5.2.2 先天性行为和学习行为 教案

教学目标教学重点教学难点教学目标教学重点教学难点适用学科初中生物适用年级初二适用区域人教版区域课时时长（分钟）2课时学问点1.区分动物的先天性行为和学习行为及其对动物生存的意义2.理解不同动物学习实力有差^,以及遗传因素对学习行为形成的作用3.理解先天性行为与学习行为的联系.区分动物的先天性行为和学习行为及其对动物生存的意义.理解不同动物学习实力有差别，以及遗传因素对学习行为形成的作用.理解先天性行为与学习行为的联系■.区分先天性行为和学习行为.能够阐明动物的行为对于动物生存的意义.区分先天性行为和学习行为.能够阐明动物的行为对于动物生存的意义教学过程一、导入运用建议：本节的重点内容是区分动物的先天性行为和学习行为，相识行为对于动物生存的意义。个别行为属于本能和学习相结合的结果，类似于鸟类的迁徙和鱼类的涧游，在处理有关教学内容时不应当确定化，避开学生陷入某些枝节问题的探讨。从小，我们就学过乌鸦喝水的故事，那么它最终喝到水是属于什么行为呢？你还知道哪些动物的行为？这些行为是先天性行为还是学习行为呢？二、学问讲解A.蜘蛛结网 B.红灯停，绿灯行C.铃声一响，同学们跑进教室 D.猴子骑自行车【答案】A【解析】先天性行为是生来就有的，而“红灯停，绿灯行，铃声一响，同学们跑进教室、猴子骑自行车都是后天习得的，属于学习行为。.母狼的幼崽丢失后，能将人的婴孩培育成为狼孩，这个事实说明（ ）A.母狼试图使婴孩变成自己的孩子B.母狼对人的报复行为C.母狼有较高的培育实力D.母狼有培育幼崽的本能【答案】D【解析】失去幼崽的母狼培育人的婴孩是一种本能，属于先天性行为，因此选D。.动物为了摄取构成躯体的养分物质及进行各种生理活动所需能量而进行的活动是（ ）A.取食行为 B.繁殖行为 C.防卫行为 D.迁徙行为【答案】A【解析】动物为了获得养分物质而发生的行为是取食行为。.蜜蜂在生活过程中，表现出困难的行为，这种困难的行为是（ ）A.后天学会的本领 B.才智的表现C.生来就有的技能 D.习性【答案】c【解析】蜜蜂在生活过程中表现出的困难行为是生来就会的，不是后天学习获得的，所以是先天性行为。的行为属于先天性行为的是（）①小鸟喂鱼②大山雀喝牛奶③黑猩猩钓白蚁④小袋鼠爬到母袋鼠的育儿袋中吃奶A.①②③④B.①④A.①②③④B.①④C②③D.②③④【答案】B【解析】动物的先天性行为是动物生来就有的，由体内的遗传物质限制的，是动物的一种本能行为。鸟类的育雏和小哺乳动物吃奶都是先天性行为，而②③都是动物通过后天学习获得的，属于学习行为。.孔雀开屏和仙鹤起舞，其主要目的是（ ）A.向人们展示它的美丽 B.雄性吸引雌性，利于繁殖C.吓走敌害 D.找寻食物【答案】B【解析】孔雀开屏和仙鹤起舞是动物繁殖时的求偶行为，这种行为便于雄性吸引雌性进行交配，利于繁殖。.三刺鱼是一种简洁在玻璃缸中饲养的鱼类。繁殖期间，雄三刺鱼的腹部会由银白色变成红色，并相互经常发生猛烈的攻击行为，但对银白色的雌鱼，会主动示爱并带入自己的巢穴中产卵。下列对于雄三刺鱼的叙述不正确的是（ ）A.雄鱼的腹部变为红色表明已进人繁殖期B.繁殖期的雄鱼会攻击红色的三刺鱼C.繁殖期的雄鱼会和银白色的三刺鱼和平共处D.雄鱼在繁殖期的攻击行为是后天学习获得的【答案】D【解析】雄鱼在繁殖期的攻击行为是由体内的遗传物质确定的，是先天性行为。因此选择D。为的描述中，属于攻击行为的是（）A.鸟类的迁徙B.