课堂文本教学之中，希望能通过这种常说常讲的方式，起到一种潜移默化的作用，进而使学生的情感感受力、文化品位、审美才能以及自身的整体修养不断提升，使学生形成一种求真、求善、求美的安康人格取向。以上就是我从这四个月语文教学工作中得到的感悟和收获。收获固然值得欣喜，但我也深知自己身上仍存在很多缺乏之处。我所做的也仅仅是一个语文老师应该做到的最根本的事情，还不能让包括我自己在内的很多人满意。所以，在今后的工作中，我需要做的仍然是谦虚地学习，不懈地努力，不断弥补自身的缺乏，以使自己不断进步。今后的工作方案及对自己的要求：1、增加阅读量，拓宽知识面，进而不断增加自己的知识储藏。2、制定好自己各阶段的工作方案，使各项工作有序高效进展。3、勤听课，谦虚地向老老师们请教学习。4、勤反思，不断找出自己工作中仍然存在的问题和缺乏，积极寻求解决方法，逐步进步自己的教学程度。5、认真考虑、听取专家及老老师们的评课建议，以改良自己的教学。6、对学生作业的检查做到勤、严、有效。6、认真备好、上好每一节课。7、认真对待、关爱每一个学生。可以成为一名语文老师，是我的幸运，我会尽自己的最大努力做好这份工作！二年级语文教学工作总结篇五一、个人备课。刻苦挖掘拓展知识重点范围，扎实备课。我在备课时，采用网络、教材和教案等相联络的方法并用，使得教学时不断拓展。在备知识的同时，还要备学生，不断加强“以人为本”的教学建立。通过逐渐接触，根本掌握所教班级语文学科的整体程度，理解学生的实际程度，做到对症下药。二、课堂教学。在课堂教学中，力求让学生“感兴趣”，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，培养学生的语文素养。重视进步课堂效率环节，采取灵敏多样的教学方法，活学活用。在教学中坚持老师为主导、学生为主体、训练为主线的原那么，努力调动学生的积极性，极大地激发学生的学习兴趣，让学生在愉悦中学到知识，进步才能。发挥学生的主观能动性，积极性。进步教学效率，克制教学的盲目性、随意性，一定程度上进步了教学质量。教学中，认真执行学校教育教学工作方案，把新课程标准的新思想、新理念和课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，不断探究，收到很好的效果。教学之余，我积极探究，积极主动与语文教学组的同事们讨论交流经历，不断更新自身教学意识和知识构造。三、抓紧抓好修改、搞好各种考试。将语文知识、阅读训练、作文训练等结合。修改作业是教学工作中不可缺少的组成局部，通过修改作业可以理解学生对知识的掌握情况。认真修改作业是语文组的重头戏，为了进步学生的作文程度，坚持两周修改一次大作文，修改时全批全改。全面理解学生的作文程度，讲评作文时能做到有的放矢，实在进步学生的写作才能。考试、测验是教学的重要环节，积极修改单元测验，各次测试。进一步理解学生对知识的掌握情况，发现问题，及时解决。做好月考和单元测试的修改，及时正确找到学生的缺陷，有利于更好地促使学生在平时下功夫，稳固了学生所学，也让老师对学生学习情况理解得更加清楚。我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深化研究教法，认真总结工作，虚心向学习。四、在教学理论中不断总结经历，进展教学反思除了进展教学交流外，还注重教学反思，在教学理论的根底上，随时记录，随时总结，撰写教学反思，并按照自己的教学思总结进展考虑，探究教学方法。五、存在的缺乏这一年的教学工作，获得了一些成绩，但还有很多缺乏。由于参加工作时间较短，工作经历缺乏，教学思路有待于进一步调整，对自己的要求进一步加大，还得抓紧时间充电，不断提升自己的理论素质和业务程度。在教学重心、学生底子上还要进一步加大力气继续深化。六、下学期设想教好高中语文课对我而言是个不小的新课题，下学期，我将继续努力，进一步向有经历的同事学习，不断提升自己，争取在将来的教学工作中有更好的表现。因此，无论怎样辛苦，我都将继续努力。二年级语文教学工作总结篇六又一个学期画上了句号。