《高职语文》教案 第1课 人生正气（一）

《从零到卓越一创新与创业导论》教案课时分配表章序课程内容课时备注1人生•正气62生命•敬畏63为政•爱国64社会•民生65爱情•家庭66读书,品味67文字•修辞68梦想•实践6合计48让学习改麦来来!课题中国古代诗歌及散文课时2课时(90min)教学目标知识技能目标：（1） 理解中国古代诗歌的概念，熟悉中国古代诗歌的分类。（2） 理解中国古代散文的概念，熟悉中国古代散文的分类。素质目标：（1）体会〃经典作品〃中作者所传达的浩然正气，树立远大理想，培养爱国情操（2）学习坚持原则、不畏困难、勇敢前行的精神，培养职业道德，提高职业素养教学重难点教学重点：诗歌及散文的概念教学难点：诗歌及散文的分类教学方法案例分析法、问答法、讨论法、讲授法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学设计第1节课：课前任务一考勤（2min）一新i暇页热（8min）一案例导入（5min）一传授新知（30min）第2节课：问题导入（5min）一传授新知（35min）一课堂小结（3min）一作业布置（2min）教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课课前任务■【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学通过APP或其他学习软件预习本节课要学的知识，思考：〃我善养吾浩然之气〃的内涵是什么，并让学生在学习平台上留言讨论对以下内容的体会人生在世，须有浩然正气。正气，乃正大光明之气，是万物之源、宇宙之本。正气只有融入人的精神中，才能被称为〃浩然正气〃。浩然正气是大义大德造就的一种人生气质,更是一种难得的精神境界。一个人若缺失了浩然正气，就会精神萎靡、思想混沌，在面对诱惑时缺乏定力；一个人若有了浩然正气，则在面对外界的一切诱惑和威胁时，都能处变不惊、镇定自若，做到富贵而不骄奢淫逸，贫贱而心智不慑、操守不移。■ 【学生】登录学习平台观看案例，思考并留言讨论通过学生课前预习，让学生了解所学课程的大概内容，激发学生的学习欲望考勤(2min)【教师】使用APP进行签到【学生】按照老师要求签到培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况新课预热（8min）【教师】自我介绍，与学生简单互动，并介绍课程定位、内容安排、考核要求等【学生】聆听、互动【教师】介绍一些脍炙人口的古代诗歌，并介绍古代诗歌对我国文化发展的作用和意义【学生】聆听、理解、记录通过老师自我介绍，与学生相互熟悉，并让学生了解这门课的大致内容和考核要求问题导入（5min）■【教师】提出问题：通过问题导入的方法，引导学生思考案老舍曾说：〃诗是表现人类最高真理的东西，它有伟大深厚的情感，能永远让人落泪、欢快；它从人生的最深处，表现出生、死、苦痛、美；它像一幅名画，它有绝对不能变的美；它用言语的结晶,活的音节，回出人类的感情……〃你如何理解老舍的这段话？【学生】聆听.思考、举手回答【教师】总结学生的回答，导入本节课课题：中国古代诗歌与古代散文例中所表达的老舍的思想是怎样的，激发学生的学习兴趣传授新知(20min)■ 【教师】讲解中国古代诗歌的基础知识-中国古代诗歌【多媒体教学】组织学生扫码观看〃古代诗歌基本知识〃视频，并结合视频介绍诗歌的概念和中国古代诗歌的分类(-)诗歌的概念诗歌是一种主情的文学体裁，它以抒情的方式，高度凝练、集中地反映社会生活。诗歌是有节奏、有韵律并富有感情色彩的一种语言艺术形式，也是世界上最古老、最基本的文学形式。我国现代诗人、文学评论家何其芳曾说。……(详见教材)【师生互动】随机邀请学生回答以下问题：请说说诗歌的特征有哪些？【学生】聆听、思考、回答(二)中国古代诗歌的分类1.按形式分类(1)古体诗(2)近体诗律诗绝句【课堂问答】提出问题：你知道古体诗和近体诗有何区别吗？【学生】聆听■思考.回答【教师】总结学生的回答：古体诗和近体诗是唐代形成的概念，〃近”指的是唐代，'‘古”对应的是唐代以前。在近体诗产生以后，唐代的诗人除了写近体诗外，也继续写四言、五言、七言、乐府等古体诗。