乌贼遇到敌害时喷出“墨汁”C.老鹰抓小鸡D.为争骨头狗咬狗【答案】D【解析】鸟类的迁徙属于节律行为；乌贼遇到敌害时喷出“墨汁”是为了躲避敌害，属于防卫行为；老鹰抓小鸡属于捕食行为；为争骨头狗咬狗属于攻击行为。.下列属于先天性行为的一组是（A.蚂蚁搬家、大雁南飞、孔雀开屏A.蚂蚁搬家、大雁南飞、孔雀开屏C.蜘蛛结网、公鸡报晓、惊弓之鸟B.猫捉老鼠、尺蟆拟态、鹦鹉学舌D.蚯蚓走迷宫、黄牛耕地、老马识途【答案】A【解析】蚂蚁搬家、大雁南飞、孔雀开屏，都是动物的一种本能，由体内的遗传物质确定的先天性行为，A正确。猫捉老鼠、尺蟆拟态是动物的一种本能，由体内的遗传物质确定的先天性行为;鹦鹉学舌是由生活阅历和“学习”慢慢建立起来的学习行为。B不正确。蜘蛛结网、公鸡报晓是动物的一种本能，由体内的遗传物质确定的先天性行为;惊弓之鸟是由生活阅历和“学习”慢慢建立起来的学习行为，C不正确。蚯蚓走迷宫、黄牛耕地、老马识途均是由生活阅历和“学习”慢慢建立起来的学习行为，D不正确。.连连看：把动物的下列行为与所属的目的类型合理配对节律行为螳螂捕蝉节律行为鸟类孵卵二虎相争鸟类孵卵二虎相争繁殖行为节律行为觅食行为繁殖行为攻击行为【解析】依据动物行为的目的分为取食、防卫、繁殖、迁徙、攻击。螳螂捕蝉属于取食行为,鸟类孵卵属于繁殖行为，二虎相争属于攻击行为，鱼类涧游属于特殊的，有本能和学习相互作用形成的一种节律行为。4,科学家用蚯蚓与小白鼠共同训练走迷官，发觉小白鼠顺当走出迷宫所花费的时间远远比蚯蚓少，这个例子说明白后天行为主要与神经系统的有关，更加达，学习实力就越强。动物的行为主要受和限制。动物越高等，解决问题的实力就，适应各种生活环境的实力也O【答案】大脑皮层；大脑；神经系统；激素；越强；越强【解析】动物的学习行为是通过后天的学习形成的新的行为，是在遗传因素的基础上，通过生活阅历和学习作用获得。动物越高等，形态结构越困难，学习行为越困难。动物的分类等级越高，它们的神经系统和内分泌系统越完善，通过学习解决问的实力就越强，适应各种生活环境的实力就越强。5.阅读下列资料并分析回答问题：资料一：蚯蚓和小白鼠都是昼伏夜出的动物，它们都能经过训练形成一种新的行为。某爱好小组训练蚯蚓和小白鼠走”广形迷宫获得食物的学习行为。结果表明，蚯蚓大约经过200次尝试，才能学会干脆爬向食物。资料二：把一块牛肉分成大小相同的三块，分别放在相同的甲、乙、丙三个广口瓶中，然后作如下处理和保存：分组甲乙丙处理方法灭菌灭菌后接种细菌不作任何处理保存方式无菌环境无菌环境自然条件（1）从行为的发生（获得途径）看,蚯蚓和小白鼠昼伏夜出的行为属于o（2）蚯蚓与小白鼠相比，学习实力较强的是o（3）爱好小组训练蚯蚓和小白鼠走叮”形迷宫，接受的探讨方法是o（4）若要证明“细菌能分解有机物“，则只能选择甲组与组进行比照试验，缘由是O（5）甲、乙、丙三组中，牛肉块会腐烂的有o【答案】（1）先天性行为(2)小白鼠(3)试验法(4)乙；甲、乙两组只存在单一变量——是否接种细菌(5)乙组、丙组【解析】(1)依据动物行为获得的途径，动物行为可分为先天性行为和后天性学习行为。蚯蚓和小白鼠昼伏夜出是生来就有的，是由动物体内的遗传物质所确定的先天性行为；(2)学习行为是指在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活阅历和学习而获得的行为。动物越高等，学习实力越强，适应环境实力也就越强。