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初中作文教学的生活化探索与对策摘要：作文教学是初中语文教学中的关键组成部分，作文能够有效反映学生年国家颁发了初中语文新课改教学标准，要求教师在组织初中语文作文教学时，能够根据学生写作实力制定生活化教学策略，调动学生参与作文写作的积极性，学的生活化探索与对策进行浅析。关键词：初中语文，作文教学，生活化，探索与对策引言：对于初中阶段的学生而言，学生已经具备一定的写作实力。但是在调与实际生活联系起来，解决中学生作文存在的问题，提高中学作文教学的质量，培养学生对生活的感情，这是当前中学作文教学的一个重要研究课题。一、作文选材生活化想在初中阶段写好作文，就应在日常生活中养成善于观察的习惯并积累写作素生在今后能够主动留意生活事例，为提升学生写作水平打下良好基础。二、作文指导生活化作文写前指导分为广义和狭义两种，广义是指教师给学生提供优秀作文内是指教师在每次开展写作教学之前，立足于初中语文新课改教学标准中的要求，将学生作文写作作为教学主体，根据学生写作实力，对学生进行具体写作指导。个题目的写作重心是什么？文章内容应该从哪些方面表达自己的思想观点？当作文题目放到实际生活中进行转化理解。三、写作过程生活化作教学中，掌握这类题目的写作技巧，有序提高学生写作实力。四、作文修改的生活化人批改学生交上来的作文。但不知道老师们有没有这种感觉：经过细致的分析、细致的纠正、仔细的评分的结果往往是学生拿到作文本就“唰唰”扔进书包里，作水平。最后，我采用了面对面批改作文的方法，即每天用20分钟左右的时间与7、8个学生面对面地评论他们写作中存在的问题，并给他们时间修改，然后话一大堆。五、作文讲评的生活化的会有所提高。生活化教学时，应根据新课改中的要求，制定科学合理的生活化写作教学对策，促使学生在参与写作中，全面提升自身写作能力。总而言之，我们要打破"以作们在作文天地中自由自在的驰骋！参考文献：[1]刘福玲.浅谈如何从生活角度进行初中语文教学[J].中国校外教育,2020(35):43+55

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