(3)骚体诗(4)词(5)曲2.按内容分类(1)写景抒情诗(2)咏物言志诗(3)即事感怀诗(4)怀古咏史诗通过案例分析、视频解析和老师讲解，使学生了解中国古代诗歌的基础知识(5)边塞征战诗……(详见教材)【师生互动】提出任务：请阅读〃诗词之美”中的五首诗歌，并判断它们分别属于哪种类型。【学生】阅读、思考、回答【教师】评价学生的发言■【学生】聆听、理解.记忆课堂讨论(10min)【教师】对学生进行分组，4〜6人一组，并选出一名组长，然后组织学生以小组为单位完成以下任务：阅读〃诗词之美〃中的五首诗歌，并通过小组讨论判断它们分别属于哪种类型。【学生】聆听、思考.小组讨论，由小组代表上台发表讨论结果【教师】与学生一起评价各组的发言通过课堂讨论，巩固课上所学知识，加深学生对诗歌类型的理解第二节课问题导入(5min)【教师】提出问题：你读过中国古代散文吗？你知道中国古代散文可分为哪些类型吗？【学生】聆听、思考.举手回答【教师】提出问题：用问题导入，让学生主动探究中国古代散文的相关知识，激发学生的求知欲传授新知(20min)■ 【教师】讲解中国古代散文的概念和类型二、中国古代散文【多媒体教学】组织学生扫码观看“古代散文基本知识〃视频，并结合视频介绍古代散文的概念和分类(-)中国古代散文的概念散文以表现手法丰富多样见长，形式自由，结构灵活,旨在通过与人、叙事、言理来达到表现主观感受的目的。……(详见教材)(二)中国古代散文的分类中国古代散文的种类极其丰富，归纳起来,主要可分为史传体、杂记、论说文、奏议、应用文等。……(详见教材)【多媒体教学】展示〃表1-1中国古代散文的分类”，并通过表格介绍不同类型的中国古代散文的特点和名著通过视频欣赏、案例分析和老师讲解，使学生了解中国古代散文的基础知识探索活动(15min)课堂小结

(3min)分类特点举例史传体编年体以年代为线索编排有关历史事件《左传X资治通鉴》纪传体通过记叙人物活动反映历史事件《史记X汉书》国别体以国家为单位分别记叙历史事件《国语X战国策》传记录人物生平事迹《张衡传》逸事记载散佚的、没有经正史流传的事迹《左忠毅公逸事》杂记记以描写山川风物或人事为主，也可抒情议论《醉翁亭记X小石潭记》笔记随笔记录，不拘体例，篇幅短小，题材丰富《世说新语X梦溪笔谈》论说文语录体记录人物言行，无完整篇章结构《论语》论文集有正式题目，讲究结构层次《荀子》史论议论古今人物或评论经史，以论证为主《过秦论X六国论》说陈说自己对某种事物的见解《师说X捕蛇者说》寓言将道理寓于带有劝谕或讽刺意味的故事中《愚公移山X刻舟求剑》书通过信件阐述见解、主张《报任安书》奏议疏臣下向君王分条陈述意见《谏太宗十思疏》表臣下向君王陈述较为重大的事件或陈请谢贺《出师表X陈情表》对策臣下回答君王所问的政治、军事、经济等方面的策略《隆中对》应用文序文书序对一篇文章或一部著作内容的介绍、评述文字《兰WffX指南相序》赠序临别赠言，内容多为勉励、推崇、赞许之辞《送东阳马生序》祭文用以祭奠死者，介绍死者生平及业绩，表达哀悼之情《祭十二郎文X祭妹文》铭刻于金石或器物上，文字简洁，句式工整且押韵，多用于歌颂功德或以申鉴戒《陋室铭》碑志刻在墓碑上，记述死者生平《五人墓碑记》表1」中国古代散文的分类【师生互动】提出任务:你知道现代散文可分为哪些类型吗？【学生】阅读.思考、回答【教师】评价学生的发言按内容和性质划分，现代散文可分为记叙散文、抒情散文和哲理散文。……(详见教材)【学生】聆听、理解iBtZ■【教师】组织学生以小组为单位讨论以下问题：(1)中国古代诗歌和中国古代散文有哪些异同点？(2)你更喜欢中国古代诗歌还是中国古代散文？为什么？俘药聆反m〃期论，由“缁㈤z台端由^^■【教师】与学生一起评价各组的发言■【教师】简要总结本节课的要点本节课学习了中国古代诗歌的概念及分类，以及中国古代散文和现代散文的通过探索活动，巩固课上所学知识，加深学生对中国古代诗歌和中国古代散文的认识总结知识点，巩固学生对中国古代诗歌及散文的印象概念和分类。希望大家在课下多加复习，掌握课上所学知识,为后面的学习打下坚实的基础。■ 【学生】总结回顾知识点作业布置(2min)【教师