回首这半年里，我兢兢业业、踏踏实实做好自己的本职工作，现就我这半年来的语文教育教学工作情况作如下总结：初中语文知识主要由根底知识、综合运用、阅读理解和写作四大局部构成，在教学过程中我主要把它们划分为五个局部进展传授，即：读、写、听、说和练。而初三语文的教学，不光是对这五个方面的知识进展继续的学习，而且还是对这几个方面的知识进展整合。这对学生来讲是有一定的难度和挑战性的。读书对于学生来讲，是最为重要的，语文学习，读书尤显重要。初三〔8〕班学习成绩一般，学生的构成根本分成三类：语文成绩拔尖的有6人，这是一类；语文成绩属于差生的占班上总人数的28℅，这是第二类；第三类就是属于中等程度的学生，其中里面还包含有不少的语文成绩不及格的学生。对于语文根底不扎实的学生，要想让他们的成绩有所进步，我想，口头的要求是行不通，必需要有一定的规章制度去标准、要求他们。因此我一开学就制定了读书方案，每上一篇新课文之前必需要自行预习，哪怕是完成最低的预习要求——读课文一遍也行！在预习过程当中，如碰有不会发音、不明白意思的词语，应养成勤的学习习惯。在上课个过程当中，我还预留出一定的时间给学生进展课文朗读，对于还未读准的字音进展纠正，查找原因，总结经历。在课后，我要求各个组长及每组的负责人〔因班级人数过多，一个组长工作压力太大，特设一个负责人协助〕发挥无私奉献的精神，抓好重点篇章、段落的背诵工作。我那么随机抽查背诵的学生的背诵熟知程度，好的给予表扬，情况糟糕的给予相应的教育，以警示偷懒读书的学生。光说不练假把式。在抓第一个环节教学工作的同时，我结合学校常规教学的要求，实事求是，按照两个班的实际学习情况，每两周布置一篇习作，做到及时修改、讲评。我还在课外要求他们每周写一篇周记，周记的质量要到达一定的标准：规定字数、题材〔如遇重大事件那么有所改变，一般情况不作要求〕、书写标准等。并在每周一下午组织学生进展检查，我进展抽查，通报检查情况。在检查默写情况的过程中，我主要还是把权利下放给每个班的语文科代表及每个组的组长和负责人。让科代表监视每个组长及负责人，每个组长和负责人监视好各自负责的人员。我那么抽查科代表的背诵默写情况，不定时进展抽查每组学生的默写情况。对于一些较懒于默写的学生，在主动与他们进展沟通的情况下如未有所改变的那么进展电访查找原因，做到特殊情况特殊处理。在上课的过程当中，我一般对重点知识的讲解侧重于讲〔口头表达〕，极少把它们板书出来。在讲授的过程当中，要求学生手中必须握笔，桌上必须有笔记本，把重要的知识点通过耳朵这一听觉器官，用笔记录下来。特别是在这个学期的语文课上，由于天气原因的影响，许多学生在上课的时候都习惯于把手放在衣兜里进展保暖，我那么强调他们要学会读书动笔，培养他们的吃苦精神。在布置作业的时候，也极少用板书的形式进展布置。对于学生会产生误听误记的情况，我会做出及时的纠正及补救措施——让科代表或者是随机抽选学生进展板书或是口头重复。光我说了还不算，学生会说、能说才是语文口语表达的真功夫。在平时上课的过程中，学生答复下列问题也是检验一个学生口语表达才能的时机，我一般的做法是：对于胆大、自信的同学，相机给予时机；对于害怕、不够自信的学生，我会先调侃一句：“好，某某同学，你的手举的'好高！”他们一般都会给你面子站起来答复下列问题，尽管第一次答复不尽如人意，但是经过几次过后，他们也会有不小的进步。读写听说练，是不可分割的统一体。在抓学生练习的过程中，我主要从作业、作文、周记、练习册和练习题五大方面着手。作业的布置，侧重于课本根底知识，一课一布置，做到及时修改、讲评；作文、周记按既定方案进展布置、检查和评改；练习册、生字词那么定期组织学生检查、抽查，并及时通报检查情况，及时进展疑难讲解；练习题那么做到及时发放、检查完成情况、讲解分析^p习题。经过同科组同事的不吝赐教及两个班的学生支持，我在本学期的语文教育教学方面获得了一些成绩：在教育局组织的“我是90后”的征文活动中，班上的王曼同学获得了这次比赛的二等奖，在举行的课外阅读比赛中，有4位同学也可以闯入决赛〔决赛成绩尚未公布〕。在学校组织的测试、教育局组织的四次月考中成绩一次比一次进步。1.与别的老师还有较大的差距。