动物越低等，学习实力就越弱，学会某种行为中“尝试”和“错误”的次数就越多。蚯蚓与小白鼠相比低等多，所以学习实力较强的是小白鼠；(3)试验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的试验操作和视察、记录分析,发觉或验证科学结论。视察法是在自然状态下，探讨者依据确定的目的和支配，用自己的肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发觉和验证科学结论。爱好小组训练蚯蚓和小白鼠走”广形迷宫，接受的探讨方法是试验法；(4)试验要证明“细菌能分解有机物L形成比照试验时应有唯一变量：是否接种细菌，其它量相同。试验中甲、乙两组只存在单一变量--是否接种细菌，所以甲、乙两组可以用于探究“细菌能分解有机物”；乙、丙培育皿中有微生物繁殖所须要的条件，即温度、水分、有机物，而甲培育皿由于经过灭菌，没有微生物，所以牛肉块会腐烂的有乙组、丙组运用建议：养过小鸡的同学都知道，不须要我们教，它们就会吃东西，但是

假如想让它们到指定的地点去吃东西，那就特殊难了。你知道这是什么缘由吗？1.依据行为的结果可划分为 取食行为防卫行为繁强行为，―2.依据行为获得的途径可划分为珠律瘠性行为海一行为勺行为属于先天性行为还是学繁强行为，―2.依据行为获得的途径可划分为珠律瘠性行为海一行为勺行为属于先天性行为还是学X习行为？通过这个事例，你对人类的学习行为有什么新的相识？通过狼孩的实力，引发学生相识到后天学习对人类生活的重要性。L先天性行为和学习行为的比较考点3学习行为的意义考点3学习行为的意义公把宫吃奶酪的事例,引导学生总结学习行为的意义。（1）先天性行为和学习行为外在缘由分析名称行为方式形成过程行为意义先天性行为简洁的基本生活条件的保证有确定的局限性学习行为困难的适应困难多变环境的结果更有助于动物的生存（2）先天性行为和学习行为内在缘由分析名称行为出现时间行为成因举例先天性行为先天的由体内的遗传物质确定的趋光性、本能、反射学习行为后天的诞生后通过学习得来仿照、条件反射、印随2.先天性行为是学习行为的基础.学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活阅历和学习获得的行为。.学习行为会受到遗传因素的影响：不同动物学习实力不同，越高等的动物学习实力越强，学习行为形成的时间也较短；对于同种动物的不同个体或不同种的动物来说，即使学习条件相同，学习的速度也会有差别。.学习行为对动物的生存、繁衍意义重大。三、例题精析运用建议：此处内容主要用于老师课堂的精讲，每个题目结合试题本身、答案和解析部分，覆盖基础、巩固和拔高三个例题。项羽逃到乌江边，望见张良用蚂蚁排成“霸王自刎乌江”六个大字，气得拔剑自刎。蚂蚁能依据人的设计围成大字，此行为是动物的（ ）A.学习行为B.先天性行为C.取食行D.防卫行为【答案】C【解析】张良先用蚂蚁爱吃的糖溶液在地上写下“霸王自刎乌江”六个大字，蚂蚁去取食糖,自然就排成了这六个字，因此这是蚂蚁的取食行为。动物行为中，属于学习行为的是（A.小鸟喂金鱼B.A.小鸟喂金鱼B.小狗学算术C.蜘蛛结D.孔雀开屏【答案】B【解析】小鸟喂金鱼、蜘蛛结网、孔雀开屏，都是由动物体内的遗传物质所确定的先天性行为，ACD不正确。小狗学算术是通过生活阅历和“学习”慢慢建立起来的学习行为，B正确。生活在海底的比目鱼能随四周颜色的变更变换身体的颜色，下列对比目鱼这种特点的说明不正确的是（ ）A.