东莞市2015年初中生物科组长培训班圆满结束

东莞市2015年初中生物科组长培训班圆满结束为了进一步适应教育教学改革与发展的需要，切实提高科组长组织能力和生物教师课堂教学能力，市初中生物科组长培训班于2015年10月19日在市教师进修学校开班。这次培训，市进修学校领导高度重视；市教研员高原老师及进修学校郭鲲鹏老师精心组织，全程跟踪；全体学员们珍惜机会，全心投入，认真领悟，培训于10月23日圆满结束。五天四晚的培训，分九个主题有序进行。一、初中生物教研组的建设与发展讲座20日，教育局教研室高原老师就《构建幸福科组促进团队发展——浅谈初中生物学科教研组的建设与发展》、《把握考试规律提高教学质量》给科组长们进行培训。授课过程中，高老师通过故事来点拨教育道理：先是引用《和尚的故事》提醒学员们要常保持仰望谦卑的情怀，学会尊重每一位教研组成员；又引用《木匠的故事》提醒学员们要勤劳务实做好每一件份内事，不计较不怕吃亏，付出肯定会有回报。接下来，高老师重点讲述了加强科组建设的重要意义，强调学员们要加强科组人员的归属感、自我认同与心灵滋养，以更好促进教研组的会面发展。高老师还善于引导学员进行讨论，分别针对“学业考试的意义”、“影响命题的因素”与“考试数据的分析与评价”等不同内容进行深入的研讨。高老师精彩的讲座获得了在场学员的高度认可，大家都纷纷表示收获不少，相信高老师传授的宝贵经验与专业建议必将能帮助学员们日后更好地管理科组与提高科组的教学质量。二、优秀教研组建设经验介绍活动20日晚，东华初级中学的周玮老师及谢岗中学的苏敏娜老师与全体学员分享了优秀教研组建设的经验，让学员们受益匪浅。首先，东华初级中学的周玮老师详细介绍了东华生物科组的建设宝贵经验。周老师的语言风趣幽默、朴实亲切，他强调作为科组长要引领大家平等互助，关爱尊重。另外，他提到业务素养是团队生存的根本，优秀团队必须要分工明确、三案定教、保留共性、突出个性。最后他提到团队发展的动力是教研创新，并介绍了本校的教改成果“3+X课堂模式”。随后，来自谢岗中学的苏敏娜老师介绍了本校科组的特色成果——观鸟队的建立及生态园的建立和应用。尤其是生态园方面的成果引起了与会老师的浓厚兴趣，对各校生物园的建设有重要的借鉴价值。三、初中生物课堂观摩与点评活动21日上午，培训班成员分别观摩了初一年级刘卓、吴中有老师的《动物的结构层次》和初二年级朱瑞燕、年玉娟老师的《细菌》的同课异构。刘老师的课教学目标明确，开展了有效的小组合作的教学模式；吴老师的课能依据课程标准和考纲要求，有效地突破重点和难点；年老师能紧贴生活实际、生活化教学，极大地激发了学生的学习兴趣；朱老师教学内容衔接自然、巧妙、前后呼应，小组合作分工明确。在点评会上，高原、刘厚仰老师给予上课老师极高评价；学员们针对小组合作学习的有效性进行了激烈研讨：大家就课堂教学的教学设计、小组合作学习的开展、小组讨论内容设计等方面进行了深入的探讨与学习，为将来各校生物高效课堂的开展点燃了“启航”的明灯。四、初中生物教研组长的角色定位与管理艺术讲座21日下午，袁崇焕中学刘厚仰主任从科组长的角色定位、科组长的素质要求、科组长的主要工作、科组的管理艺术四方面开展了一场《初中生物教研组长的角色定位与管理艺术》专题讲座，大家受益非浅。刘老师还以钟晓宇省名师工作室主持人的成长经历为例给大家介绍了教师专业发展五个阶段：适应期、成长期、成熟期、高原期、超越期，详细阐述各个时期教师教学、教研、心态等各方面的特征，为学员做好心理预期，并且提出超越各个阶段的方法。他鼓励大家努力向前，克服困难，不断超越自己。刘老师还介绍了东莞市教师专业发展的“五个阶梯”(平台)：市骨干教师→市教学能手→市学科带头人→市名师→正高级教师／省骨干教师／特级教师，并详细这些平台的评审条件，鼓励大家通过这些平台不断提升自己。五、初中生物科研课题思路与研究策略讲座22日上午，广东第二师范学院胡继飞教授进行了初中生物科研课题思路与研究策略的专题讲座，胡教授先用互动的形式点评大家的选题，具体问题具体分析。学员们都纷纷响应，把自己的课题写在黑板上，胡教授都作出了一一点评，对其中优秀的课题予以了充分的肯定与鼓励，而且以点带面，举一反三，层层深入。