在语文教育教学过程中，同科组的同事们做的很好，比方：在知识点的把握过关方面，没有别的老师讲得精辟透彻；在讲解课文内容知识方面，没有其他老师讲解的细致；在注重教学技巧方面，不是很娴熟。2.与学生的沟通还尚缺技巧。在班中，还有一些学生对语文学习兴趣不高，争取他们的进步，需要与他们进展有效沟通。3.自身的学习。初三，是一个繁忙的学习阶段，由于平时的时间安排不够合理，自己的课余学习时间不够充足，因此在以后的学习过程中要尽可能的做到有的放矢，加强自身的学识储藏。1．虚心向同行们请教，做好语文教育教学方案，有步骤地施行教学活动。2．利用好时间，把握住每一分钟，尽可能地参加培训学习，利用课余时间提升自己的教育理论知识。3．继续树立信心，以积极、热情的态度进展语文教育教学。二年级语文教学工作总结篇七我校高度重视语言文字工作，按照市语委要求，积极贯彻国家语言文字工作方针、政策，认真执行语言文字法规和标准，认真贯彻教育部提出的“三纳入一浸透”，将普及普通话和语言文字标准化的要求纳入培养目的，纳入教育教学和学生技能训练的根本内容，纳入学校工作日程和常规管理，浸透到德、智、体、美和社会理论等教育教学活动之中。推广和普及普通话必须建立强有力的组织机构，加强领导，严格管理，20xx年，我校召开了推普工作专项会议，制定了推广普通话工作方案和施行方案，各项工作责任到人，收到良好实效。1.我校专门成立了校语言文字标准化领导小组，学校领导挂帅，由学校办公室、教务、政教、工会、团委、总务等各部门通力协作，共同推进这一工作。2.学校和相关科室在方案和总结中把语言文字标准化工作作为一项重要工作。3.学校将语言文字标准化工作纳入教学要求。从老师的讲课、板书、作业修改，到学生的作业、课堂发言、平常的交流，都要求讲普通话、用标准字，并作为教学检查的重要内容。4.加强对老师的根本功训练测试，把板书和普通话作为两项重要内容。5.将语言文字工作与教职工的业务考核相结合，始终把它列为老师考核、聘任、晋升和业务评优的条件之一。积极鼓励催促老师参加市统一举办的普通话程度测试。1.设置警示性标牌和条幅2.开拓宣传专栏，“校园网”经常推荐推普文章。3.开展推普专项活动，举行标准校园日常用语活动。4.坚持老师持普通话等级证书上岗制度，坚持“推普”与老师根本功训练有机结合。标准教案写作，学生能正确书写所学的标准字，作业、作文用字标准。二年级语文教学工作总结篇八高一〔12〕班实习语文教学一个月以来，学到了很多书本学习不到的知识，丰富了我对教学的经历，进步了我对语文教学的认识。如今总结如下。备课的定义不应该仅仅是备好书本的重点，难点，更要备学生，备自己。首先老师应该在上课之前之课本了如指掌，对课本的重点，难点熟透于心，这样上课才不会走题。还要对课全的细节问题有所理解，以备学生问到一些牛角尖的问题时能对答如流。然后老师要考虑到学生的承受才能和理解本班学生的语文功底的深浅，调整教学的起点及语言输入。还要考虑到学生会问些什么问题，有什么疑问，以便及时准备好作答。最后在备课之前应该要考虑到时间的把握，确定先讲什么后讲什么，原那么上先讲重点和教学目的，再讲难点及引申。在备《记梁任公先生的一次演讲》这一课时，我就注意到课文中的古诗引用这一偏点，果然上课的时候就有学生问到这个问题。在课堂教学上，老师要按照新课标的要求，贯彻教学方案，积极调动学生的积极性，根据不同的课题，采用各种各样的形式和方法，让老师成为课堂的导演，让学生成为学习的主角。这时候老师应该注意自己的言行举止和教态语态，做到语言流畅，表情丰富，举止大方，积极主动地控制课堂气氛，既要保持热烈又不要让学生失去控制。例如我在上《寻找时传祥重访高原精神》时，因为这是一课自读课，所以我采用了分组讲述法的方式，把全篇课文分为五大局部，每一组讲一个局部，让学生自己来把握课文的重点难点，我那么起着引导者的作用，帮学生梳理文章的脉络及解一些课堂教学遇到的难点。而在上《小狗包弟》这一课导读课时，我那么采用以老师讲述为主，引导学生往老师提出来的问题去进一步考虑文章的思想感情及作者所处的时代背景下的人性。为了调动学生的积极性，老师应该用心发现学生的优点并且及时地加以肯定和表扬。