有利于爱惜自己 B.有利于躲避敌害 C.属于爱惜色 D.不利于捕食【答案】D【解析】比目鱼，能随四周环境颜色的变更而变更身体的颜色和图案，属于爱惜色，有利于爱惜自己，不被敌害发觉，属于防卫行为，还有利于躲避敌害，从而获得食物，更好的生存,因此应选择D。乳耙牡蛎将壳张开进行取食，退潮时则将壳紧闭。这种行为属于（ ）A.繁殖行为B.A.繁殖行为B.节律行为C领域行为 D.攻击行为【答案】B四、课堂运用【解析】A、繁殖行为是与动物繁殖有关的行为。如占巢、求偶、交配、孵卵、培育等一系列行为，错误。B、生物随着地球、太阳、月亮的周期性变更，慢慢形成的周期性、有节律的行为就是节律行为。涨潮时，潮水带来了许多食物，牡蛎将壳张开，进行取食活动，退潮时则将壳紧闭。这种行为属于节律行为，正确。C、领域行为是动物为了自己的生活环境等而占据地域的行为，错误。D、攻击行为是指同种动物个体之间由于争夺食物、配偶、领域、巢区而发生相互攻击或战斗。因此选B。四、课堂运用了课堂学问讲解完，把握了重点突破了难点以及练习精讲了之后，再用练习立即进行课堂检测，依据学生状况建议分3个难度层次：易，中,难。.牛耕田，马拉犁，狗拉雪橇，对这些动物行为的说明是（ ）A.本能 B.先天性行为 C.学习行为 D.聪慧才智【答案】C【解析】牛耕田，马拉犁，狗拉雪橇，都是通过学习获得的是后天性学习行为。因此应当选择C。.动物的行为多种多样。下列动物行为中属于先天性行为的是（ ）A.海狮表演顶球B.小狗吃奶C.鸡听到主子的叫唤后赶来吃食D.黑猩猩堆叠木箱摘香蕉【答案】B【解析】动物的行为分为先天性行为和学习行为。先天性行为是指动物生来就有的，是动物的一种本能，由体内的遗传物质确定，如小狗吃奶等。而学习行为是动物诞生后，在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活阅历和学习慢慢获得的，是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动，也称“后天性行为“，如海狮表演顶球、鸡听到主子的叫唤后赶来吃食、黑猩猩堆叠木箱摘香蕉等。.下列说法错误的是（）A.先天性行为是生来就有的行为B.学习行为是后天才获得的行为C.学习性行为是以先天性行为为基础而形成的D.先天性行为和学习行为都是遗传因素限制、确定产生的【答案】B【解析】遗传物质限制先天性行为的形成，而不能对学习行为起确定作用。学习行为还受环境因素的影响，遗传因素只是基础。遗传因素限制先天性行为，因此可以说先天性行为是学习行为的基础。.公鸡求偶、蜜蜂采蜜、鸟类迁徙、蜘蛛结网，对这些动物行为的描述正确的是（ ）A.都是学习行为 B.都是本能行为 C.都是社群行为 D,都是繁殖行为【答案】B【解析】公鸡求偶是繁殖行为、先天性行为，蜜蜂采蜜是取食行为、先天性行为；蜘蛛结网是取食行为、先天性行为；鸟类迁徙是节律行为、先天性行为；先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所确定的行为，是动物的本能。.从行为获得方式看,“家燕筑巢”和“飞鸽传书”分别属于（ ）A.学习行为、先天性行为 B.先天性行为、先天性行为C.先天性行为、学习行为 D.学习行为、学习行为【答案】C【解析】从行为获得方式看，动物行为分为先天性行为和学习行为。