接着胡教授进行了系统讲解，分三部分：第一部分关于选题内容、选题方法。他请大家从几个维度思考:生物教学中存在哪些问题？自己的生物教学有哪些好的经验或做法？自己对哪些问题有自己的思考或主张？第二部分关于写作。第三部分关于投稿。听完报告，大家对论文题目如何规范书写，论文不同部分、不同类型如何写、如何给自己的稿件找合适的“婆家”，受益匪浅，收获良多。六、有效教研活动的策划和组织展示活动22日下午，在班主任郭老师的主持下，我们进行了“有效教研活动的策划和组织展示活动”。全体成员分成9个小组，每小组10人，采取小组研讨、展示的形式，分三个阶段进行。先是小组研讨，确定并撰写本组活动方案。小组成员积极参与，讨论气氛热烈，提出不同的意见和有效性建议，群策群力，高质量完成了活动方案。接着小组展示活动方案。这些方案以背景、目标、对象、形式、过程与分工等版块呈现。内容涉及“试题命制”、“微课堂”、“3D打印走进生物教学”、“植物标本制作”、“提高生物学习兴趣”、“生活化课堂”等各方面，其他小组成员对这些方案进行了点评和完善。最后，班主任郭老师对各个小组的教研活动方案进行了精辟点评。通过这次活动，不仅促进学员间的合作、交流，更重要的是在短时间内打造出高质量的具有实效性的活动方案，有效提高了学员的教研活动策划能力和实际应用能力。七、广东省学习型组织先进班组的经验介绍22日晚,东莞中学初中部肖小亮主任为学员作了一场精彩的“广东省学习型先进班组的经验介绍”报告会。肖老师首先回顾了近三年的科组工作情况，无论在团队建设还是教学工作，都是硕果累累。特别是在教学中，切实落实高效课堂，利用思维导图进行中考复习，用微技术支持高效课堂，多方整合资源进行教研，如网络协作命题、研究励志生物学到智慧生物学、馆校合作等，让人应接不暇。在《建设学习型教研组，高效合作促师生共成长——新中考形式下教师团队的成长》专题中，肖老师毫不吝惜地将其丰富的教学经验传授给大家。例如：如何带领团队老师不仅个人发展，还团结合作，达到共赢；发展教师的命题能力，校本课程的开发研究，带领学生进行各种生物实验等，令学员们大开眼界。肖老师身为东莞名师工作室的生物课带头人，亲力亲为，尽善尽美，不仅在教学上取得令人骄傲的成绩，他所带领的团队也是值得大家借鉴的。相信我们每个科组长今晚都受益良多。借用他的一句话：不仅培养学生生物素养，更培养学生的感恩的心。八、广州初中生物课程实施与反思专题讲座23日上午，广州市教育局教研室麦纪青老师开展了题为《广州初中生物课程实施与反思》的讲座。这次讲座。麦老师从中学生物学学科思想、中学生物学科课型研究、课堂评价研究、发展性评价研究、课程开发系列活动等几个方面进行阐述，她认为教师要多从课标、教材等方面理解生物学的学科思想；她从广州市课型研究的历程，总结了各类课的课型主要特征，阐释了从目标导向和教学策略的开展角度深入和细化研究及着眼于学生的发展性评价，特别介绍了广州市七至九年级生物学科结业评价——开放式考查。它体现了新课程倡导的自主性和选择性的理念，力求体现评价的灵活性、考查形式的多样性和供选择性，综合考查学生的多元智力，加强教师教学的弹性。最后，麦老师总结说，幸福是主体自由本质的实现，或者是人的目的性自由实现的人生状态，幸福感则是对这一人生状态的主观感受。感谢麦老师，为我们东莞的生物老师带来了这一生物教学的精神盛宴！九、基于小组合作下的课型研究与实施专题讲座23日下午，广州市执信中学万妍主任开展了“基于小组合作下的课型研究与实施”专题讲座。万主任从变革学习方式的重要性与必要性、合作学习下的课型研究、“六环节”讲评课、“3231”复习课四个维度进行阐述。万老师的研究不仅有文献综述做理论铺垫，更有实际问卷调查分析作为研究依据。根据课标，她的小组合作学习主要研究个体间在合作性和竞争性社会情境中相互影响时的行动效率、内在心理过程、互动方式及结果。对学生进行异质分组和同质分组，并运用小组合作探究的学习方式，将常规做法与创新做法进行优化组合；采用“六环节”教学模式组织教学:通过“合作探究式”教学模式的长期训练，学生的分数的提升上效果明显。也对培养学生的合作品质，主动参与探究过程、勤于动手和动脑，批判性思维的能力、分析和解决问题的能力、交流与合作的能力、创新精神和实践能力方面起到推动