《语文园地二 》大单元教案-2023-2024学年五年级语文上册（统编版）

课题： 园地二设计：审核：执教：使用时间：学习目标:.回顾本单元课文内容，引导学生运用恰当的方法提高阅读速度。.通过阅读句子，进一步体会概括语句的意思可以提高阅读速度的方法，并在正确的语境中理解成语的意思。.积累名人名言，受到珍惜时间的教育，感悟时间的宝贵。_学习重点：学会运用恰当的方法提高阅读速度。学习难点：学会在语境中理解成语，学会积累名人名言。教学过程：本单元语文园地安排了三个板块的内容。备注（需要标注的其他内容）“交流平台”围绕“阅读要有一定的速度”.以学习伙伴交流的方式总结.归纳本单元课文学习中涉及的提高阅读速度的方法，大致归纳了以下三方面内容:是方法的梳理，强调“集中注意力”“不回读’’"连词成句地读〃“带着问题读〃“暂时忽略不懂的词语”等阅读习惯和方法。二是强调“读”与“想”结合，阅读速度和阅读理解并重。三是强调方法的应用，要在不断练习中提高阅读速度，增强理解力。“词句段运用”包括两部分内容。第一部分指向培养学生对于语句的概括能力。题目要求用简练的语言概括-一段话的主要意思，题后的“泡泡”提示学生，阅读的时候，及时概括语句的意思可以帮助提高阅过的速度。其目的在于引导学生一边阅读一边思考，尝试做到阅读与理解同步。用第一句4为例句，明确概括的要求一表述要准确、简洁。第二部分提供成语，要求用具体情景表现成语的意思。提供了“左右为难”和“奋顾身”两则范例，呈现的词语与描述的具体情景-一对应。第句用语言描写表现赵港池会面前“左右为难”的心理;第二句用动作、神态表现杨靖宇“奋不顾身”的牺牲神。让学生仿照范例，尝试用具体情景把词语的意思表达出来、“日积月累”呈现了关于“时间”的名句，选自四位不同时代的名人诗词，激励学珍惜时光。一、教学导入今天我们学习“语文园地”的内容。二、教学过程第一学程：学习任务主问题1.交流平台回顾本单元的内容 学法指导第一步：自学要求自读“交流平台”中的人物对话，总结提高阅读速度的方法第二步：互学要求小组交流，看看哪个小组总结的方法多，第三步：展学要求请按4、3、2、1顺序，分别展学。主问题1设计意图（主要从“必备品格”与“关键能力”两个角度分析）：通过本单元的学习，我们就是要学习提高阅读速度的方法，培养学生快速阅读的能力。主问题1预设答案带着问题阅读，借助关键词句阅读，看文章的小标题。第二学程：学习任务主问题2. 写出句子的主要意思学法指导第一步：自学要求自读“词句段运用”第一题中的例句，想一想它写的是什么意思“用找出谁干什么或怎么样的方法来概括主要意分小组完成下面的活动.看看哪个小组总结的方法多。思查字典 J第二步：月 读书的时候，如7果遇到不理解的词按照这语，我会这样做……主问题2设川届田I工女小心田口口ITT K理叱/JI两个角度分析）:根据给出的三组典型的句子，先让学生读一读，然后仔细体会一下这三组句子的主要意思；然后教师进行小结，指导学生理解概括段意；最后再进行一个小练习，进一步加深对概括句意的理解。主问题2预设答案光的速度是30万千米每秒 第四学程：学习任务主问题4. 理解背诵名言警句 学法指导第一步：自学要求出示四个名言警句，自己读一读，想一想句子的意思第二步：互学要求小组成员互相说说句子的意思 第三步：展学要求小组上台汇报 主问题4设计意图（主要从“必备品格”与“关键能力”两个角度分析）：让学生自由讨论，学会自己理解名言警句，并背诵增加积累主问题4预设答案（1）不饱食以终日，不弃功于寸阴。一葛洪(2)盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。一陶渊明(3)莫等闲，白了少年头，空悲切。一岳飞