“家燕筑巢”是生来就有的，由动物体内的遗传物质确定的先天性行为；“飞鸽传书”是动物诞生以后，通过生活阅历和学习慢慢建立起来的学习行为。的母鸡会把小猫当成自己的雏鸡，对小猫的关切无微不至.这种现象说明白A.猫与鸡的血缘关系很近 B.动物界的全部动物都能和平相处C.母鸡的育雏行为是一种先天性行为 D.母鸡的识别实力很差【答案】C【解析】先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所确定的行为，称为先天性行为例如：蜜蜂采蜜，蚂蚁建巢，蜘蛛织网，鸟类迁徙等。先天性行为是动物的一种本能行为，不会丢失。学习行为是动物诞生后通过学习得来的行为。动物建立学习行为的主要方式是条件反射。参与神经中枢是大脑皮层，不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活阅历和“学习”慢慢建立起来的新的行为。失去雏鸡的母鸡会把小猫当成自己的雏鸡，对小猫的关切无微不至。是母鸡生来就有的，不学就会的，由体内的遗传物质所确定的先天性行为。也属于育雏行为或繁殖行为。因此选择C。2,动物的行为能使动物更加适应环境。下列动物的取食行为，从行为获得的途径来看，属于先天性行为的是（ ）A.小狗刚诞生就会吃奶B.乌鸦让汽车碾碎坚果C.小鼠走迷宫获得食物D.黑猩猩从蚁穴钓白蚁【答案】A【解析】乌鸦让汽车碾碎坚果、小鼠走迷宫获得食物、黑猩猩从蚁穴钓白蚁，都是动物诞生后，通过生活阅历和学习建立起来的学习行为。因此选A。3.从行为获得的途径看，“飞蛾扑火”和“鹦鹉学舌”分别属于（ ）A.学习行为、学习行为B.先天性行为、学习行为C先天性行为、先天性行为D.学习行为、先天性行为【答案】B【解析】“飞蛾扑火”是飞蛾生来就有的，是由遗传物质确定的先天性行为；“鹦鹉学舌''是动物诞生后，通过生活阅历和学习建立起来的学习行为。.杜鹃不筑巢、不孵卵也不育雏，这全由义父母代劳。如图5—2—3为苇莺在细心喂食杜鹃TOC\o"1-5"\h\z的雏鸟，对苇莺的这种行为说明正确的是（ ） r①先天性行为②由环境因素确定③学习行为④由遗传物质确定 、A.①②B.②③C.①④D.③④ ・图5-2-3【答案】c【解析】“苇莺在细心喂食杜鹃的雏鸟”，这是动物生来就有的，是由动物体内的遗传物质确定的先天性行为。因此对苇莺的这种行为说明正确的是①先天性行为、④由遗传物质确定。.动物具有学习行为，其意义是（B.便于找到配偶A.B.便于找到配偶C.能够躲避敌害DC.能够躲避敌害【答案】D【解析】动物的学习行为从其产生角度看也是动物对外界刺激的反应，依靠于神经系统的发展，动物的学习行为越困难，说明其神经系统越高等，适应环境的实力也就越强。物行为的叙述正确的是（物行为的叙述正确的是（A.动物的行为，从获得途径上划分，可以分为先天性行为和取食行为B.动物的学习行为一旦形成，就不会变更C.动物的学习行为越困难，适应环境的实力越强D.动物越高等，学习行为不愿定越多【答案】C【解析】动物的行为从获得途径上划分，可以分为先天性行为和学习行为；先天性行为不会变更，而学习行为不强化就会消退；动物越高等，学习行为越多。.人之所以成为“万物之灵'从行为方面分析，主要是因为人类具有最强的（ ）A.捕食行为 B.学习行为 C防卫行为 D.繁殖行为【答案】B【解析】动物越高等，学习行为在其行为方式中所占的比例越大，越有利于生存。人作为进化过程中比较高等的动物，学习行为占有很大的比例。捕食行为、防卫行为、繁殖行为是大