在教学中我发现没有学生不喜欢老师的表扬的，但这必需建立在事实的根底上，滥用表扬也会导致表扬力的减弱甚至失效。学生的作业不仅是检验学生的上课成效试纸而且是反映学生积极性及语文程度功底的一面镜子。重视学生的作业可以使老师更好的理解学生，所以老师应该认真地修改每一次作业，特别是作文。一个学生的作文好，他的语文程度也多数会好的，但要留注意与他平时的表现结合来观察，防止有些学生抄袭作文。对于修改作业老师应该以留心观察，特别是对于有进步的学生要给予适当的表扬以鼓励他们继续努力；对于抄袭的学生不要直接打击他，找出原因出原因上来委婉地告诫他是最好的方法。以上是我这一个多月来的教学工作总结，这次实习确实使我受益匪浅，我相信在以后的工作中我会做得更好。二年级语文教学工作总结篇九时间如流水般消失。这学期，新的地方，新的学生，两个年级的语文教学,使我必须采用新的教学方法。期间，有苦有甜,课堂是我和学生交流互补的平台,下课时我们一起畅谈生活的经历和乐趣。反思一学期的教学经历,总结如下:老师在新课程中最大的是角色的变化,将不再只是知识的传授者和管理者,更是学生开展的促进者和引导者。在教学中,我努力引导学生从传统的承受学习转变为探究学习,让学生养成良好的学习习惯,掌握学习的策略和开展才能;创设丰富的教学情境,激发学生的学习动机和学习兴趣,充分调动学生的学习积极性。学生在民主、平等、和谐的气氛里,思维处于积极主动的活泼状态把紧张的学习过程转变为愉快的学习活动。语文课堂教学成功的重要表现是,面对全体学生,选择灵敏的教学形式,发动全体学生投入到活动中去。要让全体学生参与课堂活动,就要认真设计和安排活动形式。我按照听说读写的要求,安排好学生活动的内容和次序,尤其要巧设疑点,激发学生灵感,促使人人考虑,个个踊跃发言。集体活动、个体发言交替进展,要实在防止老师和几个尖子学生反复“表演”的现象。对才能差的学生先让他们答复浅而易懂的问题,增强他们的自信心;对优秀生那么让他们答复难度大一点的问题。在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识才能、理解程度有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。在考虑辩论中,老师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在剧烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导,让学生对问题充分考虑后,学生根据已有的经历,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进展辩论。通过辩论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。这样的课,课堂气氛很活泼,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,老师也毫不吝惜地让学生去考虑,争辩,真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的学习提供了广阔的舞台。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描绘的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的根底上,引导学生居高临下地对课文进展品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。引导学生选择自己阅读感悟的精华,进展详细表述,让他们在各自品评中进一步升华认识。学起于思,思于疑。疑是思维的火花,是解决问题的关键。“小疑那么小进,大疑那么大进”。自主合作探究使学生的自学才能进步,思维更加开阔。同时,我尊重学生的个体差异,鼓励学生选择自己喜欢的方式学习,让学生当学习的主人,激发其学习兴趣,调动其探究的积极性。