传统文化在小学美术中的教学渗透-以《皮影戏》为例 论文_第1页
传统文化在小学美术中的教学渗透-以《皮影戏》为例 论文_第2页
传统文化在小学美术中的教学渗透-以《皮影戏》为例 论文_第3页
传统文化在小学美术中的教学渗透-以《皮影戏》为例 论文_第4页
传统文化在小学美术中的教学渗透-以《皮影戏》为例 论文_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

传统文化在小学美术中的教学渗透——以《皮影戏》为例摘前提下，继承和发展皮影戏。关键词：皮影戏；传统文化；小学美术；审美引 信，弘扬传统文化，已经成为了无数教育工作者的研究目标，本着“从娃娃抓起”的原则，基础，达到弘扬传统文化的目的。一、皮影戏的文化价值化价值。1.精巧的造型于培养学生的文化自信具有重要作用。2.艳丽的色彩由于皮影戏的操作原理，是利用光影艺术的原理投射在方帷之上供人欣赏，格特点。二、皮影戏在小学美术教学中的渗透一步推动渗透进程：1.教学渗透的三项原则（1）坚持以人为本小学阶段是学生美育培养的启蒙阶段，教师在进行传统文化渗透的过程中，划。根据都师范大学教授尹少淳的研究发现：5-8岁的儿童绘画兴趣最高；9岁1-3年级的学生以临摹或创作喜欢的皮影人物形象为主；3-6年级的学生则是可以简单的制作一些皮影人物，进行表演。既满足了学生的身心发展特点，又兼顾到了传统文化的渗透。（2）坚持因趣导学于传统文化的渗透。艺术教育和其他学科的教育有着本质上的区别，并非是以单纯的传授知识、展。（3）坚持多元成长长。成长，不能够故步自封，通过多渠道的积累相关知识，提高综合素质。2.教学渗透的一般步骤（1）课前准备入，需要在正式进入课堂前，做好充足的准备工作。后，在推进教学实践工作的落实。（2）教学内容为主要的渗透方式，如《白蛇传》、《拾玉镯》、《西厢记》、《秦香莲》等。部分学生上前操纵这些工具，进一步感受皮影艺术的独特美学。对于高年段的学生就不能单纯的依靠直观的欣赏皮影戏来感悟传统文化的在皮影戏的魅力之中。（3）教学评价文化的文化自信、皮影艺术的保护以及提升学生的审美和综合素质。及课程的评价作为不断优化教学设计的方向和纲领。自己的学习情况和教师的教学情况的重要指标和渠道，建立完善的教学评价体有力措施，不可谓不重要。3.教学渗透的常用方法（1）多媒体教学法（2）动手实践法提高学生的动手、审美能力，以真实的皮影艺术来激发学生学习皮影戏的兴趣，进一步提高渗透效率。三、结论教育中的发扬光大。参考文献：[1] 薛梅.核心素养背景下传统民间艺术在小学美术课堂中的应用——以《皮影戏》为例[J].流行色,2021(11):37-38+56.[2]唐晨怡.小学美术扩展课程之皮影戏教学探讨[J].新课程研究,2021(31):40-41.[3]丁丹凤.浅析如何在教学实践中传承优秀传统文化——基于苏少版小学美术《皮影戏》[J].内蒙古教育,2019(20):91-92.[4]袁海芸.走近民间艺术体验创作乐趣参与文化传承——苏少版小学美术《皮影戏》教学案例[J].科学大众(科学教育),2013(10):73.DOI:10.16728/ki.kxdz.2013.10.126

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 毕业论文

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论