俗话说“泉有泉眼,文有文眼”,于是我紧扣这篇课文的文眼,引导学生细读品味,最大限度的串起爱的主线。“题目是文章的窗口。”透过这扇窗,我们可以揣摩到作者将要写的内容。因此,导入新课之后,我便让学生就题质疑,进一步激发学生的阅读兴趣。学生不假思索就提出了以下四个问题:1、“璀璨”是什么意思?2、“璀璨的明珠”与____有什么联络？3、为什么说____是一颗璀璨的明珠？紧接着,我让学生自读课文,解决以上几个问题。在汇报、交流之后学生便弄明白了文章所写的主要内容。当然,此时学生对文章的把握还是浅层次的,为挖掘其深层次的东西,对学生进展人文熏陶,我让学生再度细读质疑,品味意味深长的句子。经过一番点拨、讨论、交流,学生终于明白____确实是一颗璀璨的明珠。至此,对祖国爱的主旋律在课堂上奏响,爱祖国的种子在学生心中生根发芽。美国的一位教育家指出:“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,获得语文教学的整体效益。”1、课堂上,让学生动脑、动手、动眼、动口,将唱歌,讲故事,画画等穿插其间,使课堂动起来,学生思维活泼,能在活动中认知并稳固。给学生更多活动的时间和空间,课堂是他们轻松学习的游乐园。2、课外,鼓励学生多参与有益的活动,搜集各种名人故事、自然知识、社会动态……让课外成为认知的第二课堂,多理论多积累,不断充实自己。有了课外的积累,才有课堂的生气,就会进步学生的整体素质。在平时的阅读教学中，有意识的浸透写作的知识，多进展一些小练笔，在不断的练习中逐步掌握语言表达的方法。为了进步学生的写作兴趣，我还让学生自己出书，帮助学生布置完善自己的新书，一个月交流展览一次，有好的作品及时提供应大家。到学期完毕，有些学生已经出了四本稿纸本的书了，特别有成就感。1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动,其中有一些学生在习惯方面存在着的问题,如写字习惯很差,写字姿势不正确,不能自觉地完成作业,还有个别学生字迹潦草;还有的学生作业不能按时上交;或遇到难题没有坚强的意志,不会主动克制解决。2、写作方面程度差异太大,导致全班学生的写作程度开展不够平衡。在今后的教学中,应该加以克制。七1、加强自身根本功的训练,课堂上做到精讲精练,注重对学生才能的培养,知识上做到课课清、段段清。2、对差生多些关心,多点爱心,再多一些耐心,使他们在各方面有更大进步。3、加强守纪方面的教育,使学生不仅在课堂上集中注意力学习,课下也要按校纪班规严格约束自己。总之,在本学期中,我尽心尽力做好自己的教学工作,不断严格要求自己,努力汲取别人的长处,不断更新自己的教学理念,并运用到自己的教学的理论中,使每一节课都能获得良好的教学效果,使每一位学生都能真正进步自己的语文素养。今后,我还会不断积累经历,努力学习,不断完善自己。二年级语文教学工作总结篇十本期围绕学校教学工作，有序、有效、扎扎实实地开展了教学教研工作，我们教学教研方案为指导，以进步教学质量为保障，大力强化老师的责任意识、危机意识、质量意识，以确保教研工作的顺利开展和教学质量的稳步上升。用课改精神指导教学研究课程改革根底教育改革的核心，师生关系不再是单一的传授知识和承受知识的关系，而是平等、交流、互动、和谐的关系。因此，老师必须加强理论学习，更新观念。本期，我们老师认真学习了《根底教育课程改革纲要》、《新课程标准》以及有关课程改革的理论专著，教学杂志。通过学习，老师对《语文课程标准》鲜明的理念，全新的框架，明晰的目的有了清醒的认识，明确了所教年段的目的及教材编排的意图。做到整体把握，有的放矢；做到学以致用，将掌握的新理念，新方法转化为平时的教学行为，充分发挥专业理论在课程改革中的引领，导航作用，除学习专业理论外，老师们还广泛涉猎了文学书籍，科学书籍，历史书籍要，以丰富自己的文化底蕴，使课堂教学游刃有余。我们主要挖掘组内资，发挥名师、骨干老师的引领作用。苏梦浩老师对教材的把握，对课堂的驾驭，特别是她的教学机智，课堂生成，顺学而导都是一流的；靳爱婷老师对教材的分析^p，大胆的教学设想，对作文教学的研究，都是非常出色的；还有贺伟峰老师良好的综合素质，时现州老师“润物细无声”的教学风格，都是我们组开展校本教研珍贵的资。我们充分利用这一资，采取多种形式，开展校本教研。如聚在一起，不拘形式地研究教材，研究教学中出现的问题，走进课堂，观摩教学。利用教研活动时间，进展专题研讨等。通过校本教研的开展，我们解决了教学中出现的一个个实际问题。如：长课短教〔六年级要挤出大量的时间做练习〕，作文教学中的细节描写和表达真情实感等等，收到了实效。只有把教学常规管理落到实处，教学质量才会稳步上升。一学期来，我们始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步标准教学行为，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风和学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成，在教学常规管理中，我们主要抓了以下环节：1、自检：管理上，努力表达“以人为本”的思想。要求每位老师对照有关制度，检查自己所有的常规教学是否标准，及时调整、改良。2、互观：组长牵头，组员间互观交流，比方组长在查教案作业时发现特别好的，就拿出来大家互相学习，取长补短。这也加强了随机教研。3、备课：集体备课和独立备课相结合。特别强调个性化的修改，对一些重点课文或难以把握的课文，课前都要自觉进展研讨。备课教案首先自查，然后定期检查，杜绝不合格的教案进入课堂。4、上课：课堂是落实课程标准的主渠道，也是进步教学质量的主战场。我们采取了对课堂教学质量自主管理与催促管理相结合的方法，增强了老师的主人翁责任感，老师们课堂教学都是非常严谨的，是有实效的。5、作业：我们要求老师要自主地发挥自己的聪明才智，针对不同层次的学生，分层设计作业内容，对优生一是加大读写知识的训练；二是强调课外知识的积累；三是做一些进步练习，对中下生，主要加强课本知识的积累训练。总之通过作业的练习，让各个层次的学生都有所获，有所进步。6、考试：老师怀着强烈责任心主动认真地抓好单元过关检测。真正将考试作为促进学生学习，促进老师进步，改良教学的手段。不管是单元检测还是中考，我们都进展认真的分析^p。并对单元测试中成绩较差的学生进展单独辅导，以保证他们成为合格的毕业生。对考试中的前几名学生也进展跟踪、调研、细致分析^p卷面，分析^p他们知识的构造情况，查漏补缺。二年级语文教学工作总结篇十一在学校和教科处的指导下，语文组全体老师认真学习教育理论，研究教材教法，团结协作，做了大量的工作，完成了教育教学和教研工作。现简要总结如下：除教研活动集体组织学习外，大多数老师坚持读了一本教育理论专著。二、除互相听课外〔本学期语文组老师平均听课50余节，多的达70余节〕，每人都举行了一次年级或校级公开课，有的达屡次。三、学习使用现代教育技术，很多公开课中都较好地使用现代教育手段。许多老师利用微机备课，做语文课件。在教案评选中语文组也获得了好成绩。本学期初一使用新教材，加之新老师较多，在级部和大语文组的指导下，我们积极开展了教研活动，实行单元集体备课。在集体备课中实行了“三个统一”：统一进度，统一要求，统一内容。每单元先由主备人说课，提出授课方案，其别人共同讨论，最后形成统一要求，说课人整理出授课思路。这样集思广益，取长补短，效果明显。为此语文组长曾在级部大会上作典型发言，受到一致好评。各位老师除自己钻研业务外，还注重互相学习，本学期听课节数最多，有的50多节，平均也在50节左右，通过听课、评课、分析^p研究，找到缺乏，研究对策，很好地提初了课堂效率。在集体备课共同研究的根底上，本组推出的两节校级公开课受到了各位领导老师的好评。同时，大家注意运用多媒体教学，每位老师都制作了一个或多个教学课件，有力地配合了语文教学。针对初一学生程度参差不齐的特点，本着“扎扎实实打根底”的原那么，我们i部的老师们组织了各种形式的语文活动，激发学生对语文学习的兴趣，如为扩大学生的阅读面，各班成立了小小图书馆，自带书籍互相传阅，解决学校图书缺乏的问题；为培养写作兴趣，通过演讲竞选成立了文学社，初步开展了工作；为提初书写才能，有的班级组织了书法比赛。再如普通话比赛，演讲比赛，读书交流会等，都有力地促进了语文教学。总之，本学期老老师处处带头垂范，青年老师敢于大胆创新，获得了一定的成绩。但我们也看到了困难和缺乏。如学生的语文根本功较差，在各科剧烈的学习竞争中存在着无视语文学习的现象，对此，如何激发学生兴趣，提初学习效率一直是我们探究和努力解决的问题。但我们相信，在总结本学期经历教训的根底上，在各位同仁的共同努力下，下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。二年级语文教学工作总结篇十二七月流火，又到了汗流浃背的季节，不知不觉中，一个学期已经悄然走过。回首走过的道路，总结过去，扬长弃短，有利于今后更好地开展工作，特此把本学期的教学工作总结如下：在工作中，我能认真履行老师的职责，认真遵守学校的规章制度、办公制度；语文教学中，贯彻执行市教研室倡导的三五x高效课堂教学方略，注重进步学生的兴趣，注重学生的思维训练，标准学生的学习行为，进步学生的学习质量，培养学生良好的学习习惯。语文是一门讲究情感、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新才能，已成为老师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生在语文学习中享受学习的乐趣，不断进步学生的语文素养。培养积极探究习惯，重视朗读品评感悟。语文课本中课文大都是文质兼美的佳作，其语境描绘的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识才能、理解程度有关。在语文教学中，我尝试引导学生仁者见仁，智者见智，大胆各抒己见，让学生对问题充分考虑后，根据已有的经历，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进展辩论。给了学生更多的自主学习空间，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，为学生的学习提供了广阔的舞台。在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。让学生在感悟的根底上，引导学生对课文进展品评，在品评中深化理解，升华认识。在课程改革理论中，我把语文教学的触角伸向了广阔的天地。本学期学生阅读完《水浒传》后继续阅读《三国演义》。在阅读训练时，注重了对学生的考虑感悟的训练，注重了学生的说的训练。结合阅读内容，标准了学生的和演讲，要求学生读有感悟，讲有情感，说有重点。多种方法的综合运用，力争让学生读的深化，读出感悟，读书和考虑结合起来，读出质量，读到精华。为激发学生兴趣，加强写作训练，我指导鼓励学生勇于在博客上发表文章，勇于创作自己喜欢的小说，如今学生的小说创作，博文发表如火如荼。激发起学生读书的兴趣，写文章的兴趣，是我这学期最有成就感的事情。在教学过程中，针对所带班级学生的实际情况，我积极尝试分层教学，小组合作学习，获得了一些成绩。教学过程中，我努力发现学生的点滴进步，来放大、来表扬、来鼓舞学生的斗志、来激发学生的兴趣和信心。在完成教育教学任务的同时，我积极响应学校号召，在工作之余把绝大局部精力都用在了个人博客的撰写中，目前在学校网站的个人博客上发了88篇文章。本学期，我创作的反映中学教育教学题材的小说《守望花开》已经完成第一稿的创作，完成了7万多字。本学期，我所带班级学生的学习兴趣、阅读理解才能、口头表达才能、写作才能都有所进步，学习成绩也在稳步上升。本学期我虽然尽了自己的责任和才能去完成了教学工作任务，也获得了一定的成绩，但也有许多需要改良的地方，今后我将继续加倍地努力工作，在实际工作中不断进步自己的教学程度和工作才能。二年级语文教学工作总结篇十三本学期，我担任初一〔2〕班和初一〔3〕班语文教学工作。本人在教学工作中始终坚持认真备课、上课、听课、评课，及时修改作业、讲评作业，做好课后辅导工作